Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Проект по основам безопасности жизнедеятельности " Мы за здоровый образ жизни"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Проект по основам безопасности жизнедеятельности " Мы за здоровый образ жизни"

библиотека
материалов





МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(повышение квалификации)


Дополнительная профессиональная образовательная программа

повышения квалификации педагогических работников

Практико-значимая работа

тема

«Мы за здоровый образ жизни»


Слушатель: Маряшина Людмила Владимировна

Должность:

преподаватель-организатор ОБЖ

Место работы:

г. Коломна, МБОУ СОШ №1

Коломна 2016








Проект «Мы за здоровый образ жизни»






Описание материала.

Данный проект  разработан с использованием здоровьесберегающих технологий и реализует системно-деятельностный подход в воспитательном процессе. Проект  направлен на расширение знаний социально-биологических и психологических основ ЗОЖ, воспитание осознанного понимания экологической культуры человека и может быть взят за основу для организации внеурочной деятельности класса любой параллели.

Паспорт проекта

Направление проектирования: «Здоровье сбережение и здоровый образ жизни»

Информация о заявителе: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» ,Московская обл., г. Коломна.

Автор и руководитель проекта: Маряшина Л.В. преподаватель- организатор ОБЖ

Партнёры:

1. родители учащихся

2. учителя школы

3. школьный медработник

4. представители учреждений дополнительного образования

Участники  проекта:

Учащиеся 7а класса

Сроки реализации проекта:

Предполагаемая дата начала проекта: сентябрь 2015 г.

Предполагаемая дата  окончания проекта: май 2016 г.

Продолжительность проекта: учебный год


Краткое содержание проекта

Данный проект разработан с целью приобщения школьников к здоровому образу жизни. Проект предполагает повышение уровня информированности о деятельности детских учреждений г. Коломна, предоставляющих возможность активного и полезного проведения свободного времени, развития творческих способностей учащихся. Проект способствует формированию негативного отношения к алкоголю, курению, наркотикам, даёт возможность получить знания о правильном питании. 

Совместная работа в группе способствует сплочению коллектива, растёт взаимопонимание, ответственность не только за свою деятельность, но и за работу всей группы. Проект стимулирует школьников к активной деятельности для выполнения задания, развивает интерес к проблеме, самостоятельность.

Проблема, на решение которой направлен проект.

Наше будущее зависит от сегодняшних выпускников, от их физического и нравственного здоровья. Но за годы учёбы в школе здоровье многих детей ухудшается. По ряду показателей сформировались негативные тенденции: увеличивается количество детей, имеющих хронические заболевания. Вызывают обеспокоенность детский алкоголизм и наркомания, а также большое число курящих школьников. Вовлечение учащихся в реализацию проекта поможет правильно решить проблему свободного времени, сформировать негативное отношение к вредным привычкам и осознать ответственность за собственное здоровье.

Цель: расширение знаний социально-биологических и психологических основ ЗОЖ, воспитание осознанного понимания экологической культуры человека.

Задачи:

- Познакомить учащихся с деятельностью детских центров дополнительного образования с целью повышения мотивации к занятиям спортом и ведению активного образа жизни.

- Способствовать повышению информированности учащихся о здоровом образе жизни. 

- Содействовать  формированию личной ответственности за собственное здоровье.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение уровня информированности учащихся о здоровом образе жизни и формирование готовности его пропагандировать.

2. Увеличение числа учащихся,  занятых во внеурочное время в кружках и секциях.

3. Снижение уровня заболеваемости в классе

Деятельность в рамках проекта

1. Реализация проекта начинается с мониторинга физического здоровья учащихся. Необходимо  изучить медицинские карты, поговорить с фельдшером школы о группах здоровья, с учителем физического воспитания о показателях физической подготовки учащихся.

2. Провести анкетирование учащихся с целью выяснения их желания участвовать в проекте, и что они хотели бы узнать по теме проекта.

3. Родительское собрание с целью привлечения родителей к реализации проекта.

4. Малый педсовет с учителями, работающими в классе с целью выяснения их заинтересованности в данном проекте.

5. Формирование групп с учётом интересов, индивидуальных особенностей, личных симпатий и распределение заданий и обязанностей внутри группы

Учащиеся делятся на 4 группы, распределяются задания внутри группы (получение и обработка информации, оформление, презентация).

Первая группа  должна познакомиться с деятельностью ДДЮТиЭ: собрать информацию о режиме работы, выяснить, какие услуги может оказать центр, приобрести буклеты и проспекты о работе центра. Им предстоит подготовить и провести спортивные соревнования и подготовить комплекс общеукрепляющих физических упражнений.

Вторая группа получает аналогичное задание собрать информацию о деятельности центра развития творчества детей и юношества. Учащимся этой группы поручается собрать материал для альбома «Моё свободное время» и подготовить его презентацию.

Третья группа должна посетить спортивные секции. Пригласить на беседу руководителей секций.

Четвёртой группе поручается собрать информацию о здоровой пище и режиме питания. Для этого им необходимо воспользоваться  Интернетом, поработать в библиотеке, побеседовать с фельдшером школы.

В подготовке и проведении театрализованного представления «Суд над вредными привычками» предполагается задействовать всех участников проекта.

Контроль

В ходе реализации проекта необходимо осуществлять промежуточный контроль в форме  отчётов всех участников проекта, которые показывают уровень  подготовки и помогают своевременно выявить возможные разногласия и противоречия, мешающие выполнению проекта. Такие отчёты помогают понять, в какой степени участники проекта – команда единомышленников. Текущий контроль осуществляется учителем, родителями, самими участниками проекта.

.

Показатели:

Основным критерием результативности деятельности в процессе осуществления проекта будет выступать критерий сформированности у школьников правильного понимания здорового образа жизни.

Основными показателями такого критерия будут служить:

-  Активизация познавательной деятельности учащихся.

-  Информированность по теме проекта.

- Активный образ жизни (занятия спортом и творчеством, посещение кружков по интересам).

Предполагаемые методы регистрации показателей: наблюдение и анкетирование учащихся и родителей  на разных этапах реализации  проекта, анализ результатов.




Основная деятельность



Направление деятельности

Целевая установка (задачи)

Содержание основной деятельности (перечень основных форм работы по направлениям)

Учащиеся

Учителя

Родители, социум

Физкультурно-оздоровительное

Формирование разносторонней физической подготовленности к включённости в активную физкультурную деятельность, укрепление здоровья и профилактика заболеваний средствами физической культуры, содействие правильному физическому развитию, обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам

  1. Занятия (уроки по физическому воспитанию)

  2. Физкультурные паузы на уроках (с учётом возрастных, физиологических, психологических особенностей учащихся)

  3. Проведение Дней здоровья

  4. Работа спецгруппы по физическому воспитанию

  5. Работа школьных спортивных секций (баскетбол, волейбол, легкая атлетика)

  6. Деятельность турклуба

  7. Создание оздоровительного лагеря при
    школе

  8. Работа спецкурсов по изучению способов повышения работоспособности (обучение приёмам гимнастики для глаз, рук, ног, приёмам самомассажа и релаксации)

  9. Деление классов в параллелях по уровням физического развития

  10. Привлечение учащихся к занятиям в городских спортивных секциях, клубах

  11. Внедрение типоспецифической методики проведения занятий по физическому воспитанию (работа в группах учащихся одного типа конституции) – "Народное образование № 9–10, 98, стр.188

  12. Гимнастика до начала учебных занятий, подвижные игры на переменах для младших школьников

  13. Участие в спортивных соревнованиях (городских, областных)

  1. Оказание помощи классным руководителям в планировании физкультурного раздела работы с учащимися класса с учётом плана физкультурно-спортивной работы школы

  2. Дни здоровья

  3. Организация спортивных секций для учителей (шейпинг), групп здоровья

  4. Организация изучения педагогическим коллективом возможных вариантов физкультурных пауз и приёмов снятия зрительного и мышечного утомления.

  5. Обучение педагогов приемам личной самодиагностики здоровья в физическом плане, а также методике обучения школьников приёмам личной самодиагностики.

  6. Создание условий для посещения тренажёрных залов, саун, профилакториев

  1. Проведение Дней здоровья

  2. Привлечение родителей к участию в турпоходе.

  3. Организация спортивных секций для родителей и детей (секции выходного дня)

  4. Проведение спортивных игр среди детей, родителей, учителей

  5. Консультации по итогам диагностик физического развития детей

  6. Семинары по обмену опытом формирования ЗОЖ и физической активности в семье.

  7. Разработка индивидуальных планов с детьми, имеющими отклонения в здоровье (физические упражнения)

Реабилтационно-профилактическое

Внедрение медико-психологических и валеологических требований к построению учебно-воспитательного процесса, имеющего главной целью сохранение и развитие психологического, социального, физического здоровья школьников

  1. Ежегодные комплексные медосмотры учащихся с последующими рекомендациями классным руководителям, учителям-предметникам, родителям

  2. Выделение классов здоровья и "нездоровья" (по наблюдениям врача). Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся на конец учебного года

  3. Работа по созданию режима учебных занятий и самостоятельной работы детей, обеспечивающего сохранение высокого уровня работоспособности

  4. Обеспечение необходимого санитарно-гигиенического режима (подбор мебели, влажная уборка, освещённость, тепловой режим, рациональное питание) - вплоть до диетического питания по рекомендации врача

  5. Обучение школьников приёмам личной самодиагностики, саморегуляции

  6. Психологический тренинг для учащихся

  7. Осуществление профориентации с учётом состояния здоровья и психофизических особенностей учащихся

  8. Выявление одарённых и дальнейшее продвижение их таланта при систематическом наблюдении за их здоровьем

  9. Работа по улучшению интерьера школы, классов (озеленение, соответствующая окраска стен, мебели)

  10. Строгое соблюдение правил ТБ, осуществление необходимых мер по охране здоровья и жизни учащихся

  11. Разработка мед службой индивидуальных подходов.

  1. Организация научно-практической подготовки учителей по направлениям "Урок здоровья" – здоровый урок" по программе здоровьесберегающей педагогики

  2. Создание кабинета психологической разгрузки в школе.

  3. Организация работы по вопросам психотерапии учителей, регуляции психического состояния учащихся и саморегуляции учителя.

  4. Проведение консультаций для учителей по результатам медицинских осмотров и итогам медицинской и психологических диагностик учащихся с обязательной постановкой новых целей и задач в развитии детей в физическом, психическом аспектах

  5. Консультации для учителей по сохранению собственного здоровья (желательно с привлечением специалистов, медицинских работников)

6. Оздоровление педагогического коллектива (традиционные Дни здоровья, индивидуальные программы оздоровления и консультации врача, тренинги для учителей), организация груди здоровья для учителей. Информирование педагогического коллектива о состоянии и профилактике заболеваемости и травматизма

  1. Ежегодный профосмотр учителей узкими специалистами, заключения договора о сотрудничестве с медицинскими учреждениями города

  1. Родительские собрания, индивидуальная работа с родителями по созданию  установки на совместную работу  со школой с целью решения  медико-психологических проблем развития детей

  2. Проведение медицинской службой консультаций для родителей по итогам медицинских осмотров и наблюдения за здоровьем детей

  3. Индивидуальные консультации и беседы психологов с родителями.

  4. Привлечение родите к участию в создании интерьера школы, классов, облагораживанию пришкольной территории


Реабилитационно профилактическое

Внедрение медико-психологических и валеологических требований к построению учебно-воспитательного процесса, имеющего главной целью сохранение и развитие психологического, социального, физического здоровья школьников

  1. Ежегодные комплексные медосмотры учащихся с последующими рекомендациями классным руководителям, учителям-предметникам, родителям.

  2. Выделение классов здоровья и "нездоровья" (по наблюдениям врача). Сравнительный анализ состояния здоровья учащихся на конец учебного года

  3. Работа по созданию режима учебных занятий и самостоятельной работы детей, обеспечивающего сохранение высокого уровня работоспособности

  4. Обеспечение необходимого санитарно-гигиенического режима (подбор мебели, влажная уборка, освещённость, тепловой режим, рациональное питание) – вплоть до диетического питания по рекомендации врача

  5. Обучение школьников приёмам личной самодиагностики, само регуляции

  6. Психологический тренинг для учащихся

  7. Осуществление профориентации с учётом состояния  здоровья  и  психофизических особенностей учащихся

  8. Выявление одарённых и дальнейшее продвижение их таланта при систематическом наблюдении за их здоровьем

  9. Работа по улучшению интерьера школы, классов (озеленение, соответствующая окраска стен, мебели

  10. Строгое соблюдение правил ТБ, осуществление необходимых мер по охране здоровья и жизни учащихся

  11. Разработка мед службой индивидуальных схем оздоровления учащихся

  12. Создание банка данных детей с отклонениями в здоровье

  13. Дальнейшая работа по созданию психологического центра

  1. Организация научно-практической подготовки учителей по направлениям "Урок здоровья" – здоровый урок" по программе здоровьесберегающей педагогики

  2. Создание кабинета психологической разгрузки в школе.

  3. Организация работы по вопросам психотерапии учителей регуляции психического состояния учащихся и саморегуляции учителя.

  4. Проведение консультаций для учителей по результатам медицинских осмотров и итогам медицинской и психологических диагностик учащихся с обязательной постановкой новых целей и задач в развитии детей в физическом, психическом аспектах

  5. Консультации для учителей по сохранению собственного здоровья (желательно с привлечением специалистов, медицинских работников).

  6. Оздоровление педагогического коллектива (традиционные Дни здоровья, индивидуальные программы оздоровления и консультации врача, тренинги для учителей), организация групп здоровья для учителей. |

  7. Информирование педагогического коллектива о состоянии и профилактике заболеваемости и травматизма.

  8. Ежегодный проф. осмотр учителей узкими специалистами, заключения договора о сотрудничестве с медицинскими учреждениями города

  1. Родительские собрания, индивидуальная работа с родителями по созданию установки на совместную работу со школой с целью решения медико-психологических проблем развития детей.

  2. Проведение медицинской консультации для родителей по итогам медицинских  осмотров и наблюдений за здоровьем детей.

  3. Индивидуальные консультации и беседы  психологов с родителями.

  4. Привлечение родителей к участию в создании интерьера школы классов, облагораживанию территории

Культурно-просветительное и общевалеологическое

Осуществление образовательной и просветительной деятельности, имеющей целью формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков ЗОЖ среди  учащихся, их родителей и педагогов

  1. Включение в содержание образования школьной валеологии, интегрирующей
    возрастную анатомию, физиологию и психологию, школьную и коммунальную гигиену за счёт введения спецкурсов.

  2. Проведение циклов классных часов по валеологической тематике, обучению ЗОЖ, профилактике алкоголизма, курения, наркомании.

  3. Школьные валеологические семинары, конференции, выпуск школьной газеты "Здоровье - залог оптимизма".

  4. Организация медицинского лектория для учащихся по пропаганде ЗОЖ.

  5. Оформление и периодическое обновление уголков здоровья, медицинской комнаты.

  6. Внедрение валеологических знаний в учебные дисциплины.

  7. Анкетирование учащихся с целью определения уровня сформированности навыков ЗОЖ

  1. Валеологическое образование педагогов и школьного персонала. Внедрение валеологических технологий в учебно-воспита-тельный процесс.

  2. Разработка системы критериев и введение валеологического анализа урока.

  3. Оказание методической помощи педагогам по реализации валеологического подхода к урокам.

  4. Проведение практикумов, лекториев для учителей по вопросам школьной валеологии, информирование учителей об адапционных изменениях психики при повышении умственной нагрузки, о последствиях, хронической травматизации школьников в процессе обучения, о патологических отклонениях характера, неврозах, психических и соматических заболеваниях и т.д.

  1. Привлечение бывших выпускников и родителей учащихся к работе по пропаганде ЗОЖ (приглашение  для  выступления на классных; часах, беседах, лекциях ведения спецкурсов по ЗОЖ)

  2. Вооружение родителей основами психологопедагогических, медицинских знаний (конференции, семинары, психологические тренинга, мед. консультации для родителей.

  3. Индивидуальная работа с асоциальными семьями

Экологическое

Формирование ответственного отношения детей к природе и своему здоровью, формирование представлений о единстве социальной сущности человека и его биологической природы, привитие навыков экологически оправданного поведения в природе

  1. Включение в учебный план школы экологических спецкурсов

  2. Деятельность экологического клуба.

  3. Создание экологической библиотечки школы, работа постоянно действующей выставки литературы по экологической тематике, картотеки литературы.

  4. Выпуск экологических газет или постоянно действующая экологическая рубрика в школьной газете.

  5. Активизация  внеурочной деятельности (проведение экологических игр, конкурсов, викторин).

  6. Проведение в школе ежегодной экологической конференции.

  7. Природоохранная деятельность учащихся на территории школы и микрорайона (рейды экономии, экологические десанты,
    сбор тревожной информации).

  8. Привлечение  учащихся к облагораживанию пришкольной территории (создание школьного парка, Альпийской горки, реконструкция клумб и т.д.).

  9. Экологизация учебно-воспитательного процесса на основе внедрения проектной
    технологии природоохранительной направленности

  10. Экскурсии в заповедники, научные учреждения, на производства по тематике рационального природопользования и охраны природы.

  1. Изучение и обобщение передового опыта по экологическому воспитанию, включение вопросов экологии во все учебные дисциплины.

  2. Проведение ежегодных семинаров - практикумов по пропаганде экологических знаний для учителей.

  3. Организация временных творческих групп учителей по экологическому воспитанию.

  4. Проведение конкурсов методических разработок по организации природоохранительного просвещения

  1. Привлечение к сотрудничеству природоохранных предприятий и организации города

  2. Привлечение родителей к планировке и облагораживанию пришкольной территории.

  3. Работа по пропаганде логических знаний среди жителей микрорайона (выпуск рекламных щитов, плакатов, экологические десанты в домах микрорайона, индивидуальные беседы и лекции для родителей силами творческих групп учителей и членов экологического клуба)

  4. Установление связей с экологическими общественными движениями, международными природоохранными организациями

Мероприятия, проводимые на протяжении всего учебного года



  1. Поддержание санитарно-гигиенического режима (рациональное расписание, влажные уборки, освещённость рабочих мест учащихся, подбор мебели, воздушно-тепловой режим и т.д.).

  2. Организация ежедневного горячего питания для учащихся, систематический контроль качества пищи (тепловой режим, разнообразие, соответствие санитарным требованиям).

  3. Работа по профилактике травматизма.

  4. Физкультурные паузы на уроках, разработка комплексов упражнений для профилактики зрительного утомления, нарушения осанки.

  5. Работа специальных групп по физическому воспитанию.

  6. Валеологическое образование педагогического коллектива, работа постоянно действующего валеологического семинара для учителей, оказание методической помощи педагогам по реализации валеологического подхода к урокам.

  7. Работа спортивных кружков и секций.

  8. Работа танцевальных кружков .

  9. Работа туристического и экологического клубов.

  10. Работа факультативов по здоровому образу жизни

  11. Индивидуальные консультации психологов для учащихся, учителей, родителей. Психологический тренинг для учителей.

  12. Работа лектория для родителей. Темы лекций: "Режим дня школьника", "Питание и здоровье", "Профилактика простудных заболеваний", "Профилактика острых кишечных заболеваний", "Закаливание детей", "Культура питания", "Профилактика детского травматизма", "Профилактика вредных привычек", "Влияние конфликтов в семье на здоровье детей", "Организация досуга детей в семье" и пр.

  13. Индивидуальные консультации врача для учителей и учащихся, разработка системы индивидуальных схем оздоровления.

  14. Разработка межпредметного проекта "Планировка пришкольной территории".

  15. Мероприятия по улучшению интерьера школы, создание уюта в столовой, медкабинете.

  16. Внеклассная и внешкольная работа по пропаганде здорового образа жизни.

  17. Усиление валеологической составляющей предметов естественнонаучного цикла (прежде всего биологии).

  18. Работа по программе профилактики табакокурения и программе полового воспитания (см. Приложения).

  19. Периодический выпуск газеты "Здоровый образ жизни".

  20. Анкетирование учащихся с целью определения степени сформированности навыков ЗОЖ, изучения отношения учащихся к своему здоровью (по плану диагностических мероприятий).

Использование инновационных технологий
Проведение классных часов рекомендуется по методу социального взаимодействия, который основан на закономерностях формирования процессов сознания, самосознания, мотивации.

Основные принципы данного метода

  1. Ведущая роль в воспитании отводится внешней среде, социуму (сверстники, педагоги, родители).

  2. Учёт естественной потребности каждого человека в самовыражении, самосовершенствовании.

  3. Сознательное поведение ребёнка определяется мыслью - целью (если ребёнку привить мудрые мысли – цели, то он будет ими руководствоваться в своём поведении).

  4. Учёт логики мыслительной деятельности (сначала необходимо вызвать эмоциональное переживание, затем дать возможность ребёнку заговорить с самим собой, далее слово трансформируется в мысль).

Используя комплексный подход, систематичность и поэтапность, разнообразия форм и методов, учитывая возрастные особенности учащихся, школа может и должна активно влиять на позитивное развитие личности учеников, формируя ценности здорового образа жизни и антинаркотические установки.

Источник: Здоровый образ жизни: модели, программы, проекты: сборник программно-методических материалов. – Москва: 2006. – 2007г.

Литература:

1.     Журнал «Классный руководитель».

2.     Е. С. Полат «Обучение в сотрудничестве» («ИЯШ» 2000 № 1)

3.     «Физкультура и закаливание в семье» (М. 1984)

4.     А. А. Леонтьев «Психология общения» (М. 1997)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров534
Номер материала ДБ-216008
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх