Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Проект, реализованный на кружке «Умелые руки».«Оформление зала для младших школьников»

Проект, реализованный на кружке «Умелые руки».«Оформление зала для младших школьников»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:




К hello_html_3c97ac3f.jpgалачеевский муниципальный район

hello_html_m14b9d5da.gif

Т. 47 363 44343

hello_html_m262cf7ff.gif

Разработала:

Верещак Елена Анатольевна, учитель ВКК ИЗО искусства(9204603830).

hello_html_m68996355.gif

П.Пригородный

2015 год.





Проект, реализованный на кружке

«Умелые руки».

«Оформление зала для младших школьников»

План.

  1. Цели и задачи проекта.

  2. Звездочка обдумывания.

  3. Обоснование выбора проекта.

  4. Разработка возможных вариантов.

  5. Назначение проекта.

  6. Краткая характеристика объекта.

  7. Маркетинговые исследования.

а) анкета для учащихся.

б) вывод

8. Технологические решения.

9. История мягкой игрушки.

10. Организация рабочего места.

11. Последовательность изготовления изделия.

а) осьминог

б) обезьянка

в) черепаха

г) попугай

д) кит

е) рак

12. Экология

13.Трудности при выполнении проекта.

14.Финансирование проекта.

15. Расход фурнитуры для пошива мягких игрушек.

16. Ярлык.

17. Этикетка.

18. Реклама.

19. Анализ выполненной работы.

21. Приложение.

22. Литература.


Цели и задачи проекта.

  1. Спеши делать добро!

  2. Наша школа – наша забота!

  3. Оставить после себя лучшее, чем было до нас.

  4. В результате практической реализации проекта превратить школу в одну из лучших школ района.

  5. Собрать и изучить различные источники информации данной проблеме.

  6. Привлечь средства массовой информации для ознакомления общественности с данной проблемой.

  7. Разработать способы решения данной проблемы, взаимодействия с органами местного самоуправления.

  8. Приобрести практический опыт принятия компетентных решений и обучению работе с различными органами власти.

  9. Оказывать посильную практическую помощь в работе строителям.

Обоснование выбора проекта.

Аксиома счастья такова – чем больше человек будет иметь радостей в детстве, тем больше, став взрослым, он посеет их вокруг себя.

Детям чтобы быть счастливыми, совсем не много надо. Книжку, лужайку, игрушку – чтобы познавать, учиться, строить мир, который строят и взрослые.

Первую половину дня дети проводят, обычно, в школе. В связи с этим для малышей имеет большое значение, как они проводят свободное от уроков время. Школа должна быть большим просторным домом, в котором можно не только учиться, но и отдыхать с пользой и интересом.

Мы, как представители молодого поколения, видим, что данный проект является конкретным примером по благоустройству школы.



Разработка возможных вариантов.

Перед нами стоял выбор, в каком же стиле должен был получиться этот детский уголок. Мы обратились к ребятам начальной школы. Вариантов было очень много… Залы в стиле: а)джунгли, б) сказочный зал, в) морской зал, г)антарктика. Но дети отдали предпочтение «Морскому залу».Так что моё решение будет зависеть от выбора ребят!


Анкета для учащихся.

  1. Как вы думаете, нужен ли игровой зал для малышей?

  2. Как ты считаешь, что должно быть в игровом зале?

  3. Кто должен на ваш взгляд заниматься организацией данного зала(сельское ЖКХ, предприятия, шефы, школа, депутаты, администрация Калачеевского района)?

  4. Должны ли принимать участие в создании зала дети?

  5. Кто еще может оказать помощь: материальную и физическую в создании зала, и каким образом?

  6. Твое собственное предложение в создании проекта и в его оформлении.

  7. Какое участие ты бы мог принять в этой работе?

Вывод.

Всего было опрошено 98%. Многие указали, что оформление этого зала необходимо для развлечения и развития детей. Зал должен быть оформлен в морском стиле, что соответствует направлению воспитательной работы школы. При ответе на вопрос «Кто должен заниматься организацией создания зала для малышей, мнения разделились:60% учащихся считают, что помощь может оказывать государство, администрация города Калача и администрация сельского совета, 25%-ЖКХ, 10%- отдали предпочтение шефам, 5%- школа, потому что ответствие.

Звездочка обдумывания.


hello_html_m5fd51bf9.gif

Назначение проекта.

Как известно, младшие школьники процесс обучения и воспитания лучше воспринимают через игру. Создание специального зала, в котором будут проходить нестандартные внеклассные мероприятия, будет не только широким информационным полем. Но и поможет осуществить мечту каждого из младших школьников. Ребята смогут принимать участие в разнообразных занимательных играх и делах, где каждый ребёнок может почувствовать себя частью большого коллектива, проявить свои способности и возможности. Надеемся, что в увлекательное «Путешествие по морям» отправятся все с удовольствием. Такая игра будет способствовать развитию творческой личности с активной жизненной позицией.

Краткая характеристика объекта.

Реакриация примерно рассчитана на 30 детей. Она включает в себя: игровой нос корабля со штурвалом и канатами, аквариум с подсветкой, в котором будут размещены игрушечные рыбки, морские звезды и раки.

Перед носом предполагаемого корабля будут размещены два столика, а вокруг них лавочки для заседания штаба игры «Путешествие по морям» и , соответственно, некоторые дети смогут рисовать, читать книжки, лепить из пластилина и т.д.

На одной стороне будет размещена большая карта путешествия с передвижением корабликов по проволоке. Дети сами смогут зрительно видеть свои шаги по этапам игры.

На другой стене будет помещен большой якорь, где будут помещены фото классов – флотилий, участвующих в игре, и план проводимых мероприятий в данной параллели.

Все объекты этого зала, имеют познавательный и развлекательный характер для детей.


Финансирование проекта.

За помощью для осуществления данного проекта можно обратиться к руководителям промышленных предприятий, расположенных на территории посёлка Пригородный, а также к частным предпринимателям. Имеет место финансирование данного проекта со стороны районной и сельской Пригородной администрации.


Так же можно предположить иной поиск денежных средств заключить соглашение с ближайшими сельскими хозяйствами о работе школьников на их полях. Не исключена возможность заработать денежные средства посредством выступлений концертов участников школьной музыкальной студии.

Технологические решения.

Примерный план действий по реализации проекта строительства детское реакриации « Путешествие по морям» :

- подготовка территории, посредством, работы на ней заинтересованного населения(учащиеся начальных классов, министерство МВД, министерство спорта и министерство образования)

- художественное оформление (изготовление игрушек, оформление карты путешествия – президентский совет, министерство печати и информации и министерство культуры)

- озеленение зала(министерство экологии)

- работа специалистов по установке оборудования зала для детей (работники ЖКХ, монтажники, строители).


История мягкой игрушки.

У всех в детстве были любые игрушки. И конечно же особо любимыми были мягкие игрушки. У кого-то это был плюшевый медвежонок, у кого-то зайчик, обезьянка. А задумывались ли Вы об истории возникновения мягких игрушек?

Первые упоминания об игрушках можно встретить в книгах античного мира. Также игрушки изображали на сосудах и фресках. Но самые лучшие свидетельства – это сами игрушки, найденные археологами.

Игрушки Древнего Египта датируются серединой III тысячелетия до н.э. Это были миниатюрные фигурки кошек, собак, коров, тигров, выполненные из дерева. Древние мастера изображали животных с большим знанием дела. В Древнем Египте впервые встречаются игрушки с проволочным механизмом движения, благодаря которому, например, крокодил мог открывать пасть.

Много детских игрушек археологи нашли в Италии на раскопках Помпеи, которая была уничтожена извержением Везувия в 79 году. Среди них много было погремушек-трещоток. Одни были в виде небольшого диска на рукоятке, к которому крепились бубенчики, а другие – пустотелые фигурки утки, лошади и свиньи, внутри которой перекатывались шарики.

В Древней Греции и Древнем Риме новорожденным дарили погремушки и трещотки. Считалось, что трещотки отпугивают злых духов. Матери и няньки укладывали детей спать, стуча погремушками по краю колыбели.

Множество игрушек, изображавших мамонта, носорога, медведя, было найдено на территории Сибири. Они были выполнены из бивня мамонта и мягкого камня за 35-12 тыс. лет до н.э. Такие же игрушки были найдены и на территории современной Украины и других районов. Поражает мастерство скульпторов каменного века, создавших максимально приближенные к оригиналу фигурки человека, птицы, животных. На территории Новгорода найдено большое количество игрушек из дерева.

Куклы тоже ведут свое летоисчисление из глубокой древности. Самые древние куклы из Египта. Они насчитывают около 4 тысяч лет. Куклы были найдены самые разнообразные: грубые чурбаны без рук и без ног, с руками и ногами из тонких палочек. Попадались детально проработанные куклы. Волосы делали из деревянных или нитяных бус. Куклы использовались в обрядах и служили символами культа.

Девушки Древней Греции и Рима хранили кукол до замужества, а после приносили их в дар богине Афродите и Венере. Но присутствовали и игровые куклы. В основном, их делали подвижными из глины и дерева. В то время уже существовали куклы-марионетки.

Жизненный путь игрушек в средневековье не известен. Первые сведения уже относятся к эпохе Возрождения. Даже современное название "игрушки" возникло только после 1523 года во Франции.

В XVI веке возникло ремесло по изготовлению кукол на заказ. Цены на кукол были очень высоки, так как эти игрушки были своеобразными моделями и глянцевыми журналами того времени: матери изучали по ним моду, а дочери – забавлялись. Аристократическая игрушка до конца XIX века сохраняет декоративно-прикладной характер.

Только в XIX веке образовался "Синдикат французских фабрикантов игрушек". С этого момента можно говорить о возникновении новой отрасли промышленности.

Спрос на игрушки возрастал по мере роста городов, а соответственно и прибыль. Производство игрушек становится наиболее разнообразнее при использовании теста из дешевой ржаной муки.

Важным этапом в истории игрушек является время, когда начали делать игрушки из папье-маше.

Из всех видов игрушек мягкая – самая поздняя по времени возникновения. Мягкие игрушки это модели животных, которые заботливые мамы шили своим чадам из разноцветных лоскутков и набивали их ватой или тканью. Впервые они появились в XIX веке.

В XX веке началось массовое производство мягкой игрушки, и возник бум на плюшевых медведей.

Мягкая игрушка популярна и в XXI веке, когда дети играют в компьютерные игры, увлекаются покемонами, барби, черепашками-ниндзя и другими кумирами детства. Но все равно самой любимой игрушкой остается потрепанный плюшевый мишка, который. возможно, достался в наследство от старшего брата или сестры или даже от родителей.

Последовательность изготовления изделий.

а) осьминог.

1. Из основной ткани выкроим детали головы и восемь деталей щупалец. Донышко вырежьте из отдельной ткани.

2. Сшейте вытачки на голове. Сложите детали головы вытачка к вытачке. Сшейте их по кругу до основания донышка. Выверните на лицевую сторону.

3. Сшейте поочередно щупальца. Удобнее сшивать их до седины по изнаночной стороне, как обычно, через край, потом вывернуть на лицевую сторону и продолжить шить до конца «потайным швом».

4. Когда все щупальца будут готовы, набейте их синтепоном. В три – четыре щупальца вложите проволочный каркас для того, чтобы их можно было придать разное положение. На концах проволоки сделайте петельки, чтобы острые концы не рвали ткань и не вылезали наружу.

5. К самому краю головы поочередно пришейте щупальца так, чтобы с каждой стороны их было по четыре.

6. Пришейте донышко. Одну сторону донышка пришивайте к голове по изнаночной стороне. Затем плотно набейте голову и продолжайте пришивать донышко до конца «потайным швом» по лицевой стороне, аккуратно подворачивая края.

7. Из трикотажа сделайте и пришейте носик-шарик.

8. Вырежьте и пришейте глаза.

9. Сделайте улыбающийся рот из красных ниток.

10. Украсьте осьминога разноцветными бантиками. Их можно пришить к голове и щупальцам.

б) обезьянка

1. Из коричневого меха выкройте одну деталь туловища, затылок, лоб, два уха, хвост и по две детали рук и ног. Из отдельного меха – детали мордочки, два уха, донышко, четыре ладошки и четыре ступни.

2. Сложите туловище мехом внутрь и сшейте вытачки на плечах. Зашейте спинку. В туловище вшейте изнанкой наружу донышко. Выверните готовое туловище через незашитое отверстие шеи и набейте синтепоном.

3. Сложите две детали мордочки мехом внутрь и сшейте их по передней линии. К верхнему краю мордочки изнанкой наружу пришейте лоб. Получится передняя часть головы. Сложите ее с затылком (мех внутри) и сшейте по кругу, оставив отверстие на шее. Выверните голову на лицевую сторону, набейте синтепоном, придавая нужную форму.

4. сделайте стяжки на мордочке.

5. Сшейте мехом внутрь руки и ноги. Выверните их на лицевую сторону и набейте синтепоном. Чтобы обезьянка хорошо сидела, не набивайте сильно ноги в том месте, где они пришиты к туловищу.

6. Сшейте изнанкой наружу ладошки, выверните их на лицевую сторону, набейте синтепоном. Готовые ладошки пришейте к рукам.

7. Сшейте мехом внутрь ступни и выверните их на лицевую сторону. Набейте синтепоном и зашейте набивочное отверстие. Пришей «потайным швом» по кругу нижнюю лапку к ступне, ближе к пяточке.

8. Сшейте мехом внутрь попарно уши: бежевые с коричневыми. Выверните их на лицевую сторону. Пришейте к голове.

9. Пришейте голову к туловищу.

10. Пришейте ноги к туловищу вдоль нижнего края так, чтобы обезьянка сидела, вытянув ножки вперед.

11. Пришейте руки, а затем хвост.

12. Из красного трикотажа сделайте небольшой нос-шарик, но придайте ему овальную форму. Нос у обезьянки должен быть широким.

13. Вырежьте и пришейте глазки.

14. Из красных ниток сделайте улыбающийся рот.

в) черепаха

1. Выкройте донышко, две детали головы, восемь лап, два хвоста и шею – из бежевого флиса. Из любой яркой ткани выкройте шесть клиньев панциря. Из белого трикотажа выкройте два подглазника.

2. Сшейте вытачки на деталях головы. Сложите их вытачка к вытачке и сшейте по кругу, оставив сбоку незашитым отверстие для набивки. Выверните голову на лицевую сторону, набейте ее синтепоном и зашейте набивочное отверстие.

3. Сложите пополам шею и сшейте боковую сторону. Выверните шею на лицевую сторону и набейте синтепоном. Пришейте голову к верхнему краю шеи.

4. Края подглазников прошейте мелкими стежками швом «вперед иголку». Слегка стяните края и набейте подглазники сонтепоном. Стянув нитки до конца, закрепите их. Пришейте готовые подглазники к голове.

5. Сшейте попарно четыре лапы. Выверните их на лицевую сторону и набейте синтепоном.

6. Соедините детали хвоста и сшейте их. Выверните хвост на лицевую сторону и слегка набейте его синтепоном.

7.Поочередно соедините и сшейте все шесть клиньев панциря.

8. Приложите к панцирю изнанкой наружу донышко пришейте его по кругу, оставив сбоку небольшое отверстие для набивки. Выверните готовое туловище на лицевую сторону, набейте синтепоном и зашейте набивочное отверстие.

9. К панцерю-туловищу пришейте «потайным швом» нижний край шеи, постепенно подкладывая в нее синтепон. Чтобы было легче пришивать шею, двумя-тремя стежками прикрепите сначала середину ее нижнего края к основанию панциря. Затем так же прикрепите по бокам. А пришивать шею к панцирю начинайте от шва на шее.

10. Пришейте хвост, а потом, расположив симметрично лапки, пришейте к туловищу.

11.Вырежте глаза и пришейте к подглазникам. Из черных ниток можно сделать реснички.

12. Из несыпучего драпа или фетра вырежьте маленький нос овал и пришейте его.

13. Из красных ниток сделайте улыбающийся рот.

14.Осталось украсить черепашку.

Сначала сделаем чепчик. Отрежем 30см широкой ленты. Края подшейте, чтобы не осыпались. Вдоль края ленты сделайте мелкими стежками шов «вперед иголку», стяните нитку. Получится оборка. Приложите ее к голове черепахи. Равномерно распределите складки и пришейте прямо к голове. Отрежьте еще немного ткани и в форме шапочки оберните ею затылок черепахи. Так же аккуратно пришейте прямо к голове. Приложите тонкую ленту, она закроет все швы на шапочке. Пусть она свисает вниз и служит завязками. Завяжите эту ленточку бантиком сбоку. Сделайте оборку из атласной ленты и пришейте ее к нижнему краю панциря.

Можно украсить верх панциря красивой пуговицей и бантиком.

г) попугай

Эту игрушку делают из разноцветных кусочков ткани. Выкроим две розовые детали головы, одну желтую деталь грудки, две черных детали туловища, четыре зеленых деталей крыльев, две красных детали гребешка и две красные детали клюва, по парно три детали хвоста разного цвета.

Все части выкроек попугая обрисовывают по назначенной стороне материала и вырезают кончиками маленьких ножниц точно по линии карандаша. При вырезании меха нужно следить, чтобы не нарушался ворс. Кончик ножниц подсовывают под ворсинки и вырезают. Сшивают детали по изнаночной стороне материала через край. Сшитые формы выворачивают и набивают синтепоном. После этого голову пришивают к туловищу таким образом, чтобы линия шва головы приходилась на середину грудки. Из красной ткани вырезаем гребешок, клюв, лапки. Затем сшиваем петельным швом половинки клюва и гребешка, неплотно набиваем синтепоном и пришивают к голове. Лапки также сшитые петельным швом набивать не надо. Крылья попугая прикрепляют верхней частью к месту, обозначенному на выкройке пунктирной линией.

Три разноцветные части хвоста скрепляют вместе в точке, обозначенной на выкройке крестиком, и пришивают к низу туловища близко от лапок. Глаза и цветные подглазники делают из клеенки.


д) кит

1. Из голубой ткани выкроим две детали туловища, плавники и хвоста, из белой ткани донышко, две детали хвоста и две детали плавников.

2. Сошьём детали туловища.

3. Сошьем поочередно плавники и детали хвоста, так чтобы их нижние детали были белого цвета.

4. Когда плавники и хвост будут готовы, набьем их синтпоном.

5. К донышку пришиваем плавники, в том месте где они обозначены на выкройке.

6. Приложите к туловищу изнанкой наружу донышко и пришейте его по кругу, оставив сбоку отверстие для набивки. Вывернем готовое туловище на лицевую сторону, набьем синтепоном и зашьем набивочное отверстие.

7. Пришьем хвост.

8.Вырежим глаза и пришьем их к туловищу, в обозначенном на выкройке месте.

9. Вышьем брови и улыбку.

е) рак

1. Из зеленой ткани выкроем деталь спины, две детали верхней части клешни, а из желтой – донышко и две нижние части клешни.

2. На выкройки спинки, донышка и клешнях обозначены линии. Мы их переносим на ткань и прикладывая на них резинку, слегка натягивая, прострачиваем.

3. Сошьем детали спины и донышка по кругу, оставив сбоку небольшое отверстие для набивки. Вывернем готовое туловище на лицевую сторону, набьем синтепоном и зашьем набивочное отверстие.

4. Сошьем детали клешни, оставив сбоку отверстие для набивки. Выверни, набьем синтепоном и зашьем набивочное отверстие.

5. Пришьем «потайным швом» по кругу клешни к туловищу, в обозначенном на выкройке месте.

6. Края подглазников прошейте мелкими стежками швом «вперед иголку». Слегка натяните края и набейте подглазники синтепоном. Стянув нитки до конца, закрепите их. Пришейте готовые подглазники.

7. Из не обсыпающейся ткани вырежем и пришьем усы.

Экология.

«Экологическое проектирование» - Экологическим может быть названо любое направление в дизайне, утверждающее принципы экологической этики и ориентирующееся на гармонию отношений человека с окружающим миром. Экологические проблемы решаются следующим образом: путем минимализации использования искусственных и синтетических материалов, которые практически не ассимилируются с окружающей средой, негативно влияют на здоровье самого человека(в частности, накапливают статическое электричество) и производство которых является не экологическим. Эти материалы, по возможности следует заменить натуральными материалами, традиционными для изготовления игрушек: льном, хлопком, шерстью; путем замены натуральных кожи и меха искусственными(особенно это относится к меху редких диких животных, перьям экзотических птиц, занесенных в «Красную книгу»).

Не смотря на всю важность экологизации производства, поиск новых технологических решений, экологическая революция должна произойти, прежде всего, в создание человека миру.

Для изготовления игрушек использовалось много лоскутов, тем самым решена проблема утилизации отходов шитья

Трудности при выполнении проекта.

Школа – наш второй дом. Это дом, в котором дети растут, познают простые истоки, решают и доказывают жизненные теоремы и просто играют, познают мир и себя в этом мире. Бьющую ключом энергию малышей можно и нужно направить в нужное русло, ребенок нуждается в сказках и игрушках в свободное от уроков время, то есть на переменах. Ему нужен мир, в котором все неподдельно. Для воплощения фантазии малышей необходимо создать этот маленький островок детского творчества, где их будут ждать любимые игрушки книжки. По – нашему мнению, данный проект реально соответствует поставленной цели. На пути реализации этого проекта встаёт единственная проблема – финансирование необходимых ресурсов и источников их получения.

Расход фурнитуры для пошива мягких игрушек.

Материалы

Оборудование

Количество

Бела ткань

Паруса

4.45х

Зеленая ткань

Рак

1.3х

Синяя ткань

Кит

2.5х

Голубая ткать

Дельфин

0.85х

Абрикос

Рак

Белая ткань

Кит

0.7х

Розовая ткань

Флажки

2.45х

Кирпичная

Рыбы

3.6х

Голубая 1

Рыбы

Голубая 2

Рыбы

Фурнитура

Нитки

10х

Флизелин


Синтепон


10х

Ленточки, пуговицы, бисер



Органза

Море в окне

15х

ИТОГО














Итог.

Как известно, дети процесс обучения и воспитания лучше воспринимают через игру. Поэтому создание специального зала, в котором будут проводить нестандартные классные мероприятия, будут для детей не только широким информационным полем, но и поможет детям реализовать себя как творческую личность. Поэтому проект зала создается по эскизам самих детей.






Литература.

  1. Мягкая игрушка. И. Г. Зайцева Москва Издательский Дом МСП 2005. 96 стр.

  2. Шьём веселый зоопарк. Наталья Лапеева МОСКВА АЙРИС ПРЕСС 2005. 192 стр.

  3. Новая Книга знаний в вопросах и ответах. Филил Брукс, Сара Рид, Барбара Тейлор. Москва «Махаон» 2007. 160 стр.

  4. Шьем мягкие игрушки. Д. Чотти Ростов-на-Дону «Феникс» 2000. 128 стр.

  5. Учебник по технологии для 6 класса. В. Н. Чернякова. М.:Просвещение, 1998. 129 стр.
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров171
Номер материала ДВ-005169
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх