Исследовательская работа
Подростковый сленг. Что это такое?
Содержание
Введение…………………………………………………………………2
Понятие сленга, его функции, причины употребления………………..3
История развития подросткового сленга……………………………….4
Источники пополнения сленга………………………………………….6
Заключение……………………………………………………………....7
Литература………………………………………………………………8
Приложение……………………………………………………………..9
Введение
Мы выбрали эту тему, так как актуальность ее очевидна. Речь россиян в последние годы стала более вульгарной. Уместен вопрос: почему? Раньше сленгом пользовалась определенная группа лиц. Сейчас же сленговые выражения на устах у всех - политика, профессора, школьника, депутата, уголовника. Сленговая речь стала повседневной. Жаргон постепенно вытесняет литературную речь - её не понимают. Многие родители, разговаривая со своими детьми, просят перевести непонятные для них куски беседы. Раньше речь дикторов и телеведущих была эталоном грамотности, жестко подчинялась правилам русского языка. Сегодня в средствах массовой информации изобилует речь, богатая на всевозможные вульгаризмы, стилистические погрешности или просто ляпы. Тревожно то, что все это и считается сейчас нормой. Выступления многих депутатов на теле- и радиоканалах - это кладезь всевозможных языковых огрехов, "уличных" выражений. Речь даже весьма солидных чиновников засорена, видимо, по их представлению, сочными, словечками: "базар", "крыша", "лажа", "надыбать", "облом", "офигеть", Предполагаем: если мы будем понимать сущность сленга, то сумеем облегчить процесс общения.
Цель нашей исследовательской работы - показать сущность подросткового сленга как социального и языкового явления; исследовать сленг в МОУ « Охочевская СОШ» Задачи:
исследовать литературу по данной теме;
познакомиться со словами, характерными для подростков, определить место сленга в речевой культуре подростков;
выявить источники и причины возникновения молодёжного сленга;
разобраться в смысле и происхождении сленговых слов через их классификацию;
провести исследование для выявления уровня использования и восприятия сленговых выражений подростками.
Понятие сленга
Так что же такое сленг и каково его происхождение?
Молодежный сленг имеет целый ряд особенностей и отличий от других имеющихся сленгов, например профессиональных (врачей, юристов, бухгалтеров и др.), социальных слоев (преступного мира и др.) и т.п. К их числу, прежде всего, можно отнести быструю изменчивость молодежного сленга, объясняемую тем, что не прекращающийся "приход" в молодежь подрастающих детей и "уход" из нее во взрослую жизнь приобретающих статус взрослых молодых людей сопровождается постоянной обновляемостью молодежного сленга. Молодежный сленг никому не навязывается, он просто существует. И для того, чтобы быть включенным в молодежное сообщество, стать в нем "своим", молодому человеку надо не только быть молодым по возрасту, но также и говорить на языке, свойственном его возрастной группе, а именно владеть и пользоваться молодежным сленгом. Этот сленг по-своему кодирует, сохраняет и передает информацию от одного молодого человека к другому. Сленг – разновидность речи, используемой преимущественно в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии или возраста. Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу, мемуары и устные воспоминания. Для чего же нужен сленг подросткам?
Школьники убеждены, что говорить на сленге модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.
Стоит признать, что такая точка зрения молодого поколения имеет право на существование. Сленг охватывает многие области жизни и является постоянным словотворчеством, в основе которого лежит принцип языковой игры. Нередко именно комический, игровой эффект является главным в сленговом тексте. Молодому человеку важно не только что сказать, но и как сказать, чтобы быть интересным рассказчиком. Главная функция молодежного жаргона - игровая, выражение через слово насмешливо-иронического отношения к миру взрослых и друг к другу. При этом и объединяющая функция остается очень важной: заниженно-ироническое отношение к окружающему сочетается с признанием престижности иных образцов массовой культуры. Отсюда в молодежном жаргоне значительный слой иноязычной лексики, криминальной лексики. Можно выделить основные причины употребления сленга подростками:
1. Сленг делает речь более краткой, эмоционально выразительной. (Сравним два выражения. На книжном, литературном языке: Я испытываю сильное приятное чувство от этой песни. На сленге: Я просто тащусь от этой песни!) Сленг рассматривается как сознательное, преднамеренное употребление элементов общелитературного словаря в разговорной речи в чисто стилистических целях: для создания эффекта новизны, необычности, отличия от признанных образцов, для передачи определенного настроения говорящего, для придания высказыванию конкретности, живости, выразительности, зримости, точности, краткости, образности.
2. Сленг помогает выделиться подростку, стать непохожим на окружающих. Это
своеобразный протест против общепринятых норм.
Сленг служит опознавательным знаком того, что этот человек принадлежит к данной социальной среде. Свой сленг есть у представителей разных неформальных групп, футбольных болельщиков, фанатов и пр.
Сленг - способ прикрыть собственную безграмотность и скудость языка, шанс выглядеть модно («превед», «ненаю», «брадяга»)
А вот излишнее использование подобных элементов в средствах массовой информации вызывает отрицательное отношение, т.к. неблагоприятно влияет на развитие языка, потому что тексты СМИ со сниженной лексикой зачастую осознаются аудиторией как совершенно нормальные. И грань между литературными и нелитературными словами, которые любой человек должен разграничивать, стирается. Излишнее увлечение сленгом провоцирует отсутствие навыков общения на деловом или научном уровнях, ведет к упрощению личностных качеств человека. Отсюда отсутствие элементарной коммуникабельности, что в дальнейшем может существенно повредить, например, при приеме на работу или же просто вызвать трудности в общении. А между тем понятие "культурный человек" предполагает в том числе умение грамотно говорить, четко и правильно излагать свои мысли. Молодежь должна не только оперировать сленговыми словечками, но и прекрасно владеть литературной речью. Пока же такой языковой уровень, по мнению взрослых, невысок.
История развития подросткового сленга
Подростковый сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре подростков далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг - это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу, мемуары и устные воспоминания.
О подростковом сленге до XIX века мы вообще ничего не знаем. Разве что отдельные слова. Например, свистульки - так еще с петровских времен называли розги для школяров. Школьный сленг начала XIX века тоже практически неизвестен. На каком сленге говорили лицеисты времен Пушкина? И был ли тогда сленг распространен или все ограничивалось прозвищами и кличками педагогов и лицеистов? Мы этого уже никогда не узнаем.
Думается, сленг не мог широко употребляться среди детей из аристократических семей: они легко могли выбрать наиболее удобное слово из тех иностранных языков, на которых они свободно говорили. Настоящий сленг появился, наверное, лишь тогда, когда в школу пришли дети разночинцев. А это чаще всего были церковно-приходские школы, бурса, семинарии и т.п.
В описании семинарии в повести Гоголя «Вий» уже встречаются некоторые сленговые выражения: отправляться на кондиции — заниматься репетиторством, пробовать крупного гороху - быть наказанным.
В течение 20 - го века русский язык трижды попадал в серьезные кризисные ситуации, породившие три мощных волны развития .
Первая связана с Первой мировой войной, революцией 1917 года и последовавшими за ней гражданской войны и разрухой. Период не только решительного забвения классического русского языка 19- го века, слегка подернутого дымкой и флером декаданса "серебряного века", но и время мощнейших струй новых слов и грамматических подновлений. Вся революционная грамматика, стилистика и лексика внедрялась в русский язык не только и не столько вождями революции, сколько малолетними революционерами.
Октябрьская революция и гражданская война резко увеличили долю сленга в языке школьников. Объясняется это двумя обстоятельствами. Во-первых, революция и война привели к общему падению нравов, что не могло не сказаться на языке общества в целом. А во-вторых, в школу пришли новые ученики - дети рабочих и крестьян, беспризорники, подростки, прошедшие через все трудности того времени. Правда, пишущие об этом времени Анатолий Рыбаков и Вениамин Каверин практически избегают употребления сленга. Наверное, навешать крендель (что означает подраться) - это самое невинное, что в реальной жизни говорили герои «Кортика» А.Рыбакова.
По-видимому, именно в это время подростковый сленг значительно пополнился воровской лексикой. Вот ее примеры из повести Л.Пантелеева и Г.Белых «Республика ШКИД»: тискать -воровать, накатить - пожаловаться («Кто накатил?» - искренне возмущался цыган), лепить горбатого — притворяться, стоять на стреме - сторожить, охранять, шамовка - еда и т.д.
Вторая волна развития сленгового языка связана со Второй мировой войной. Собственно, почти все повторилось опять: казенные дети (суворовцы и нахимовцы) беспризорники, безотцовщина...
Если первая, революционная, ситуация покинутых и брошенных детей была хулиганской по причине полного сиротства детей, то вторая - военная воровской по безотцовщине. Сленг пополнялся за счёт заимствования из фронтового языка (например, полундра - сигнал об опасности) и из жаргона уголовников: кодла - компания, котлы - часы, корочки — ботинки, тырить - воровать, шухер - сторожевой пост. Вот как пели в пародийной песне начала 50-х годов:
На рыбалке у реки
Кто-то стырил башмаки.
Я не тырил, я не брал,
Я на шухере стоял.
Сленг молодёжи заметно обогатился и обновился в конце 50-х годов,
когда появились так называемые стиляги. Вместе со своей особой модой (узкие брюки,
клетчатые пиджаки, цветастые галстуки, ботинки на толстой каучуковой подошве) стиляги принесли и свой язык, частично заимствованный из иностранных слов, частично – из музыкальной среды, частично - неизвестно откуда. Чувак, чувиха - парень, девушка, которые являются своими в стиляжьей компании, брод - место вечерних прогулок (от Бродвея), хилятъ -ходить, гулять, лажа - ерунда, вранье и т.п. Тогда же в молодёжный сленг пришли термины из музыкальной среды: музыка на ребрах — музыка, самодельно записанная на пленках для рентгеновских снимков, лабать - играть джаз, лабух - музыкант.
70-е и 80-е годы стали временем массового изучения иностранных языков. В эти же годы к нам пришло молодежное движение хиппи. В русский язык проникло много иностранных (особенно английских) слов. Разумеется, это не могло не сказаться на сленге подростков.
Герла - девушка, уменьшительное - герленыш, трузера - брюки, штаны, хайрат -
длинноволосый юноша, хиппи, шузняк, шузы - любая обувь, сейшн - вечеринка, хипповать- вести себя независимо, пренебрегая общими правилами,и т.п.
Появлялись новые вещи, а вместе с ними и новые слова. Так возникло, например, слово вертушка для обозначения проигрывателя и слово видак - для видеомагнитофона. Многие из этих слов перешли и в школьный сленг нашего времени.
Третья волна оказалась самой мощной и продолжительной. Она тянется около 20 - и лет и неизвестно, сколько еще протянется.
С перестройкой и последующей откровенно криминальной демократизации рухнуло советское государство.
Если в двух предыдущих волнах обездоленному детству и его языку была противопоставлена официальная мораль, то теперь ничего такого нет, а средства массовой информации работают откровенно и самозабвенно не против, а за моральную вседозволенность, новый язык, язык нового поколения. "Беспредел", "общак", "стрелка", "тусовка", "стволы", "путана", "зелень" - все это хлынуло из зон в газеты и на телевидение. Все это обсуждалось и использовалось юмористами, политиками, правителями, бизнесменами, обозревателями.
В последние годы активно происходит пополнение молодёжного сленга за счёт электронного «новояза» - языка Интернет-форумов.
Дело в том, что самой заметной отличительной чертой представителей этой субкультуры является жаргон. Характерные его особенности — нарочито неправильное написание русских слов. Как это ни странно, но этот жаргон постепенно отделился от его создателей и стал основополагающей частью современного сетевого сленга в целом. И теперь русскоязычный Интернет уже трудно представить себе без этого «новояза». В особенности ту часть публики, которая общается на форумах и в сетевых дневниках.
Речь современного подростка обогатилась такими фразами, «гламурненъко» (очень мило), «жесть» (из ряда вон выходящее).
Сквозь «паутину» сетевой сленг пробирается и в реальную жизнь. Раньше сложно было услышать какой-либо оборот сетевого языка в живой речи. Сейчас «аффтары», «дайте две» и тем более «жесть» звучат повсюду: на улице, из радиоприёмников и телевизоров.
Источники пополнения сленга
Механизм формирования сленговых систем основан на заимствованиях. Как и прежде, источниками пополнения школьного сленга являются иностранные языки, блатное арго, заимствования из языка музыкантов и спортсменов. Новым источником, пожалуй, в 90-е годы стали компьютерный язык и, к сожалению, лексика наркоманов. Впрочем, как раньше, так и теперь источником сленга является обычный литературный язык. Просто смысл отдельных слов нормальной речи школьниками переиначивается.
Мы проводили исследование в нашей школе на предмет употребления сленговых выражений. Провели анкетирование у взрослых и учащихся (см. приложение) и составили словарик наиболее употребляемых сленговых выражений:
а) нейтральные выражения
Обломиться — достаться случайно, по блату.
Отстой - плохо, неудачно;
отстойный — плохой.
Клевый - хороший, веселый. (Кстати, слово очень старое, есть еще у Даля: клевый - хороший, пригожий, красивый. Клевая невеста.)
Крутой - очень хороший, замечательный, иногда «сильный».
Фиолетово - все равно.
Стрелка - заранее намеченная встреча, сопровождаемая дракой.
Забить стрелку - договориться о встрече.
Липа, липовый - ненастоящий, подложный.
Перец - парень, мужчина
Тормоз (глагол тормозить) - человек, который медленно соображает.
Чисто конкретно, реально, в натуре, зуб даю - на самом деле.
Грузить - давать большое количество ненужной информации, иногда намеренно забалтывать.
б) Новые переносные значения технических терминов
Клон (от клонировать), то же самое скан – скопированное Мобила (от мобильный) - телефон, связь.
в) Слова, образованные от иностранных слов
Фазер (от англ. father) - отец.
г) Слова, заимствованные из воровской лексики
Тусовка (первоначально из криминальной сферы) - сборище людей.
Крыша - защита.
Шухер - опасность.
Шмон - проверка дневников, сбор тетрадей на проверку.
Братва - обращение.
д) Слова, заимствованные из языка сетевой субкультуры
Ахтунг — серьёзная неприятность
ж) Слова, заимствованные из рекламы, телепередач, фильм
Очумелые ручки — учитель труда Захомячить - съесть
Заключение
Анализируя работу, можно сделать вывод, что подростковый сленг существовал всегда, его развитие связано с развитием истории, науки, техники. Сленговую лексику можно классифицировать по тематическим группам, источникам пополнения. В ходе работы мы собрали материал для составления словаря сленговых слов и выражений, поэтому эта работа будет продолжена.
Взрослые, будучи подростками, пользовались сленговыми выражениями. Приблизительно такое же количество подростков пользуются сленговыми выражениями сейчас. Сленг был, есть и будет в школьной лексике. Хорошо это или плохо? Вопрос, по-видимому, неправомерный. Сленг нельзя ни запретить, ни отменить. Он меняется с течением времени, одни слова умирают, другие - появляются, точно так же, как и в любом другом языке. Конечно, плохо, если сленг полностью заменяет человеку нормальную речь. Но современного подростка совсем без сленга представить невозможно. Главные достоинства тут - выразительность и краткость. Следовательно, сленг нужно принять и относиться к нему как к вечному явлению. Сленг нельзя исключить из речи, его надо изучать.
Язык живет своей жизнью и видоизменяется. Словарный состав языка постоянно подвержен изменениям. И то, что сегодня звучит дико, через некоторое время, возможно, станет нормой. Но хотелось бы, чтобы при этом оставалась какая-то незыблемая языковая база, не подверженная веяниям времени. Чтобы подростки знали, что разговорная и литературная речь - вещи разные. А молодежный сленг - лишь часть "большого" языка.
Литература
Белых Г., Пантелеев Л. Республика ШКИД. СПб., 1994.
Бруштейн А.Я. Дорога уходит вдаль... М., 1964.
Гоголь Н.В. Вий. Собр. соч. в 6 томах. Т. 2. М., 1952.
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. М., 1994.
Елистратов В.С. Словарь русского арго. М., 2000.
Лапова Е.Б. О молодежном жаргоне // Русский язык. - Минск, 1990. - Вып.10.
7. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование. // Вопр. языкознания. - М., 1996. - №5.
http://www.bestreferat.ru/referat-19325.html
referats.allbest.ru/journalism/43896.html
school10.admsurgut.ru/win/download/365/
Приложение
Анкета для подростков
Что такое сленг?
Как вы относитесь к употреблению сленга в речи?
Используете ли вы сленговые слова в своей речи?
Как вы думаете, понимают ли вас взрослые, когда в общении с ними вы используете сленговые выражения,?
Нравится ли им это?
Предположите, употребляли ли ваши родители, будучи подростками, сленговые выражения в своей речи?
Анкета для взрослых
Что такое сленг?
Пользуетесь ли Вы сленговыми выражениями в своей речи?
Употребляли ли Вы сленговые выражения, когда были подростками?
Понимаете ли вы речь подростков, когда они используют сленг в своей речи?
Как Вы относитесь к употреблению сленговых слов и выражений в речи?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.