Проект «Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в ОО: цель, направления, основные мероприятия и ожидаемые результаты (на примере конкретной ОО)»

Проект . «Разработка системы управленческо-педагогического консультирования в ОО: цель, направления, основные мероприятия и ожидаемые результаты (на примере конкретной ОО)»

                                                         (Исполнитель: Меньшакова Е.О.)

Исходя из определения управленческо-педагогического  консалтинга (как стратегического и целостного подхода к управлению человеческими ресурсами в образовательных учреждениях с целью достижения поставленных задач в сфере образования в соответствии с требованиями ФГОС) целью его является совершенствование организации образовательного процесса в школе, оказание профессиональной помощи в осуществлении процесса образования всеми участниками образовательного процесса.

Выполнение целей управленческо-педагогического консалтинга в МБОУ г. Керчи Республики Крым «Специализированная школа № 19 с углубленным изучением английского языка» осуществляется через ряд направлений и соответствующих им мероприятий. Фактически, их можно объединить в две большие группы:

1.        Мероприятия, направленные на консультирование руководителей ОО специалистами извне (вышестоящими организациями или специализированными консалтинговыми центрами).

2.        Консультирование всех остальных участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей) подготовленными руководителями.

Таким образом, управленческо-педагогический консалтинг в ОО выглядит следующим образом:

Управленческий консалтинг:

•                обучение руководителей (директора, заместителей директора, социального педагога, педагога-психолога, педагога-организатора) управлению по программам дополнительного образования в условиях реализации ФГОС и введения профстандарта;

•                консультирование руководителей по вопросам подготовки и проведения лицензирования, аккредитации школы соответствующими организациями;

•                разработка руководителями стратегии, концепции, программы развития школы и формирование её нормативной базы после получения консалтинговых услуг извне.

Педагогический консалтинг: (оказание профессиональной помощи всем участникам образовательного процесса в организации и осуществлении процесса образования)

•                научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов (организация курсовой переподготовки, аттестации, проведение семинаров, методических советов, конференций, обучение разработке рабочих программ, создание творческих групп и др.)

•                сопровождение обучающихся и их родителей в образовательном процессе, в выборе способов удовлетворения образовательных потребностей (консультирование родителей, обучающихся педагогами, психологом, социальным педагогом; организация воспитательных мероприятий педагогом-организатором; проведение тренингов, родительских университетов и др.);

•                проведение мероприятий, направленных на повышение мотивации и раскрытие полного потенциала (учебного и творческого) обучающихся и сотрудников ОО;

•                включение членов педагогического коллектива в управление инновациями (создание проектных групп, школы молодого учителя, консалтингового центра учителей-новаторов, проведение обмен-советов по изучению успешного опыта других ОО и отдельных педагогов).

Инновационный потенциал коллектива в школе формируется в течение нескольких этапов:

I.                  Подготовительный;

II.               Информационный;

III.            Деятельностный;

IV.            Аналитический.

Начинается, как правило, всё с диагностики (I этап) и изучения готовности педагогов к инновационной деятельности. Затем идет подготовительная работа (II этап) и создание информационного поля (изучение действующих нормативно-правовых документов и др.)

Главный этап (III) - это создание инновационной среды в коллективе (системы постоянного повышения педагогической компетентности в условиях реализации ФГОС) и внесение соответствующих изменений в структуру методической службы и всей ОО.

На последнем (IV) этапе выявляются проблемы, соответствующие процессу инновационного развития и определяются возможные пути их решения.

Ожидаемые результаты успешного управленческо-педагогического консалтинга - это существенные изменения в различных сторонах жизнедеятельности ОО, вовлечение всех участников образовательного процесса в инновационную деятельность для успешной реализации ФГОС, полное удовлетворение образовательных потребностей обучающихся, повышение их качества знаний и успешная социальная адаптация.