Проект: "Школа (школьные принадлежности) для детей подготовительной группы с ОНР

Проект: «Школа (школьные принадлежности)».

Цель: создание социальной ситуации по ознакомлению детей со спортплощадкой.

16.04.2018 – 20.04.2018

Дни недели
Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Образовательная деятельность	Познавательно – исследовательская деятельность Тема: экскурсия в школу «Заливается звонок, начинается урок» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе поисково – исследовательской деятельности Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей; - расширения представлений детей о школе: здесь дети учатся читать, писать, узнают много интересного; - развития у детей наблюдательности, внимания, умения слушать и слышать взрослого; - развития стремления как можно больше узнать о школьной жизни, желания учиться в школе; - воспитания умения проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе Музыкальная деятельность	Логопедическое Познавательная деятельность (РЭМП) Тема: «Сколько школьных принадлежностей, сосчитай - ка!» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей составлять и решать арифметические задачи, пользуясь знаками действий, правильно формулировать ответы на вопрос задачи; - закрепления навыков счета в пределах 10, умения сравнивать; - закрепления умения писать графические диктанты; - развития памяти, внимания, логического мышления; - воспитания желания оказывать помощь и работать сообща Физкультурная деятельность	Логопедическое Речевая деятельность Тема: пересказ отрывка рассказа Л. Н. Толстого «Филиппок» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевой активности Задачи: создать условия для: - расширения представлений о жизни детей в давние времена; - побуждения детей к сравнению современной и старой школы; - углубления представлений о том, для чего нужны знания; - развития умения рассказывать о предмете по плану и образцу; - воспитания любви к Родине Музыкальная деятельность	Познавательная деятельность (РЭМП) Тема: «Сколько школьных принадлежностей, сосчитай – ка!» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: - уточнения того, какие школьные принадлежности необходимы, чтобы учиться в школе; - знакомства детей с вычитанием (отсчитывание единиц); - упражнения детей в решении задач на вычитание с опорой на числовой ряд; - закрепления умения писать графические диктанты; - воспитания самостоятельности, инициативности, интереса к математике Физкультурная деятельность	Социально - коммуникативная деятельность: Мир в твоих руках Тема: «Экологические заповеди горожан» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности Задачи: создать условия для: -  расширения, пополнения и уточнения знаний детей о природе, раскрывающих взаимосвязь между объектами природы, а также определяющих отношения между природой и человеком на основе конкретных поведений (в лесу, на лугу и в других природных сообществах); - развития у детей диалогического общения, умения слушать, инициативно высказываться, реагировать на собеседника, задавать вопросы; - воспитания любви и бережного отношения к природе; - воспитания дружеских, доброжелательных отношений между детьми Логоритмика
Совместная деятельность	Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Я иду в школу» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – рисования Задачи: создать условия для: - развития умения изображать воображаемый сюжет, который только произойдёт у детей в будущем; - развития умения дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу; - закрепления умения изображать легко контур простым карандашом и закрашивать восковыми карандашами; - воспитания желания работать аккуратно	«Восприятие художественной литературы» Тема: И. Демьянов «До свиданья, детский сад!» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения стихотворения Задачи: создать условия для: - знакомства детей с новым стихотворением; - расширения знаний детей о том, что они выросли и стали большими для детского сада; - развития творческого воображения; -  воспитания в детях желания идти в школу, хорошо учиться, вырасти умными людьми	«Восприятие художественной литературы» Тема: С. Михалков «Важный день» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе чтения стихотворения Задачи: создать условия для: - знакомства детей с произведением о наступающей школьной поре; - формирования элементарного умения анализировать произведение (его содержание); - развития умения выражать в речи свои чувства, возникающие при прослушивании стихотворения; - развития творческого воображения, логического мышления детей; - воспитания любви к художественному слову	Изобразительная деятельность (аппликация) Тема: «Ажурная закладка для букваря» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – аппликации Задачи: создать условия для: - знакомства детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором; - развития умения вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое; -  раскрытия символики отдельных элементов и мотивов (круг и его вариации – солнце, прямая линия - дорога, волнистая линия - вода, зигзаг - молния, ромб - поле, треугольник - стрела, ряд треугольников - косица); - развития чувства композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета (подбирать для накладной аппликации красиво сочетающиеся цвета); - доставления радости от совместной деятельности	Итоговое событие - экскурсия в школу Тема: «Школьная спортивная площадка» Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе подготовки и проведения экскурсии: «Школьная спортивная площадка» Задачи: создать условия для: - взаимодействия детей и педагогов; - создания весёлого, спортивного настроения; - формирования положительных эмоций у детей Изобразительная деятельность (лепка) Тема: «Моя школа» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности – лепке Задачи: создать условия для: - развития умения воплощать задуманное в лепке; - закрепления умения детей лепить предметы различных форм, передавая их особенности; - воспитания желания в будущем пойти в школу и быть хорошим учеником своей школы
Познавательно – исследовательская	У Утро радостных встреч (Что мы знаем о школе (школьных принадлежностях)? Что хотим узнать? Как это сделать?) Выбор материала к проекту недели Задачи: создать условия для развития представлений о материалах и источниках, которые помогут нам найти ответы на вопросы о проекте	Д/И: «Линии и точки» (РЭМП) Задачи: создать условия для развития умения ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/И: «Сосчитай правильно» Задачи: создать условия для упражнения детей в счете предметов по осязанию	Решение проблемных ситуаций: «Необходимо ли учиться?» Задачи: создать условия для: - расширения знаний детей о том, зачем нужно учиться в школе; - закрепления умения аргументировать свои ответы, делать выводы; - развития логического мышления	Решение проблемных ситуаций: «Какие предметы нужны ученику в школе?» Задачи: создать условия для: - расширения знаний детей о том, какие предметы изучают в школе и почему; - закрепления умения аргументировать свои ответы, делать выводы; - развития логического мышления	Составление безопасного маршрута: «Путь из дома в школу» Задачи: создать условия для развития поисково – исследовательских навыков
Речевая деятельность	Д/И: «Испорченный телефон» Задачи: создать условия для развития слухового внимания	Беседы - рассуждения: «Режим дня школьника», «Часы. Как узнать время?» Задачи: создать условия для расширения кругозора детей; развития памяти, внимания, умения поддерживать беседу со сверстниками	Д/И: «Что лишнее», «Что не так» Задачи: создать условия для: - развития абстрактно образного мышления, зрительной памяти; - развития умственных способностей, умения классифицировать; - расширения кругозора	Составление рассказа: «Школьные принадлежности» Задачи: создать условия для расширения кругозора детей; развития памяти, внимания, умения поддерживать беседу со сверстниками	Составление творческих рассказов: «Чему я могу научить других людей?» Задачи: создать условия для совершенствования умения детей составлять рассказы о том, что даже в таком возрасте они могут поделиться с другими своими знаниями и умениями
Восприятие художественной литературы	Чтение В. Приходько «Вот букварь…» Задачи: создать условия для: - приобщения детей к художественной литературе; - обогащения словарного запаса детей; - развития понимания смысла произведения; - воспитания в детях желания учиться	Чтение сказки «Потерянное время» Задачи: создать условия для: - знакомства детей с новой сказкой; - развития памяти, образного и логического мышления, связной речи	Чтение и заучивание стихотворения В. Берестова «Читалочка», «Как хорошо уметь читать» Задачи: создать условия для: - приобщения детей к художественной литературе; - развития умения выразительно пересказывать; - закрепления умения цитировать выученное произведение эмоционально, с интонацией	Самостоятельное рассматривание иллюстраций, дидактических пособий по теме проекта Задачи: создать условия для расширения представлений детей о будущей разнообразной, интересной, насыщенной школьной жизни	Чтение С. Маршака «Дети нашего двора», «Школьнику на память» Задачи: создать условия для: - развития устойчивого интереса к чтению; - знакомства детей с новыми литературными произведениями; - формирования умения поддерживать беседу по содержанию прочитанного; - воспитания желания хорошо учиться в школе
Конструктивная деятельность	Конструирование (по замыслу - конструктор «Лего»): «Школа будущего» Задачи: создать условия для: - развития умения передавать форму объекта средствами конструктора; - закрепления умения соблюдать пропорциональность и симметричность, действовать в соответствии с устной инструкцией; - развития умения конструировать коллективно, использовать в процессе работы свои знания, опыт; - развития стремления к поиску, экспериментированию, творчеству	Работа с карандашами, красками (творческое рисование): «Моя будущая школа» Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно выбирать материалы для воплощения задуманного в рисунке	Конструирование - разрезные картинки: «Школьные принадлежности» Задачи: создать условия для: - совершенствования умения детей работать с разрезными картинками; - самостоятельного выбирать себе друга в помощь	Ручной труд: макет «Школьный класс», «Сделаем книгу», «Циферблат часов» Задачи: создать условия для развития умения детей конструировать макеты из бумаги по своему желанию; самостоятельно выбирать себе друга в помощь	Работа с трафаретом: «Школьные принадлежности» Задачи: создать условия для совершенствования умения детей самостоятельно выбирать предмет; обводить, раскрашивать (штриховать) предмет или фон вокруг предмета
Игровая деятельность	С/Р игра: «Школа», «Лесная школа» Задачи: создать условия для: - развития положительных взаимоотношений в детском коллективе; - развёртывания игровых ситуаций; - развития умения распределять роли, вести диалоги, подбирать атрибуты; - развития детской фантазии, творческого воображения; - развития умения использовать в игре собственный опыт и знания	С/Р игра: «Урок» Задачи: создать условия для: - расширения и конкретизации представлений о школьных уроках; - развития познавательных интересов; - развития речевой активности и диалогической речи	Разыгрывание ситуаций: «Буратино учится писать» Задачи: создать условия для: - развития смекалки; - развития умения устанавливать дружеские взаимоотношения у детей, основанные на взаимопомощи о взаимной поддержке; - воспитания желания оказывать помощь тем, кому она необходима	С/Р игра: «Библиотека», «Магазин книги», «Канцелярский магазин» Задачи: создать условия для: - развития положительных взаимоотношений в детском коллективе; - развёртывания игровых ситуаций; - развития умения распределять роли, вести диалоги, подбирать атрибуты; - развития детской фантазии, творческого воображения; - развития умения использовать в игре собственный опыт и знания	Разыгрывание ситуаций: «Не хочу учиться» Задачи: создать условия для: - развития смекалки; - развития умения устанавливать дружеские взаимоотношения у детей, основанные на взаимопомощи о взаимной поддержке; - воспитания желания оказывать помощь тем, кому она необходима
Художественно – творческая деятельность: музыкальная деятельность; восприятие произведений изобразительного искусства; рисование; аппликация; ручной труд; лепка	Прослушивание и разучивание песни «Первоклашка-первоклассник» муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина Задачи: создать условия для: - расширения музыкального репертуара; - развития умения передавать настроение, характер песни	Рассматривание репродукции картины: Трофим Ульянов «Натюрморт с книгами» Задачи: создать условия для: - расширения знаний о творчестве художника Т. Ульянова, умения понимать замысел произведения, его содержание; - развития умения видеть средства выразительности, используемые художником для передачи чувств и настроения; - развития связной речи – умения вести беседу по картине, умения составлять рассказ по картине, обогащения речи детей; - развития воображения, фантазии; - вызывания эмоционального отклика на художественные произведения	Д/И: «Музыкальная шкатулка» Задачи: создать условия для: - развития слухового восприятия; - формирования у детей умения организовывать игру и продуктивно проводить свой досуг	Прослушивание и разучивание песни «Чему учат в школе» музыка В. Шаинского, сл. М. Пляцковского Задачи: создать условия для: - расширения музыкального репертуара; - развития умения передавать настроение, характер песни	Просмотр видеофильма о школе
Трудовая деятельность	Труд в природном уголке (отметить календарь, внести изменения; обратить внимание детей на всходы цветов в огороде на окне) Задачи: создать условия для привития природоведческих навыков	Коллективный труд на участке Задачи: создать условия для развития умения детей собрать сломанные ветки на участке	Дежурство по столовой Задачи: создать условия для закрепления алгоритма действий при дежурстве	Хозяйственно – бытовой труд: уборка в игровых уголках для мальчиков и для девочек Задачи: создать условия для развития умения убирать игрушки после игры (расставить всё на места)	Коллективный труд на участке Задачи: создать условия для развития умения детей собирать мусор, камни на участке; выносить ведёрки с мусором в большие урны
Двигательная деятельность	П/и: «Будь внимателен» Задачи: создать условия для: - совершенствования умения быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести; - развития внимания, ловкости, быстроты движений  Упражнение: «Постройся в колонну» Задачи: создать условия для развития умения построиться в две колонны	П/и: «Стоп» Задачи: создать условия для: - развития умения детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка; - развития умения действовать быстро; - укрепления моторики рук  Упражнение: «Прыжки в длину с места» Задачи: создать условия для развития прыгучести, силы и глазомера	П/и: «Перетяни канат» Задачи: создать условия для: - развития координации движений; - развития умения реагировать на условный сигнал; - развития ловкости, быстроты реакции, внимания  Упражнение: «Перелезь через препятствие» Задачи: создать условия для развития умения перелезать через препятствие	Упражнение: «Прыгаем по кругу» Задачи: создать условия для развития умения прыгать на двух ногах по кругу, держа руки на поясе  П/и: «Попади в цель» Задачи: создать условия для: - формирования двигательной активности детей; - развития умения детей метать предмет в вертикальную цель; - развития ловкости, глазомера	П/и: «Полоса препятствий» Задачи: создать условия для: - развития умения детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно; - развития координации движений, ловкости, быстроты, умения передавать эстафету  Упражнение: «Попади в коробку» Задачи: создать условия для тренировки меткости бросков
Взаимодействие с родителями	Индивидуальные беседы: предметно – развивающая среда к проекту; помощь детям в сборе информации для проекта	Папка – передвижка: «Азбука дорожной безопасности» Предложить родителям рассказать ребёнку о ПДД, разработать безопасный маршрут (похода в магазин, библиотеку, школу)	Рекомендации – беседы: предложить родителям дома нарисовать рисунок «Моя будущая школа»	Консультации «Десять советов родителям о безопасности детей на дорогах»	Рассказать об успехах ребёнка в детском саду