Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект "Скоро в школу"

Проект "Скоро в школу"

Скачать материал

Проект  «Скоро в школу»

                                                    Автор: Хабибуллин Венера Нигатовна, воспитатель                высшей квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад  № 12»

г.Бавлы, Р.Т   

 

Вид проекта: познавательно-творческий.

Время реализации: первая – третья неделя апреля.

Участники проекта: дети подготовительной  группы, воспитатели, воспитатель по обучению татарскому языку, родители.

Актуальность темы:  

          Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное. Весь уклад жизни ребенка меняется радикально (режим, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объема интеллектуальной нагрузки).

          Отношение ребенка к школе формируется до того, как он в нее пойдет. И здесь важную роль играет информация о школе и способ ее подачи со стороны родителей и воспитателей детского сада. Многие родители стараются создать эмоционально привлекательный образ школы: «Ты у нас отличником будешь», «У тебя появятся новые друзья», «Учителя любят таких умненьких, как ты». Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к школе. В действительности же ребенок, настроенный на радостную увлекательную деятельность, испытав даже незначительные, негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду) может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет предостаточно: неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, трудности в поиске друзей среди одноклассников, расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и др.

            Ряд авторов подчеркивает необходимость воспитания положительного отношения к школе, как условие успешного обучения в дальнейшем (Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Н. А. Добролюбов, К. Д. Ушинский, А. С. Симонович, Е. И. Водовозова, А. С. Макаренко). Да и практика сегодня нацелена в основном на интеллектуальную подготовку детей к школе и мало внимания уделяет формированию «внутренней позиции школьника».

            Следовательно, теоретический анализ литературы и данные практики убедили нас в проведении целенаправленной работы по воспитанию положительного отношения к школе у детей подготовительной группы с помощью разнообразных форм и методов работы, через создание предметно – развивающей среды, через педагогическое просвещение родителей, взаимодействие с учителями начальных классов.

            Таким образом, вся эта работа может быть отражена именно в краткосрочном проекте «Скоро в школу». Проекты школьной направленности способствуют повышению социальной и познавательной активности детей, целенаправленному формированию у них интегративных качеств, необходимых для успешного включения детей в школьную жизнь.

 

Цель: Повышение мотивационной готовности к школьной жизни и развития интереса к изучению татарского языка.

 

Задачи:

Воспитательные: Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;

Формирование умений соблюдать правила поведения в общественных местах - школе.

Формировать умение слушать товарищей, не перебивать их, воспитывать взаимовыручку, доброту, отзывчивость.

Формировать интерес к художественной литературе.

Образовательные: Познакомить со школьными принадлежностями необходимыми для успешного обучения в школе, расширять знания детей о появлении этих предметов в жизни людей. Практика отгадывания загадок о школьных принадлежностях и заучивания стихов о школе. Знакомство с профессиями:  учитель, директор, повар, уборщица и др.

Систематизировать знание детей о том, чтобы быть здоровым школьником, нужно уметь устраивать свой день, и соблюдать определенный режим много гулять играть и в определенное время кушать и заниматься.

Активизировать глагольную лексику.

Активизировать словарный запас по темам «Школа. Школьные принадлежности».

У русскоязычных детей формировать умение прислушиваться к речи собеседника, говорящего на татарском языке,  желание понять, о чем он говорит, вступать в диалог и поддерживать его.

Работа по учебно-методическому комплекту: обучать  детей правильному произношению слов: укыйм, дәфтәр,  альбом,

 китап, пенал, дневник, укый, кем укый, рәсем ясыйм, укыйм китап, бик тәмле.

Развивающие:  развивать речевые навыки детей, развивать диалогическую речь детей старшего дошкольного возраста; познавательные процессы (внимание, память, мышление). Способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия, волевых качеств.

Развивать интерес к изучению татарского языка. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

 

Принципы реализации проекта:

1.  Доступность: учет возрастных особенностей детей; адаптированность материала.

2.  Систематичность и последовательность: постепенная подача материала от простого к  сложному; частое повторение усвоенных знаний, правил и норм.

3. Наглядность и занимательность: предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза.

4.  Динамичность: интеграция проекта в разные виды деятельности.

Этапы работы над проектом

I этап – информационно-аналитическое обеспечение проекта.

1. Сбор и анализ информации.

2. Подбор и изучение литературы по вопросам проектной деятельности.

3. Изучение передового педагогического опыта работы по развитию представлений детей  о школе.

4.  Анкетирование воспитанников, родителей.

 

II этап – основной

Направления  развития

 

Речевое

развитие

Беседы с детьми:

« Чем школа отличается от детского сада»,  «Что мы знаем о школе».

Д/игры:  «Что лишнее? » (школьные принадлежности и другие предметы) , «Найди лишнюю картинку» (из 10 предметов),  «Назови одним словом».

Чтение: И. Токмакова «Мне грустно…»

В. Губарев «Королевство кривых зеркал»

А. Линдгрен «Пеппи – длинный чулок», «Принцесса не желавшая играть в куклы».

Н. Носов «Незнайка учится»

Л.Толстой «Филиппок», «Таня знала буквы».

О. Дриз «Когда человеку шесть»

Использование пособий по учебно-методическому комплекту:  Сүзле уен  “Кем укый?”, “Портфельдә нәрсә бар?”, “Нәрсә кирәк?”.

Үстерешле диалог “Нәрсә, нинди, ничә?”

Мультфильм карау Г. Тукай “Эш беткәч, уйнарга ярый”.

Познавательное

развитие

Экскурсия в школу.

Рассматривание и составление рассказа по картине «Школа», «Опять двойка»,

Час загадок и ребусов о школе.

Беседа «Как построить свой день», «Кем я хочу быть!»

«Кто такие первоклассники?»

Составление режима дня.

Дидактические и настольно – печатные игры  «Слоговые домики», «Числовые домики», «Логический поезд», «Лёгкий счет»,  «Решаем задачи», «Опиши,  не называя», «Что для чего?»,   «Магазин канцтоваров», «Собери портфель»

Упражнение «Подбери родственное слов»,  «Один – много», «Измени по образцу»

Развивающие игры по обогащению словаря, грамматике, логике, развитию внимания и памяти

Математические упражнения «Составим цифры из счётных палочек», «Диктанты по клеточкам» , «Штриховка», «Проволочные человечки» 

Лото «Школьные принадлежности»

Викторина «Я собираюсь в школу», «Скороговорки и пословицы о цифрах»,

Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10»

«Каким будет мой первый день в школе?» (фантазийный рассказ)

Использование пособий по учебно-методическому комплекту:  Үстерешле уен “Рәсемең турында сөйлә”.

Үстерешле диалог “Нәрсә, нинди, ничә?”, “Уку бүлмәсе белән танышабыз”.

Дидактик уен “Курчакка булыш” , “Потфельны эзерлэ”, “ Бу кем?”.

Социалиально-коммуникативное

развитие

 

Сюжетно-ролевые игры: «Школьная жизнь», «Школьная библиотека», «Урок физкультуры», «Урок математики», «Школа»,

 «Школьники», «Школьный день».

Режиссерские игры « Школьная переменка», «Наш класс»

  Пальчиковый театр  « Урок математики в лесной школе»

Беседа  «Кто работает в школе»

Занятия по развитию речи на темы трудолюбия, о нравственных качествах человека: «Для чего нужны руки» (по произведениям Пермяка), «Маленькое дело лучше большого безделья»…

Использование пословиц и поговорок о трудолюбии, дружбе; скороговорок и пословиц о цифрах, замысловатых вопросов.

Создание пособия «Что мне в школе пригодиться»

Беседа  о правилах поведения в школе

 и составление правил этикета  «Правила поведения со сверстниками»,

Ситуации «Если ты опоздал в школу»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Школьная форма», «Мне трудно!», «Переменка»…

Игра – путешествие «Я иду из дома в школу» по плану-схеме.

Ситуации ОБЖ «Телефоны помощи», «Я упал!», «Волшебные слова»

«Безопасность на улицах города»,

Совместные развлечения с первоклассниками «Красный, желтый, зеленый», «День выпускника»;

Использование пособий по учебно-методическому комплекту:  

Үстерешле диалог “Нәрсә, нинди, ничә?”

Уен ситуациясе “Ашханәсендә”.

Уен ситуациясе “Мәктәптә”.

Художественно-эстетическое

развитие

 

Аппликация  «Мой будущий портфель»

Рисование по представлению «Мама и папа учились в школе»

Лепка «Карандашница»

Оригами - «Стаканчик для ручек»

Ручной труд – «Закладки для книг», «Книжки – малышки», Создание альбома с детьми «Загадки из портфеля», макета «Лесная школа».

Использование пособий по учебно-методическому комплекту:  

Жыр «Сау бул бакчабыз» А. Минхажев, Э. Хадиев,

«Туган тел» Г. Тукай сузлере.

Физическое

развитие

Подвижные игры «Кто скорее соберёт портфель?», «Игровая переменка»,  «Я спортсмен!», «Звучит сигнал! », «Найди!»

П/упр на координацию движений «Быстро перенеси»

Свободное общение и беседы  Крепкое тело – здоровый дух!»

«Школьная форма», «Какие предметы помощники в школе?».

Досуг  «Мама, папа, я — спортивная семья»:

Сюжетно ролевая игра «Урок физкультуры»

Подвижные игры «Я спортсмен!»,

Ситуации ОБЖ «Телефоны помощи», «Я упал!», «Волшебные слова»

Использование пособий по учебно-методическому комплекту: п/игры «Займи место» (Буш урын), «Ловишки» (Тотышлы), «Жмурки» (Күзбәйләу)

 

 

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Школа», «Школьные принадлежности».

Настольно-печатные игры по данной теме.

Центр сюжетно-ролевых игр: «Школа»- создание предметов заместителей  и атрибутов для игр.

Центр строительно-конструктивных игр: изготовление макета « Лесная школа».

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Раздаточный, демонстрационный материал по теме проекта.

III этап – заключительный

Обобщение опыта работы.

Сотрудничество с родителями

Оформление группы работами детского творчества по теме «Уголок школьника»

Создание совместно с родителями плана - схемы  « Школа – дом».

Рекомендации для родителей «Скоро в школу», «Как подготовить ребенка к школе», « Готовность к школе », «Что должен знать и уметь ребёнок 6-7 лет!», Папка «Родителям будущих первоклассников!»

«Компьютер: польза или вред?»

Работа в рабочей тетради для детей 6- 7 лет «Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски”.

Просмотр мультфильмов, анамационных сюжетов по теме проекта.

 

 Ожидаемые результаты:

1.Дети с удовольствием включаются в различные виды деятельности по теме проекта.

2.У русскоязычных детей  сформировалось умение прислушиваться к речи собеседника, говорящего на татарском языке,  желание понять, о чем он говорит, вступать в диалог и поддерживать его.

3.Дети получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить и говорить на татарском языке.

4.  Формирование у детей мотивационной готовности к школе.

5. Повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.

 6. Активность участия родителей в проведении совместных мероприятий с детьми.

 

Использованная литература

1.Т. Н. Доронова, Т.И. Гризик, На пороге школы: метод. Рекомендации для родителей, работающих с детьми 6-7 лет – Издательство «Просвещение» 2002г.

2. Р.А. Кирьянова; Год до школы. Система игр и упражнений для подготовки детей к школе; Методическое пособие; «Каро» - Санкт – Петербург 2003г.

3. Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Шарипова Е.А, Исаева Р.С, Алексеева Р.М., Камалова А.И., Камалова А.Д, Ситдикова В., Р., Нургалиева М.С. Рабочая тетрадь для детей 6 - 7 лет «Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект "Скоро в школу""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2019 164
    • DOCX 62.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хабибуллина Венера Нигатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хабибуллина Венера Нигатовна
    Хабибуллина Венера Нигатовна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1598
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Игропедагогика для современных родителей

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация музыкального воспитания детей в дошкольной организации

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 150 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 35 регионов

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе