Проект "Системы оценивания в разных странах"

• 1 слайд

  ученик 2 б класса
  Свинцов Вадим
  Руководитель: Шаповалова Л.В.
  Проект « Системы оценивания в разных странах»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Первая система оценок возникла
  в Германии
  
  1-й - лучший,
  2-й - средний,
  3-й - худший.
  В России в 1937 году официально установлена Министерством народного просвещения:
  «1» — слабые успехи;
  «2» — посредственные;
  «3» — достаточные;
  «4» — хорошие;
  «5» — отличные.
  
  

• 4 слайд

  Россия
  Оценка «5» («отлично»)
  Оценка «4» («хорошо»)
  Оценка «3» («посредственно»)
  Оценка «2» («плохо»)
  Оценка «1» (очень плохо»)
  

• 5 слайд

  Анкетирование
  

• 6 слайд

  Какие отметки вам нравится получать?
  

• 7 слайд

  Знаете ли вы как оценивают в других странах?
  

• 8 слайд

  Изучение литературы
  

• 9 слайд

  Финляндия
  В финских школах ученики не получают оценок до 12 лет..
  Первые оценки появляются лишь в шестом классе — от 4 до 10 баллов.
  В старших классах оценки ставят в таких же баллах, но меняется периодичность оценивания.
  После окончания школы ученики сдают экзамены по содержанию ⅔ учебного материала.
  
  

• 10 слайд

  Япония
  
  Учителя не ставят оценки за наличие или отсутствие домашнего задания или за то, насколько ученик готов к уроку.
  Если ребенок готов, учитель обводит задание красным кружком.
  Такая система действует, чтобы не сравнивать учеников друг с другом.
  Для этого периодически проводят тесты по всем предметам. Оценки выставляют по 100-бальной шкале.
  
  
  

• 11 слайд

  Норвегия
  
  До восьмого класса в норвежских школах нет никаких оценок.
  Учеба организована таким образом, чтобы дети умели вместе оценивать последствия различных решений.
  Только раз в год есть специальный день, когда они рассказывают родителям об успехах их ребенка.
  

• 12 слайд

  Франция
  
  Во Франции действует 20-бальная система оценивания.
  Получить наивысший балл, по мнению учеников, может лишь Господь Бог,
  а 19 — учитель.
  В конце табеля учитель пишет свое мнение об ученике, где отмечает его мотивацию, навыки, поведение и т.д.
  
  

• 13 слайд

  Канада
  
  Учитель лишь проверяет выполнение и разбирает их вместе с ребенком.
  Оценки ставят только за контрольные и самостоятельные работы, а также за выполненные проекты.
  Оценивают детей буквами: А, В, С, D, F. Ставят их в зависимости от процента правильных ответов. A+ можно получить за результат в 95-100%.
  

• 14 слайд

  Алфавитный суп
  
  В алфавитной системе буквами «A», «B», «C» и «D» обозначают проходные баллы в порядке ухудшения.
  Базовым вариантом системы «A-B-C-D-E/F» пользуются в Гонконге, Индонезии, Афганистане.
  Казахстан, Канада, Кения, Малайзия, Монголия, Пакистан, Саудовская Аравия и Таиланд расширяют эту шкалу, официально добавляя почти к каждой оценке плюсы и минусы
  

• 15 слайд

  Некруглые числа
  
  Старшеклассники в Южной Корее получают оценки от одного балла до девяти (чем меньше, тем лучше).
  В Чили используется семибалльная система с одним знаком после запятой, проходные баллы — 4.0-7.0.
  12-балльные системы приняты в Уругвае и Украине  
  В Дании осталось семь оценок: «12», «10», «7», «4», «02» и два неуда: «00» и «-3». Минус три, Карл.
  
  12, 34,76,89
  

• 16 слайд

  Десятки и сотни
  
  Пяти-, десяти-, двадцати- и стобалльные системы очень распространены и обычно идут рука об руку.
  Стобалльную систему более-менее эксклюзивно используют Ирак, Палестина, Коста-Рика, Никарагуа. Двадцатибалльная система в ходу в Бельгии, Венесуэле, Ливане, Перу и старших классах Португалии. При этом неуды начинаются обычно ниже 10 или 11, но в Ливане учителя еще и могут ограничивать максимальный возможный балл за свои задания.
  Албания, Белоруссия, Бразилия, Вьетнам, Греция, Исландия, Испания, Италия, Колумбия, Латвия, Литва, Мексика, Молдавия, Нидерланды, Румыния и Эквадор в первую очередь используют десятибалльную систему.
  Самая крутая оценка для итальянского ученика — десятка
  
  

• 17 слайд

  Аттестат
  Согласно законодательству, 28 статье Закона «Об образовании РФ» система оценивается устанавливается школой самостоятельно.
  Но после завершения школы для того, чтобы выставить отметки в аттестат, каждая школа должна пересчитать их в пятибалльную систему.
  

• 18 слайд

  Вывод
  -пятибалльная система оценивания не является мировой общепринятой системой
  -в большинстве стран мира действует более широкая шкала оценок - 100-балльной (Япония),во Франции учатся по 20-балльной шкале,
  -в Германии принята 6-балльная система оценок,
  -в Великобритании принята не отметочная, а словесная оценка работы ученика,
  в США используют буквенную систему для оценки успеваемости.
  На мой взгляд, человек увлеченный чем либо, проявляет значительно больше воли, настойчивости, терпения, упорства, чем тот, который относится к делу без интереса и любви. Поэтому очень важно пробудить у учащихся эмоциональное, положительное отношение к учебе.
  

• 19 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  
  

• 20 слайд

  https://osvitoria.media/ru/experience/kak-v-raznyh-stranah-stavyat-otsenky/
  http://sbornik-a.ru/index.php/novosti/81-kakie-otsenki-stavyat-v-raznykh-stranakh
  http://www.moms-diary.com/422018047/3647443/posting/
  http://nenuda.ru/в-разных-странах-образовательные-учреждения-используют-раз.html
  https://thequestion.ru/questions/25428/pochemu-v-rossii-sushestvuet-pyatiballnaya-sistema-ocenok-esli-ocenka-1-i-2-eto-odno-i-to-zhe