Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект: «Сказка ложь, но в ней намек, добрым молодцам урок!»

Проект: «Сказка ложь, но в ней намек, добрым молодцам урок!»

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Монашевская средняя общеобразовательная школа»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан.










Проект:

«Сказка ложь, но в ней намек, добрым молодцам урок!»

















Работу выполнила:

Пономаренко Кира

Ученица 1 класса, 7 лет.

Руководитель:

Актанова Ольга Геннадьевна

Учитель начальных классов







Менделеевский район РТ, село Монашево

2016 год


Содержание.

1. Введение

3. Три вида народных сказок

4. Чему учат сказки?

4.1. Моё творчество

5. Заключение

Актуальность. 

Взрослые часто просят нас соблюдать правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу. Особенно их огорчает если мы грубим своим родителям, бабушкам, дедушкам, учителям. А ведь эти люди о нас заботятся и стараются дать всё самое лучшее. Древние традиции нашего народа заложены в русских народных сказках. Люди говорят: «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок». Действительно ли в сказках есть поучительные примеры, и если «да», то – чему учат сказки?

hello_html_m1370496f.jpg

Название моей работы: «Сказка ложь, но в ней намёк, добрым молодцам урок!»

Цель: проследить как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим. понять, содержат ли сказки «добрым молодцам урок»?

Задачи: -изучить русские народные сказки;

-узнать, что такое сказка и чему она нас учит?

-выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения хорошего тона;

Гипотеза:

Я предположила, что, наверное, взрослые не зря читают нам сказки. Что именно в сказках заложены эти правила поведения. Возможно, сказки действительно передают жизненный опыт и учат нас.

Практическое предназначение:

Подготовленная мною работа может использоваться для проведения внеклассных мероприятий и классных часов; книжка со сказками, составленная нашим классом может заинтересовать наших младших братьев и сестёр.

Что я делала (методы работы):

-Чтение сказок

-Рассматривание иллюстраций художников к сказкам

-Поиск информации в сети Интернет

-Рисование иллюстраций к сказкам.

-Составление творческих рассказов и сказок.

Предмет исследования:

  •  Сказки

Объект исследования:

  •  Поступки героев в народных и литературных сказках

1. Введение

Я очень люблю сказки, особенно, когда их мне читает моя мама перед сном. Я представляю себя то золушкой, то принцессой, то маленькой красавицей- дюймовочкой, к которым всегда кто-то спешит на помощь. Можно предположить, что общей основной мыслью сказок является победа добра над злом.

Что же такое сказка?

Сказка – это волшебный, выдуманный мир , в который автор погружает нас с тем , чтобы показать , что лучше быть добрым , честным. Прочитав несколько сказок я поняла, что автор всегда помогает своим положительным героям, предлагая свой вариант решения проблемы . они становятся победителями, а отрицательные наказываются.

Результаты исследования доказывают, что основной мыслью любой сказки является борьба добра со злом. Что свет, добро, правда побеждают тьму, зло и ложь.

2. Три вида народных сказок

Начав работу над проектом мы в классе прочитали очень много сказок. По ходу чтения мы разделили их на три группы:

1.Сказки, где происходит какое-то волшебство, борьба между злыми чудовищами, которых не существует и человеком, который должен пройти через ряд испытаний. В конце сказки добрый герой всегда побеждает злых, с помощью своих друзей.

2 группа сказок –это сказки, где главными героями являются животные: они тоже, как и люди умеют думать, бывают хитрые и глупые, добрые и злые. Побеждает в таких сказках не сильный, а хитрый и умный. Всё это неправдоподобно, сказочно.

3.группа - это сказки, в которых нет волшебства, герои тоже люди, но в таких сказках как бы высмеиваются недостатки людей. В них обычно рассказывается о богатых и бедных. Правда в этих сказках всегда на стороне бедных. Бедняк оказывается самым сообразительным, мудрым человеком и наказывает злых, жадных и ленивых богачей.

Оказалось, что сказки бывают трёх видов: волшебные, сказки о животных и бытовые.

Во всех сказках героев можно разделить на две группы:
1.Добрые, сильные, находчивые.

2. Злые, коварные, жадные.

Хорошо, что, положительные герои всегда оказываются победителями, а отрицательные герои наказываются. Почему интересно так происходит? Перед нами опять встала проблема - Что нам хочет сказать автор, какой урок преподнести своим читателям?


3.Чему учат сказки? "

Мы провели исследование на основе русских народных сказок. В результате исследования мы заполнили дневник и  выяснили:

  • в сказах встречаются ситуации, из которых мы можем получить урок:

Например:

Надо слушаться родителей

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Старуха не смогла избавиться от своих желаний, из-за чего осталась ни с чем.

жадность и грубость наказываются


«Маша и медведь»

не послушала старших и отстала от подружек.

Непослушание родителей может привести к беде

«Золушка»

Девочка осталась без родителей. С ней обращаются грубо: оскорбляют и заставляют работать, но она всё терпит.

Доброта и уважение к старшим - вознаграждаются

«Каша из топора»

Жадная старуха не хочет ни с кем делиться своим добром

Смекалка и ум помогли наказать жадность и т.д.


По проделанной работе мы сделали вывод:

Надо быть смелым, трудолюбивым, рассудительным, добрым,

и, главное, не оставлять в беде товарищей, помогать тем, кто слабее

тебя, уметь постоять за себя.

Непослушание родителям или взрослым наказывается, а терпение, послушание, защита Родины от врагов награждается.


Сказка учит ,что добро всегда возвращается к тому , кто помогает другим ,и добро всегда побеждает зло .

Мне очень понравилось читать сказки. Сказки помогают развивать фантазию. Я и сама решила сочинять сказки и предложила своим одноклассникам. Свои работы мы собрали и оформили небольшую книжечку.


5. Заключение


Всё-таки моё предположение подтвердилось. Значит взрослые не зря беспокоятся за нас и не разрешают нам грубить, вредничать и лениться. Они хотят научить нас уму-разуму. А сказки , написанные много-много лет назад помогают нам это понять, .помогают развивать нашу речь, мышление, память. Пробуждают интерес к чтению.


6. Список литературы

1.В.И.Даль «Большой иллюстрированный толковый словарь русского языка» Издательство «Астрель»,2005 г.

2.«Обо всём на свете» Большая детская энциклопедия «Астрель»

«Русский фольклор» Москва,2002 г.

3.Ресурсы Интернет.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.