Проект "Сказка ложь, да в ней намек"

• 1 слайд

  проект
  «Сказка ложь, да в ней намек»
  Первая «А» младшая группа
  
  
  
  Авторы проекта: Тхоренко А.М.
  
  МДОУ
  детский сад № 5
  Комбинированного вида г. Валуйки
  

• 2 слайд

  
  
  Тип проекта–познавательно-творческий,
  групповой
  Продолжительность проекта– краткосрочный (2 недели)
  Участники проекта- дети первой младшей группы, (2-3 года) , воспитатели, музыкальный руководитель, родители
  
  
  
  
  
  
  
  
  Информационная карта проекта.
  

• 3 слайд

  Актуальность.      
  
  «Благодаря сказке ребёнок познаёт
  мир не только умом, но и сердцем».
  В.А Сухомлинский.
  Жили – были… Каждый ребенок слышит эти слова с удовольствием, теплотой и надеждой на что – то новое, интересное. Сказки рассказывают мамы, бабушки, воспитатели в детском саду. Дети выбирают удобную позу, прижимаются к любимым взрослым или к мягким, пушистым игрушкам и слушают сказки, рассказы, истории. Сказка намекает, что сделать правильный выбор помогает любящее сердце, а не расчётливый ум. И подсказывает, что добро всегда побеждает, а справедливость действенней грубой силы. Сказка учит детей учиться, познавать себя самого и мир вокруг.
  Однако, как показали наблюдения, у детей стал пропадать интерес к книге в целом и к русскому народному творчеству в частности.
  
  
  

• 4 слайд

  Цель проекта :
  Через русские народные сказки формировать думающего, чувствующего, любящего и активного человека, умеющего правильно относиться к миру,
  готового к творческой деятельности в любой области.
  
  

• 5 слайд

  Задачи:
  С дошкольниками:
  Развивать и закреплять у детей устойчивый интерес к книге, воспитывать любовью художественному слову.
  Знакомить детей с разными видами жанров.
  Помогать ребёнку не только осмысливать поступки персонажей (героев), но и их мысли, чувства, воспитывать умение видеть скрытые причины поступков.
  Помогать ребёнку осознавать его собственное эмоциональное отношение к героям сказок.
  Развивать артистические способности посредствам участия в простых инсценировках сказок;
  С родителями:
  Расширять представления о детской литературе.
  Повышение читательской культуры родителей.
  Заинтересовать родителей расширением читательского кругозора дошкольника, знакомя его с произведениями различных жанров, знакомить с русскими народными сказками.
  Не допускать раннего приучения ребёнка к телевизору, видео, компьютерным играм, не заменять непосредственного общения ребёнка с родителем.
  Привлечь к участию в совместных с детьми спектаклях, литературных викторинах, театрализованных представлениях.
  Для педагогов:
  развитие творческого потенциала ребенка;
  показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
  
  

• 6 слайд

  
  
  Предполагаемый результат.
  С дошкольниками:
  Наличие у детей интереса к художественной литературе, проявляющееся в познавательной активности.
  Развитый интерес и стремление к постоянному общению с книгой, удовлетворение при слушании русских народных сказок.
  Умение осознавать и оценивать мотивы поступков героев, их переживания, мысли чувства.
  Активное проявление себя в разных видах художественной деятельности.
  Активизация словаря, правильного звукопроизношения, развитие связной речи
  С родителями:
  Наличие представлений о роли детской литературы в развитии детей, формировании их нравственных качеств.
  Наличие в каждой семье художественных произведений в соответствии с возрастом, в том числе русских народных сказок.
  Мотивация родителей на традиции семейного чтения
  Гармонизация детско-родительских отношений в семье.
  Для педагогов:
  оформление тематического альбома « Герои наших любимых сказок»;
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Этапы работы:
  1 этап - подготовительный
  Определение темы (проблемы) проекта; (подбор детской художественной литературы, наглядных пособий)
  составление плана-схемы проекта;
  Анкетирование родителей, обсуждение темы проекта с родителями;
  сбор информации, литературы, материала.
  2 этап – основной
  Реализация проекта
  3 этап - итоговый
  Подведение итогов проекта.
  
  

• 8 слайд

  Материально-методическое обеспечение проекта.
  Уголок книги в соответствии с возрастом детей.
  Оформление тематического альбома «Герои наших любимых сказок»
  Составление картотек с речевым материалом (стихи, загадки, песни о сказочных героях)
  Разработка конспектов тематических и интегрированных  занятий, развлечений, викторин по теме «Сказка».
  Настольный театр по сказкам «Лиса и заяц», «Колобок».
  Пальчиковый театр по сказкам: «Репка», «Теремок», «Колобок».
  Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов Выставка рисунков и поделок по сказкам.
  Картинная галерея «Мир сказок».
  Ежедневный выпуск информационных листов «Что читаем в группе», «Поучите вместе с нами».
  Пазлы и кубики, разрезные картинки по сказкам: «Лиса и заяц», «Теремок», «Колобок», «Репка».
  Создание костюмов для импровизации сказок: «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой»
  

• 9 слайд

  Книжкин дом
  

• 10 слайд

  Методы формирования и развития у дошкольников
  любви к сказкам
  Ежедневное выразительное чтение вслух
  Использование иллюстративного комментария
  Импровизация, драматизация произведений
  Художественное слово в повседневной жизни ребенка
  Сотворчество детей и родителей
  Изготовление книжек – самоделок совместно с родителями
  Организация тематических литературных выставок
  Иллюстрирование знакомых произведений народного творчества
  

• 11 слайд

  
  Практическая реализация проекта
  Познавательное развитие.
  Познавательное развитие.
  Беседа «Моя любимая сказка», «Правила общения с книгой»
  Цель: сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта.
  Игра - занятие «Встреча с Колобком».
  Цель: развивать фразовую речь в соответствии с текстом, речевую и пантомимическую выразительность, доставить удовольствие от игры.
  Игра - занятие «Кто в теремочке живет…»
  Игра - занятие «Сказки бабушки – Загадушки»;
  Игра - занятие «Чудесный сундучок».
  Цель: познакомить детей с чудесным сундучком, в котором живут сказки, воспитывать интерес к сказкам.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Познавательное развитие.
  

• 13 слайд

  Художественно-эстетическое развитие.
  Лепка «Миски трёх медведей»,
  Цель: вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных героев. Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.
  Лепка «Пирожки для Маши»
  Рисование «Я от бабушки ушел».
  Цель: упражнять в рисовании предметов круглой формы, закрепить умение правильно держать кисть, пользоваться красками.
  Рисование «Снесла курочка Ряба яичко».
  Выставка - книг
  русские народные сказки, разных художников – иллюстраторов
  Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  Продуктивная деятельность
  

• 15 слайд

  Коллективные работы по сказкам:
  «Колобок»
  «Репка»
  

• 16 слайд

  Театрализованная деятельность
  Театрализованная деятельность по мотивам сказки «Лиса и заяц»
  Цель: вспомнить с ребятами знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев, игре в настольный театр.
  Художественные показы
  «Использование разных видов театрализации:
  Показ пальчикового театра «Курочка Ряба»
  Показ настольного театра «Теремок»
  Показ кукольного театра «Три медведя»
  Драматизация сказок «Колобок», «Курочка Ряба», «Репка»
  Цель: учить детей разыгрывать с помощью воспитателя знакомые сказки, развивать способности удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в сказках.
  
  

• 17 слайд

  Театрализация
  
  
  

• 18 слайд

  Речевое развитие
  Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев
  Чтение, прослушивание и мультимедийный просмотр сказки «Лиса и заяц», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и Медведь», «Теремок», «Репка», «Волк и семеро козлят».
  Цель: развивать целенаправленное внимание, воспитывать умение слушать и понимать произведение сказочного жанра, эмоционально откликаться на воображаемые события, учить сопереживать героям, выделять хорошие и плохие поступки.
  

• 19 слайд

  Чтение и беседы по сказкам
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  Физическое развитие
  Комплекс утренней гимнастики – «Хомка - хомка хомячок», «Буратино»
  Подвижные игры «У медведя во бору», «Лиса», «Гуси», «Воробушки и кот», «У медведя во бору», «Кот и мыши»
  Хороводные игры: «Заинька попляши…»
  Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)
  НОД по физическому развитию «Колобок»
  Разучивание пальчиковой гимнастики «Теремок», «Репка», «Колобок».
  Динамическая пауза:
  «Сказка даст нам отдохнуть»
  
  
  
  

• 21 слайд

  Подвижные игры
  

• 22 слайд

  Игровая деятельность.
  Д/Игра «Прогулка по сказкам»
  Цель: учить детей узнавать сказку по иллюстрации.
  Д/Игра «Какая сказка спряталась в этом рисунке».
  Цель: учить воспроизводить содержание сказки по мнемотаблице.
  Игра «Волшебная палочка»
  «Чьи это слова?»
  «К какой сказке иллюстрация?»
  Д/и «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок)
  Цель: Развитие мыслительных способностей. Умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.
  С/р игра «Больница для зверят»
  
  
  

• 23 слайд

  Игровая деятельность
  
  
  

• 24 слайд

  Пальчиковые игры «Повстречались», «Ладушки»,«Котята»
  Логоритмическое упражнение «Котенок – шалун».
  Цель: развивать чувство ритма, темпа, мелкую моторику, речь.
  Конструктивная
  деятельность
  Конструирование
  «Кроватка для Мишутки».
  Конструирование
  «Теремок для зверят» по сказке "Теремок".
  
  

• 25 слайд

  Постройки для Мишутки
  

• 26 слайд

  Пальчиковые игры
  

• 27 слайд

  Работа с родителями.
  Информационно-аналитическое
  Анкетирование родителей.
  Оформление папки – передвижки «Сказка в жизни ребенка»
  Оформление книжек – малышек по сказкам
  Изготовление театров  из нестандартного оборудования.
  Консультация:
  «Как вызвать у детей желание слушать сказки»
  Обобщение опыта семейного воспитания «Мама почитай – ка!»
  «Чтение начинается с колыбели».
  «Как рассказывать детям сказки»
  Практические занятия:
  «Литературный театр дома»
  Вечер «Семейного чтения» (обсуждение прочитанного, обмен опытом).
  Наглядно – информационное сотрудничество:
  «Что и как читать детям дома»,
  «Произведения, развивающие литературный и художественный вкус».
  «Учим стихи вместе».
  «Книги-новинки».
  

• 28 слайд

  Работа с родителями
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  Продукт проекта:
  
  Для детей:
  Лепка; «Миски трех медведей»
  Рисование: «Я от бабушки ушел»
  Для педагогов:
  Оформление тематического альбома « Герои наших любимых сказок», картотека пословиц, поговорок, загадок, мультимедийные презентации, пальчиковый театр, организация выставки детских работ.;
  Изготовление масок для сказок «Репка», «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»;
  Для родителей:
  Содержательно проведённый с ребёнком
  выходной, 
  Новые впечатления и уровень педагогической компетенции,
  Совместная деятельность по изготовлению рисунков.
  Участие в выставке детских работ.
  Изготовление пальчикового театра.
  
  
  
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд