«Русские былины как средство
приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России»
Название проекта: «Русские былины как средство
приобщения детей шести лет к устному народному творчеству и истории России»
Возраст детей: ГОН 5-6лет
Вид проекта: информационно-практический
Образовательная область: познавательное развитие
детей, патриотическое воспитание Направленность развития детей: комплексное / познавательно –
речевое, творческое, изобразительная деятельность/
Участники проекта:
Дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.
Основные формы реализации проекта:
нод, оснащение предметно- развивающей среды, работа с родителями, взаимодействие с узкими
специалистами (МУЗО, ФИЗО, ИЗО)
Продолжительность проекта: недельный
Основная цель данного проекта:
Создание условий для формирования у
старших дошкольников знаний о былинных богатырях – защитниках земли Русской.
Воспитание любви к своей Родине, интереса к истории своей страны, чувства
сопричастности к культуре народа.
Задачи - Познакомить
детей образом жизни славян, а также их бытом и семейным укладом. Формировать у
детей интереса к устному народному творчеству и истории России.
Сформировать у детей представление:
- о былине как жанре устного народного
творчества;
- о жизни людей Древней Руси;
- о главных героях - богатырях, их
одежде, характерах.
Знакомство детей с отдельными эпизодами истории страны
через художественное слово, произведения искусства.
Показать образ защитника Родины через образы реально
существовавщих исторических личностей, былинных и сказочных богатырей.
Развитие диалогической и монологической речи детей,
обогащение словарного запаса детей.
Способствовать активному вовлечению
родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского
сада.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПРОЕКТА
ПО ДНЯМ НЕДЕЛИ
Первый день - Славянская семья родство и занятия.
Цель: Знакомить детей с образом
жизни славян, а также их бытом и семейным
укладом. Дети узнают, что такое племянница, дядя, бабушка, дедушка и
другие члены семьи, а также кем кому родственник приходится в семье. Формировать представления о
предметах быта в Русской избе: печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, ведро.
Обогатить словарный запас детей. Воспитывать устойчивый интерес и уважение к
истории и культуре русского народа. Конкретизировать знания о традиционно
русских ремеслах
Материал:
иллюстрации с изображением предметов быта, характерные для Древней Руси: печь,
пряха, люлька, чугунок, коромысло, ухват, самовар.
Рассказ воспитателя с
использованием иллюстраций
Дидактическая игра «Русские ремесла»
Продуктивная деятельность- «Соткем коврик», «испечем каравай»,
Хороводная игра «Кострома»
Второй день-Одежда
Цель - Конкретизировать
представления о традиционном народном костюме, развивать интерес к нему.
Рассказ
воспитателя (Что
носили раньше?).
Рассматривание
иллюстраций (рубашка,
кокошник, сарафан, лапти.)
Дидактическая
игра «Одень Машеньку»- Конкретизировать знания детей о традиционном народном костюме.
Из различных
деталей подобрать те, которые характерны для русского народного костюма.
Игровая деятельность
в уголке ряженья.
Продуктивная
деятельность- «Укрась сарафан.»
Третий день - Чтение и
беседа по былине "Илья Муромец".
Цель: Продолжать формировать представления о некоторых аспектах жизни
древних славян на основе былины "Илья Муромец и Соловей Разбойник".
Используя разные средства выразительного чтения, передать напевность, колорит,
своеобразие слога русской былины. Обогатить словарь детей словами и
выражениями: Чёрная грязь, река Смородина, травушка-муравушка, земля-матушка,
студёная водица, калики перехожие, чадо милое, жажда мучает.
Ход: Воспитатель предлагает послушать былину и ответить на вопросы по
содержанию былины:
Как назывались город и село,
где родился Илья Муромец? Как он провёл свои первые 30 лет жизни? Кто помог ему
избавиться от тяжёлого недуга? Благодаря какой волшебной силе Илья Муромец стал
настоящим богатырём? Куда отправился Илья Муромец после волшебного исцеления?
Как называлось место, где он встретил Соловья-разбойника? Как Илья Муромец
победил его? Куда направился Илья Муромец после победы над
Соловьём-разбойником?
Прослушивание грамзаписи-«Русские былины» Илья Муромец и соловей разбойник.
Продуктивная деятельность нарисовать шлем или
кольчугу, а возможно, и самого богатыря
Четвертый день- Рассказ
воспитателя об эпохе Древней Руси с показом репродукции картины Васнецова
"Богатыри".
Цель: Сообщить элементарные исторические сведения об эпохе Древней
Руси: в те времена русский народ славился богатырской силой; слова о богатырях
Илье Муромце, Алёше Поповиче и Добрыне Никитиче дошла до наших дней. Русские
богатыри защищали родную землю от врагов. Об их подвигах слагали сказки.
Обогатить словарь детей словами: былины, богатыри, Илья Муромец, Алёша Попович,
Добрыня Никитич.
Материал: репродукция картины Васнецова "Богатыри".
Ход: Ребята, подвиги русских героев
– богатырей отражены не только в былинах, но и в творчестве художников. Великий
русский художник Виктор Михайлович Васнецов изобразил картину «Богатыри». Воспитатель
рассказывает и показывает репродукцию картины Васнецова "Богатыри":
Сегодня мы познакомимся с главным былинным героем - Ильёй Муромцем. Вот он
(показывает на картину "Богатыри" Васнецова) вместе со своими товарищами
Добрыней Никитичем и Алёшей Поповичем несёт караульную службу на заставе. Они
отличаются друг от друга происхождением, нравом, поведением. Илья Муромец -
крестьянский сын; Добрыня Никитич - знатного происхождения, из рода князей;
Алёша Попович - сын попа. Но их объединяет одно - желание в трудную минуту
помочь Родине, защитить Русь, когда враг грозит ей истреблением и гибелью.
Здесь, на картине, Илья
Муромец стоит в центре, "богатырь богатырей", мужественный,
спокойный, уверенный в своих силах. Он охраняет покой своей Родины, мирную
жизнь русичей - так раньше называли жителей Древней Руси.
Каждое утро Илья Муромец
со своими товарищами выходит в дозор, в чистое поле, и честно несёт свою
нелёгкую службу, но былина, с которой вы сегодня познакомитесь, не о том, как
они стоят в дозоре. Это рассказ о молодости Ильи Муромца. Вы узнаете, откуда он
родом, благодаря какой волшебной силе он стал настоящим богатырём, узнаете о
его первых подвигах.
Давайте её
рассмотрим и побеседуем о ней.
Беседа по картине
В.М.Васнецова «Богатыри».
Кто изображён на
картине художника Васнецова?
Три богатыря.
В центре картины
-Илья Муромец.
Он самый старший,
могучий, мудрый и опытный богатырь.
Кто слева от Ильи
Муромца- Добрыня Никитич.
Справа от Ильи
Муромца Алёша Попович. Он самый молодой из этих богатырей.
Куда смотрит
каждый из богатырей?
Они смотрят
вдаль, не видать ли где врагов.
Что охраняют
богатыри?
Землю русскую, её
границы.
Главным другом
богатырей был конь, лошадь. То, что на лошади, называется упряжь. Есть
уздечка, стремена, седло.
1. Как одеты
богатыри?
На тело надета
кольчуга – железная рубашка.
Зачем она нужна
богатырям?
Она защищала
богатырей от ударов копья, стрел и меча. Кольчуга весила 7
килограммов.
2. Что надето на
головы богатырей?
Шлем. Шлем
оберегал голову воина – богатыря от ударов.
3. Какие ещё
доспехи имеются у богатырей?
Щиты, лук, колчан
со стрелами, кистень, палица, топор, меч – булава.
Меч был главным
оружием воинов – богатырей и воинов – ратников в ту пору на Руси. Меч ещё
называли булавой. Меч был русским оружием. На мечах давали клятву, меч
почитали. Он являлся дорогим оружием, его передавали по наследству от отца к
сыну. Меч носили в ножнах, чтобы он не ржавел (показ меча и ножен,
изготовленных из бумаги и плотного картона, украшенные орнаментом; меч обклеен
фольгой). Рукоятка меча и ножны украшались орнаментом и узором. Узоры на ножнах
и рукоятке меча наносились не только с целью украшения, но и с целью оказания
помощи своему хозяину, владеющему мечом.
Пятый день - Чтение загадок,
пословиц, поговорок о силе, смелости, храбрости русских богатырей.
Цель: Познакомить детей с пословицами, поговорками русского народа о
силе, храбрости, смелости. Подвести к пониманию того, что в каждой пословице,
поговорке заключена народная мудрость.
Ход: Воспитатель предлагает послушать пословицы, поговорки и
поразмышлять над их содержанием.
Храбрый побеждает - трус погибает.
Смелость города берёт.
Кто храбр - тот и жив.
Кто смел, тот и цел.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
- Совместная с родителями организация
мини-музея
- подборка
и накопление иллюстративного и текстового материала;
-
Папка-передвижка, консультации, тренинги, родительская газета, игротека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.