Проект " Русская старина"

I. Актуальность и важность данной проблемы для учреждения, микрорайона.

Введение.

В последние годы  падает уровень духовной культуры общества и подрастающего поколения. Привлекательными и престижными становятся невысокие образцы «легкой культуры», освоение которых не требует от человека душевной работы, проявляется непонимание значимости культурно – исторических памятников, низкая культура чувств, незначительный интерес к истории, непонимание ее закономерностей, преобладание абстрактных, схематических представлений о прошлом.

У каждого нового поколения, входящего в мир, есть нравственный долг – беречь красоту, созданную предыдущими поколениями. Память о прошлом – звено между настоящим и будущим. Из этой памяти мы черпаем опыт, который предостерегает нас от ошибок, дает силы и вселяет веру. Тысячи памятников истории и культуры составляет наше наследие. Дети не ценят предметы труда и быта своих предков, не гордятся местными промыслами и рукоделием. Многие отдыхают в сёлах, деревнях, но не знают историю этих мест.

    Актуальность и востребованность такой комнаты не вызывает сомнения. Старинные экспонаты вызывают интерес; в нашей комнате их можно будет  взять в руки, спокойно рассмотреть тонкую ручную работу.

    Экспозиции «Русской избы»  поможет в изложении таких учебных предметов как история, технология, рисование, музыка, литература, краеведение.

     Основной принцип работы школьного музея «Русская изба» -

 «Без родной земли нет большой судьбы».

Цель: создать  комнату – музей, чтобы лучше узнать историю своего города, окрестностей, культурные традиции своего края, промыслы, праздники.

Задачи:

- собрать инициативную группу;

- провести акцию «Русскому быту жить»;

- встретиться с представителями похожих музеев нашего города;

- найти помещение, экспонаты для экспозиции;

- подобрать материал по теме: «Русская изба. Быт русской семьи»

- организовать экскурсии на Щёлковский хутор, г.Городец; Бугровская вотчина..

- создать исследовательские группы, цель которых - подбор материала по данной тематике;

- организовать тематические группы для проведения экскурсий и праздников.

    - научить хранить, изучать  и публично  представлять музейные предметы;

- познакомить детей с историей края, с русскими национальными традициями и обычаями

    -   ввести детей в мир русской культуры, способствовать принятию или нравственных ценностей русского народа (единство человека и природы, любовь к родной земле, трудолюбие, милосердие).

Ожидаемые результаты.

1.     Постоянное функционирование комнаты - музея.

2.     Грамотный подбор и подача информации детьми.

3.     Сплочение коллектива и их родителей и педагогов школы, через участие в совместной общественно полезной деятельности.

4.     Приобретение практических навыков по ведению экскурсий, праздников, актерскому мастерству. Налаживание партнерских отношений с государственными учреждениями, частными предпринимателями.

II. Сбор и анализ информации по избранной теме

Нами выявлены  проблемы:

·     В данный период в городе очень снижен уровень краеведческой культуры;

·     В городе работает краеведческий музей с одной экспозицией быта жителей Нижегородского края,

·     Дети мало общаются со старшим поколением, которые есть живые учителя, наставники, передатчики старинного знания.

Из выше перечисленных проблем нами сделан вывод, что с помощью создания  комнаты - музея на базе школы дети будут расширять свой кругозор, творчески развиваться, поднимая культурный уровень личности.

В рамках проекта были проведены социологические исследования, чтобы выявить актуальность и важность данной проблемы.

Всего в опросе приняло участие 126  человек , из которых 46 взрослых, детей – 80.

 Вопросы:

1.     Считаете ли вы нужным и целесообразным создание школьной комнаты – музея ?

2.     Станете ли вы помогать при создании комнаты – музея?

3.                  Какими средствами обеспечить реализацию проекта?

                               Из ответов видно, что создание комнаты – музея  практически все опрашиваемые считают нужным делом. Многие хотели бы поучаствовать в создании такого музея и помогать в дальнейшей работе.

Так же участники опроса понимают, что ни инициативная группа, ни школа не смогут самостоятельно обеспечить реализацию данного социального проекта. Поэтому перед инициативной группой встал вопрос о привлечении спонсорских средств  к  реализации проекта. Прежде всего, встал вопрос о помещении для музея. Было предложено обратиться в Центр патриотического воспитания «Отечество» (Матросова 22 Б).

Далее класс разделился на  группы:

	Название группы	Содержание работы	Ответственные
1	«Дипломаты»	Проведение социологических опросов, разработка плана реализации проекта, встречи с социальными партнерами, встреча со спонсорами, договорённость о поддержке проекта.	Кл. рук-тель Группа детей
2	«Знатоки»	Сбор информации по данной теме, создание тематических сообщений.	Кл. рук-тель Группа детей
3	«Затейники»	По представленным сообщениям и  сценариям проводят праздники, экскурсии по музею.	Кл. рук-тель Группа детей
4	«Умельцы»	Занимаются оформлением комнаты, пополняют экспозицию, следят за порядком.	Кл. рук-тель Группа детей

III. Программа действий

Механизм реализации проекта

 
 

План реализации проекта

№ п/п	Действия	Сроки	Ответственные
1	Провести общий сбор членов детского объединения.	октябрь 2010 года	Кл. рук-тель
2	Определить план работы., проведения запланированных экскурсий. Организовать встречи с людьми, которые могут рассказать по теме проекта. Провести анкетирование, опросы.	ноябрь 2010 года	Кл. рук-тель группы «Аналитики»,
3	Реклама  социального проекта Провести деловую игру «Есть идея!»	ноябрь 2010 года	Редакция школьной газеты Актив проекта.
4	Встреча с представителями музеев, ознакомление с правилами оформления комнаты – музея, сбор материала. Провести  учёт.	декабрь 2010 года	Кл. рук-тель группа «Знатоки»
5	Организовать трудовую операцию . Составить план работы в музее. Провести рекламу в школе.	декабрь 2010 года, январь 2011 года	Актив проекта группы «Умельцы», «Затейники»
6	Организовать праздник с участием бабушек и дедушек, родителей.	Январь, февраль 2011 года	Кл. рук-тель группа «Затейники»
7	Провести трудовую операцию «Умелые ручки», оформление экспозиции с новыми экспонатами. Помощь в проведении экскурсий и тематических классных часов.	февраль 2011 года	Все группы
8	Рекламная акция.	март 2011 года	Кл. рук-тель Ответственные групп.
9	Участие в проведении тематических классных часов.	май 2011 года	, актив проекта
10	Праздничная программа  «Знаем. Помним. Благодарим» Фотовыставка. Выставка рисунков « Мой любимый праздник»	май 2011 года	Кл. рук-тель группа «Затейники»
Мастер - классы
12	«Технология уборки», «Работа с тканями. Виды стежков»	декабрь 2010 года	Кл. рук-тель (для девочек)
13	«Правила использования различных инструментов в быту» ,«Обработка дерева»	декабрь 2010 года	Кл. рук-тель (для мальчиков)

IV. Реализация плана действий

Критерии эффективности

1.     Качественные показатели:

¨     Сплочение коллектива детского («Диагностики социально-психологического климата коллектива», диагностика уровня развития коллектива  по методике А.Н.Лутошкина)

¨     Личностный рост участников проекта

    (методика «Ценностные ориентации» М.Рокича)

¨     Отзывы Центра «Отечества» учителей классов школы.

2.     Количественные показатели:

¨     Налаживание партнерских связей

¨     Увеличение числа участников акций и операций в рамках проекта.

¨     Количество проведенных мероприятий совместно с родителями.

¨     Количество участников выставки рисунков.

Школьный музей крестьянского быта «Русская изба» был открыт в 2009 году году по инициативе коллектива 3 класса. Но из-за отсутствия помещения вся собранная экспозиция была передана Центру «Отечества» в музей «Русская старина».

Учащиеся 3 класса стали участниками проекта Центра. Работа в музее проводится по ряду предметов: краеведению, истории, литературе, ИЗО, трудовому обучению и на классных часах.  Музей  помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, развивает творческое мышление, прививает навыки самостоятельного приобретения знаний. Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения. Во время исследовательской работы  школьники не только собирают новый материал для музея, но и щедро отдают приобретенные знания. Работа в музее помогает школьникам выбрать будущую профессию. Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе музея «Русская старина" способствуют формированию личности учащихся.