ПРоект "Роль художественного слова в экологическом воспитании. (по творчеству татарского поэта Габдуллы Тукая.)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 35 «Лейсан» Елабужского муниципального района РТ.

Педагогический проект

Тема:

Роль художественного слова в экологическом воспитании.

(по творчеству татарского поэта Габдуллы  Тукая.)

Составила:     

                                                                                          Воспитатель

                                                                                         высшей квалификационной категории                                                                                              

                                                                                         Вержакова Валентина Александровна,                                                                                                    

                                                                                           МБДОУ детский сад № 35 «Лейсан».                                                                                                                  

г. Елабуга

Проект

Роль художественного слова

                   в экологическом воспитании.

(по творчеству татарского поэта Габдуллы  Тукая.)

Тип проекта: информационно- познавательный.

 Срок реализации: долгосрочный.

Обоснование выбора темы

Проект посвящен актуальной проблеме – повышение экологической культуры, экологического воспитания детей и взрослых.

«Надо любить все: зверей, птиц, растения, в этом – красота жизни!» (А.И. Куприн).

«Понимание природы - один из элементов нравственности». (К.Г. Паустовский).

Необходимость экологического воспитания – следствие потребительского отношения людей к окружающему миру. Человек – часть природы. Он не может существовать без природы, а природа без человека – может.

«Природа – источник, питающий поэзию и прозу» (Б.Ахмадуллина).

Художественное слово играет важную роль в формировании  у ребенка экологически – осознанного отношения к природе, воспитывает бережное отношение к ней и желание ее сохранить.

Сегодня особенно актуален вопрос, что читать детям. Круг чтения ребенка должен быть правильно сформирован. Именно творчество Г. Тукая поможет решить эту проблему. Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия. 26 апреля 2016 года исполняется 130 лет великому татарскому поэту Г. Тукаю.     Неиссякаемый интерес детей, воспитателей и лично меня к его поэтическому и сказочному творчеству поэта.В его произведениях можно найти ответы на многие вопросы сегодняшнего дня. Ценно то, что произведения Тукая пронизаны глубокой любовью к родному краю, его природе, его творческое наследие из поколения в поколение воспитывает в детях любовь и бережное отношение к родному дому, родной земле, учит ценить упорный труд, терпение, закладывает основы эстетического восприятия мира.

 Нельзя не отметить и педагогически- воспитательную мотивацию в поэзии Г. Тукая, связанную с детской литературой. Именно через стихи и сказки Г. Тукая ребенок познает окружающий мир. Важно, что через его произведения дети изучают традиции татарского народа, его устои: почтительность, уважение к старшим, доброту и отзывчивость. Они способствуют формированию у детей таких ценных качеств характера, как трудолюбие, честность, смелость, скромность, ответственность, прививается интерес к школе и знаниям. Также важно пропагандировать творчество поэта, воспитывать бережное и трепетное отношение к родному языку. Именно творчество Г. Тукая поможет решить эту проблему. Тукай оставил огромное творческое наследие и самое большое и важное место в нем занимает поэзия.

Важно дать ребенку те знания, которые позволят ему осознанно включиться в процесс самовоспитания. Дошкольник еще не способен целенаправленно воспитывать себя, но внимание к себе, понимание своей человеческой сущности, постепенное осознание себя и своих возможностей будут способствовать тому, что он приучиться относится внимательно к себе и научиться видеть окружающий мир.

Мотивация выбора темы

• Расположить на видном месте фотографии улиц, достопримечательностей города Елабуги, Республики Татарстан, нашей великой страны – России.
• Еще один вариант – формирование фотовыставки интересных мест нашего города, республики, страны; где побывали дети со своими родителями; выставка сувениров, игрушек, скульптур. Главная задача - создать зрительный образ, вызвать эмоциональный отклик.
• Интервью, статья в газете, приглашение гостей из других мест нашей республики, страны с целью рассказать о «Национальном парке «Нижняя Кама», о Музее природы,  достопримечательностях своего уголка нашей необъятной России, поделиться впечатлениями.
• Приносить фотографии исторической достопримечательности нашего города. Формулирование проблемных вопросов типа: «Что это за место? время?».
• Отгадывание по типу: «Что в волшебном сундучке?»  (ценность предмета, его особенность). Например, открытки или сувениры, фотографии  Шишкинских  прудов, Александровского парка, Танаевского леса, Красной горки, Святого ключа…

Методический паспорт проекта

Цель проекта:         - Приобщить детей к миру родной природы, пониманию её

 ценности в жизни каждого человека на примере творчества

татарского поэта Габдуллы Тукая.

Задачи проекта:

- Обучающие:

                                    1.Учить понимать идею художественного

произведения.

                                    2. Учить выразительно читать стихотворения.

- Развивающие:

1. Обогащать и активизировать словарный запас

детей, способствовать экологическому мышлению.

                                    2. Вызвать интерес к поэзии и прозе о природе.

- Воспитательные:

1.Воспитывать чувство гордости за свой край и красоту родной природы. Бережно относиться к ней.

                                    2. Организовать взаимодействия участников проекта

(воспитателей, старших дошкольников, родителей с экологами, биологами, писателями нашего города, которые вносят неоценимый вклад в развитие эко-культуры).

Участники проекта:          - Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели

 МБДОУ № 35, родители.

Планируемый результат:

·         Повышение интереса к экологической культуре, к чтению книг о природе.

·         Повышение уровня развития  речи детей.

·         Повышение интереса у родителей к проблеме экологического воспитания детей.

·         Возрождение семейных экологических походов, акций: «Помоги природе!».

Этапы реализации проекта

1 этап -          Организационный.

·         Работа воспитателя с познавательной и художественной литературой.

·         Беседа с детьми с целью заинтересовать  их.

·         Оформление ширмы – передвижки «Работам по проекту»

·         Консультация для родителей и воспитателей

·         Папка – передвижка: «Габдулла Тукай - известный детский сказочник,

любимый писатель и поэт».

·          Выставка рисунков по сказкам Г. Тукая.

·        Конкурс игрушек: «Любимые герои».

·         Изготовление костюмов к празднику.

2 этап -          Выполнение проекта: (таблица)

3 этап -          Подготовка новых проектов и определение задач

 Работа с детьми.

·​  Просмотр слайдов « Жизнь и творчество Габдуллы Тукая».

·​  Беседа на тему: « Г. Тукай — детский писатель».

·​  Рассказывание сказки Г. Тукая «Коза и Баран».

·​  Драматизация сказки «Водяная».

·​  Разучивание песни на слова Г. Тукая «Родной язык».

·​  Рассматривание видеофрагментов из постановки балета «Шурале» (Либбретто Ахмата Файзи, музыка Фарида Яруллина)

·​  Конструирование из природного материала (коллективная работа) «Шурале».

·​  Инсценировка стихотворения Габдуллы Тукая «Забавный ученик».

·​  Праздник с участием родителей «Тукай — в наших сердцах»

Литературно мемориальный комплекс Габдуллы Тукая.

 

Комплексно - методический план .

Модель трех вопросов

Что мы знаем о природе	Что мы хотим узнать о природе	Что нужно сделать, чтобы узнать о природе

режим	содержание	срок	примечание
Совместная деятельность воспитателя с детьми	Наблюдения: Шишкинские пруды зимой (празднование Рождества); летом (Спасская ярмарка). Моя улица, мой город весной. Труд дворника в детском саду. Зима в городе Моя осенняя Елабуга Наблюдения за явлениями природы (животные, растения,  времена года). Наблюдения за домашними и дикими растениями, выявления их особенностей и отличий. Наблюдения и уход за домашними животными. Наблюдения за дикими животными и попытка общения с ними в рамках возможного. Наблюдения за насекомыми, бережное отношение к ним. Тематические прогулки, экскурсии и походы:            -   экскурсии в музеи города: ·         Дом-музей И.И. Шишкина ·         Литературный  музей Марины Цветаевой. Дом памяти Марины Цветаевой. Могила на Петропавловском кладбище ·         К памятнику Г Тукая,на улицу Г Тукая. ·         Музей природы национального парка «Нижняя Кама»             - прогулки: ·         На Шишкинские пруды ·         В Александровский сад ·         К роднику «Святой ключ» ·         Природоведческий поход в Танаевский лес.
	Создайте для своих малышей сказки о природе, о животных, о растениях, о птицах, о неживой природе….       Персонажами сказок могут быть: сам ребенок, народный сказочный герой, дерево, карта, река и тому подобное.       Придумайте вместе с детьми других персонажей.       Сказки стоит записать, нарисовать сказочных героев, оформить книжку- малышку, например, «Лесная школа», «Я- хозяин леса», «Как живется птицам, как живется насекомым», «Зеленая планета» и т. д.. Беседы- размышления: «Когда- нибудь и я стану взрослым» «Кто такие взрослые люди?» «Подари мне радость»  «За что я люблю свой город?» «Районы нашего города» «Музеи нашего города»  «Могучая река Кама»  «Города  Татарстана» «Мы – Россияне!» «Заповедник «Нижняя Кама» «Тайны Соснового бора». «Тайны Красной горки» Откуда пошло название «Святой ключ»? Развивающие вопросы, которые можно задать в разное время: ·          «Чья улица лучше всех?» ·         Каких знаменитых людей, прославивших наш город, ты знаешь? Откуда  ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?» ·         «Что изображено на открытке, фотографии, которой ты принес в детский сад?» ·         «Знаешь ли ты народные песни, частушки, поговорки? Спой любую». ·         «Чем похожи и чем отличаются домашние и дикие животные?» ·         «Есть ли у тебя домашние животные? Как его зовут?» Ситуативные разговоры, педагогические ситуации, решение проблемных ситуаций и ситуаций морального выбора: В группе появился хомячок, и ты остался с ним наедине…. Что ты будешь делать? Если обидели твоего питомца, а ты рядом..  Что ты будешь делать? У тебя потерялась птичка.. Как ты поступишь? В гости к нам приехал иностранец, который не знает русского языка, а вы не знаете того языка, на котором говорит он. Попробуйте пообщаться с ним, показать город, парки, реку Кама, пригласите пообедать, конечно, это все без слов. Философские размышления: ·         «Что общего и чем различаются домашние и дикие птицы?» ·         «Чем  отличаются дикие и домашние животные?» ·         «Почему говорят: «Все животные – братья наши меньшие». ·          «Юные экологи. Кто они?» ·         «Где живет счастье?» ·         «Кто для тебя домашнее животное в семье?» ·         «Что ты знаешь о Национальном парке «Нижняя Кама?» Подискутируйте над вопросами: ·         Хорошо ли писать гусиным пером? ·         Удобно ли кенгуру носить детенышей в сумке? ·         Хорошо или плохо быть лосем? попугаем? ·         Быть лесником, биологом, экологом … хорошо? ·         Кто они, насекомые? ·         Кто твой друг? Почему он твой друг? ·         О чем расскажет ваш дворик? Составление списка  «Зеленых островков», имеющихся в 4 микрорайоне  (аллеи, парки, цветники, лесополоса и т.д.): ·         Александровский парк ·         Детский парк «Чебурашка» ·         Шишкинские пруды Мозговой штурм: ·         Каким образом организовать «День чистоты города Елабуга» в нашем детском саду? Каким вы хотите его видеть? Веселым….? Ярким …? Радужным…? (используйте при работе метод фокальных объектов). ·         Тема: «Путешествие по родному краю». Хотите ли вы больше узнать о природе родного края? Что и где вы можете узнать сами?  (из книг, спросить взрослого, из телепередач, из Интернета? …» Используйте таблицу  «Модель трех вопросов». ·         Тема: «Сельские жители». Хотим ли мы больше узнать о них? Что и где мы можем узнать сами? (съездить к бабушке в деревню, из телепередач,  спросить у взрослого…). Эмпатия: ·         «Как вы  думаете, если бы животные, птицы, насекомые и растения  могли бы говорить, чтобы они рассказали о своих чувствах? Что они переживают? Что они видят?. Отгадывание и составление загадок по теме: ·         «Я и мои домашние животные» ·         «Я и мои цветы» ·         «Звери и птицы наших лесов» Рассказы из личного опыта о животных, растениях, птицах и насекомых. (творческое рассказывание): ·         «Мы гуляли по городу» ·         «А у нас во дворе» ·         «Когда я был совсем маленьким» ·         «Я с папой на рыбалке» ·         « Я люблю ходить с мамой в парк». ·         «Мы с мамой рисуем картину» ·         «Я большая (большой)  уже» Интервью с детьми и родителями: ·         «Хотим помочь сделать наш город чище» ·         «Достопримечательности нашего края» ·         «О чем расскажут вековые сосны». Рисуночный тест: ·         «Выбери животное, с которым ты бы хотел рядом жить рядом. Обоснуй свой выбор».
	Труд: ·         Во дворе: убираю мусор, копаю песок в песочнице, подмету в подъезде… ·         В городе: убираю мусор, подметаю осенние листочки, убираю снег… ·         Высаживаем рассаду вместе с родителями на садовом участке, возле дома… ·         Посадка цветов ·         Сбор лекарственных трав ·         Сбор и оформление гербария. Творческая мастерская: ·         Коллективная работа по изготовлению карты-схемы лесных массивов нашего города Елабуги. ·         Создание мини-музея «Леса России « ·         Изготовление макета «Наш микрорайон» ·         Создание мини библиотеки  по темам: «Книги о природе»; «Домашние животные», «Сказки о животных» и т.д.
	Подготовка и проведение  акций: «Сделай свой город краше» - акция на лучший букет Нарисуй  рисунок на тему: «Наша зеленая планета»; «Мой двор самый лучший» - совместная посадка деревьев, уборка территории, сооружение детских площадок, посадка цветов….. «Тысяча добрых дел» -  поделки для домов-интернатов, для детей – инвалидов, участие в концертах. Эко- акция «Ёлочка –зеленая иголочка». Эко- акция « Лесная аптека» Акция «Поможем птицам» (изготовление кормушек, кормление птиц) Эко- акция «Берегите первоцвет!»
	Двигательные импровизации: «Угадай птицу, животное» «Угадай настроение»
	Игры- драматизации: По сказке Г.Тукая «Шурале» По сказке А.Алиша «Болтливая утка» Инсценировки: Цикл сказок «Сказки елабужского края» «О чем рассказала башня «Чертова городища»
	Развивающие игры и творческие задания: «Собери вид Елабуги из мозаики»  «Придумай самое ласковое имя»  «Человек и животное» «Что будет, если…?» «На кого я похож?» «Вежливый ручеек» «Помоги добраться до указанного места» «Хорошо – плохо» «Доскажи словечко» «Радио» «Убери лишний предмет» «Пройди по городу»  «Что внутри?» «Незнайка» Задание-разминка «Быстро отвечай».  «Кто больше животных (птиц, насекомых)  назовет?»
	Чтение художественной литературы: ·         Т. Кудрявцева «Я живу в России!» ·         Е. Осетрова «Краса ненаглядная» ·         А.Афанасьев «Народные русские сказки» ·         П.Воронько «Лучше нет родного края» ·         В. Лебедев-Кумач «Москва» ·         С.Михалков «Кремлевские звезды», «Россия». ·         Л. Харисова «Родина моя – Татарстан» ·         А.Силкина. «Стихи о Елабужском крае» ·         М. Пришвин «Золотой луг»
	Фольклор:       Пословицы и поговорки: «Хлеб – батюшка, водица – матушка» «Рыба – вода, ягода – трава, а хлеб – всему голова»
	Подвижные игры и игровые упражнения: «Жмурки» «Школа мяча» «Ходит царь» «Гори- гори ясно» «горелки» «Гуси- лебеди» «Краски» «Зоря - заряница» «День -ночь» «Наши имена» «Добрые слова» «Ловкие ребята»
	Сюжетно- ролевые игры: ·         «Юбилей бабушки» ·         «Уборка квартиры» ·         «Выходной день в семье» ·         «На чем приехали к нам гости» ·         «Путешествуем по городу» ·          «Путешествуем по Каме» ·         «Мы пришли в музей природы» ·         «Четвероногие артисты их Елабуги»
Совместная деятельность родителей с детьми	Проектная деятельность:  ·         «Профессия моей семьи» ·         «Семейные традиции» ·          «Мое любимое дерево в саду» ·         «Мои друзья – домашние животные» ·         «Замечательный сосед – попугай Кеша» ·         «Мама, папа, я – читающая семья» Обсуди с мамой и папой: ·         «Почему у нас такая фамилия?» ·         «Почему у меня имя …?» ·         «Почему мама ты стала биологом?» ·         «Почему папа ты стал лесничим?» ·         «Почему мы живем в Елабуге?» Выполни домашнее задание: Нарисуй любимое место отдыха в нашем городе. Сочини про него рассказ. Предложи и зарисуй макет детской площадки, которую ты хотел бы иметь в своем дворе. Сфотографируйте вековые деревья нашего города и расскажите о них. Конкурсы: «Город мой, любимейший на свете!» - конкурс на лучший рисунок. «На елабужских просторах» - конкурс на лучшую фотографию «Загадочный наш город» - конкурс чтецов о родном крае «Куклы наших предков» - конкурс поделок «Живет в веках поэт» - Конкурс чтецов стихов Г.Тукая о природе. Турнир знатоков:  «Мы шагаем, шагаем по золотистому лугу» Обращение к родителям:             Дорогие мамы и папы, помогите нам, пожалуйста, вспомнить интересные истории, которые происходили с вами и вашими детьми. Мы бы хотели рассказать эти истории своим друзьям. А еще мы планируем сделать выставку, посвященную красоте природы Елабужского края.  ( игрушки, фигурки, вышивки, фотографии, поделки и т.  п.)          Ваши детки. Какие они? (фотографии, рассказы)
Самостоятельная деятельность детей	Центр самостоятельности  «Я- сам» Газета «Поделись опытом» Совместная работа или хобби родителей и детей «Делай как Я!» (марки, фотографии, рисунки …) Создание коллекции «Моя Россия», «Елабуга – неповторимый край», «Изюминки моей Родины» (сувениры), «Чудеса встречаются» (необычные предметы). Изготовление карт и маршрутов: «Экологическая тропа», «Святой ключ», «Байкал – моя мечта»
	Центр книги/ грамотности поместить книги согласно перечню художественной литературы; расположить репродукции художников по теме:              - «Я и мой город»              - «Красная книга Татарстана»              - «Я горд своей великой страной» подобрать альбомы, открытки сделать подписи для выставок составить и записать рассказы детей создать «Большую книгу» и  книжки- малышки по теме: «Мои любимые животные»; писать слова по теме; подбирать слова в таблицу «Алфавит»; составить таблицу «Кто я?», «Какой я?»; обсудить вопрос: «Что значит быть полезным людям?» порассуждать на тему: «Как бы ты назвал свою кошку? собаку?»; «Что такое природа?», «Что хорошо, а что плохо?», «Быть лучше взрослым или ребенком?».  записать названия улиц, городов, сел. Буква алфавита слова всего А Азина, 1 Б Березовая, 1 К Казанская, 1 П Пригородная, 1
	Центр науки Разработать модели «Дерево», «Цветы» «Насекомые», «Птицы», «Мой дом». Найти в энциклопедиях самые необычные названия улиц, городов, сел, имен, фамилий связанных с природой…. Попросить бабушку рассказать, каким был город раньше?  Какими были улицы?  Исследования: узнай, есть ли в вашем городе люди с такой же фамилией, как у вас? С именем и отчеством, как у вас? Найти и нарисовать на карте путь до места, где живет бабушка, или путь, где живет ваш брат или друг, или путь, куда вы мечтаете поехать с родителями. Работа с карточками: Запиши и нарисуй интересные места в нашем городе. Запиши и нарисуй интересные места в нашей республике Запиши и нарисуй интересные места  в нашей стране
	Центр искусства: Рисование  по трафарету, образцам, наклеивать готовые формы. Создать коллаж «Я и мои друзья», «Мои питомец», «Улицы нашего города», «Нет милее уголка, чем моя Елабуга» (пейзажи, музеи, достопримечательности), «Красная книга Татарстана», «Байкал – жемчужина России», «Широка страна моя родная». Подготовить выставку, посвященную Национальному парку «Нижняя Кама» (игрушки, статуэтки, фотографии и прочее). Лепить фигурки из глины, теста. Вырезать из бумаги и сделать оригами животных и птиц. Организация выставки детских рисунков, поделок  посвященных нашему природе нашего края. Сделать фигурки персонажей для инсценировки и драматизации сказок и т.д.
	Центр кулинарии: Приготовить  блюда русской кухни      (блины, оладьи, ватрушки, пряники, каша). Приготовить блюда татарской кухни (чак-чак, бэлиш,…)
	Центр математики: Сделать таблицу «Животные в моем доме» и сосчитать их количество. Посчитать, сколько названий имен знает каждый ребенок. Измерить условной меркой длину клетки попугая. Классифицировать животных, Посчитать и записать цифрами количество растений  в группе. Заполнить таблицу предпочтений «Какая профессия больше нравиться» Имя ребенка врач биолог повар эколог Саша            +          + ++ Айгуль            +
	Центр движения: Научиться движениям животных Разучить народные игры, Подготовить комплекс упражнений для утренней гимнастики
	Центр строительства: Построить макет домика для домашнего питомца. Построить макет: детский сад будущего. Построить макет детской площадки, которая бы нравилась детям.
Общие мероприятия	Гимнастика после сна, корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры, игровой самомассаж.
Непосредственно образовательная деятельность	Коллективная аппликация. Тема: « Шурале» (старшая группа) Интеграция областей: познание – счет до 7, составление из счетных палочек геометрических фигур; художественная литература – стихотворения о числах; социализация – игра «Кто дольше назовет имен»; художественное творчество – рисование геометрических
	Ознакомление с  художественной литературой. Тема: «Дитя, не бойся лешего, чертей и домовых! Все это только выдумки, не стоит верить в них!» (подготовительная группа) Интеграция областей: чтение художественной литературы; коммуникация – умение отвечать на вопросы по рассказу; познание - логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение в процессе развивающих игр; здоровье – пальчиковая гимнастика «Семья», физкультминутка Тема: « Любимые сказки Г. Тукая». (старшая группа) Интеграция областей: чтение художественной литературы; познание - логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение в процессе развивающих игр; здоровье – пальчиковая гимнастика «Солнышко», физкультминутка «Дерево».
	Развитие речи Тема:  «Удивительный мир творчеста  Тукая» (подготовительная группа).                                                                                               Интеграция областей: коммуникация; познание - логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение в процессе развивающих игр; чтение художественной литературы - стихотворение Г.Тукая «Ребенок и мотылек»»; здоровье – физкультминутка, пальчиковая гимнастика «Цветы». Тема:  Заучивание  отрывка из стихотворения Г.Тукая «Забавный ученик» (старшая  группа). Интеграция областей: коммуникация; познание - логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение в процессе развивающих игр; чтение художественной литературы – стихотворение Г.Тукая «Забавный ученик»; здоровье – физкультминутка «Кошечка», пальчиковая гимнастика «Семья». Тема:  Беседа «Моя семья»   (средняя группа). Интеграция областей: коммуникация-чтение стихотворения Г.Тукая «Гаилэ» музыка – прослушивание песен о бабушке, папе, маме. здоровье – физкультминутка, психогимнастика  «Дружба»
	Рисование Тема: «Волшебные герои  сказок Тукая» (подготовительная группа) Интеграция областей: художественное творчество музыка – прослушивание отрывков из произведений Чайковского,  Шостаковича.  художественная литература – сказка «Шурале», «Водяная». здоровье - психогимнастика «Маски»   Литературно- музыкальный досуг Тема: «Инсценировка сказки «Шурале» (старшая группа) Интеграция областей: музыка социализация- сотрудничество и сотворчество художественное творчество здоровье – подвижные игры Тема: «Конкурс чтецов» (старшая группа) Интеграция областей: музыка социализация- сотрудничество и сотворчество художественное творчество здоровье – подвижные игры Тема: «Наши верные друзья» (подготовительная группа) Интеграция областей: музыка социализация- сотрудничество и сотворчество художественное творчество здоровье – подвижные игры