Проект «Россия – Родина моя»
«Человеку никак нельзя жить без Родины,
как нельзя жить без сердца».
К. Паустовский
Тип проекта: информационный,
творческий.
Срок реализации:
долгосрочный.
Участники проекта:
дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников,
специалисты детского сада.
Охватываемые образовательные области:
«Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье».
Актуальность:
Знакомство
детей с родной страной, родным краем: с историко-культурными, национальными,
географическими, природными особенностями формирует у них такие черты
характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь,
яркие впечатления о родной природе, об истории родной страны, родного края,
полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. Любовь к
близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную
роль в становлении личности ребенка.
Задачи воспитания чувства
патриотизма, любви к Родине традиционно решается в нашем ДОУ. Но результаты
исследования показывают, что у некоторых детей отмечается низкий уровень знаний
истории города, края, страны; отсутствует познавательный интерес; родители тоже
затрудняются в знании истории родного края и не имеют возможности посещать
культурные мероприятия, проходящие в городе из-за высокой занятости.
Поэтому возникла необходимость
изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с
особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация
проекта: «Россия – Родина моя».
Предлагаемый проект на доступном
детям уровне знакомит их с наиболее важными событиями истории Руси, ее героями,
традициями, бытом, способствует развитию познавательных способностей детей,
формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, уважение к
предкам, защищавшим Русь от врагов, интерес к самобытной русской культуре,
формирует гражданскую принадлежность, патриотические чувства (расширяет
представления детей о родной стране, о государственных праздниках); продолжает
расширять представления о Российской армии, о трудной и почетной обязанности
защищать Родину; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших
бойцов.
Проект отвечает современным задачам
образования, в том числе таким, как усиление внимания к ценностям традиционной
духовной культуры и исторической преемственности, формирует интегрированные
качества воспитанников.
Цель проекта:
Воспитывать любовь к Родине, родному
краю, желание быть защитником земли, на которой родился и вырос, вызвать
чувство гордости за соотечественников, повлиявших на ход истории, служивших
Родине; формировать интерес к коллективной, игровой, продуктивной, творческой,
познавательно-исследовательской деятельности, а также чтению.
Воспитание гуманной,
духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов
своего Отечества.
Создание условий для решения задач нравственно-патриотического
воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
Формировать чувства привязанности к
своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе,
культуре и традициям;
Формировать представления о России
как о родной стране, о Москве как о столице России;
Воспитать патриотизм, уважение к
культурной прошлой России средствами эстетического воспитания: музыка, изо
деятельность, художественное слово, ритмопластика;
Воспитать гражданско-патриотические чувства
через изучение государственной символики России;
Разработать содержание, методы,
приемы, формы организации познавательной деятельности, способствующей
нравственно - патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста;
Формировать нравственно-патриотические
качества - воспитание храбрости, мужества, стремления защищать свою Родину.
Формировать гендерную, семейную,
гражданскую принадлежность, патриотические чувства, чувства принадлежности к
мировому сообществу; сплачивать семью ребенка общими интересами к одному делу
(ОО «Социализация»);
Формировать восприятие целостной
картины мира, расширять кругозор детей; познакомить с именами героев России, их
подвигами; дать представление об оружии и воинской форме разных времен (ОО
«Познание»);
Развивать свободное общение со
взрослыми и детьми, все компоненты устной речи детей в различных формах и видах
детской деятельности (ОО «Коммуникация»);
Приобщать к словесному искусству,
развивать художественное восприятие и эстетический вкус, знакомить с
литературными произведениями, связанными с темой проекта (ОО «Чтение
художественной литературы»);
Развивать продуктивную деятельность
детей и детское творчество; знакомить с произведениями живописи, связанными с
темой проекта (ОО «Художественное творчество»);
Формировать начальные представления о
здоровом образе жизни (ОО «Здоровье»);
Формировать у воспитанников
потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании (ОО
«Физическая культура»).
Музейная педагогика: посещение
краеведческого музея, памятника неизвестного солдата, мемориала погибших воинов
города Аши в ВОВ, экскурсия к Вечному огню
Взаимодействие с семьями
воспитанников: собрания, совместные мероприятия; экскурсии, совместная
деятельность.
Формы и методы работы:
Экологическое и трудовое воспитание
(циклы познавательных занятий, целевые прогулки, совместная с родителями
деятельность);
Связная речь (развивающие занятия,
рассказывание и инсценирование сказок, использование стихов, загадок, пословиц,
былин);
Художественно-творческая деятельность
(рассказы педагога, рассматривание иллюстраций и образцов народного творчества,
выставки, открытки к праздникам, конструирование);
Социально-нравственное развитие
(познавательные беседы, экскурсии к историческим местам нашего города, встречи
с ветеранами, рассматривание альбомов);
Мир музыки (развлечения, ярмарки,
праздники, разучивание хороводов и музыкальных игр);
Физическое развитие (подвижные игры,
соревнования);
Игра (подвижные, словесные и
сюжетно-ролевые).
Предполагаемый результат проектной
деятельности:
-
формирует такие нравственные понятия как любовь к Родине, гордость за ее
историческое прошлое;
-
развивает представления воспитанников о наиболее важных событиях истории Руси,
её героях, традициях, культуре,
-
развивает творческие способности детей в разных видах деятельности.
Комплексно-тематическое планирование
образовательного процесса
Блок «Народные промыслы»
Закреплять
знания детей о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах.
Учить
детей различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для игрушек
различных промыслов.
Воспитывать
у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному
искусству.
Вызвать
в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Разучивание
песен и музыкально-ритмических композиций по теме.
Блок «Народные герои»
Воспитывать
в детях отвагу, мужество, желание защищать тех, кто нуждается в помощи.
Поддерживать в мальчиках желание быть похожими на русских воинов – защитников.
Способствовать развитию духовно-православного отношения к миру, пониманию защиты
малых и слабых как долга.
Развивать
эмоциональную готовность к созданию выразительных образов при помощи музыки,
ритмопластики. Разучивание песен о героях Родины.
Блок «Народные праздники»
Воспитывать
у детей любовь к своей Родине — России, вызвать у них интерес к народному
искусству. Развивать внимание, речь, умение анализировать. Вызвать в детях
чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ.
Разучивание
колядок, частушек, песен, народных игр и танцев. Знакомить детей с обычаями и
историей народных праздников.
Блок «Родные города»
Знакомить
детей со столицей нашей Родины – Москвой, родным городом. Познакомить детей с
крупными городами России. Закреплять и обобщать знания детей об окружающем
мире. Приобщать дошкольников к истории. Разучивание песен, танцев о Москве.
Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.
Блок «Родная страна»
Расширять
представления детей о животном и растительном мире России. Воспитывать бережное
отношение к родной природе. Воспитывать патриотические чувства. Природа нашей
страны – представление о природе Урала, Сибири, о тайге и т.д. Знакомство и
разучивание танцев и песен о России.
Блок «Мы – патриоты»
Обобщить
и систематизировать знания детей о России, воспитывать любовь к Родине,
гражданско-патриотические чувства. Что значит быть гражданином? Пава и
обязанности гражданина России, понятие «гражданство». Разучивание гимна и
патриотических песен. Прослушивание классической музыки патриотического
содержания.
Оценка
результатов
Анализ
детских рисунков на тему «Моя Родина»;
Беседа
с детьми на тему «Моя Родина»;
План работы по реализации проекта
Содержание
цикла:
«Познание»,
«Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация», «Физическая
культура»
«Мой любимый город»:
Расширить
знания детей о родном городе, его достопримечательностях. Формировать интерес к
истории родного города. Воспитывать чувство любви и уважения к своему городу.
Организованная
деятельность:
Беседы с детьми:
«Большие
города нашей страны».
«Что
я запомнил с экскурсии по родному городу?» (краеведческий музей)
«Главный
город нашей страны»
«Улицы
нашего города».
«История
возникновения города Домодедово?»
«Великие
люди нашего города».
«Символы
нашего города» (герб, флаг)
Совместная и самостоятельная деятельность:
Создание
макета «Улицы нашего города»
Выставка
рисунков: «Мой любимый город».
Проведение экскурсий и целевых прогулок:
-
по улицам города,
-
в краеведческий музей.
Рассматривание иллюстративного материала о родном
городе.
Дидактические
игры: «Узнай где я нахожусь», «Знатоки родного города».
Фотоширмы:
«Памятники города»
Набор
открыток и буклетов с видами городов России.
«Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация»
«История
возникновения Руси»
Формирование
у детей первых представлений об истории возникновения Руси, о народах,
населявших ее в далеком прошлом, о принадлежности каждого человека к
определенной национальной культуре и истории.
Рассказ
воспитателя «Древние славяне – наши предки».
Беседы:
«Кто такие славяне?», «Откуда пошла земля русская?», «Славяне - ремесленники и
творцы».
Чтение
отрывков из рассказов для детей А.О. Ишимовой из истории России.
Дидактические
игры: «Чем отличается современный город от старинного?», Знакомство детей с
народными героями-богатырями Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей
Поповичем.
Беседы:
«Кто такой русский богатырь?», «Богатырское снаряжение», «Как стать
богатырём?», «Подвиги русских богатырей».
Рассматривание
иллюстраций с изображением богатырей.
Просмотр
мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей
разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
Чтение
былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», былины про Добрыню Никитича, Алёшу
Поповича.
Сказка
«Финист – Ясный сокол»
Физкультминутка
«Богатырь».
Стихотворение
В.Берестова «Богатыри».
А.Пушкина
«Сказка о царе Салтане».
Пословицы
и поговорки о силе, мужестве и доблести.
Загадки
о богатырях.
«Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«Дмитрий
Донской и русские богатыри».
Формировать
интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических
событий; познакомить с исторической личностью – князем Дмитрием Донским.
Чтение
былин, рассказов, энциклопедий, рассматривание иллюстраций, картин, отражающих
события далеких времен.
Участие
в коллективной лепке из пластилина русского войска.
Спортивные
игры и конкурсы: «Кольцеброс», «Дротики», «Попади в мишень».
Строительные
игры с крупным материалом: «Сторожевые башни», «Переправа».
Выставка
детских рисунков и поделок: «Воины древней Руси».
«Познание»,
«Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»
«Быт
и уклад жизни наших предков»
Поддерживать
интерес детей к жизни наших предков, расширять знания об устройстве русской
избы, уточнять представления о предметах крестьянского быта. Пробуждать интерес
к русскому национальному костюму.
Занятия
по темам: «Деревня – деревянный мир», «Печь нам – мать родная», «Эти мудрые
народные сказки».
Экскурсия
в краеведческий музей.
«Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«Наша
Армия Родная».
·
Систематизировать, расширять и обобщать знания о Российской Армии, родах войск,
военной техники.
·
Проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества.
·
Формирование у детей любви к Родине.
Беседа
с папами о службе в армии.
Беседы:
Армия в мирное время. История праздника – 23 февраля.
Рассматривание
иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и
другую военную тематику.
Ситуативная
беседа: «Для чего нужна армия».
Составление
рассказа по картине «На границе» М.Самсонова
Составление
рассказа «Где служил папа?»
Чтение:
А.Митяев
«Почему армия родная?»
Л.Кассиль
«Твои защитники», А.Барто «На заставе».
Чтение
стихотворений про 23 февраля.
Выставка
книг в книжном уголке на тему: «От богатырей до защитников наших дней»
Игры:
-
«Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку),
-
«Чья военная форма?»,
-
«Морской бой»,
-
«Кому какой головной убор принадлежит?»,
-
ребусы, кроссворды,
-
«Богатырские состязания»,
-
«Сильный, смелый, ловкий»,
-
«Мы - солдаты».
Художественное творчество:
«Праздничные
открытки для пап и дедушек».
-
Аппликация «Матрос с сигнальными флажками».
«Портрет
моего папы (дедушки)».
Изготовление
самолёта (конструирование).
«Познание»,
«Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализация»
«Народные
традиции и промыслы»
Формировать
интерес к художественным произведениям русских мастеров, продолжать знакомить с
основными ремеслами Руси. Вызвать интерес к народным традициям и праздникам.
Беседы:
«Славный праздник – Рождество», «Народный праздник – Масленица», «Ремесла
далекого прошлого».
Занятия
по темам: «Развлечение детворы и взрослых в старину», «Дымковская ярмарка»,
«Золотая хохлома», «В гостях у городецких мастеров», «Ах эта гжель».
Рассматривание
иллюстраций.
Разучивание
хороводов и элементов к русским народным танцам.
Выставка
творческих работ детей и родителей «Пасхальные мотивы».
Праздник
«Развеселая ярмарка».
«Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация»
«Герои
Великой Отечественной войны»
Рассказать
о Великой Отечественной войне. Воспитывать уважение к ветеранам.
Рассказ
воспитателя «Вставай страна огромная, вставай на смертный бой!»
Чтение
художественной литературы: Е.Благинина «Шинель», А.Митяев «Землянка»,
А.Твардовский «Гармонь» (отрывок из поэмы «Василий Теркин»), С.Баруздин «Шел по
улице солдат». Заучивание стихов и песен военных лет.
Просмотр
фильма о войне «Девочка ищет отца», «Баллада о матери».
Экскурсия
к памятникам и обелискам.
Сюжетно-ролевые
игры: «Госпиталь», «Полевая кухня», «Танкисты».
Беседа
о героях, прославивших родной край.
Целевая
прогулка по улице названной именем героя войны Виктора Талалихина.
Выставка
совместных работ детей и родителей по теме «Этих дней не смолкнет слава!».
«Познание»,
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Социализация», «Физическая культура»
«День
Победы»
Дать
представление о празднике «День Победы». Формировать чувство патриотизма у
детей старшего дошкольного возраста. Воспитывать чувства гордости за свой
народ.
Беседы:
«Что такое подвиг?», «Родина и ее герои».
Экскурсия
к Вечному огню.
Встреча
с участником ВОВ.
Рассматривание
иллюстраций о ВОВ, иллюстраций - военных фотографий. Наград.
Парад
военной техники (игрушек)
-Рассказы
детей на тему: «Герой в нашей семье» (помощь родителей)
Разучивание
стихотворения С. Михалкова «Мы тоже воины».
Рассказ
о детях героях.
Чтение
Л. Воронкова «Девочка из города».
Физкультминутка
«Солдаты выстроились в ряд»
Инсценировка
стихотворения «Мы тоже воины» С. Михалкова.
Подвижные
игры: «Меткий стрелок», «Защита границ».
Слушание
песен на военную тему: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек».
Оформление
выставки изобразительных работ «Защитники Родины».
Рисование
«Праздничный салют»
Проведение
спортивно-патриотических праздников в честь Дня Победы.
Результат проектной деятельности:
-
сформированы эмоциональные чувства причастности к наследию прошлого;
-
сформированы культурные ценности, способствующие развитию духовности,
нравственно - патриотических позиций, которые определены на уровне человеческих
отношений, чувств;
-
воспитаны чувства отзывчивости на красоту народного искусства;
-
сформирован интерес к познанию истории России.
Методическая литература:
·
Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной
действительностью» - М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003;
·
Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова Сюжетно-ролевые игры для старших
дошкольников: практическое пособие – М.: Айрис – пресс, 2011;
·
Г.Н.Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живем в России» гражданско-патриотическое
воспитание дошкольников – М.: издательство «Скрипторий», 2003; 2010;
·
М.Ю.Новицкая, С.Ю. Афанасьева, Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева «Мониторинг
патриотического воспитания в детском саду: методическое пособие» - М.: ДРОФА,
2010;
·
Н.В.Полтавцева, Н.А. Гордеева Физическая культура в дошкольном детстве: пособие
для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 6 – 7 лет –
М.: Просвещение, 2003.
·
Т.А.Шорыгина «Родные сказки». Нравственно-патриотическое воспитание – М.:
Прометей. Книголюб. 2005;
·
А.И.Колобанова «В помощь педагогу ДОУ» методическое пособие;
·
От рождения до кшолы. Примерная основная общеобразовательная программа
дошкольного образования/под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. –
М.: Мозаика-Синтез, 2011.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.