Проект «Славлю Армию родную!»
Актуальность:
В последнее время в обществе
утрачиваются традиции патриотического сознания, поэтому актуальность проблемы
воспитания патриотизма у детей дошкольного возраста очевидна. Тема «Защитники
Отечества» особенно актуальна в наше время, когда неспокойно в нашем мире,
когда погибают мирные люди, среди них и дети - как это происходит в соседней
братской славянской стране – Украине, других странах. А дети черпают информацию
из телевизионных передач о терроризме, насилии. Издавна славится наша страна
своими защитниками, которые охраняли границы Родины. Много в русской истории
славных воинов, прославивших Россию с древних времён до нашего времени. Знакомя
дошкольников с защитниками Отечества, мы зарождаем в них чувства гордости и
любви к
своей родине, Отечеству, России. Данный проект является отличной возможностью воспитать чувство
гордости за свой народ, за российскую армию, Родину; вызвать у детей
дошкольного возраста желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей
страны.
Цель проекта:
Формирование у детей старшего
дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за российскую
армию.
Задачи:
- расширение представлений детей о российской армии;
- воспитание чувства уважения к российскому воину, его силе и
смелости;
- развитие и обогащение речи дошкольников, эрудиции и интеллекта;
- организация работы с родителями по привлечению их к патриотическому
воспитанию детей в семье.
Участники проекта:
-дети,
-родители,
-социум (школа, библиотека, музей)
-воспитатели группы,
-педагоги ДОУ.
Продолжительность проекта:
месяц (февраль)
Вид проекта:
-информационно-творческий
Диагностический инструментарий:
Вопросы:
1.
Кого мы называем солдатами? Кого мы
относим к профессии «Военный»?
2.
Назовите рода войск нашей армии.
3.
Расскажите, чем отличается военная форма
солдата, летчика,
4.
Какую боевую технику вы знаете?
5.
Какое значение имеет боевая техника в
службе солдат?
6.
Для чего солдатам нужно оружие?
7.
За что награждают медалями?
8.
Назовите художественные произведения,
рассказывающие о службе в армии?
9.
Назовите песни о службе в армии?
10. Для
чего в армии нужны погоны?
11. Назовите известных вам героев — защитников
Отечества, а также наших героев-земляков?
12. Какие подвиги они совершили?
13. Какие
улицы в нашем городе названы в честь героев - защитников
Отечества?
14. Назовите
памятники, посвященные героям войны? Где они расположены?
При диагностике уровня сформированности
знаний были использованы:
1.Дидактические
игры:
«Кто
лишний» , « Что лишнее», «Назови род войск», « Что нужно солдату, моряку,
летчику», « Чей головной убор», « Чья форма?», «Третий лишний»,
«
Одень солдата», «Кому – что (виды военной техники), « Назови оружие»,
«
Кем ты будешь?»
2.Иллюстрации :
«Совместные
учения», « Защитники мирного неба», с изображением родов войск и разнообразной
военной техники
3.Альбомы:
«
Военные самолеты», « Военные корабли», « Танки», « Военная форма»,
«
Погоны», « Награды» «Солдатская служба».
4.
Авторские презентации: «Профессия «Военный», «Наши герои-земляки», «Защитники
Отечества».
Работа
над проектом:
1 этап.
Организационный.
На организационном этапе были обозначены проблема и тема будущего
проекта, поставлена цель и определены основные задачи. Были подобраны:
художественная литература, музыкальное сопровождение, материальное оснащение;
разработаны необходимые материалы: конспекты образовательной деятельности, мультимедиа
презентации, планы бесед, конкурсов по теме проекта.
2 этап. Основной.
Реализация основного этапа проходила в образовательной
деятельности, в совместной деятельности педагогов и детей, в самостоятельной
продуктивной деятельности детей, в ходе совместной деятельности детей,
родителей и педагогов. Формированию у детей любви к Родине, уважения к
Российской армии и солдату способствовала художественно- творческая
деятельность: дети делали подарки папам, дедушкам, рисовали боевые машины,
портреты героев, солдат, конструировали танки, крепости, самолеты, корабли.
Вместе с педагогами дошкольники рассматривали репродукции картин и плакаты на
военную тематику: «Богатыри», «К могиле Неизвестного Солдата», «Военная техника»,
«Рода войск», «Защитники Отечества», «Всё о нашей Армии». Дети моделировали
фигуры на темы: «Пограничник с собакой», «Военные самолёты». В образовательной
изобразительной деятельности рисовали «Самолёты летят сквозь облака», «Корабль
с парусами», «Наша Армия родная», «Наши папы на страже мира», «Будем в армии
служить», «Военная техника», изготовили поделки «Подарок папе и дедушке».
В
режимных моментах в совместной деятельности педагога и детей использованы
авторские презентации: «Профессия «Военный», «Наши герои-земляки», «Защитники
Отечества».
Во второй половине дня повторяли песни, индивидуально заучивали
стихотворения, отрабатывали интонационную выразительность речи.
В процессе образовательной деятельности с детьми велась познавательно-исследовательская
работа: они совместно с родителями находили пословицы и поговорки о храбрости,
героизме воинов, солдатской дружбе и товариществе. С воспитанниками и их
родителями была совершена экскурсия в детскую библиотеку, где с детьми были
проведены тематические беседы «Мой папа в армии служил», «Наша Армия родная»,
«Рода войск» с рассматриванием альбомов о Российской армии, «Какие бывают
военные специальности», «Они прославили Россию» и др.
В образовательной деятельности по музыке дети слушали песни
«Темная ночь», «Вечный огонь», «Пусть всегда будет солнце» «Священная война»,
«Катюша», «Прощание славянки» .
Дети разучивали песни «Будем в армии служить», «Наша Армия
сильна». «Вечный огонь», танец «Капитан».
Во второй половине дня с детьми проводились игры
патриотического направления:
- дидактические: «Подбери картинку. «Что понадобится военному? »,
«Назови род войск», «Чья форма?», «Военная техника», «Символика страны»
- сюжетно-ролевые: «Военные учения», «Моряки», «Отправляемся в полёт»,
«Мы - военные», «Защитники», «Военный корабль» и др.
- игры-соревнования совместно с инструктором по физической
культуре ДОУ и учителя физической культуры и учащихся начальных классов СОШ
№10: «Вперёд, мальчишки!»: «Самый меткий» , «Самый смелый», «Разведчики»,
«Перепрыгни, не замочив ног», «Преодолей препятствие», «Доставь донесение»,
«Меткий стрелок», «Боевая тревога», «Снайперы», «Тяжелая ноша».
Исследовательская деятельность дошкольников в ДОУ была
продолжена акциями: совместно с детьми и их родителями была организована мини
– выставка книг на тему «Моя любимая книга о войне»; выставки детского
творчества: «Военная техника», «Мой папа- защитник Отечества»; оформлены
стенгазеты: «С праздником, папы! », «23 февраля - День защитника Отечества»,
«Папа может всё, что угодно… », коллективный коллаж «Папе пожелаю я… ».
Итоги основного этапа:
-
оформление выставки детского творчества на тему «Защитники Отечества»;
-
итоговое мероприятие «Зарница »;
-
итоговое занятие “Кемнәр
алар ил сакчылары?” для
родителей;
-
открытый показ ОД на региональном семинаре «Патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста»;
-
участие в III
муниципальном конкурсе детских и юношеских театральных коллективов "Весь
мир - театр 2015";
- подготовка к участию в муниципальном конкурсе
«Весенняя капель -2015»,
посвященного 70-летию Победы в Великой
Отечественной войне.
Результаты работы над проектом:
Мы надеемся, что проектная деятельность поможет в будущем
нашим детям использовать накопленные знания, уметь находить информацию,
воспитать желание исследовать неизведанное или просто интересное, используя при
этом коллективные творческие дела группы.
Несмотря на то, что в процессе реализации проекта пришлось
столкнуться со значительными трудностями, мы уверены, что такие мероприятия не
только можно, но и нужно проводить в детском саду. И начинать работу по
формированию патриотических основ личности и активной гражданской позиции
необходимо как можно раньше, чтобы через несколько лет никто не сказал про
наших воспитанников: "Это потерянное поколение".
Описание и проведение диагностики.
Данное направление диагностики принадлежит к числу
практически не разработанных. С теоретической точки зрения, которая очень
редко реализуется на практике, оно предполагает изучение представлений детей о
необходимости защиты своего Отечества, истории войн и формирования разных родов
войск, готовности к служению в армии. Действительно, служение в армии
отождествляется многими с идеей самоотверженного служения Родине.
В рамках данного направления диагностики изучается в первую
очередь уровень стремления в будущем защищать свою Родину и сформированности
представлений воспитанников о защитниках Родины и ее армии.
Изучение первоначальных представлений детей об армии,
защитниках отечества, истории своей страны возможно путем проведения
устного опроса, беседы, тестирования, наблюдения за ребенком.
На начало проекта: высокий уровень – 0 человек (0%),
средний уровень – 14 человек (78%), низкий уровень – 4 человека (22%). На конец
проекта: высокий уровень – 6 человек (33%), средний – 12 (67%).
Результаты исследования показали, что проводимая работа
имеет положительный результат. У детей появился интерес ко всему, что связано с
военной тематикой. Это находит отражение в разных видах деятельности. Дети с
удовольствием включились в исследовательскую деятельность, новую для них, и нет
сомнения, что в результате систематической, целенаправленной воспитательной
работы у ребенка сформировываются элементы патриотизма
Перспектива:
На основе реализации данного проекта будут созданы условия
для ознакомления детей с героическим подвигом русского народа в Великой
Отечественной войне; для формирования у детей знаний о Великой Отечественной
войне через различные виды деятельности. Продолжать знакомить детей с событиями
ВОВ, формировать элементарные знания о людях военных профессий на основе ярких
представлений, на примерах подвигов героев-земляков, конкретных исторических
фактов, доступных детям дошкольного возраста и вызывающих у них эмоциональные
переживания, формировать толерантность, уважение к защитникам Родины, чувство
гордости за свой народ.
1. Л. А. Кондрыкинская «С чего начинается Родина?».
2. З.М.Зарипова,Л.Н.Вәҗиева “Туган телдә сөйләшәбез”
3. К.В.Закирова “ На поляне детства”
4. К.В.Закирова,Л.Р.Мортазина “Әй уйныйбыз,уйныйбыз...”
5. К.В.Закирова “Балачак аланы”
6. И.А.Лыкова«Изобразительная деятельность в детском саду:
Подготовительная к школе группа».
7. О.С. Ушакова «Развитие речи и творчества дошкольников».
8. Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников».
9. . Е. Ступак «Подарки к празднику».
10. Н.Ф. Тарловская «Обучение конструированию и ручному труду».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.