Российская федерация
Ханты - Мансийский автономный округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«СОШ №9» г. Мегион
ПРОЕКТ
«Русская песня
- душа народа»
( Тип проекта информационно-творческий)
Выполнила: Копка
Варвара
Уч.3
«в» класса
Научный
руководитель: Артемова Н.И.
Содержание проекта
I .
Введение
II. Определение
проблемы, цели, задач проекта
III. Разработка
плана работы
IV. Этап
«Подумаем»
V.
VI. Поиск
информации
VII.
Посещение музея
VIII. Знакомство с народным ансамблем «Сударушка»
IX.
Вывод
Проблема: передача народной песни младшему поколению
Срок реализации: 6 месяцев.
I. Введение.
Хорошая
детская песня – одно из средств воспитания ребенка. Встреча с песней, общение с
ней окрашиваются для детей светлой радостью, вызывают положительные эмоции.
Песня сопровождает жизнь ребенка с самого раннего возраста, раскрывают перед
ним целый мир новых представлений и чувств. Песня обогащает речь детей, способствует
улучшению дикции и артикуляции, благоприятно влияет на выразительность речи.
Совместное пение развивает дружеские взаимоотношения и чувство коллективизма.
К. Д. Ушинский писал: « Песня несколько отдельных чувств сливает в одно сильное
чувство и несколько сердец в одно сильно чувствующее сердце; а это очень важно
в школе, где общими усилиями должно побеждать трудность учения. В песне есть,
кроме того, нечто воспитывающее душу и в особенности чувство…».
Я люблю петь. Особенно, мне нравятся русские народные песни.
Я поют их с удовольствием, выражая при этом свои чувства, переживания.
Если бы меня спросили почему они мне нравятся-я б ответила «Потому-что они очень
красивы, задушевные, вместе с ними и моя душа поет». А ещё под народные песни
можно двигаться, хороводить.
Не зря
говориться «Русская песня-душа народа».
Проблема:
передача народной песни младшему поколению
II.
Цель и задачи проекта.
На уроках музыки мы учили народные песни и нам они понравились, нам захотелось
узнать побольше, и мы решили собрать информации по этому материалу.
Так
как наш ансамбль «Мелодия» состоящий из девочек параллели 6 классов поют песни
современных композиторов, мы решили расширить свой репертуар, свои знания и
познакомиться поближе с русской народной песней, узнать её тайну.
Цель: приобщение к русскому народному
творчеству, а именно к народной песне.
Задачи проекта:
-Определить
какое место занимает русская народная песня у жителей нашего города Мегиона,
провести разновозрастное анкетирование.
-Узнать
жанры народных песен.
-Обучиться
работать в группе, умению обмениваться полученной информацией;
-Развивать
умение работать с изученными материалами: классифицировать, систематизировать,
обобщать;
-Вовлечь
ребят в активный познавательный процесс по изучению русской народной песни;
Основополагающий вопрос: Знаете ли Вы русскую народную песню
Планируемый конечный результат:
- Выяснить влияние русской народной песни на жизнь людей.
-На
какие жанры делится народная песня
-Выяснить
какое поколение города Мегиона знает лучше народные песни.
-Принять
участие в фестивале «Русская песня» состоящего 28 февраля в
ДК «Прометей», в школьной конференции и III региональной научно-теоретической конференции
«Педагогика
музыкального образования»: «Проблемы и перспективы
III. План работы:
1.Посетить и подумать
а. Подумать самостоятельно о том, что я знаю о
русской песне. Что я ещё могу узнать у родных, близких, из книг, в интернете, у
своих друзей.
б. Посетить музей, познакомиться с
народным материалом;
в. Посетить народный ансамбль «Сударушка»
Мегионского Дворца Искусства;
г. Сделать опрос среди сверстников;
д. Провести анкетирование жителей Мегиона;
-
.
2. Поиск информации.
а. Что я могу рассказать другим о том, что
я узнал?
б. Сделать опрос по анкете.
в. Посетить краеведческий музей нашего города.
г. Посмотреть
выступление народного ансамбля «Сударушка», собрать информацию о коллективе.
3.Оформить
книгу с русскими народными песнями.
4.Обобщение
информации.
5. Защита
проекта.
1 этап. Подумаем
Выяснили, что в нашем классе все ребята знакомы
с русской народной песней. Мы их изучаем на уроках чтения, поем на уроках
музыки. А еще дети их слышали от своих мам, которые пели им колыбельные песни.
А что еще хотелось бы узнать:
- Как появилась русская народная песня?
- Почему так называется?
- Какие бывают русские народные песни?
- Особенности исполнения песни
IV. Сбор информации
2 этап. Поиск информации.
Разделились на 3 группы: репортеры, поисковики,
собиратели- инсценирование
Репортеры обратились к родителям, бабушкам и дедушкам,
знакомым и друзьям.
Отчет репортеров.
Оказалось, что мамы и папы тоже любят народные
песни, поют их на праздниках, свадьбах, торжествах. А они услышали эти песни от
своих родителей, то есть от бабушек и дедушек.
Обратились к бабушкам. Они рассказали, что их
родители тоже любили и пели русские песни. В старинные времена молодёжь
собиралась на посиделки. Девушки приносили рукоделие, а парни гармошку или
балалайку.
Девушки работали и душевно пели.
Сделали вывод: народную песню всегда любили и передавали из
поколения в поколение.
Поисковики обратились в библиотеку, нашли
информацию в Интернете.
Отчет поисковиков.
Что такое народные песни?
Народные песни - это песни, созданные народом. Автор текста и музыки таких песен
неизвестен. Также к ним относятся песни, написанные "в народном
духе", т.е. с простой и доступной мелодией и гармонией.
Народная песня — наиболее распространенный вид народной музыки, продукт коллективного
устного творчества. Отражает характер каждого народа, обычаи, исторические
события. Народная песня существует во множестве местных вариантов, постепенно
видоизменяясь.
С появлением человечества люди начали петь
песни. Ни один народ в Европе не имеет такого богатства песен и напевов,
красивых и оригинальных, как русский народ. Наши песни удивляли иностранных
музыкантов своей свежестью и музыкальными красотами. Они одинаково нравятся
людям образованным и необразованным, музыкантам и не музыкантам.
Какие бывают народные песни?
Все народные песни делятся на жанры: песни лирические, исторические, обрядовые,
хороводные, игровые, календарные, солдатские, былины, колыбельные. Первоначально народные песни показывали, как люди
понимают мир, жизнь. А так как жизнь состоит из многих явлений и ситуаций, то и
народные песни отражают эти явления.
Народные лирические песни зародились в глубокой древности.
Они сопровождали различные обряды, связанные с пахотой, посевом, уборкой
урожая, сменой сезонов года, рождением или смертью человека. Лирические песни
для русского народа были способом выражения своих мыслей и чувств, радости,
горя, тоски. Главными героями лирических песен всегда были простые люди: крестьяне,
солдаты, бурлаки, ямщики.
В песнях рассказывалось о простой повседневной
жизни: о чувствах девушки к далекому любимому, о воспоминаниях солдата о
родине, о жалобах бурлака на свою жизнь. Такие песни исполнялись одиночно.
Лирические песни могли быть также диалогом девушки с подругами, мужа с женой и
исполнялись несколькими людьми.
Исторические песни пели, сообщая об исторических событиях
своего народа и своих героев.
Обрядовые: песни плачи, свадебные.
Хороводные, связанные с ведением хороводов на различных
праздниках.(масленичные)
Календарные песни песни, как заклички: к весне, лету , осени,
зимние.
Солдатские - при проводах сына в армию.
Шуточные и частушки чаще всего веселили народ, а бывало и высмеивали
нерях. Народные песни показывали, как люди понимают мир, жизнь. А так как жизнь
состоит из многих явлений и ситуаций, то и народные песни отражают эти явления.
К числу древних принадлежит жанр былины. Былины в Древней Руси исполняли
странствующие певцы под аккомпанемент гуслей или другого народного инструмента.
Былины пели.
Духовные песни исполняли бродячие певцы – калики перехожие – под звуки лиры,
поэтому певцов иногда называли еще «лирниками». Народ уважал бродячих певцов и
всегда с удовольствием их слушал, потому что они несли Слово Божие. Обидеть
калику считалось большим грехом.
Трудовые песни пели работающие на плантациях, железных дорогах, на
строительстве и так далее. Существуют песни о профессиях. Они могут быть о
пастухах, сапожниках, трубочистах, портных.
В колыбельных песнях мать просит «дрему» (сон) прийти и убаюкать ребенка. Часто
мать обращалась к коту. Считалось, что мурлыканье кота усыпляет детей, поэтому
матери в песнях старались умилостивить кота, задобрить его молоком или пирогом,
чтобы ребенок хорошо спал. Да и сама колыбельная исполнялась нараспев, под
покачивание люльки.
Как нужно исполнять народную песню?
Красота русской народной песни не только в мелодии, но и в многоголосом
исполнении, в особенностях ритма, а также в юморе. Она богата распевами,
старинными словами, повторами текста.
Русские песни исполняются одиночно или хором, с музыкой или без неё.
Песни лирические поются неторопливо, задумчиво, спокойно, без всякого лишнего
движения. А вот хороводные и плясовые песни, наоборот, при исполнении
сопровождаются самыми разнообразными движениями. А самое главное русскую
народную песню надо петь с душой.
Русский народный костюм.
Русский народный костюм привлекает нас своей простотой и мудростью, богатой
отделкой, цветным орнаментом, интересными деталями. У каждого узора и покроя
есть своя история. Это делает русский костюм уникальным.
Для девушек свободный сарафан с орнаментом, блузка с узорами и расшитый
головной убор. А для парня рубаха-косоворотка, кушак, порты и возможна кепка,
украшенная цветком.
Сделали вывод: Существует
очень много русских народных песен. Народ
сам сочинял песни, в них он отражал свои чувства, свою жизнь. Песню любили и
пели везде: на работе, на праздниках, на войне.
3 этап. Посетить исторический музей нашего города.
А почему людям так необходима была песня?
Чтобы ответить на этот вопрос, мы пошли в наш краеведческий музей и посетили
«русскую избу».
Сделали вывод: Как же
тяжело жилось людям в давние времена. Не было электричества, природного газа,
машин, радио и телевидения. Людям приходилось много работать, чтобы прокормить
свои семьи и скот. Все делали вручную. И только песня помогала им в их нелегком
труде. Она давала надежду на лучшую жизнь. Считался уважаемым тот человек,
который работает и поет одновременно.
4 этап. Посмотреть выступление народного ансамбля «Сударушка».
Дети прониклись уважением к песне. И на конкурсе единогласно решили
исполнить русскую народную песню. Но прежде, чтобы поучиться правильным
манерам исполнения, решили посмотреть выступление русского народного ансамбля
«Сударушка». Они нам спели песню «Ах, снег снежок» и много рассказали
Сделали вывод: песню
надо петь выразительно, душевно, чувства передавать с помощью движений
Сделали
опрос по анкетам. В опросе принимали 100 человек. Опрос проводили с учётом
разного возраста и поделили на младший возраст –это школьники, средний
возраст-это наши мамы и папы 35-45 лет, старший возраст от 50 и далее.
По
данным опроса «знаете ли вы русскую народную песню» младший возраст ответили
«да, мы учили в школе»-50%,(школьники) средний возраст да -30 % «не
помню»-70%,(наши мамы, папы) старший возраст «да, я знаю и навели примеры» 90%.(50
лет и далее).
Далее
мы решили поприсутствовать на праздниках вместе с родителями, с той целью,
чтобы поинтересоваться какие песни поют наши родители. Я побывала на семейном
празднике у своих родственников «День рождения у тети» (маминой сестры) и
понаблюдала. Оказалось, что наши родители с удовольствием поют в основном в караоке
современные песни « О Боже, какой мужчина», «Только рюмка водки на столе», «Снова
курю одна», «Крошка моя, я по тебе скучаю», «Чумачечая весна», «Я пью до дна
за тех, кто в море». Когда я спросила, знают ли они народные песни, они стали
вспоминать. Вспоминали по очереди то папы, то мамы. Было понятно, что
вспоминать тяжело, легче петь, если все на экране. Вспомнили некоторые
частушки, а также песню «Вот кто-то с горочки спустился». Я им спела песню «Куманек».
А
какую песню исполнить? В работу вступили собиратели народных песен. Мы нашли
зажигательную шуточную песни «Куманек»
Мы её
разучили, придумали к ней движения, а также инсцинировали.
1.
Напекла кума блинов, пригласила кума,
Да наделала в деревне, дура, много шума.
То ходила все кругом, и платком махала,
То стучала каблучком, кума зазывала.
Эй, кум, куманек, заходи на огонек.
Накормлю блинами, погуляем сами.
2.
Нарядился куманек в красную рубаху.
И калитку распахнул с удалью с размаху.
Взял в руки баян, заиграл, пока не пьян.
Затянул он песню и пошел к невесте.
3.
Услыхала про блины бабка Акулина.
Пригласила за собой и сноху и сына,
Сваху с братом и сестрой, да и деверя с женой,
Бабку, деда, внучку и собаку Жучку. 9(за вторым разом ира)
4.
Пели песни до утра, до зари плясали.
А на утро разбрелись, с собой кума взяли.
Вот такая кутерьма, не шумела б ты кума…
С кумом бы всю ночку… кушала блиночки!
Их
всех это развеселило, и они стали мне подпевать. Но мне было понятно, что
не так много песен, как бы мне этого хотелось, знают наши родители.
Оказалось,
действительно есть проблема в передачи русских народных песен следующим
поколениям. Старшее поколение знает русские народные песни ( это было понятно
из анкет и опроса), а наши мамы и папы не очень.
Вывод:
передача русских народных песен следующим поколениям будет на
должном уровне, если все поколения будут вместе больше петь русские народные
песни дома, с родителями, в школе, а также при участии в разно уровневых
мероприятиях.
Общий вывод: изучая
русскую народную песню, мы много узнали о жизни наших далеких предков. Люди
сами сочиняли песни, в которых выражали все свои чувства: горе, радость,
переживания, тоску, веру в бога. Русская песня так много говорит сердцу каждого
из нас потому, что в ней живет душа народа.
.
28
февраля мы выступили с песней «Куманек» в дворце культуры «Прометей», а сегодня
мы на конференции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.