Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Проект "Сердце на ладошке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект "Сердце на ладошке"

библиотека
материалов

ПРОЕКТ «СЕРДЦЕ НА ЛАДОШКЕ»


Участники проекта: дети, родители, воспитатели.


Тип проекта:

по доминирующей в проекте деятельности: творческий.

по содержанию: обучающий.

по числу участников проекта: воспитанники детского сада + родители + педагоги.

по времени проведения: краткосрочный (2 недели)

по характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ

по профилю знаний: морально-нравственное воспитание.

по характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.


Состав проектной группы:

Руководитель проекта: воспитатель-методист.

Участники проекта: дети + родители + педагоги.


Цель проекта:

Повышение морально-нравственной и духовной культуры дошкольников и взрослых.


Задачи проекта:

«Нравственное воспитание личности» – сложный и многогранный процесс, включающий педагогические и социальные явления. Однако процесс нравственного воспитания в известной мере, автономен.

Основные задачи:

  • формирование нравственного сознания;

  • воспитание и развитие нравственных чувств;

  • выработка умений и привычек нравственного поведения.


Актуальность проблемы:

Моральные основы человеческой личности закладываются ещё в раннем детстве. Нравственное воспитание детей нельзя откладывать на потом, как это, к сожалению, нередко происходит в наши дни. Сегодня многие родители больше озабочены карьерой и материальным достатком, чем нравственно духовным воспитанием детей дошкольного возраста. Конечно, подобная смена приоритетов во многом обусловлена реалиями современной жизни, которая за два последних десятилетия изменилась коренным образом, но это не оправдывает родителей, не уделяющих должного внимания развитию в детях высоких моральных качеств. Если первоначальный нравственный опыт ребёнка окажется негативным, то исправить ситуацию впоследствии будет очень сложно.

Структурными компонентами данного подхода являются:

  • нравственное просвещение;

  • формирование нравственных убеждений;

  • развитие нравственных чувств;

  • формирование навыков и привычек нравственного поведения;

  • выработка правильных нравственных оценок и отношений;

  • формирование характера, черт личности, интериоризация общечеловеческих ценностей;

  • формирование мировоззрения человека.


Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный.

Значимость проекта для всех его участников:

дети: повышают нравственную культуру, получают и закрепляют полученные знания;

педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников;

родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.


Распределение ролей в проектной группе:

педагог: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, проводит консультирование родителей;

дети: участвуют в непосредственной образовательной и игровой деятельности;

родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике;

воспитатель-методист: руководит проектом, подбирает методическую литературу и материал по теме проекта, разрабатывает структуру реализации проекта, группирует полученный материал, формирует отчетное портфолио.


Обеспечение проектной деятельности:

Презентация «Что такое доброта?», публикации в журнале «Планета Дошколярия», подборка художественного материала.


Предполагаемый результат проекта:

  • самооценка личности;

  • глубокое уважение к личности человека;

  • осознание нравственных норм;

  • эмоциональное отношение к нравственным нормам;

  • применение детьми на практике правил социоповедения.


ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ:


Отчет подготовительного этапа проекта

Первый этап проектирования – подготовительный. Данный этап реализовывался в течение трех дней, за период данного этапа:

  • определена тема проекта;

  • сформулирована цель и определены задачи;

  • произведён подбор материалов по теме проекта;

  • составлен план основного этапа проекта.


Отчет основного этапа проекта

Данный этап реализовывался в течение 3 недель. За истекший срок организовали:

  • рассматривание иллюстраций на тему «Наши добрые поступки?», «Друзья», «Малыш-трусишка», «Ласковый цветок и сердитые тучки».

  • чтение художественной литературы «Стрекоза и муравей»,» Добрая темнота», «Колосок», «Мороз Иванович», «Кошкин дом», «Волшебное слово», «Лень и труд» и пр.

  • беседы и общение с детьми на тему «Доброта – не пряник, не конфета?», «Кого мы называем другом?».

  • сказкотерапия: «Добрая темнота», «Цыпленок-хвастунишка», «Жадный великан», «Волшебные слова», «Непослушный Ваня», «Доброе превращение»;

  • художественный труд: аппликация «Превращение сердечка» (во всех возрастных группах);

  • изготовление информационного материала для родителей по темам: «Наши добрые сердца»,

«Что такое милосердие?», «Учимся любить своих детей», «Поговорим серьезно»;

  • открытое анкетирование «Что мы называем добротой?»;

  • фотоколлаж детей и родителей «Мы в ответе за тех, кого приручили».


Отчет заключительного этапа проекта

На заключительном этапе проектирования, который длился 3 дня:

  • просмотр спектакля в исполнении детей старшей группы «Буратино и его друзья»;

  • публикация в журнале «Планета Дошколярия»;

  • составление портфолио проекта.


В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.


Зачем учить детей добру?

Конечно, универсального ответа и рецепта нет, очень многое зависит от душевного и духовного состояния, в котором находятся родители, прежде всего мама. Давайте рассмотрим несколько вариантов.

1. Мама пока сама мало разбирается в том, что такое доброта и зачем нужно, чтобы ее дети выросли добрыми. Только поняв это, прочувствовав сердцем или испугавшись за их судьбу, она сможет активно включиться в  непростую работу над собой и своими близкими.

2. Мама, уже хорошо осознающая и чувствующая свою ответственность за  нравственное будущее детей, хочет понять какими словами или действиями можно донести ребенку истину о доброте.

Думается, что благодаря родительскому искреннему желанию и настойчивости, любой родитель поймет, что просто не делать никому зла, это еще не значит быть добрым, что доброта это: стремление делать людям добро, заложенное изначально и во всех нас, и в наших малышах.

И если разбудить доброе начало, дети будут заботливы и сочувственны по отношению к миру живого (чаще всего у детей это проявляется первым), к друзьям, к окружающим людям и, конечно, к родным – родителям, бабушкам и дедушкам, братьям и сестрам.

Можно спросить, зачем нужно, чтобы дети были добрыми? Если ответить утилитарно, для родителей, это наиболее важно. Подрастающие дети с добрым сердцем не пройдут равнодушно мимо наших проблем, не произнесут убивающие холодные или грубые слова, не побрезгуют старостью, нашими болезнями…

 И еще, более высокий уровень проявления доброты – детки будут способными к благодеяниям, без которых доброта немыслима. Благодеяние противоположно злодеянию и проявляется не только как доброжелательность, но и как желание понять чувства другого человека, душевная щедрость, соучастие в его судьбе…


Возникает вопрос: а это зачем нужно нашим детям? Ведь и без душевной щедрости им можно прекрасно прожить.

Во-первых, такие дети не просто будут приветливы и внешне добры, а примут деятельное участие в судьбе близких. Они не откупятся «сочувственным» разговором по телефону, а первыми примчатся с любого конца света, если придут болезни, проблемы, беда в дом родных – чтобы утешить и по-настоящему помочь.

Во-вторых, даже светские люди часто вспоминают важный закон жизни «Относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе»… (об этом можно сказать немало чудесных слов). Такие дети никогда не предадут друзей и родных, не обманут, будут щедры на слово, улыбку, радость, и они будут уважаемы и любимы.

В-третьих, от доброты зависит и сама жизнь подрастающих детей, как они смогут ее пройти.


Можно привести такую старую притчу:

«По долине жизни шли два путника – каждый с большой сумой и своей дорогой. У одного сума тяжёлая, так как была полна камней, а у другого – лёгкая, поскольку наполнена только частичками дерева.

Камни – это злые дела человека, а дерево – его добрые поступки.

Вот пришло время каждому из них переправиться через быструю и широкую реку испытаний. Тот, у кого сума была набита камнями, сразу же пошёл на дно.

А тот, кто всю жизнь собирал малые и большие частички от дерева добра, прижал к сердцу лёгкую суму и как на спасательном круге переплыл эту реку. Вот, оказывается, что поддерживает человека на трудном жизненном пути – его добрые дела».

И если мы поймем, как важно, чтобы наши дети были добрыми, причем не за чей-то счет, а только за свой, то только тогда придет ежедневный, осмысленный, вдумчивый труд. Причем не только по отношению к ребенку, но и над собой.

Очень уместно в данном случае привести слова: «Помните, что лучше можно научить дитя примером, нежели словами».

Например, каким образом в сердце ребенка сформируется отзывчивость и чуткость? Это состоится только в том случае, если он будет постоянным свидетелем, а с годами и участником, дел милосердия и деятельного служения со стороны его родителей и воспитателей...

И еще это правильно подобранные для детей книги, мультфильмы.

Это стремление уделять время, хотя бы немного, но постоянно на то, чтобы расспросить и поговорить о прочитанном и увиденном. Мягко пустить разговор в нравственное русло.

И тогда нужные слова придут от сердца. 


Предлагаем подборку сказок и рассказов для категории «Дошкольники 2+»





Почему мы веселы?

В одной сказке белочка, перепрыгивая с ветки на ветку, упала на сонного волка. Тот вскочил и схватил её. Но малышка стала просить:

Отпусти меня, пожалуйста…

Зверь посмотрел внимательно на белочку и милостиво произнёс:

Хорошо, я отпущу тебя, но только ответь мне на один вопрос. Отчего вы, белки, постоянно веселы? На вас смотришь – вы там, вверху, всё прыгаете и играете. А мне – скучно.

Тогда пушистая красавица сказала:

Отпусти меня прежде на дерево, оттуда и отвечу, а то я тебя боюсь!

Когда волк её отпустил, белка мигом взлетела вверх, ловко цепляясь коготками за ствол дерева, и сказала:

Тебе оттого скучно, что ты всегда сердит. И это жжёт твоё сердце. А мы веселы оттого, что никому не делаем зла, а стараемся приносить только добро.


Заботливый

В старом лесу у старого пруда живёт старый ёж. Он всё умеет делать: и шить, и стирать, и гладить. Ляжет пятнышками на полянку тень от листьев – старый ёж принесёт воду с пруда, и стирает, и стирает, час, другой. Глядишь – а пятнышек уже нет: тень перешла на другое место...

Помнёт ветерок шелковистую траву – старый ёж тут как тут; притащит гладкий, раскалённый на солнце камушек и гладит им траву. Только дотронется – и трава уже гладенькая: ветерок улетел.

Порвётся на пруду ряска – старый ёж берёт сосновую иголку, вдевает в неё паутинку подлиннее и начинает штопать. Кончит штопать, иголку к себе в жилет воткнёт, а потом найти не может среди своих собственных иголок

Радуй мир своей красотой

В паутину попалась бабочка. Паук хотел её запутать, но потом пригляделся:

Она так прекрасна!.. – прошептал паук – и освободил бабочку.

Лети и радуй мир своей красотой, – сказал он на прощанье.


Как маленькая мышь отплатила добром за добро

Однажды мышь пробежала по телу спящего льва. Грозный зверь проснулся и поймал малышку. Мышь стала просить, чтобы лев её отпустил. Она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю».

Лев засмеялся, но мышь отпустил. А вскоре он попал в крепкие тенета. Лев ревел, рвал сети, но запутывался в них всё больше и больше.

Мышь услыхала рёв льва и собрала других мышей. Они перегрызли тенета и освободили льва. И тогда мышь сказала: «Помнишь, ты смеялся надо мной? Как видишь, бывает и от мышей добро!».


Пёс Атос

Пёс Атос боксёрской породы, встав вместе с солнцем, решил: «Надо мне сегодня сделать что-нибудь доброе». И побежал через сад, чтобы попасть на улицу. Там можно прохожей бабушке тяжёлую сумку помочь поднести или слепого перевести через дорогу.

Но в сад Атос пробежать не успел. Садовые цветы – розы, лилии, гвоздики – остановили его:

Понюхай нас, пёс Атос! – попросили розы, лилии, гвоздики хором ароматов.

Цветы, дорогие, мне некогда, – сказал Атос.

О, понюхай нас, пёс Атос! – воскликнули ароматы цветов.

Пожалел их Атос и стал нюхать. Вот одну розу понюхал, вторую, третью – и все остальные.

Теперь нас! – попросили лилии. Он и лилии все до одной понюхал.

Нас не забудь! – просили гвоздики. И гвоздики понюхал. Пока все цветы обошёл, солнышко зашло и стало темнеть.

«Вот так, – огорчился Атос. – День прошёл, а я ничего хорошего не сделал». Но тут садовые цветы – розы, лилии, гвоздики – поклонились ему и сказали хором ароматов:

Благодарим тебя, добрый пёс Атос!


Щедрая берёза

В сказках добрыми бывают не только животные, но и растения. Наверное, и кто-то из вас пробовал берёзовый сок. Этим соком берёза по весне щедро делится со всеми обитателями леса.

Вот прилетел дятел, пробил в коре дерева дырочку и напился вкусного сока. А из дырочки по белой коре дерева побежал сладкий ручеёк. На его манящий запах слетелись синицы. Замелькали вокруг берёзы нежные крылья бабочек.

Крупные капли сока упали на землю. К ним тут же поспешили муравьи и неторопливо приползли жуки.

Всех угостила вкусным и полезным соком щедрая берёза!


Добрый Полкан

Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая собака Полкан.

К Полкану подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал большой и угрюмой собаке.

Погоди-ка, вот она тебе задаст! – сказал Володя. – Проучит она тебя.

Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на него очень благосклонно.

Видишь, – сказал Володе отец. Полкан добрее тебя. Когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сёстры, то непременно дело кончится тем, что ты с ними поссоришься. Полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых (По К. Ушинскому).


Сострадание птичек

Один учёный нашёл гнездо синички. Он думал, что мать погибла, и взял это гнёздышко; он вынул из гнезда птенчиков и посадил в клетку. Клетку поместил в саду.

Едва он отошел, как птенчики жалобно запищали. Вдруг откуда ни возьмись несколько птичек... Они несли в клювах гусениц и мошек. Подлетая к клетке, они кормили птенчиков. Они порхали вокруг клетки и, видимо, жалели сироток.

Помощь младшему

На даче стояла кадушка, полная воды. А рядом на кусте сидели бок о бок два молодых воробья. Один из них бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить, поглядывая на приятеля и перекликаясь с ним звенящим языком. Другой же, который был чуть поменьше, сидя на ветке, опасливо косился на кадушку. А пить-то ему, видимо, хотелось, так как клюв его был раскрыт – погода стояла жаркая.

И тут стало понятно, что первый воробей уже давно напился и просто своим примером дает урок другому. Он как бы показывает – тут нет ничего страшного. Воробышек непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял ее из клюва. Поглядывая на младшего, он звал его повторить. Наконец, тот решился и слетел к кадушке. Но лишь коснулся лапками ее сырого, позеленевшего края, тотчас же испугано порхнул назад на куст. А храбрец опять стал его звать.

И наконец-таки добился своего. Малыш перелетел на кадушку, неуверенно сел, все время трепыхая крылышками, и быстро напился. Потом оба снялись с места и улетели. (Викентий Вересаев).


Великодушие

На заре свет творит в плавнях чудеса. Поверхность воды то там, то здесь сверкает зеркальными осколками, а в зарослях тростника горят золотые россыпи. Лучи восходящего солнца щедро льются в чашечки кувшинок. Заросли камыша так и искрятся серебристой пыльцой. И над всем царит первозданная тишина.

Аист проснулся ни свет ни заря и пошел шагать по болоту. Лениво покачивается его тело на длинных, тонких ногах. Время от времени аист окунает клюв в воду; нет-нет да и остановится, пытливо смотрит вглубь, словно увидал там то, что давно уже ищет. Прохладно – и он радуется прохладе. Одно у него желание: стоять вот так, купая ноги в прохладных струях, от свежести которых по всему телу пробегает приятная дрожь.

Но вдруг он замер и вытянул шею. На листке кувшинки сидит лягушонок и тоже наслаждается красотой и свежестью утра. Увидев аиста, бедняга так и обмер. Присев на задние лапки и выпучив глаза, он с ужасом смотрит на страшного врага. С перепугу аист кажется лягушонку огромным. Голова аиста как будто достает до самого неба, а клюв такой длинный и широкий, что, пожалуй, эта страшная птица, могла бы сразу выпить все болото, а заодно проглотить и его, маленького лягушонка. И сердечко его замирает, он весь дрожит в ожидании смерти.

Аист видит лягушонка и понимает его страх. По утрам он великодушен. Да к тому же этот обитатель болота кажется ему таким маленьким, таким незначительным, что аист, повременив, переступает через него и, величественный, гордый, проходит мимо.

Лягушонок не смеет и верить своему счастью. Он еще некоторое время сидит неподвижно, а потом, вне себя от радости, прыгает на другой лист, и, в порыве благодарности первым нарушает утреннюю тишину:

Квак!



Какое сердце у сороки?

Старая сорока-белобока всегда чувствовала, что она на редкость добрая и благородная. Она любила укорить и пожурить тех, кто делал что-нибудь нехорошее; любила указать каждому, какое именно доброе дело надо совершить. И сама изумлялась, какая она добрая, как умеет сладко говорить...

Сидит, бывало, на крыше, увидит, что Барбос из конуры рычит на забеглую собаку, чтобы она к его плошке не подходила, и скажет:

Эх, Барбос!.. Нельзя таким жадным быть. А ты отдай собачке говяжью кость!..

Меня самого впроголодь кормят!.. – огрызнётся Барбос.

А ты потерпи да собачку накорми...

Ладно, матушка, пролетай мимо!..

Сколько раз воробьев стыдила: зачем они около корытцев домашней птицы скачут, корм клюют...

Да есть хочется, тётенька!.. – оправдывались воробьи.

Просто смерть, как голод донимает.

А вы потерпите. Нельзя домашнюю птицу обижать!.. А сама к корытцу подскочит, утащит корочку – и на крышу... Куры кудахчут, а она им говорит:

Да ведь я за вас заступилась, милые!.. Так вы хоть из благодарности со мной поделитесь!..

Было у сороки-белобоки гнездо сложено на старом дубе. В дупле этого дуба белка жила, а она повыше пристроилась.

И было у неё в гнезде собрано всякой всячины видимо-невидимо – и гвозди, и булавки, и напёрсток, и бляшка медная. Всё, что сорока блестящего на дворе ни находила, – всё к себе таскала. Такая уж у сорок, как у ворон, страсть – всё, что блестит, стащить и к себе в гнездо унести.

И куда вы, тётенька, – удивлялась не раз белка, – всякий пустяк собираете?..

Ах, глупая, глупая, – качала головой сорока, – а для бедных-то?.. И о бедных тоже подумать надо... Я вот не дивлюсь на тебя, что ты и жёлуди, и орехи, и грибы собираешь... На что тебе это все нужно?..

Да надо же чем-нибудь жить, тётенька!..

Много ли тебе нужно? Нет, это ты от жадности собираешь, чтобы никому другому не доставалось... Намедни свинья под дубом ходила-ходила – ни одного жёлудя не нашла, все ты подобрала!

Только вот раз не было белки дома: отлучилась она по своим делам куда-то, а под дуб забрела свинья-хрюкалка... Ходит, шарит носом, жёлуди подбирает и всё хрюкает:

Ах, мало желудей!.. Как мало желудей стало!..

И пожалела сорока свинью.

Ах, матушка, – говорит, – это белка-жадюга к себе в дупло потаскала жёлуди!.. Да постой, погоди малость, – я тебе помогу...

Забралась сорока в беличье дупло, давай жёлуди наземь выкидывать. Сделала это и даже прослезилась:

Уж точно доброе дело сделала – свинку накормила и белку-жадюгу проучила.

Вернулась белка, увидела разгром у себя в дупле – и в слёзы...

Разорили, – кричит, – меня вы, тётенька!..

А сорока и говорит:

Делиться надо с другими, белочка. Не всё себе забирай, и свинке оставь!..

Как я теперь зиму-то проживу?..

Ну, поголодай, матушка!.. Зато свинка сыта... Ты на то радуйся!..

Горько стало белке; заперлась она в дупло и всю ночь с горя проплакала... Всё думала горькую думу, как она теперь зиму проживёт.

Как-то сорока вернулась с добычи и принесла с собой большую корку. Была она сыта и решила пока спрятать корочку. Нашла ямку под корнем дуба, запихнула туда корочку и улетела опять на промысел...

Видела это мышь из норки, кликнула родню, ухватились мыши дружно за корочку и утащили её к себе в нору поглубже… Как прилетела сорока да заметила пропажу, застрекотала она на весь лес:

Беда!.. Обидели!.. Обобрали меня мыши негодные!.. Ох, попадись только они, – глаза выцарапаю, всю нору у них разорю... Дуб повалю, а найду разбойниц... Я так дела не оставлю – всех переловлю!..

Высунула белочка мордочку из дупла и только головой покачала...

Ах, тётенька, тётенька, – говорит, – вот вы поучаете, как всем делиться с другими следует, а сами из-за корочки этакий шум поднимаете!

Как набросится на нее сорока:

А ты видела и молчала? Хороша!..

И пошла, и пошла, кричать, так что белочка юркнула поскорее в дупло, дверь заперла и уши зажала – только бы не слышать, как сорока из себя выходит да неистовствует...


Печальный случай

Нашел мальчик в лесу птичье гнездо. «Вот, – думает, – заберу себе птенчиков». Заметила мать птенчиков, что плохо дело. Слетела она с гнезда, вьется около мальчика, сама в руки дается. «Поймаю сперва птичку!» – думает мальчик. Погнался он за ней. Но, как только добежит до птички, она все вперед да вперед. Так манила она его долго и завела далеко. Устал мальчик, перестал за ней гоняться и дерева с гнездом уже не нашел.

На другой день мальчик опять пошел в лес. И вдруг он увидел, что гнездышко лежит на земле пустое... Значит, другие злые дети разорили его.

Ему стало совестно и больно. Ему было жаль птичку-мать. Ведь и он хотел сделать-то же самое.

Печальный, долго стоял он над гнездом (К. Лукашевич).


Воробьи и человек

Почему ты нас кормишь не тогда, когда снег, холод, и нам холодно, – а когда тепло, и цветы растут и разной еды на земле много? – спросили воробьи у человека, который щедро разбрасывал с балкона белый хлеб.

Так ведь когда светит солнышко и цветет сады, то у меня прекрасное настроение – вот и хочется делать доброе, – ответил человек. А сам подумал: «Ой! Ведь они правы!» (Вячеслав Брэйер).


С добрым утром!

Сорвала девочка пучок полевых цветов – сорвала вместе с травой, с росинками на ней и с букашками, пьющими эти росинки, и поставила в стакан с водой.

Смотрит девочка на маленькую букашку и думает: для такой букашки пучок этот – целый сад, а травинки – высокие деревья, а вода на стакане – озеро. Качнет девочка головой, наплывает тень на стакан, а для букашки – это вечер. Вот она ползти перестала, спит, наверно, своим коротким букашечьим сном. Отвела девочка голову – снова осветился маленький букет. Опять поползла букашка, кончилась ее короткая ночь, и девочка кричит ей:

С добрым утром, букашечка!


Благодарю!

Танечка нагнулась над большим розовым пионом, чтобы понюхать его запах, и увидела золотого жука. То есть он не из чистого золота, не металлический, а живой, но весь сияет, как золотой кусочек.

Сначала Танечка подумала, что это вредитель (их вредных очень много в саду), но жук был бедненький, он заблудился, запутался в розовых лепестках и не мог выбраться наружу. Девочка вспомнила, как она однажды заблудилась в лесу, а большая взрослая тетя ее вывела за руку и спасла. И Танечке тоже теперь захотелось стать, как та добрая женщина для этого маленького жука.

Она сунула в цветок указательный палец, чтобы жук за него схватился и вылез, но жук, хоть и золотой, да глупый, не хочет хвататься. Он, наверное, подумал, что это смерть его пришла. Тогда девочка сунула второй пальчик, осторожно взяла на руки золотого жука. А жук расправил свои крылышки и замахал, полетел, зажужжал громким голосом! А Тане послышалось (а может, и не послышалось), что это он ей сказал: «Благодарю тебя, большая добрая тетя!»



У каждого животного свой язык

(Другого языка не бывает)

Лев сказал:

Царю зверей надобно знать язык любого существа, живущего в его лесах. Даже самого крохотного. Какой звук при разговоре издает, например, комар? Пусть мне сегодня же к вечеру об этом доложат!

Пошел медведь с приказом льва к волку, волк – к лягушке, лягушка – к комару.

Какой звук издаешь ты, комар? Сам лев спрашивает об этом, – сказала она.

Ззз, – тоненько зазвенел комар.

Ну, какой звук издает комар? – спросил волк у лягушки.

Ква-ква-ква, – ответила лягушка.

Как разговаривает комар? – спросил медведь волка.

«Ууу!» – вот как он разговаривает, – завыл волк.

Пошел мишка ко льву. На пороге львиной пещеры встретила его львица.

Лев сейчас изволит отдыхать, сказала она. – Что передать ему?

Предайте, – сказал медведь, – что я выполнил его приказ и узнал, какой звук издает комар. Комар разговаривает вот так: «Буу!» – И медведь заревел. Пришла львица ко льву и говорит:

Приходил Михайло Потапыч и сказывал, что комары разговаривают вот так: «Ррр!» – И львица зарычала.

Вот видишь, дорогая, – обрадовался лев, – самые малые создания в лесу, комары, и те разговаривают на моем языке. Потому что другого языка не бывает и быть не может, вот что я тебе скажу! – И лев, повернувшись на другой бок, заснул.


Как лисичка бычка обидела

Шла однажды лисичка по берегу моря. А бычок, рыбешка морская, высунулся из воды и стал лисичку разглядывать.

Увидела лисичка бычка и запела:

Бычок, бычок, пучеглазый,
Бычок, бычок, большеротый,
Бычок, бычок, колючий бочок!

А бычок ей говорит:

А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!

Заплакала маленькая лисичка и побежала домой. Лиса-мать спрашивает:

Кто тебя обидел, доченька? Почему ты плачешь?

Как же мне не плакать? Меня морской бычок обидел. Наговорил мне, что я косматая и глаза у меня круглые.

А лиса спрашивает:

А ты ему ничего не говорила?

Сказала.

Что ты ему сказала? – спросила лиса.

А я ему только сказала, что он пучеглазый да большеротый.

Вот видишь, – сказала мать-лисица, – ты первая его и обидела.


Камень и ручеёк

Вот они – большой камень и маленький ручеёк.

Скажи что-нибудь! – просит камень.

Пли-пли-плю, – говорит ручеёк.

Ну, пожалуйста, ещё что-нибудь...

Плю-пли-буль-буль...

А вот я ничего не могу придумать, – вздыхает камень. Ручеёк прибегает издалека, вьющейся прядкой слегка дотрагивается до шершавой щеки камня и бежит, бежит дальше. Камень, прильнув огромным серым ухом к ручью, слушает.

Пля-пля-плих. Опять что-то новое! (Р. Баумволь).


Почему на ее ресницах просохли слезинки?

Как-то ребята собирали в лесу ягоды. Таня скатилась с горки, корзинка перевернулась, и ягоды рассыпались. Стала она тихонько плакать:

Сколько трудов было собирать их!

Ползает по земле девочка, мелкие ягоды из травы выбирает. Да где уж тут! Ягоды помялись, и руками их не захватить. Подбежал к ней друг Андрей.

Почему ты плачешь?

Упала, и все ягоды рассыпала...

А ты не ушиблась? Хорошо, что цела! А ягоды – не беда. На, возьми у меня из корзинки. Я еще наберу...

И Андрей тут же щедро отсыпал девочке половину собранных ягод.

Таня уже не плачет. Она смеется, и слезинки почти просохли на ее ресницах.

Добросердечная

Кто подарит деревцо в мой садик? – спросил Миша у сестры и братьев. Отец каждому из них дал по грядочке, чтоб они посадили на ней то, что хотели.

У нас самих мало растений – закричали из них двое.

Я тебе дам, – сказала маленькая добросердечная Лиза, – какое тебе нужно?

Розовый куст, – ответил он. – Ты видишь, мой уже совсем засох.

Хорошо, – сказала Лиза, и, взяв лопатку, стала его выкапывать.

Как? – вскричал Миша, – у тебя, их только два и есть, да и то один маленький! По крайней мере, дай мне вон этот, который поменьше.

Нет, нет, – сказала Лиза, – тот также завянет. А мне все равно, я и у тебя в садике могу его видеть, как он расцветёт.

Миша взял кустик и был очень ему рад. Как раз в это время шел мимо садовник и нес куст сирени.

Посадить ли тебе его на место розового кустика? – спросил он у Лизы.

Если сирень вам не нужна...

Нет, – сказал садовник, – я хотел ее выбросить: от множества деревьев сад и так загустел.

И посадил сирень на Лизину грядку.

Пришел май. Мишин куст принес множество прекрасных роз. Лиза каждое утро получала от него по свежему цветку.

А сирень, распустившись, дала такую тень, что Лиза в полуденный зной могла под нею укрыться. И даже отец приходил туда часто, и в прохладной тени рассказывал детям интересные истории.


Кого ты любишь?

Что ж, Миша, – сказал Борис Сергеевич, – ты многое любишь, спору нет, но все, что ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли. Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только… А люди? Кого ты любишь? Или из животных?

Тут Мишка весь встрепенулся и покраснел.

Ой, – сказал он смущенно, – чуть не забыл! Еще – котят! И бабушку! (В. Драгунский. Отрывок из произведения).


Зачем нужно беречь слёзы?

Бабушка спросила у любимой внучки, почему она так горько плачет.

Меня обидели ребята! – ответила внучка.

Но разве это горе? Знаешь ли ты, что у человека для всей его жизни имеются совсем небольшие баллончики слез. И их нужно обязательно беречь.

Зачем же нужно беречь слезы? – удивилась девочка.

Потому, что они потребуются, если случится настоящее горе. Вдруг заболеет кто-то из близких. И тогда только слезы сострадания и любви смогут им помочь! (По А. Суздалеву, А Цветкову).


Счастье

Дядя Коля давно мечтал купить автомобиль. Наконец он скопил денег, купил новенький блестящий «Москвич». Сел и поехал по дороге, улыбаясь солнцу, деревьям и тому, что у него теперь свой новенький автомобиль. Вдруг на дорогу перед самым дядиколиным «Москвичом» выбежал щенок, маленький и глупый. Дядя Коля резко свернул с дороги и врезался в столб. А щенок стоял на дороге и с интересом смотрел, как из разбитого новенького автомобиля вылез дядя Коля и, хромая, пошел к нему. Нет, он не наказал щенка. Он взял его на руки и нежно прижал к своему лицу.

Какое счастье, что я не задавил тебя! – сказал дядя Коля.

А щенок лизнул его в нос своим теплым языком


Жалостливый рыбак


Рыбак, рыбак, почему ты рыбы не поймал?

Я было поймал её, а она как закричит на меня, я и пустил её обратно в реку.

Не может рыба кричать, нет у неё голоса.

Рыбак, рыбак, почему ты рыбы не поймал?

Я, было поймал её, а она мне пальцем погрозила, я и пустил её обратно в реку.

Неправду говоришь, не может рыба грозить пальцем, нет у неё рук.

Рыбак, рыбак, почему ты рыбы не поймал?

Я было поймал её, а она как затопает на меня ногами, я и пустил её обратно в реку.

Опять же неправда, не может рыба ногами топать, нет у неё ног.

Рыбак, рыбак, почему ты рыбы не поймал?

Я, было, поймал её, да вижу, что у нее нет ни рук, ни ног, ни голоса, – я и пустил её обратно в реку.


Кошечка и вязальные спицы

Жила-была одна бедная женщина. Вот отправилась она в лес за хворостом. Собрала большую вязанку, взвалила на спину и пошла домой. Вдруг видит – лежит под кустом кошечка, больная-пребольная, и жалобно мяукает. Пожалела ее женщина, положила в передник и понесла домой. Возле дома встретили ее дети и спросили:

Мама, мама! Что это у тебя в переднике?

Кошечка.

Кошечка! – закричали дети. – Дай ее нам поиграть!

Но мать не отдала ее. Ведь кошечка была больная-пребольная. Напоила она кошечку теплым молочком, постелила мяконькие тряпочки и уложила спать.

Отлежалась кошечка, поправилась, стала здоровой. И она очень полюбила сидеть на окошке гостеприимного дома.

Прошло немного времени, и вдруг кошечка исчезла. Нет кошечки!.. Пожалела бедная женщина, погоревала, да что поделаешь – ушла кошечка, и нет ее.

Однажды отправилась бедная женщина в лес. Насобирала хворосту и решила: пора домой возвращаться. Подошла она к тому самому месту, где подобрала больную кошечку. И что же? Смотрит – а на том самом месте сидит седая старушка.

Поманила старушка бедную женщину, а когда та подошла, бросила ей в передник пять вязальных спиц.

Пять вязальных спиц! Вот так подарок!.. И зачем они ей, когда дома свои спицы есть?

Принесла бедная женщина эти пять спиц домой и положила на стол. Утром встала, смотрит – а на столе лежит пара новехоньких, только что связанных чулок. Удивилась бедная женщина. Но чулки взяла: ведь вон, сколько у нее детей, и каждому чулки нужны! Вечером она снова положила спины на стол, а наутро там опять новые чулки лежат!

Поняла бедная женщина, что это кошечка ей за добро добром отплатила. С тех пор спицы каждую ночь вязали бедной женщине по одной паре чулок. Пара чулок - как будто пустяк, ну, а если каждый день понемногу, да так день за днем, неделю за неделей, месяц за месяцем, год за годом – сколько будет?

Вот и стала бедная женщина продавать чулки, и хватило ей заработка на всю жизнь.

А спицы все вяжут да вяжут, каждую ночь – по новой паре. Если еще не перестали (Немецкая сказка).


Как лошадь жабу пожалела

После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлепать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей. Увидели жабу дети и говорят: «У, противная какая! – устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев, и давай ими тыкать жабу. Всю ее изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают, да еще хохочут.

Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жабой. А лошадь увидела ее и остановилась. Извозчик сердито крикнул на нее. Колеса глубоко увязли в грязи, трудно лошади свернуть в сторону. А все-таки собрала она все силы и объехала жабу. Понял тут человек, что произошло, и смущенно сказал: «Ишь ты, лошадь жабу пожалела! Животное, а понимает!» – сказал он. Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь, хотели игру затеять, да что-то у них не заладилось: им было стыдно…


Быть кому-то нужным

В канаве, невдалеке от проселочной дороги, валялся старый лапоть. Было холодно, моросил мелкий дождь, и его однообразный шорох и свист ветра наводили тоску.

«Ну, вот, теперь наступает и мой конец, – думал старый лапоть. – Как жаль, что все так скоро кончается, и я уже ни на что не годен!»

Маленькая мышь высунулась, было, из норки и сердито фыркнула на лапоть.

Вот развалился перед самым носом! — сердито пискнула она, – отодвинься хоть немного в сторону!

Ох, этого я не могу! – вздохнул лапоть, — было время, много исходил я а веку, везде побывал; а теперь сил уже нет...

Чего же ты тут улегся? – спросила мышь.

Меня бросили!

А! Значит, ты уже ни на что не годен...

Да, я думаю, что так! – проскрипел лапоть.

Вот, вот, и все, что не надо, сваливают в нашу канавку, – проворчала мышь и скрылась в норке.

Старому лаптю стало еще тяжелее... К утру пошел мягкий снежок и покрыл собою и поле, и дорогу, и канавку. «Кажется, теперь я уже окончательно умираю – ни на что и никому не нужный!» – подумал лапоть и затих под снежным покровом.

Медленно потекли день за днем; над лаптем наметало сугробы снега, выла метель, трещал лютый мороз. Конечно, для старого лаптя теперь уже все было кончено...

Прошла зима. Выглянуло вешнее солнышко, снег осел и начал таять... Зажурчали под снегом невидимые ручейки, и скоро показалась на пригорках побуревшая травка...

Наконец, и в канавке сошел весь снег, и старый лапоть снова увидел над собой небо, ясное солнышко, а вокруг себя свежую вешнюю травку...

«Все ожило, живет и рождается, – печально думал лапоть, – а я уже умер!»

Из норки снова выглянула маленькая мышь, которая проспала всю зиму, свернувшись в клубок. – Ты все еще здесь? – сердито пискнула она, увидев лапоть. – Вот несносная уродина!

Старый лапоть угрюмо молчал. Он с радостью готов был бы провалиться сквозь землю, чтобы не слышать упреков, но ведь это было невозможно.

День ото дня вокруг лаптя трава поднималась все выше и выше; желтые, голубые, красные цветы склоняли над ним свои красивые венчики, и лаптю было совестно перед ними за свой безобразный, неуклюжий вид...

Как-то утром две крохотные, пугливые птички, порхая вдоль канавки, случайно увидели его.

Чиль-чирик! – пискнула одна из них, садясь на лапоть, – вот славное место для гнездышка!

Чирик-чиль! – пискнула другая птичка, юркнув в лапоть, – очень хорошо: и от ветра, и от дождя защита. А вокруг него – как будто настоящий садик. Только надо будет привести это помещение в порядок.

И они сейчас же принялись за работу: выгребли сор из лаптя, натаскали травинок и устлали всю внутренность лаптя, а сверх этого покрыли мягкими перышками.

Какой прекрасный домик! – шептали птички. – Вот чудесный лапоть!

«Что это значит? – в тревоге рассуждал старый лапоть. – Неужели это они обо мне говорят так?»

Через неделю внутри лаптя лежало уже несколько крохотных яиц, и одна из птичек терпеливо сидела на них... Другая птичка беспрестанно улетала и возвращалась с мошками и букашками в клюве. Она садилась на край лаптя, кормила свою подругу, а потом чистила носик о лапоть... И старому лаптю было это приятно. А когда, немного спустя, в глубине его раздался первый писк вылупившихся из яиц птенцов, он замер от восторга...

В непогожие дни, когда дул ветер и по лаптю барабанил настойчивый дождь, старый лапоть радовался, что он может защитить собой маленьких птичек от холода и дождя. Птички хлопотали с утра до вечера, принося птенцам корм. А иногда, отдыхая, одна из птичек садилась на лапоть и чирикала свои нехитрые, славные песенки:

Счастье, кто свил свое гнездышко.

Счастье, кто вывел детей!

Милый и славный наш лапоть,

Помни о песни моей!

Старый лапоть замирал от восторга, и жизнь казалась ему чудесным сном (А.Фёдоров-Давыдов).


Целебный

Какой же ты красивый, – сказала медуница, – колокольчику, – шелковистый, с зубчиками, такого нежного лилового цвета! Ты похож на крохотный парашютик. Любо смотреть!

А я бы лучше хотел быть таким душистым, как ты, – ответил колокольчик. – Пахнет от тебя медом, чуть-чуть посыпанным перцем, – и сладко, и крепко. Такой аромат лучше всякой красоты.

Нет, – сказала медуница, – я бы лучше хотела быть нарядной. Но, видно, каждому свое.

Это верно, – сказал колокольчик. – А вот напротив растет корешок, видишь? Простой, серенький корешок – ни запаху, ни виду. И зачем только живет – неизвестно.

А ведь правда! – согласилась медуница. – Ты красивый, я душистая, а он что?

Услышал это корешок и отозвался:

Ты душистая, он красивый, а я … я тоже какой-то, но какой – вспомнить не могу. Сегодня утром проходил мимо дедушка с внуком, показал на меня своей палкой и рассказал ему что-то про меня. А что – я и позабыл.

Переглянулись тут медуница с колокольчиком: вот, мол, бедняга, и вспомнить-то ему нечего.

Ай-ай-ай, какой жалкий, – закачали они своими головками, – ай-ай-ай, – и качали ими, качали до самого полудня.

А в полдень корешок вдруг высунулся из-за травинки.

Я вспомнил, какой я! – закричал он. – Я целебный!

Целебный?! – ахнули колокольчик и медуница. Целебный – это значит, от болезни вылечить может. А мы-то думали… Прости, корешок, нас, неразумных. – И они стали ему кланяться. Так они до самой ночи все кланялись и кланялись.


Радоваться за других

Как-то добрая бабушка-сказочница рассказала внучатам новую сказку. Я тоже присела рядом и с удовольствием слушала. Сейчас постараюсь ее пересказать.

Когда ушла Зима, на землю прилетела теплая солнечная Весна. Она, как всегда, захотела украсить зеленью леса и луга, ярко нарядить жучков и бабочек, сделав все кругом по-весеннему праздничным.

С приходом Весны солнечные лучи согрели землю и разбудили тех насекомышей, которые всю долгую зиму проспали крепким сном. Выбрались они на белый свет и отправились на лесную полянку, где их ожидала добрая Весна. Стала она наряжать малышей в самые разные одежды.

Одни бабочки получили нежно окрашенные платья – белые, золотистые, голубые. Другие принарядились в пестрые – в крапинку. А некоторые красавицы попросили бархатное убранство крыльев с широкими каемками по концам.

 Не отстали от бабочек и жуки. Многие из них получили очень красивые и прочные костюмчики, а кое-кто даже украшения в виде величественных рогов.

А вот кузнечики, богомолы, стрекозы не захотели ярких нарядов. Они попросили зеленую одежду, под цвет травы. Чтобы легче прятаться от врагов.

Когда Весна одарила насекомых самыми разными нарядами, она вдруг увидела в стороне маленького скромного жучка. Весна удивилась, почему он не просит нового наряда, не хочет стать от этого счастливым, как другие.

 Но жучок на это ответил, что яркий наряд ему не нужен, так как он ночной работник, а днем все равно спит. И что он счастлив, тем, что Весна очень красиво одела его родной лес и его обитателей. А большего ему и не надо.

 Тут поняла Весна, что этот жучок счастливее всех – он радуется не за себя одного, а за других. И тогда решила добрая Весна подарить этому жучку маленький, но яркий фонарик. Чтобы он светил в ночной тьме, как живая яркая звездочка.

Когда бабушка закончила свою сказку, ребята задумчиво притихли. Может быть, они представляли себе этого счастливого жучка с живым огоньком. Или задумались о том, как это здорово – научиться радоваться за других. И как хорошо иметь свою хотя бы маленькую звездочку, которая могла бы послужить не только собственному, но и чужому счастью (Георгий Алексеевич Скребицкий).


Находка (рассказ мальчика)

Раз иду мимо оврага и слышу: кто-то в овраге жалобно скулит.

Я спустился в овраг и вижу в траве крошечного щенка.

Когда я подошел к щенку, он еще жалобнее стал плакать. Я взял щенка в руки. Он был еще слепенький. Кожа на нем сморщилась. Он дрожал всем телом, и все плакал жалобно.

Принес я щенка домой и выпросил у матери молочка. Налил в черепок и поставил щенку. Но щенок не видит молока и тычется во все стороны головой. Мать сунула щенка мордочкой в молоко и подержала немного. Щенок стал лакать и перестал плакать.

С тех пор я подружился с моей собачкой, поил и кормил ее. Мы дали собачке кличку – «Находка».

«Находка» жила у нас долго и очень любила меня (По Дмитрию Тихомирову).


Сиротка

У черной Жучки, которая куда-то пропала, остался щенок. Он был похож на мать: Чёрный, с таким же коротеньким хвостом. Прозвали его сироткой. Чтоб сиротка не погиб, подложили его кошке, у которой были маленькие слепые котята.

Кошка сначала придирчиво обнюхала Сиротку, а затем примирительно мотнула хвостом, замурлыкала и лизнула щенка в нос. И сиротка вместе с котятами стал сосать молоко. Так и рос щенок.

А однажды на Сиротку, который вышел погулять за калитку, напали бродячие собаки. Но ту, откуда ни возьмись, появилась кошка. Она бросилась на собак, схватила Сиротку зубами за спину и метнулась к высокому пеньку. Цепляясь за шершавую кору острыми когтями, кошка втащила щенка наверх.

С тех пор Сиротка еще больше привязался к доброй кошке. Даже когда щенок вырос, стал большой черной собакой и заменил свою погибшую мать возле колхозной отары овец, он приходил во двор к старой кошке, ложился рядом и молча поглядывал на нее добрыми глазами (И. Костыря).


Чужое яичко

Рано утром встала старушка Дарья, выбрала укромное местечко в курятнике, поставила туда корзинку, где на мягком сене были разложены тринадцать яиц, и усадила на них хохлатку.

Чуть светало, и старуха не рассмотрела, что тринадцатое яичко было зеленоватое и больше прочих. Сидит курица прилежно, греет яички, сбегает поклевать зернышек, попить водицы, – и опять на место; даже вылиняла, бедняжка. И какая стала сердитая, шипит, клохчет, даже петушку не дает подойти, а тому очень хотелось заглянуть, что там в темном уголке делается. Посидела курочка недели с три, и стали из яичек цыплята выклевываться, один за другим: проклюнет скорлупу носом, выскочит, отряхнется и станет бегать, ножками пыль разгребать, червячков искать.

Позже всех проклюнулся цыпленок из зеленоватого яичка. И какой же странный он вышел: кругленький, пушистый, желтый, с коротенькими ножками, с широким носиком.

«Странный у меня вышел цыпленок, – думает курица, – и клюет и ходит-то он не по-нашему: носик широкий, ноги короткие, какой-то косолапый, с ноги на ногу переваливается». Подивилась курица своему цыпленку, однако же, какой ни на есть, а все сын. И любит и бережет его курица, как и прочих, и если завидит ястреба, то, распушивши перья и широко раздвинув круглые крылья, прячет под себя своих цыплят, не разбирая, какие у кого ноги.

Стала курочка деток учить, как из земли червячков выкапывать, и повела всю семью на берег пруда: там-де червей больше и земля мягче. Как только коротконогий цыпленок завидел воду, так прямо и кинулся в нее. Курица кричит, крыльями машет, к воде кидается, цыплята тоже перетревожились: бегают, суетятся, пищат, а один петушок с испугу даже вскочил на камешек, вытянул шейку и в первый еще раз в своей жизни заорал сиплым голосом: «Ку-ка-ре-ку!» Помогите, мол, добрые люди! Братец тонет! Но братец не утонул, а превесело и легко, как клок хлопчатой бумаги, плавал себе по воде, загребая воду своими широкими, перепончатыми лапками. На крик курицы выбежала из избы старая Дарья, увидела, что делается, и закричала: «Ахти, грех какой! Видно, это я сослепу подложила утиное яйцо под курицу».

А курица так и рвалась к пруду: насилу могли отогнать бедную (Константин Ушинский).


Как ласка и доброта могут победить силу

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и наконец решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

Посмотри, – сказал Ветер, – как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал – и начал дуть что было мочи.

Но чем больше старался Ветер, тем крепче запутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал все дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уже Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулись, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

Видишь ли – сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, – лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом (По К. Ушинскому).


Быть добрым не только в радости

Как-то Счастливый сказал Сердитому:

Чем ты не доволен? Посмотри на меня – я ни с кем не ссорюсь, всем желаю добра и весь день улыбаюсь!

Но вот для Счастливого наступили тяжёлые дни. И он стал сердитей того Сердитого.

Однажды сидел он, одинокий, и думал:

«Оказывается, быть добрым – это не только когда в сытости да в радости, а прежде всего, в трудные времена…» (По В. Брэйэру).


Сердечная помощь

Часто искренняя, сердечная помощь человека окружающим его людям оставляет большой след в их памяти. Такие истории веками передаются из поколения в поколение. Вот одна из них.

Когда-то благополучие многих деревенских людей очень сильно зависело от погодных условий. Их урожай мог погибнуть, например, из-за засухи, или, наоборот, из-за нескончаемых летних дождей. И тогда много страданий приносили им эти страшные голодные годы.

В одной из деревень жил трудолюбивый поселянин. Он многое знал, умел хорошо обрабатывать землю и больше других собирал хлеба. Кроме того, этот хозяин большой семьи никогда не продавал всего, оставляя запас продуктов на «чёрный день».

Вот и пришёл такой худой период, когда все жители деревни обнищали. Все, кроме этого рачительного хозяина. Но он не стал продавать хлеб по дорогой цене, пользуясь несчастьем ближних. Добродетельный поселянин созвал беднейших жителей деревни и сказал им:

Послушайте, друзья! У вас теперь нужда в хлебе, поэтому возьмите его у меня, сколько понадобиться.

Крестьяне замерли от удивления. Вскоре слух о благодеяниях поселенца разнёсся в окрестности. Бедняки даже из других деревень приходили и просили хлеба. Добрый человек ни одному из них не отказал.

Но ведь так мы раздадим весь наш хлеб, – говорила его жена.

А разве можно отказать голодающим? – отвечал хозяин.

Как будто в награду за его добрые дела, следующий год отличился особым плодородием. И тогда, собрав хороший урожай, крестьяне явились к своему благодетелю:

Ты спас и нас и наших детей от голодной смерти, – сказали они, и мы возвращаем тебе с благодарностью то, что заняли.

Мне ничего не надо, – отвечал поселянин, – у меня теперь много нового хлеба.

Напрасно просили его должники. Тот лишь повторял:

Нет, друзья, не возьму я вашего хлеба. Если у вас есть лишний, так раздайте его тем, которые не смогли в этот год засеять своих полей (А Радонежский).


Спасибо, родные!

Добрыми и внимательными бывают не только взрослые, но и многие ребята. Вот послушайте.

На самом краю деревни стоит избушка бабушки Дарьи. Любят забегать туда ребята. Балует их бабушка, чем может. Но больше всего любят её ребята за то, что она им замечательные сказки сказывает: про Сивку-бурку, вещего каурку, про бабу-Ягу, костяную ногу, про Ивана-царевича и серого волка.

Вот время к Рождеству подходит. Ребята договариваются, что будут славильщиками.

Давайте, братцы, что на святках наславим, разделим поровну: половину себе возьмём, а половину бабушке Дарье отнесём, – предложил самый бойкий мальчик.

Все с радостью согласились.

Настал праздник Рождества. После утрени ребята гурьбой пошли по селу.

Занялась заря, стало светать... Славильщики слепили около дома бабушки Дарьи большого снеговика, а затем весёлой толпой ввалились в её избушку. Дети поздравили Дарью с праздником и выложили на стол подарки.

Обрадовала бабушку ребячья ласка.

Спасибо, родные! Спасибо, голубчики! – говорила Дарья сквозь слёзы, целуя детей одного за другим (А Радонежский).


Конфеты

Бежали по улице трое веселых мальчиков. Смотрят – старенькая женщина несет тяжелые сумки и вся сгорбилась.

Давайте, мы Вам поможем, – сказали мальчики, взяли у нее сумки, а бабушка разогнула спину и пошла налегке.

Вот дошли до ее дома, мальчики отдали сумки, а сами побежали дальше.

Постойте, – сказала бабушка вслед, но услышал только один и вернулся. – Вот три конфеты, каждому по одной, – сказала она. – Одну съешь сам, а две отдай своим товарищам.

Мальчик побежал догонять своих, а потом вдруг встал, посмотрел, что старушка вошла в дом, и подумал: «Зачем мне отдавать им конфеты! Ведь они даже не узнают, если я их съем».

Взял – и съел все три конфеты. И побежал за приятелями.

А на следующий день он шел по улице один и неожиданно встретил ту бабушку.

Ну-ка, посмотри мне в глаза, – сказала она.

Он посмотрел.

Хочешь знать, что написано у тебя в глазах?

Что? – удивился мальчик.

Что ты вчера съел все три конфеты один.

Мальчик испугался и не знал, что сказать. А старушка дала ему кулек с шоколадными конфетами и говорит:

Пожалуйста, отнеси это твоим товарищам, чьи конфеты ты вчера съел, а сам не ешь.

Мальчик пошел к тем ребятам – отдал им кулек конфет.

А ты? – спросили они.

Я уже ел, – сказал он. А сам пришел к себе домой, стал перед зеркалом и долго в него смотрелся, рассуждая:

Глаза, как глаза. Где же тут написано, что я съел те конфеты?..

Он еще не знал: чтобы читать по глазам, нужно прожить долгую и трудную жизнь.


Что прогнало тоску и одиночество

В старинной немецкой сказке на одной горе за облаками жили великаны. У одного из них была дочь-великанша. Жить ей было очень тоскливо, поскольку соседей – таких же великанов, было немного, и виделись они часто. Все речи давно были переговорены, и лица наскучили.

Что только ни делала великанша: и музыкой занималась, и рисовала. Ничто не занимало, не веселило и не трогало ее сердца. Душа оставалась пустой и холодной.

Иногда великанша наблюдала за жизнью людей в долине – очень маленьких по сравнению с ее ростом. И вот однажды она заметила, как по уступам горы карабкается вверх крошечный человек. В это время с кручи сорвалась снеговая лавина и засыпала беднягу. Нагнулась великанша, разрыла снег и достала человека. Потом отогрела его у жаркого сердца.

Когда маленький человек ожил, великанша посадила его на ладонь и наклонилась к нему огромным ухом. Тот поблагодарил спасительницу и рассказал ей причину, по которой взбирался на утесы. Что у него дома очень были больны жена и крошки-дети. А еды совсем не осталось. Вот он и пошел в горы охотиться за козами.

С большим интересом выслушала великанша человека и попросила его рассказать о жизни в долине. И он поведал ей о самых разных проблемах людей, об их горестях и радостях. Во время рассказа великанша боялась проронить хотя бы слово. История жизни этих маленьких людей вызвала у неё слёзы.

Потеплело у неё на душе, и полюбила она человека всем сердцем. С тех пор захотелось великанше помогать его семье и всем живущим в долине людям. Стала она вникать в их нужды.

Появившийся интерес к людям прогнал тоску и одиночество. Добрая великанша теперь внимательно смотрела, чтобы не сползала где-нибудь лавина на людские селенья, и отводила ее своей сильной рукой. Целыми днями она собирала целебные горные травы и варила из них людям лекарства.

Люди тоже полюбили великаншу и благодарили за все ее добрые дела. А она, в свою очередь, благодарила судьбу, которая сделала ее большое сердце полным радости и счастья (По кн.: «Зернышки).


Недобрая шутка

Шла по тротуару старушка, на палку опираясь. Смотрит – у ног ее лежит дорогой ремень. Она нагнулась, чтобы его поднять и спросить людей, кто потерял, но тут ремень пополз от нее. «Что такое? – удивилась старушка. – Уж не змея ли это?»

А неподалеку стоят дети и хохочут так, что сейчас лопнут. И тянут ремень за нитку.

Поняла недобрую шутку старушка – пошла дальше, на палку опирается…

Шел молодой парень, увидел красивый ремень, только протянул руку, а дети за нитку дернули и захохотали.

Но парень наступил на ремень, и нитка порвалась; он ремень поднял и пошел с ним дальше.

Тут дети престали смеяться, а один из них сказал:

Связался я с вами! Мне этот ремень отец подарил на день рожденья! (по Борису Брэйэру).


Простить врага – это высшее добро

Состарился один человек, и пришла ему пора раздать свое имение трем сыновьям. А у себя он оставил одно заветное кольцо.

Тот из вас получит это кольцо, – сказал отец,– кто свершит лучший поступок. Отправляйтесь сейчас же в путь и возвращайтесь ровно через год. Тогда и расскажете мне, кто и что за это время сделал.

Прошел год, вернулись сыновья и докладывают отцу. Начинает первый сын:

Один богач дал мне без расписки мешок с золотом, и никто кроме нас двоих об этом не знал. А когда богач умер, я отдал все деньги его вдове.

Ты, сын, поступил с ними очень честно! – похвалил его отец.

А я, когда проходил мимо водяной мельницы,– рассказывает второй сын, – вижу, что упал в воду игравший на плотине ребенок. Я бросился в омут и спас его.

Ты, сын, поступил великодушно – для спасения ближнего подвергнул свою жизнь серьезной опасности.

А я ехал лесом, – сказал третий сын, – вижу, что двое разбойников грабят человека. А человек этот – давно был моим злейшим врагом. Кинулся я к нему на помощь, и мы вдвоем расправились с негодяями.

Дорогой мой сын, – взволнованно проговорил отец – обними меня! И вот тебе заветное кольцо. Ты простил врага и верно ему послужил. А это – высшее добро!


Помнить добро и забывать зло

Однажды внучки спросили у своей мудрой и доброй бабушки:

Скажи нам, пожалуйста, почему у тебя такая молодая душа! Ведь ты прожила очень трудную и долгую жизнь! Есть ли у тебя какой-то секрет?

Секрет, мои милые, очень прост. Когда мне люди делают что-нибудь хорошее, доброе, я обязательно сохраняю это в своем сердце. А все плохое – из него выбрасываю. Если бы было наоборот, мое сердце сейчас бы переполняли боль и печаль. А так – оно благоуханный рай.

Нам с вами даны две удивительные способности: помнить добро и забывать зло. Эти душевные способности для человека одинаково драгоценны. Если нам сделают что-то хорошее, то признательность требует это помнить. А если люди умышленно или ненароком принесут нам неприятности, обиды, то любовь побуждает их забыть.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров87
Номер материала ДБ-159983
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх