Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Толькинская общеобразовательная школа-интерна среднего общего образования» п.Толька, Красноселькупского района. Ямало-Ненецкого автономного округа

Проект

«Школьный краеведческий музей как культурный центр  поселка Толька»

Кушов Замба Эренженович -  руководитель музея

Краеведческий музей на селе - это не просто   хранилище прошлого, место для демонстраций, исследовательский центр, в котором ведется поиск, собрание, обработка экспонатов, но еще и культурный центр помогающий сохранить народную культуру, объединяющий людей разного возраста и разной культуры. 

На протяжении 16 лет при Толькинской школе-интернате действует школьный краеведческий музей.

Наш музей ориентируется на воспитание  и образование, является маленьким исследовательским центром по сохранению, возрождению и развитию культурно-исторических традиций, участвует в тесной связи поколений и культур.

Профиль музея - краеведческий. Он отражает историю развития села Толька, Красноселькупского района, а так же историю развития селькупского народа, его культуру,язык и современное состояние.

 За годы своей работы школьный музей немало сделал для жителей Тольки и района в плане пропаганды памятников истории и культуры селькупского народа, в патриотическом воспитании учащихся школ района и края.

В музее на настоящий  момент собрано 221 фондовых единиц хранения, размещенных в 4 залах (рекреация - истории поселка Толька, история школы, 1зал – быт Тазовских селькупов, 2 зал- «Этнография коренного населения»), 3 зал-  «Флора и фауна нашего края»,4 зал-  «История коренных малочисленных народов Красноселькупского района»  и фондохранилище. Каждый год коллекция музея пополняется новыми экспонатами – это результат поисковой работы в районах нашего края обучающимися.

Селькупский чум                         предметы культа, лабаз, туески                              костюм шамана

Сегодня, благодаря тесному  сотрудничеству с ветеранским объединением, центром ремесел в п. Толька и центром дополнительного образования, в Толькинском краеведческом музее ведется огромная работа по приобщению учащихся к истории малой Родины, культуре селькупского народа.

Оленья парка                                              бакари                                                        женский пояс.украшения

Цели и задачи  

В школе создано особое пространство, где   руководитель музея совместно с педагогами школы реализуют специальные музейно- образовательные программы, экскурсионно-выставочную и клубную работу, апробируют музейно-педагогические технологии. Музейно-образовательные программы реализуются в рамках организационной структуры общеобразовательной школы и  решают следующие цели и задачи:

Основная цель  - привить детям любовь и уважение к родному краю. Достижение этой цели ведется с помощью следующих задач:

- способствование формированию у детей патриотизма;

- развитие общественной активности;

- расширение кругозора;

- приобщение к краеведческой работе;

- изучение богатства родного края;

- изучение истории народа, его трудовых и боевых традиций, историю культуры;

- содействие развитию познавательных способностей;

- способствовать умению детей работать с литературой, документами, архивными материалами;

- развивать способности обучающихся в анализе, обмене опытом и передаче своих знаний другим.

Характеристика программы

Преподавание музейно-образовательных программ в школе опирается на следующие методологические положения музейной педагогики:

·        Актуализация историко-культурного наследия малой Родины, этноса ( башкиры, татары, русские, селькупы)  Ямало-Ненецкого автономного округа;

·        Непрерывное образование культурой (1-11 кл.);

·        Освоение историко-культурного наследия как личного достояния ребенка (путь от культуры полезности к культуре достоинства);

·         Реализация творческих, индивидуальных потребностей ученика;

·        Интеграция (межпредметные связи, частичная и блоковая интеграция);

·        Использование эффективных технологий обучения (опора на деятельностный, культуротворческий и личностно-ориентированный подходы).

Особенности методики:

В основе музейно-образовательных программ лежит музейный предмет («вещь»), который становится источником информации, ценностной ориентации, эмоционально-чувственного восприятия. Смысловая, тематическая совокупность (набор) музейных предметов образует «вещный ряд».

                    Лучковая пила,  рубанок                                                 куклы, медвежья шкура, обереги

Тематическое планирование уроков разрабатывается руководителем музея в соответствии с содержанием фонда музейно-образовательного комплекса. В методике музейной педагогики ведущей является содержательная сторона. Формирование знаний, умений и навыков выступает не целью, а средством развития личности ребенка. Реализация творческих, индивидуальных потребностей детей осуществляется в системе дополнительного образования. Расширение культурного кругозора учащихся, выбор и определение личных пристрастий происходит в системе внеклассной деятельности (использование возможностей учреждений образования и культуры села, района, края).

Оленевод – урок путешествие в профессию                                  кто быстрее сделает строганину?

Классификация программы

По характеру деятельности - развивающая краеведческую и музееведческую одаренность.

По возрастному принципу – разновозрастная.

По масштабу деятельности – общеучрежденческая.

По возрасту – трехступенчатая.

Психолого-педагогические требования к музейно-образовательным программам, в соответствии со спецификой каждой ступени школьного образования, направлены на развитие личности ребенка:

I ступень (нач. классы) – развитие знаний, умений и навыков, а также сферы умственной деятельности посредством игры с музейным предметом в образовательной ситуации, знакомством с селькупским народным фольклором (сказки, легенды, предания селькупского народа).

Сценка – оленевод                                                                              занятие по национальной вышивке

II ступень (5-8 классы) – развитие поисковых функций интеллекта, овладение формальной диалогической логикой, гармоничное сочетание восприятия музейного предмета, памятника с собственной творческой и исследовательской практикой;

III ступень (9-11 классы) – формирование эмоционально- нравственной сферы личности, посредством целостного восприятия историко-культурного наследия. Развитие духовных потребностей, ценностной ориентации личности.

Позиция ученика в музейно- образовательных программах:

·        Позиция созидания;

·        Не сторонний наблюдатель, а заинтересованный исследователь;

·        Личная ответственность в отношении к прошлому, настоящему и будущему;

·        Бережное и уважительное отношение к культурному наследию;

·        От ученика требуется не запоминание всего, а понимание и эмоционально-нравственная оценка.

Позиция учителя (музейного педагога, учителя) в музейно- образовательных программах:

·        Создает условия для познавательной деятельности ребенка;

·        Организует общение ребенка с предметным миром культуры (на уроках, во внеклассной работе и во внеаудиторных занятиях);

·        Содействует развитию творческих способностей и формирование культурных потребностей.

Подводя некоторые предварительные итоги, можно констатировать, что музейная педагогика органично вошла в практику нашей школы, музейно-образовательный комплекс стал инновационной структурой внутренней среды школы, экспериментальной площадкой для развития методики технологий музейной педагогики в школе. Деятельность руководителя музея в школе содействует становлению, образованию и воспитанию личности школьника, нравственно и духовно обогащенного историческим опытом поколений на основе активного использования историко-культурного и природного наследия Ямало-Ненецкого автономного округа, информационного, ценностного и интеллектуального потенциала Толькинского школьного краеведческого музея  «Родники истории».

Что сделано за год работы?

Поисково-собирательная работа и работа с музейным фондом.

Учащиеся школы побывали в гостях  у старожилов нашего поселения: Носковой Г.С., Давиндук Л.Н., Орлова Л.А., Назыровой С.А., Чекурминой  В.В., Баякиной  А.М., Каргачёвой  Л.А., Агичева И.Г., Калиной С.Т. Встречи со старожилами расширяют представления ребят о жизни первопроходцев, о развитии и становлении местного производства, о трудностях и победах первых поселенцев, о первых шагах местного самоуправления села.

За прошедший год экспозиция нашего музея пополнилась 17-ю экспонатами  из них  14 экспонатов подлинных,  которые  полностью соответствуют профилю музея. Библиотека школьного музея пополнилась материалами и литературой по краеведению.

Начата работа над разделами: «Стройка №503»; «Игрушки народов Ямала»; «Игрушки селькупов»; «Моя родословная»; «История школы».

                  Родовое древо семьи Коргачевых                                           на занятии по изготовлению украшений

Подготовлены материалы: «Ветераны педагогического труда :З.К.Сазонова, И.П.Берсенева, Т.М. Л.В.Саламатина, Т.В.Савельева, Н.В.Калиничев», «Медалисты школы», «Гордость школы», «Директора школы», созданы книги: «Сердце, отданное детям», «Книга памяти», оформлен виртуальный музей на сайте школы, подготовлен и выпущен материал «педагогический коллектив школы» на сайте.

Поисковая научно-исследовательская работа

    Наши учащиеся приняли  участие в конкурсе  проектов  «5П» на школьном и районном уровне. Проект  Калиной Кристины «Игрушки селькупов» занял  второе место по району; Калиной Антонины «Селькупская кукла»  -третье место;  третье место  проект Чекурминой Людмилы «Орнамент в одежде народов Севера» (руководитель Мусиенко И.Ю.) . Под руководством Кушова З.Э. ученица 9 класса  Шкиль  Александра  разработала экскурсию  о быте тазовских селькупов, где в лаконичной форме представлена многовековая история  селькупов, а Александра Шульгина  разработала экскурсию о флоре и фауне  красноселькупского района.Мультимедийная презентация ученика 7 класса Хуснутдинова Шамиля заняла 2 место на окружном конкурсе музейных экспозиций, посвященный 110-летию со дня рождения В.Чкалова.

Интересной, содержательной стала работа ученицы 9 класса Назыровой Айгуль по теме «Традиционные музыкальные инструменты селькупов», где автор  в единстве теоретических и практических аспектов проблемы выявляет, анализирует и описывает этнические особенности формирования, развития и функционирования традиционных музыкальных инструментов селькупского народа во всем их многообразии и в обозримом историческом времени, включая современный период.

Экскурсовод Адександра Шульгина            Людмила Коргачева с гостями

Экскурсионно-просветительская работа

В течение учебного года шла работа по подготовке и проведению обзорных, тематических, развивающих экскурсий. Презентации новых вариантов экскурсий прошла во время недели «Культура народов Ямала».

 На базе музея проведены : классные и краеведческие  часы, уроки по истории, обществознанию, окружающего миру,  технологии, вечера встречи с ветеранами села,  с родовыми  кланами Каргачевых, Агичевых.

Воспитанники приняли участие в декаде «Культура народов Ямала»; «Неделя воспитания»;

Активисты музея  провели:

1.Кукольные представления; викторины; конкурсы; часы общения; национальные игры; уроки окружающего мира; технологии.

2.Экскурсии ко Дню Победы: «Наши земляки на фронтах Великой Отечественной» - Александра Шульгина, Молдоярова Алина;

 «Все для фронта, всё для Победы!»- Бердикова Марина, Каргачёва Нина (о тружениках тыла). Подготовили презентацию  «Они сражались за Родину».

3.Открытое интегрированное занятие с приглашением  обучающихся  1-4 классов на английском  языке «Знакомство с селькупскими сказками».

4.Интегрированное занятие: «Азы правовой культуры», учитель истории и обществознания Артёмова Т.И. для учащихся 5-7 классов;

5.«Стройка № 503»  урок истории в 7-8 классах, учитель Артёмова Т.И.;

6.Окружающий мир «Птицы и животные нашего края», учитель начальных классов Соломатина Л.В.;

7.Классные часы: «Игры и игрушки селькупов»; «Жилище коренных жителей», актив музея

8.Урок мужества, посвященный Дню Победы для воспитанников интерната семейного типа, воспитатели интерната во главе с  Калиничев В.Н.,                           

9.Урок технологии «Технология изготовления сувениров из сукна, меха и кожи», учитель технологии Капляр Л.А.

10.Классные часы  для учащихся начальных классов: «Наши прадедушки на войне»; «Урок -мужества»; «Моя родословная»; «Игрушки селькупов»;

11. «Быт коренных жителей»; «Игрушки и игры народов ЯНАО»; «История и быт селькупского народа»; «Шаманизм селькупов»; «Одежда селькупов» для учащихся 8-11 классов.

12.Единый классный час, посвященный 25-летию вывода советских войск из афганистана

13.Единый классный час, посвященный основателю краеведческого музея школы И.В.Петровой

14.Единый классный час, посвященный воссоединению Крыма с Россией

15.Первый поселковый конкурс «Мистер Этно-Толька 2014»

16.Конкурс «Битва  хоров», на лучшее исполнение государственного гимна

На базе музея с демонстрацией  экспонатов проведён ряд культурно-массовых мероприятий:- Кукольные представления по мотивам сказок народов Севера;

- «Викторины по сказкам народов Севера»;

- «Конкурсы загадок, пословиц и поговорок народов Ямала»;

- Игры народов севера

Проведены выставки: «Учебные пособия на селькупском языке»;  «Творческих работ воспитанников на празднике»  «День рождения села»,  «День оленевода и охотника», «Выставка творческих достижений воспитанников и родителей»;  «Стройка № 503»; «Наши семейные реликвии»; «Наше родословное древо» и т.д.

Идёт работа над  разделами экспозиции «Игрушки народов Ямала»; «Стройка №503»; «Моя семья»; «Игрушки селькупов»;  презентации: «Моя семья»; «Одежда селькупов»; «История школы в фотографиях»; «Игрушки селькупов»; «Птицы и животные нашего края»; «Жилище тазовских селькупов»; «Игрушки народов ЯНАО»; «Одежда народов Ямала»; «По следам мёртвой дороги».

Толькинская 8-летняя школа                          Смотр строя и песни 1986                                пионерия 80-х

Экспонаты музея используются на уроках: истории, обществознания, окружающего мира, технологии, географии, биологии, культуры народов Ямала и т.д.

В конце сентябре 2013 года проведены мастер-классы с участием ведущих художников  края  Ледковым С.В.,  Вылка Н.Е.  и  Пустовит Ю.Л. в ходе которых, учащиеся получили практические навыки по выделке кожи оленя, резьбе по кости, дереву, узнали алгоритм работы над созданием бубна шамана и т.д.

  2013 г.  Мастер-класс Вылка Н.Е.Встреча с Ледковым С.В.               практическое занятие от мастеров

Работа с активом музея

В течение отчётного периода активисты музея занимались сбором информации, экспонатов, фотографий, работали  над разделами экспозиции музея: «Стройка №503»; «Игрушки селькупов»; «Одежда тазовских селькупов», подготовили презентации.  Оформлены и отработаны тексты новых экскурсий. Активисты принимали участие в конкурсах на различных  уровнях, выставках творческих работ,  открытых уроках, занятиях, праздниках. Прошли кукольные представления в Детском саду «Берёзка»,  ТЦ ДОД, начальной школе, интернате семейного типа. Традиционно приняли участие в празднике День Оленевода и охотника; День села;  рыбака.

                        День рыбака                                                        День села                                           День Оленевода

Совместно с отделом молодежной политики  поселка провели праздничный вечер посвященный Дню пожилых. Сейчас актив музея под руководством  руководителя музея Кушова З.Э. работает над созданием виртуального школьного краеведческого музея, который станет достоянием широкой общественности.

                                                 Творческая работа.

Широко привлекается  в работе музея молодежь села. Они выполняют работы по созданию  генеалогического древа своего рода, изготовление   предметов  быта ( лук, стрелы, нарты, лодка долбленка, бубен шамана, бакарит.д). Совместно  с Домом культуры и школой искусств проводятся праздничные мероприятия, посвященные селькупской культуре, развитию интереса   и желания говорить на родном  языке, семейные вечера, посвященные традиционному воспитанию селькупов, татар, башкиров, русских и т.д.

            Представление кукольного театра на селькупском языке       

 В последние годы увеличилось количество воспитанников школы-интерната принимающих участие в конкурсах различного уровня:

- Всероссийский конкурс «Молодой левша»

-дипломом II степени по Уральскому федеральному округу награждена Калина Антонина  за работу «Селькупская игольница»;

-дипломом  III степени награждена Киприна Светлана» за работу «Чуни для блохи»;

-Дипломом I степени по Ямало-Ненецкому автономному округу награждена Ирикова Мария за работу «Селькупская кукла рода Ириковых»

- Дипломом  2 степени по Ямало-Ненецкому автономному округу награждена Каргачёва Эльвира за работу « Селькупский оберег»

- Дипломом 1 степени окружной конкурс «Семья народов Ямала» в номинации «Семья народа селькупы» отмечена группа воспитанников из семьи Каргачёвых. В конкурсе представили материалы рода Каргачёвых. Участники конкурса: Каргачёва Анна, Каргачёва Нина, Каргачёва Валентина, Каргачёв Артём, Каргачёв Николай, Каргачёв Вячеслав и др.

Традиционно приняли участие в конкурсах по НРК: «Все краски Ямала»; «Лучик в ладошке», «Полярная звезда».

    Организационная работа, связи с общественностью

  На базе нашей школы прошёл окружной семинар на тему: «Этнокультурный компонент в содержании воспитательного процесса интернатов семейного типа. Психологическое сопровождение воспитательного процесса. Современные образовательные технологии». Вела курсы кандидат исторических наук Антонина Макаровна Сязи.

В семинаре приняли участие педагоги  всех  образовательных учреждений района:ТЦ ДОД: методист Поздеева Л.Н., Ставникова И.С., Кеуш П.А.

Д\с «Берёзка»: заведующая  детским садом  Зеленина Л.Н., воспитатели: Шульгина З.А., Петрова Т.И., Калина О.И.,  Шиндина Т.Н.

Школа: заместитель директора  по УР Алексеева М.А., заместитель  директора по ВР Шарапова В.Е., по начальным  классам Лисовская О.А., заместитель директора по методической работе Королёва Е.Г., учителя Капляр Л.А., Калиничев В.Н., Гельмутдинова Р.Г., Сапыцкая Е.А., Орехова О.А., Иваницкая С.П., Васикова Д.Н., Сахипова Л.Н., Иваницкая Т.И., и т.дВоспитатели  семей интерната:  Калина А.Г., Беспёрстова В.И., Тихомирова И.Л., Мусиенко И.Ю., Васильева Л.Н.,Машнина Н.И., Кунина Г.В. и др.

Районного центра Красноселькуп: Тимкина Т.В – учитель технологии, методисты РУО Денисенко О.Ф.

Поселок Ратта: Дмитриевских Ю.В., Заводовская И.К.-педагоги школы.

За   период  работы музея были опубликованы:

1.«Сборник селькупских сказок» - автор Петрова И.В. Салехард.

2.Диск  «Сказки устами детей Ямала» выпущен ко Дню образования ЯНАО, где звучат в исполнении Ириковой Марии  две  селькупские сказки    «Журавль»,  «Ленивая жена»  (автор Петрова И.В).

3.«Музей школы-интерната в реализации НРК»  Статья заместителя директора  по воспитательной работе Шарапова В.Е. председателя Совета музея; «Игры и игрушки селькупов», автор Петрова И.В.

4.Приняли  участие в заочной  научно-практической конференции «Посёлок Долгий » где представили презентацию и статью: «Деятельность школьного этнографического  музея  в сохранении  и развитии  национальной культуры  селькупского народа», воспитатель интерната Мусиенко И.Ю.

  Участие воспитанников школы  в работе музея со временем  повлияло на выбор профессии. Так, Кулиш Александр Сергеевич,  закончил Салехардский  многопрофильный колледж и работает по специальности - методист селькупской культуры. Он является автором  справочно-информационного сборника:  «Селькупский национальный костюм: эволюция и современные тенденции», в настоящее время   готовит к выпуску  книгу  «Мифология селькупов».

Баякина Валентина Романовна (Салехардский многопрофильный колледж по специальности учитель начальных классов) –   ведущий методист на теле-радио компании  ОГТРК  «Ямал-регион», ведёт  программы  на селькупском  языке.

5. Совместно с администрацией  поселка разработан ряд культурных мероприятий, которые пройдут в рамках празднования 85-летия образования п. Толька в 2014 г.

  Руководитель музея, учителя и воспитатели постоянно работают над повышением  методического  уровня. Методическая работа – одно из направлений музейной деятельности. В методической копилке музея появились новые разработки: «Азы правовой культуры», «Селькупские сказки»; «Игры и игрушки народов Ямала»; «Священные места тазовских селькупов» и т.д.

Воспитателями, классными руководителями широко используется краеведческий материал музея. Краеведческо-этнографическая работа продолжается в рамках программы «Родники истории».

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Толькинская общеобразовательная школа-интерна среднего общего образования» п.Толька, Красноселькупского района. Ямало-Ненецкого автономного округа

Программа развития школьного краеведческого музея

        «Родники истории»   на  2012 – 2017 годы.

Кушов Замба Эренженович-руководитель музея

Пояснительная записка.

Школьный краеведческий музей «Родники истории»  функционирует с 1997 года. Экспозиция музея посвящена истории и культуре селькупского народа п.Толька. Через 10 лет существования музея, в 2010 году, в связи с переходом в новое здание, была открыта новая экспозиция, полностью обновленная и дополненная новыми разделами. Фонды музея в 2013 году составляют 221 экспонатов, из них 113 - подлинных. Поле деятельности школьного краеведческого музея  включает в себя:

-  обучение активистов музейному делу по программе «Школьное музееведение»;

- поиск, сбор и накопление материала по профилю музея;

- исследовательская деятельность;

- экскурсионная работа;

- выставочная работа;

- содействие в использовании музея в образовательной деятельности;

- массовая работа со школьниками и населением.

-привлечение  молодежи поселка к деятельности музея

География поисковой работы музея обширна: сбор материала осуществляется не только в п.Толька, но и через личные встречи и переписку со всей России с выходцами из села, проживающими ныне за пределами края. Активисты музея занимаются научно-исследовательской работой, с результатами которой успешно выступают на районной и краевых конференциях  и Всероссийском конкурсе исследовательских  работ «Человек истории. Россия ХХ век».

В школьном краеведческом музее и на выставках постоянно проводятся экскурсии. Всего разработано 14 тематических экскурсий. Ежегодно проводится около 38 экскурсий, количество   посетителей достигает до 1000 человек  в год. 

В настоящее время школьный краеведческий музей – культурный центр патриотического воспитания учащихся и молодежи всего поселка. На базе музея проводятся и учебные занятия, и внеклассные мероприятия, и совместная работа с советом ветеранов поселка и района, и мероприятия села,  экскурсии для учащихся не только своей школы, но и школ района и края, экскурсии для взрослого населения.

Становится очевидным необходимость дальнейшего развития музея,  совершенствование форм и методов работы, расширение поля деятельности, вовлечения в музейную деятельность большего количества учащихся, привлечение молодежи села к участию в мероприятиях музея.

Цель и задачи программы.

Цель программы – развитие деятельности школьного музея.

Задачи:

1) создание новых проектов, связанных с профилем школьного музея;

2) внедрение в практику деятельности музея основ музейной педагогики;

3) методическое обеспечение функционирования системы патриотического воспитания;

4) консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности, жителей села в патриотическом воспитании детей.

Механизм реализации Программы.

Координацию деятельности по реализации Программы осуществляет Совет музея. Совет определяет содержание конкретных мероприятий по реализации Программы, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

          Реализация программы осуществляется в ходе нескольких этапов:

Подготовительный этап (январь 2012 – май 2012 г.)

Его основной задачей является создание условий для успешной реализации программы. Он включает в себя: обсуждение в администрации школы и с общественностью села, с педагогами, активно использующими потенциал музея в образовательном процессе, способов развития деятельности школьного музея, сбор идей и предложений; написание программы; обсуждение и утверждение её на Совете музея, решение организационных вопросов.

Основной этап (октябрь 2012 – 2017 гг.)

Предполагает организацию деятельности по реализации целей и задач программы. Она предусматривает следующие основные направления работы:

- экспериментальную работу «Школьный музей как культурный центр села»;

- осуществление проекта этнокультурного центра «Родник»;

- дальнейшее совершенствование научно-методической  работы.

Обобщающий этап (1 полугодие 2017 г.)

Потребует анализа деятельности по реализации программы, подведения итогов и постановки новых задач.

Ресурсное обеспечение Программы.

Финансирование Программы осуществляется за счет привлечения внебюджетных средств. Контролирует и отчитывается за использованные в ходе деятельности средства председатель Совета музея.

Мероприятия по реализации Программы

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Толькинская общеобразовательная школа-интерна среднего общего образования» п.Толька, Красноселькупского района. Ямало-Ненецкого автономного округа

ПРОГРАММА

деятельности музеяв рамках экспериментальной площадки

«Школьный краеведческий музей как культурный центр  поселка Толька»

КушовЗамбаЭренженович-руководитель музея

Пояснительная записка.

Функционирование школьного историко-краеведческого музея  давно перешагнуло за рамки школы. В нашем  музее проводятся не только экскурсии, учебные занятия и внеклассные мероприятия для учащихся школы, экскурсии для учащихся других школ  района и округа, экскурсии для взрослого населения, но и другие массовые мероприятия, в которых участвуют  жители села: ветераны, культурные учреждения, предприятия поселка. Ежегодно организовываются тематические выставки. Музей является центром сохранения и развития самобытной культуры селькупского народа. На практических занятиях учащиеся не только знакомятся, но и сами принимают непосредственное участие в овладении национальными промыслами, совершенствуют знания по селькупскому языку, учатся  жить в гармонии с окружающей средой,  развивая и обогащая опыт своих предков на основе современных реалий жизни. Особенно тесно сотрудничает музей с советом ветеранов села: в музее проходят заседания клуба ветеранов села «Будем здоровы», занятия секции «Родословие» клуба, которым руководит член совета ветеранов села. 

Возникает возможность перехода деятельности школьного музея в новое состояние – стать культурным центром села. В своей работе музей опирается на традиции  и обычаи селькупского народа, которая  органично вплетается  в культуру других народов и тем самым взаимообогащается и происходит синтез взаимовлияния и взаимопроникновения разных культур (татарская, башкирская, русская, украинская, азербайджанская и.т.д.) Такая работа придает  импульс дальнейшему развитию музея,  позволяет  совершенствовать формы и методы работы, расширять поле деятельности, вовлечь в музейную деятельность большего количества жителей , привлечь молодежь  к участию в культурной и духовной жизни села. Вокруг музея   и его работы концентрируются все социально значимые события нашего поселка, именно музей помогает жителям соприкоснуться с прошлым, взять на вооружение традиционные отношения, пересмотреть семейные ценности в опоре на ценности вековой народной педагогики.

Целью программы является поддержание единого воспитательного пространства, оказывающего позитивное воздействие на процесс духовно-нравственного развития личности как школьника так и взрослого населения, предоставление более широких возможностей использования школьного музея всеми жителями села

Задачи программы:

- активизация просветительской деятельности всех социально-культурных учреждений, общественных организаций, предприятий села и семьи, осуществление совместных проектов ( Центр дополнительного образования; Школа искусств, Дом культуры, Дом народного промысла, Дом милосердия и т.д.)

- создание условий для приобщения к историко-культурному наследию своего села, к традиционным духовно-нравственным ценностям не только учащихся школы, но и работающей молодежи села;

-  эффективное использование материальной базы школьного музея и его  потенциала с целью формирования духовного мира подрастающего поколения; 

- воспитание у молодых людей патриотизма на героических примерах борьбы и труда из истории своей малой Родины.

-воспитание  и укрепление семейных отношений жителей поселка в опоре народные на традиции и обычаи , воспитание чувства ответственности и бережного отношения к родным истокам и стремления изучать, сохранять и передавать из поколения в поколение  основные принципы народной педагогики.

Механизм реализации программы

В реализации программы участвует школьный  краеведческий  музей, совет и клуб ветеранов села, педагоги школы, активисты школьного музея из числа учащихся, родители учащихся, представители учреждений и общественности села, выпускники школы разных лет.

Этапы реализации

программы деятельности школьного музея

в рамках экспериментальной площадки

«Школьный музей как культурный центр села».

Комплексный план

 по реализации программы деятельности школьного музея

                                     в рамках экспериментальной площадки

«Школьный музей как культурный центр села»