Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка»
ПРОЕКТ
«Скоро в школу»
педагог-психолог
Дружинина Д.А.
г.Очер, 2014 г.
Данный проект является краткосрочным.
Продолжительностью с 07.04.2014 г. по 25.04.2014
г.
Участники проекта: дети, воспитатели,
педагог-психолог, родители.
Интеграция образовательных
областей:
«Социализация», «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация».
Актуальность выражена в следующем: одной
из причин ухудшения здоровья детей врачи считают их адаптацию к детскому саду.
Вместе с тем научные исследования показали, что характер адаптации ребенка
раннего возраста является прогностическим тестом для характеристики динамики
состояния его здоровья при адаптации не только к детскому саду, но и к школе.
Поэтому решение вопросов, связанных с сохранением психического и физического
здоровья детей в период адаптации к детскому саду, является одной из
первостепенных задач, стоящих перед сотрудниками ДОУ и родителями.
Цель: развитие интереса у
дошкольников к учению как к новому виду деятельности; формирование осознанной
глубокой мотивационной готовности детей к школе; облегчение прохождения
адаптационного периода будущих первоклассников.
Задачи:
1. Организовать сотрудничество
между детьми, педагогами и родителями в подготовке ребёнка к школе;
2. Разработать план мероприятий
по формированию эмоциональной, личностно-волевой, интеллектуальной и социальной
готовности ребёнка к школе;
3. Воспитывать положительное
отношение к сверстникам и учению;
4. Формировать логическое
мышление.
Предполагаемый результат: расширить представления о
школе и предстоящем учении, сформировать позитивное отношение к школе, развить
инициативность и творческую активность. Выпустить ребят с сформированной
эмоциональной, личностно-волевой, интеллектуальной и социальной готовностью к
школе.
В предварительной работе был
сделан подбор материалов для реализации проекта, разработка плана, постановка
цели проекта, определение задач.
Продуктом проектной
деятельности
будет организация выставки макетов «Школа будущего», методическая продукция
«Скоро в школу» (буклет для родителей).
Проектная часть
Этапы проектирования
(ответственный)
|
Проектные мероприятия
|
Срок исполнения
|
Промежуточный результат
|
1. Беседа с детьми. (воспитатель)
|
Провести целевую беседа воспитателя с детьми «Мало
знаю о школе и предстоящем учении, хочу знать больше».
|
Гр.№9-07.04.2014
Гр.№1- 08.04.2014
Гр.№12- 09.04.2014
Гр.№5-10.04.2014
|
Выявление уровня представлений детей о школе.
|
2. Запись видео интервью с детьми. (воспитатель,
педагог-психолог)
|
Записать на видео интервью с детьми «Что я хотел бы
услышать и получить от взрослых на пороге школы?».
|
Обнаружение способов эмоциональной поддержки,
ожидаемой ребёнком от взрослых.
|
3.Анализ детских рисунков «Как я представляю себя в
школе?» (педагог-психолог)
|
Провести рисуночной методики «Как я представляю себя
в школе?».
|
Гр.№9-14.04.2014
Гр.№1- 15.04.2014
Гр.№12- 16.04.2014
Гр.№5-17.04.2014
|
Определение характера эмоционального отношения ребят
к предстоящему учению, проецируемого в их рисунках.
|
4. Выставка макетов «Школа будущего» (воспитатели)
|
Организовать выставки макетов «Школа будущего»
|
Объявить конкурс с 07.04.2014-18.04.2014 г.
|
Создание предметно-развивающей среды будущих
школьников
|
5. Повышение психолого-педагогической компетентности
родителей по подготовке ребенка к ДОУ
(воспитатель, педагог-психолог)
|
Провести родительского собрания по теме «Скоро в
школу»
·
Показ
видео-интервью с детьми.
·
Выдать
каждому родителя памятку «Скоро в школу»
|
Выставка макетов
21.04.2014-25.04.2014
Родительское собрание
Гр.№9-21.04.2014
Гр.№1- 22.04.2014
Гр.№12- 23.04.2014
Гр.№5-24.04.2014
|
Обосновать для родителей необходимость внедрения
проекта «Скоро в школу», ознакомить их с целью, задачами, планом реализации
проекта, пригласить к сотрудничеству. Попросить рассказывать
детям о своей учебе (положительные эмоции и воспоминания) и любимых учителях,
показывать свои школьные фотографии, в процессе бесед с детьми записать за
ними их мечты и размышления о предстоящей учебе в виде небольших сочинений.
|
Приложение 1
Интервью с детьми
Воспитатель помещает
на стенд картину «В школу».
Задаёт вопросы:
-Как можно назвать
эту картину? Придумайте ей название.
-Почему?
- Почему вы думаете, что эти дети идут в школу, а не в
детский сад?
-Что ты знаешь о
школе?
- Как назвать одним
словом детей, которые идут в школу? (ученики, школьники, первоклассники).
- Что находится у
школьников в портфелях?
- Как можно
назвать все эти предметы одним словом?
-В какое время года
дети идут учиться?
-Чем отличается школа
от детского сада?
-Назовите, что вы там
увидели, чего нет в детском саду?
-Как ты думаешь, что
там будет интересного?
-Ты со своими
друзьями играешь в школу?
-А кем тебе больше
нравится быть: учителем или учеником?
-Как вы думаете, в
школе дети дружат между собой?
Да. В школе тоже дети
дружат между собой.
Вы тоже там найдёте
себе друзей. И может быть на всю жизнь.
- А зачем друзья
нужны в школе?
-Тебе нравятся
мультики или фильмы про школу?
-Как ты думаешь,
зачем детям надо идти в школу?
- Скажите
предложение «я пойду в школу» так, чтобы было хорошо слышно, хорошо понятно,
что вы рады этому, вам хочется идти в школу..
1. Чаще делитесь с ребенком
воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого
Начало школьной жизни - большое испытание для маленького
человека. Этот момент легче переживается детьми, у которых заранее сложилось
теплое отношение к школе. Такое отношение складывается из соприкосновений с
прошлым опытом близких людей. Перелистайте вместе с ребенком семейный
фотоархив. Это занятие исключительно полезно для всех членов семьи. Возвращение
к лучшим мгновениям прошлого делает человека сильней и уверенней в себе. Ваши
добрые воспоминания о школьных годах, смешные истории из школьной жизни и
рассказы о друзьях детства наполнят душу ребенка радостным ожиданием.
2. Помогите ребенку овладеть
информацией, которая позволит ему не теряться
Как правило, дети этого возраста на вопрос: «Как зовут твою
маму?» - отвечают: «Мама». Удостоверьтесь, что ваш ребенок помнит свое полное
имя, номер телефона, домашний адрес, имена родителей. Это поможет ему в
незнакомой ситуации.
3. Приучите ребенка содержать в порядке
свои вещи
Успехи ребенка в школе во многом зависят от того, как он
умеет организовывать свое рабочее место. Вы можете сделать эту скучную
процедуру более привлекательной.
4. Не пугайте ребенка трудностями и
неудачами в школе
Многие дети этого возраста неусидчивы. Не всем блестяще
даются чтение и счет. Очень многих трудно добудиться утром и быстро собрать в
детский сад. В этой связи вполне объяснимо стремление родителей предупредить
детей о предстоящих неприятностях. «В школу не возьмут...», «Двойки будут
ставить...», «В классе засмеют...» В некоторых случаях эти меры могут иметь
успех. Но отдаленные последствия всегда плачевны.
5. Не старайтесь быть для ребенка
учителем
Стремитесь к поддержанию дружеских отношений. Некоторые
дети испытывают трудности в общении с другими детьми. Они могут растеряться в
присутствии незнакомых взрослых. Вы можете помочь ребенку преодолеть эти
трудности. Попытайтесь организовать игру детей на площадке возле дома и примите
участие в этой игре. Детям очень нравится играть вместе с родителями.
6. Научите ребенка правильно реагировать
на неудачи
Ваш ребенок оказался в игре последним и демонстративно
отказался играть с приятелями дальше. Помогите ему справиться с разочарованием.
Предложите детям сыграть еще разок, но немного измените правила игры. Пусть
победителем считается только первый, а все остальные - проигравшие. После игры
обратите внимание ребенка на то, как отнеслись к проигрышу остальные игроки.
Пусть он ощутит самоценность игры, а не выигрыша.
7. Хорошие манеры ребенка - зеркало
семейных отношений
«Спасибо», «Извините», «Можно ли мне...» должны войти в
речь ребенка до школы. Нравоучениями и проповедями этого достичь трудно.
Постарайтесь исключить из общения между членами семьи приказы и команды: «Чтобы
я больше этого не слышал!», «Вынеси мусор». Превратите их в вежливые просьбы.
Ребенок непременно скопирует ваш стиль. Ведь он вас любит и стремится подражать
во всем.
8. Помогите ребенку обрести чувство
уверенности в себе
Ребенок должен чувствовать себя в любой обстановке так же
естественно, как дома. Научите ребенка внимательно относиться к своим нуждам,
своевременно и естественно сообщать о них взрослым.
9. Приучайте ребенка к самостоятельности
в обыденной жизни
Чем больше ребенок может делать самостоятельно, тем более
взрослым он себя ощущает. Научите ребенка самостоятельно раздеваться и вешать
свою одежду, застегивать пуговицы и молнии. (Помните, что маленькие пальчики
могут справиться только с большими пуговицами и молниями.) Желательно, если это
будет не накануне выхода на улицу. Лучше посвятить этому занятию несколько
вечеров.
10. Научите ребенка самостоятельно
принимать решения
Умение делать самостоятельный выбор развивает в человеке
чувство самоуважения. Посоветуйтесь с ребенком о меню семейного воскресного
обеда. Пусть он сам выбирает себе блюдо за праздничным столом и подбирает
одежду, соответствующую погоде.
Планирование семейного досуга всех членов семьи на выходные
дни - еще более сложное дело. Приучайте ребенка считаться с интересами семьи и
учитывать их в повседневной жизни.
11. Стремитесь сделать полезным каждое
мгновение общения с ребенком
Если ребенок помогает вам выпекать праздничный пирог,
познакомьте его с основными мерами объема и массы. Продуктовые универсамы -
очень подходящее место для развития внимания и активного слушания ребенка.
Попросите ребенка положить в корзину: три пачки печенья, пачку масла, батон
белого и буханку черного хлеба. Свою просьбу изложите сразу и больше не
повторяйте.
12. Учите ребенка чувствовать и
удивляться, поощряйте его любознательность
Обращайте его внимание на первые весенние цветы и краски
осеннего леса. Сводите его в зоопарк и вместе найдите самое большое животное,
потом самое высокое... Наблюдайте за погодой и очертаниями облаков. Учите
ребенка чувствовать.
Скоро в школу... Этой осенью или через год ваш
ребенок переступит ее порог. В стремлении помочь ему уверенно сделать этот шаг
родители порой сбиваются с ног в поисках учреждений и частных практиков,
готовящих детей к вступлению во взрослую жизнь. И забывается простая истина:
образование может сделать ребенка умным, но счастливым делает его только
душевное, разумно организованное общение с близкими и любимыми людьми - семьей. В ваших силах создать в семье именно такую
обстановку, которая не только подготовит ребенка к успешной учебе, но и
позволит ему занять достойное место среди
одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка»
Памятка
для родителей
педагог-психолог
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.