Проект "Русский народный костюм"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

“Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно – эстетическому развитию детей № 7

“Березка” города Новочебоксарск Чувашской Республики”

ПРОЕКТ

«Русский народный костюм»

Подготовили: воспитатели

МБДОУ «Детский сад №7 

«Березка» г. Новочебоксарска

Чувашской Республики

Макарова Валентина Леонтьевна

Елисеева Светлана Тимофеевна

г. Новочебоксарск, 2018

Актуальность

Народный костюм – это бесценное неотъемлемое достояние культуры народа, накопленная веками. Одежда, прошедшая в своём развитии долгий путь, тесно связано с историей и эстетическими взглядами создателей. Искусство современного костюма не может развиваться в отрыве от народных, национальных традиций. Без глубокого изучения традиций невозможно прогрессивное развитие любого вида и жанра современного искусства. Народный костюм – не только яркий самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов декоративного творчества, вплоть до середины ХХ века донёсшего традиционные элементы кроя, орнамента, использования материалов и украшений, свойственных русской одежде в прошлом. На формирование состава, покроя, особенностей орнаментации русского костюма оказывали влияния географическая среда и климатические условия, хозяйственный уклад и уровень развития производительных сил. Немаловажными факторами явились историко-социальные процессы, способствующие созданию особых форм одежды, значительна была роль местных культурных традиций. До 1930 годов народный костюм составлял неотъемлемую часть художественного облика сельского населения: русских хороводов, свадебных обрядов, посиделок и т.д. У многих народов национальный костюм  в художественное наследие современными модельерами, живет в творчестве ансамблей народный песне и танцах. К группе  нарядной одежды относятся платья-костюмы, ансамбли. Их внешний вид служит, как правило, цели украшения человека. В этом заключается основная функция нарядной одежды – функция эстетичности. Утилитарная функция в нарядной одежде играет второстепенную роль. Вышивка и различные отделки открывают большие возможности придавать нарядность платьям нейтральных форм, простых по конструктивному строю.  Особенность нарядной одежды заключается в том, что она должна выражать и подчеркивать индивидуальность человека. Здесь можно провести параллель с  народным костюмом: ни один образец нарядного костюма не повторяет в точности другой, ни в деталях покроя, ни в отделке, несмотря на то, что все они конструктивно т декоративно построены по одним и тем же принципам.   В наибольшей степени применяются элементы покроя верха народных рубах: прямые линии, проймы, полики, ластовицы и т.д. В моделировании нарядной одежды особенно часто применяется вышивка, форма, силуэт и особенности конструкции русских  сарафанов. Отражение получили такие особенности элементов покроя русских сарафанов, как членение по вертикальным линиям – по средней линии и линиям, расположенным симметричным относительно центра, построение формы с участием высокой кокетки, бретелей различной конструкции.

Актуальность проекта:

Сегодня, наконец-то, приходит понимание того,  сколь много потеряно там, где нет воспитания  на своих местных, национальных традициях: забыты народные промыслы, многие дети плохо знают традиции и обычаи своего народа, своей семьи.

Тема проекта: «Русский народный костюм»

Вид проекта: творческий, долгосрочный

Проблема

Как формировать первичные представления о малой родине и об отечественных традициях и праздниках у воспитанников младшей группы.

Цель проекта

Изучить историю русского народного костюма. Познакомить с русским народным костюмом воспитанников младшей группы.

Задачи проекта

1. Изучить историю создания русского народного костюма.

2. Формировать эстетический вкус.

3. С помощью родителей сшить русский народный костюм.

4. Воспитывать уважение к творчеству старшего поколения.

Ожидаемые результаты

1.            Дети узнают русский народный костюм среди множества других костюмов.

2.            Дети могут назвать элементы костюма.

3.            Используют свои знания в игровой деятельности: в сюжетно-ролевых играх, подвижных играх.

Реализация проекта

Сроки реализации: долгосрочный

С 03.09.2018 по 28.02.2019 год.

I этап

(Подготовительный этап)

Задачи этапа:

1. Изучить историческую литературу и подготовить методический материал.

2. Изучить программно-методический материал по истории создания русского костюма.

3. Обменяться опытом работы с воспитателями других групп по истории создания русского народного костюма.

Пути и сроки реализации.

Мероприятия	Сроки
С родителями: 1. Родительское собрание «Я живу в России».	Сентябрь
Создать предметно-развивающую среду: 1. Оформить буклеты, альбомы «Моя родина Россия и я живу среди русского народа» 2. Подготовить видео презентацию «Русский народный костюм».	Сентябрь

II этап

 (Основной этап)

 Задачи проекта:

1.Разработать и внедрить план мероприятий по формированию первичных представлений о русском народе, ее традициях и праздниках.

Пути и сроки реализации.

Мероприятия	Сроки
С детьми. 1. Конкурс русских народных игрушек «Народная игрушка» 2. Просмотр видео презентации «Моя Родина - Россия» 3. Конкурс чтецов «Моя Россия» 4. Русские народные подвижные игры. 5. Выставка рисунков «Наша Отчизна».	Октябрь Ноябрь Ноябрь Декабрь Январь
С родителями 1. Мастер-класс: «Русская народная вышивка» 2. Выставка народной вышивки «Узоры души» 3. Изготовление и оформление народного русского  костюма для мальчика	Ноябрь Декабрь Январь

III этап

(Заключительный этап)

Задачи этапа:

1. Выявить уровень формирования первичных представлений о русском народном костюме.

Пути и сроки реализации.

Мероприятия	Сроки
С детьми 1. Сюжетно-ролевая игра «Одеваем куклу на праздник»	Февраль
Воспитатели: 1. Фотоотчет проведенных мероприятий. 2. Выступление на педсовете.	Февраль По плану

Таким образом: в младшей группе, при правильно разработанной  системе можно формировать первичные представления о родине и об отечественных традициях и праздниках  русского народа. А также узнают о том, что  у русской национальной одежды своя многовековая история; общий её характер, сложившийся в быту многих поколений, соответствовал внешнему облику, образу жизни, географическому положению и характеру труда народа. Воспитанники с большим удовольствием познают новое и интересуются историей, традициями русского народа, используют полученные знания и умения в игровой деятельности, участвуют в подвижных играх, поют народные, авторские детские песни, рассказывают стихи, рисуют элементы русской народной вышивки, узнают гимн России по музыке, словам, сравнивают русские народные костюмы с костюмами  других народов.

Литература:

1.   Брайчевская Е. А. Летописные данные о древнерусском мужском костюме X—XIII вв.// В кн. Земли Южной Руси в IX—XIV вв. — К.: Наукова думка, 1995

2.   Гиляровская Н. Русский исторический костюм для сцены. — М.-Л.: Искусство,1945

3.   Этнография русского крестьянства Сибири. XVII-середина XIX в. — М.: Наука, 1981.

4.   Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях». Издательство Транзиткнига. — М., 2005

5.   Русская народная одежда в рисунках B. Гордеевой. — М., 1974

6.   Брайчевская Е. А. Летописные данные о древнерусском мужском костюме X—XIII вв.// В кн. Земли Южной Руси в IX—XIV вв. — К.: Наукова думка, 1995

7.   Гиляровская Н. Русский исторический костюм для сцены. — М.-Л.: Искусство,1945

8.   На путях из Земли Пермской в Сибирь: очерки этнографии североуральского крестьянства XVII—XX вв. — М.: Наука, 1989.

9.   Этнография русского крестьянства Сибири. XVII-середина XIX в. — М.: Наука, 1981.

10.   Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях». Издательство Транзиткнига. — М., 2005

11.   Русская народная одежда в рисунках B. Гордеевой. — М., 1974

12.   https://ru.wikipedia.org/wiki/Русский_национальный_костюм

13.   https://infourok.ru/proekt-na-temu-russkiy-kostyum-1016566.html

14.   https://www.livemaster.ru/topic/2164361-osobennosti-natsionalnoj-russkoj-zhenskoj-odezhdy

15.   https://pandia.ru/text/80/497/25673.php

Конспект занятия непосредственно образовательной деятельности в форме специально организованного обучения по окружающему миру по теме:

«Русский народный костюм»

Цель: Познакомить с русским народным костюмом воспитанников младшей группы

Задачи:

Ø   Продолжить знакомить детей с историей создания русского костюма.

Ø   Знакомить с символикой русского орнамента.

Ø   Формировать умение создавать оригинальную композицию из символов и знаков при украшении мужской и женской рубахи.

Ø   Формировать эстетический вкус.

Ø   Воспитывать уважение к творчеству старшего поколения.

Предварительная работа:  рассматривание картинок «Мы русские». «Русь». «Я познаю мир» (история моды), просмотр презентации «Русский национальный костюм», рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, рисование героев сказок в костюмах.

Словарная работа: кушак, порты, гашник.

Художественное слово: пословицы, стихи, загадки.

Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, проявляет положительные эстетические чувства; интересуется играми и жизнью людей;  активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом  и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Материал:   куклы  в национальных костюмах, образцы узоров с изображением русских национальных костюмов.

Содержание  непосредственно образовательной деятельности в форме специально организованного обучения

Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро, ребята!

- Вы проснулись? (Да  проснулись.)

- Вы друг другу улыбнулись? (Улыбнулись.)

- Я рада, что у вас хорошее настроение.

Сюрпризный момент

Воспитатель обращает внимание детей на красивый сундук, обращается к детям:

-  Ребята, а как вы думаете, что там находится? (Ответы детей)

Воспитатель открывает сундук.

- Что вы здесь увидели? (Дети рассматривают двух одинаковых кукол в национальных костюмах: в русском и чувашском).

- Чем похожи эти куклы?  (Ответы детей)

- Чем отличаются эти куклы? (Ответы детей)

(Беседа об истории возникновения  русского костюма.)

200 больших и малых народов нашей страны составляют Великую Русскую Нацию. Историю любого костюма можно «прочитать» по национальному костюму. Сегодня я расскажу вам  о секрете русского народного костюма.

- Кто знает кто такой портной? (Ответы детей)

- Да, вы правы, портной - это человек, который шьет одежду. Название произошло от слова порты или портица, так называлась в древней Руси вся одежда.

-  А как вы думаете, где брали материал для одежды? (Ответы детей)

-  Каждый крестьянин изготавливал материал в своем хозяйстве. Позднее появились ткани изо льна, конопли. Простой люд стремился себя украсить, и в народе придумано много способов окраски тканей. Её делали используя разные растения: зверобой, василек, чернику, кору дуба и березы.

Вопросы к детям: Как назывались крашеные ткани? (Ответы детей)

- Крашенинами.

- Из каких видов одежды состоит русский мужской костюм? (Ответы детей)

- Рубаха, штаны, кушак.

Кушак шили из белой, синей, красной ткани, вышивали и оторачивали тканью контрастного цвета. На кушак подвешивали расческу, нож, специальную сумочку для денег. Карманы в то время шить было не принято.

- Кто знает загадку про рубаху? (Ответы детей)

- Что за одежда

С четырьмя отверстиями

Разложи её получше,

Букву «т» тогда получишь.

- Что надевали поверх рубахи? (Ответы детей)

- Вы заметили, какой интересный узор вышит на одежде? Он называется орнамент, в орнаменте каждый цвет означает что-то свое.

-красный – благополучие

-желтый – тепло и ласку

-синий – радость

- черный - богатство

- Для чего вышивали символы? (Ответы детей)

Они оберегали человека – поэтому их называли оберегами.

- А теперь еще раз посмотрим знаки – символы.

(По окончании занятия предлагаю детям украсить орнаментом заготовки рубах  под русскую народную мелодию.)

Итог занятия.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы с вами увидели русский и чувашский народные костюмы. А что нового для себя узнали? (Ответы детей)

- Что понравилось больше всего? (Ответы детей)

- Где брали материал для одежды? (Ответы детей)

- Как назывались предметы мужской одежды? (Ответы детей)

- Что означает орнамент, какую символику несет? (Ответы детей)