Проект "Со начинается РОдина"

ПРОЕКТ

«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»

Патриотическое воспитание  детей

старшего дошкольного возраста

Разработала:

воспитатель Мкртычьян Стелла Степановна.

г.Москва

ГБОУ СОШ № 448 ДО ВАО

Оглавление

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..……..4

2. Актуальность и обоснованность  проекта  «С чего начинается Родина»……5

3. Цели и задачи………………………………………………………………….…6

4. Ожидаемые результаты……………………………………….…………………7

5.Этапы реализации проекта ………………………………………………………7

6. Формы взаимодействия с детьми и родителями……………………………….8

7. Распределение содержания  по разделам

•         «Мой дом моя  семья – это Родина моя» ………………………………..…9

•         « Мой детский сад – это Родина моя» ……………………………………..10

•         «Моя улица, район – это Родина моя»……………………………………..11

•         «Мой город Волгоград – это Родина моя»…………………...……………12

•         «Моя страна Россия – это Родина моя»…………………………...……….13

8. Литература, интернет-ресурс………………………………………….…..……14

9. Приложение……………………………………………………………………...15

ПРОЕКТ

«С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА»

Патриотическое воспитание детей

старшего дошкольного возраста

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

•	Вид проекта	творческо-информационный
•	Продолжительность	средней продолжительности 2месяца
•	Участники проекта:	•         дети старшей группы №6 •         родители •         воспитатель
•	Общая характеристика проекта	Проект состоит из пяти взаимосвязанных разделов: 1. «Мой дом моя  семья» 2. « Мой детский сад» 3. «Мое имя» 4. «Символика России» 5. 6. Итоговое 7. Презентация проекта Планирование деятельности осуществлялось по  основным направлениям дошкольного образования: - Познавательно-речевое развитие - Художественно-эстетическое развитие - Физическое развитие - Социально - личностное  развитие Планирование носит тематический характер, тема недели  включает содержание одного образовательного блока.

Актуальность и обоснованность

 проекта «С чего начинается Родина»

Любовь к родному краю, родной культуре,

родной речи начинается с малого- любви

 к своей семье, к своему жилищу, к своему

 детскому саду. Постепенно расширяясь,

 эта любовь переходит в любовь к родной

 стране, к ее истории, прошлому и

 настоящему, ко всему человечеству

 Д. С. Лихачев

         Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось, так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.   Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Также равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И конечно  недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье.

          В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

          Патриотизм - сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами.

           Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям — матери, отцу, дедушке, бабушке, братьям и сестрам.

           Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» — сложное, многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, — все это включается в представления ребенка о родном доме, о своей «изначальной» родине.

          Постепенно эти представления расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом и с улицей, но с родным городом, с окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Цель проекта:

        Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через систематизацию знаний    о своей семье, о детском саде, об улице на которой ребенок живет, родном городе, о своей стране. Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.

Задачи:

•         Сформировать у детей представления о семье, доме, детском саде, районе и городе в котором они живут, о стране

•         освоение   системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление ребенка как субъекта разнообразных видов деятельности

•          воспитание   нравствено-эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру

•         Формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства, архитектуры и музыкальными произведениями

•         Развитие       личности дошкольника, его творческих способностей, формирование желания и умения к познанию.

Предполагаемый результат:

1.  Дети пополнят знания по следующим разделам проекта: «Мой дом,  моя  семья»,  « Мой детский сад», «Мое имя» «Моя Москва», «Моя страна Россия»,»Символика России»

2. Дети будут обладать   ценностно-нравственные качествами, являющимися фундаментом для дальнейшего воспитания  гуманной, духовно-нравственной и социально-активной личности, будущих достойных граждан России.

3. Повысится  познавательная активность, общая культура и компетентность всех участников проекта.

4. Укрепится взаимосвязь между  детьми, родителями и педагогами.

5. Будет создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Этапы реализации проекта

Этап	Мероприятия	Сроки
1 этап	•         Изучение опыта других дошкольных образовательных учреждений •         Подбор методического материала, художественной литературы, музыкального репертуара, наглядности	Сентябрь 2015 г.
2 этап	Реализации проекта согласно плану мероприятий с   детьми и родителями.	Октябрь2015гг
3 этап	Анализ деятельности по реализации проекта	Ноябрь 2015г
4 этап	Презентация результатов деятельности

Формы взаимодействия  с детьми и родителями

Формы взаимодействия  с детьми:

•         непосредственная образовательная деятельность;

•         совместная деятельность детей и педагогов;

•         экскурсия;

•         чтение художественной литературы;

•         беседы, ситуативные разговоры;

•         слушание музыки;

•         игры (дидактические, ролевые, хороводные, подвижные и  коммуникативные)

•         презентации

Формы взаимодействия  с родителями:

•         консультации  по проблемам патриотического воспитания детей;

•         сотворчество детей и родителей.

Последовательность работы

1. «Мой дом моя  семья – это Родина моя»

2. « Мой детский сад – это Родина моя»

3» Мое имя»

4. «Моя Москва»

5. «Символика России»

Итоговое мероприятие

Формы и методы реализации проекта

•         «Мой дом моя  семья – это Родина моя»

Основные направления дошкольного образования	Форма работы
Познавательно-речевое развитие	•         Познавательное занятие «Моя семья» •         Беседа «Мой дом» •         Составление рассказов на тему: «Моя семья» •         Экскурсия по фотовыставке «Наши мамы» •         Решение проблемных ситуаций «Что такое хорошо, и что такое плохо…» •         Заучивание стихотворения Я. Акима «Моя родня»
Художественно-эстетическое развитие	•         Рисование: «Нет на свете краше мамочек наших» (портреты) выставка детского рисунка •         Прослушивание аудиозаписей: «Разноцветная семья», «Вся моя семья»
Физическое развитие	•         Подвижная игра "Змейка-папа, змейка-мама, змейка вся моя семья" •         Пальчиковая гимнастика «Семья»
Социально - личностное  развитие	•         Сюжетно-ролевая игра "Мамины помощницы"   •         Чтение сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка" •         Психогимнастика «Эмоции моей семьи» •         Дидактическая игра "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"?
Взаимодействие с родителями	«Три поросенка"постановка с родителями

•         « Мой детский сад – это Родина моя»

Основные направления дошкольного образования	Форма работы
Познавательно-речевое развитие	•         Словотворчество на тему: «Представь, что ты волшебник. Что бы ты изменил в детском саду? или «Представь, что было бы, если бы исчезли детские сады? Как ты думаешь, хорошо это или плохо? » •         Чтение стихотворения И. Гуриной «Мой любимый детский сад» •         Экскурсия по детскому саду
Художественно-эстетическое развитие	•         Рисование: «Детский сад будущего» •         Прослушивание аудиозаписей: «Динь-динь детский сад», «Наш детский сад», «Чудеса в саду»
Физическое развитие	•         Хороводная игра «Каравай» •         Подвижная игра «Дружба»
Социально - личностное  развитие	•         Коммуникативная игра « Кто в домике живет?» •         Проблемная ситуация «Мишка порвал коробку от настольной игры…» •         Коллективное дело: ремонт порванных книг, коробок •         Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Взаимодействие с родителями	•         Сотворчество детей с родителями: книжка- малышка «Мой любимый детский сад»

•         «Моя улица, мой район – это Родина моя»

Основные направления дошкольного образования	Форма работы
Познавательно-речевое развитие	•         Составление рассказов на тему: «Что я видел на нашей улице» •         Рассматривание схем безопасного маршрута от дома до детского сада •         Виртуальная экскурсия «Район, в котором мы живем»   •         Рассматривание дидактической картины «Петрушка почтальон»
Художественно-эстетическое развитие	•         Конструирование  «Дома на нашей улице» •         Коллаж «Наш Советский район»
Физическое развитие	•         Малоподвижная игра «Колечко» •         П/И «Автобусы»
Социально - личностное  развитие	•         Сюжетно-ролевая игра «Почта» •         Д/И «Улица, на которой я живу» •         Д/И «Перекрёсток» использование макета микрорайона •         Игра – аттракцион «Внимание, пешеход!»
Взаимодействие с родителями	•         Создание фотоальбома "Акулово"

•         «Моя Москва»

Основные направления дошкольного образования	Форма работы
Познавательно-речевое развитие	•         Заучивание стихотворения  о Москве. •         Рассматривание репродукции картины местного художника Н. Барашкова «Зима на набережной» •         Презентация «Царицын – Сталинград - Волгоград» •         Познавательное занятие «На Мамаевом кургане тишина»
Художественно-эстетическое развитие	•         Рисование: «Салют над городом» •
Физическое развитие	•         Хороводная игра «Карусель» •         П/И «Чиби-чиби-чиби-топ»
Социально - личностное  развитие	•         Настольно-печатная игра «Люби и знай свой край» •         Дидактическая игра «Заселим реку Волгу» •         Коммуникативная игра  «Бабушка Маланья»
Взаимодействие с родителями	•         Консультация для родителей «Как рассказать детям про войну»

•         «Моя страна Россия – это Родина моя»

Основные направления дошкольного образования	Форма работы
Познавательно-речевое развитие	•         Рассказ воспитателя  «Символы России» •         Презентация «Символы России» •         Чтение стихов о Москве •         Рассматривание кукол в народных костюмах Мини музей »Моя Россия» •         Познавательное занятие «Россия – Родина моя» •         Итоговое занятие «С чего начинается Родина»
Художественно-эстетическое развитие	•         Лепка: «Флаг России» •         Рисование: «Люблю березу русскую» •         Прослушивание: гимна РФ, народных песен •         Выставка рисунка «С чего начинается Родина»
Физическое развитие	•         Русские народные игры:   «Гуси лебеди»,  «Карусель»,  «Колпачок»,   «У медведя во бору»,  «Гори, гори ясно»
Социально - личностное  развитие	•         Д/И «Народные промыслы» •         Режиссерская игра «Армия» •         Просмотр мультфильма « Мы живём в России» •         Чтение русских народных  сказок: «Ночь на Ивана Купалу», «По щучьему веленью»
Взаимодействие с родителями	•         Консультация для родителей «Как воспитать маленького патриота»

Литература

•         Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина»

•         Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И. «Родной край»

•         Виноградова Н.Ф. «Страна Россия»

•         Виноградова Н.Ф. «О родной стране»

•         Клосс Л. Т. «Волгогрята»

•         Блинова Г.М. «Познавательное развитие детей 5-7 лет»

•         Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду»

•         Казаков А.П., Шорыгина Т.А. «Детям о Великой Победе»

•         Матеркин А.М. «Волгоград в названиях улиц»

•         Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Мы живем на земле Волгоградской»

•         Лосева Л.В., Корепанова М.В., Яценко А.М. «Моя Родина –Волгоград»

Интернет-ресурс

•         http://zanimatika.narod.ru                 Знаем и любим Россию

•         http://www.portal-slovo.ru/              Образовательный портал «Слово»

•         http://archives.ru                               Портал  «Архив»

•         http:// 1september.ru                         Образовательный портал  «Первое сентября»

•         http:// solnet/ru                                   Детский портал «Солнышко».

•         http://u209.48.spylog.com                      Патриарший центр Духовно-нравственного                   воспитания детей и молодежи России

•         http://hyaenidae.narod.ru/

8.  http://www.sisp.nkras.ru/                         Электронный научный  журнал «Современные

исследования социальных проблем»

             9. nsportal.ru                   Социальная сеть педагогических работников