Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Ташкирменская основная
общеобразовательная школа
Лаишевского муниципального
района Республики Татарстан
ИТОГОВЫЙ ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ
СОЧИНЯЕМ ВОЛШЕБНУЮ СКАЗКУ
исследовательский
ВЫПОЛНИЛИ
обучающиеся 3 класса
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА
Воронова Ирина Петровна
учитель
начальных классов
с. Ташкирмень – 2022
Целевая группа проекта: учащиеся начального звена.
Срок реализации проекта: апрель 2022года
Место реализации проекта: МБОУ Ташкирменской ООШ
Этапы реализации проекта:
1. Выбор темы проекта.
2. Распределение на творческие группы.
3. Коррекционная работа групп и учителя
с привлечением родителей.
4. Презентация готового продукта.
5. Защита проекта.
План мероприятий по
реализации проекта
|
№п/п
|
Наименование мероприятия
|
Место проведения
|
Срок проведения
|
|
Подготовительный этап
|
|
1
|
Выбор темы,
уточнение названия
|
Ташкирменская ООШ
|
Вторая декада ноября
|
|
2
|
Распределение
на творческие группы.
|
Ташкирменская ООШ
|
Третья декада ноября
|
|
Практический этап
|
|
3
|
Коррекционная работа групп
|
Ташкирменская ООШ
|
Первая, вторая декада декабря
|
|
4
|
Изготовление продукта
|
Ташкирменская ООШ
|
Третья декада декабря, январь
|
|
Обобщающий этап
|
|
5
|
Подготовка выступления
|
Ташкирменская ООШ
|
Первая и вторая декада февраля
|
|
6
|
Подготовка к презентации готового продукта
|
Ташкирменская ООШ
|
Март
|
|
7
|
Защита проекта
|
Ташкирменская ООШ
|
20.04.2022
|
Состав творческих групп
и их задания
1 группа «Сказочники» –
сочинить волшебную сказку
2 группа «Художники –
оформители» – нарисовать рисунки к сказкам
3 группа «Критики» –
оценить правильность выполнения заданий группами
4 группа «Актеры» –
сыграть в классе сказку.
Содержание
Введение………………………...................................................................................4
Основная часть ………………………………………………………………………5
I. Всё о сказке ……………………..…………………………………………………5
1.1.Что такое сказка.....................................................................................................5
1.2.Классификация фольклорной сказки ………………………………………….5
1.3. О чём нужно знать и помнить, чтобы
сочинить свою сказку.……………….6
II. Собирание сказок …………………………………….…………………………..7 Заключение…………………………………………………………………………..7Список
использованных источников ………………………………………………8
Приложения ……………………………………………………………………….....9
Введение
1 Актуальность выбранной темы
Много
жанров есть на свете: басни, повести, рассказ,
Но
с рожденья любят дети волшебство и мир прикрас.
Что
наш маленький народ в мир волшебный унесет?
Полный
смеха, света, краски, а зовется чудо – сказки!
Сказка -
ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Эти слова говорят нам о том, что из
сказки можно извлечь скрытый смысл, понять, что правильно и неправильно,
научиться на чужих ошибках. Ведь каждая сказка обязательно несёт поучительный
момент. Изучая раздел устного народного творчества, мы давали характеристики героям сказок. Хотели
быть похожими на положительных героев сказок, таких хороших и добрых как братец Иванушка, царь, волк, Иван Царевич,
сестрица Алёнушка. Осуждали и порицали отрицательных героев: ведьму, братьев
Ивана Царевича плохих и злых. С помощью
сказки можно верить и воплощать в реальность волшебство и чудеса. Сказка может
стать заветной волшебной палочкой в руках, например, заботливой мамы. Каждая
мама в душе – настоящая и самая лучшая в мире сказочница. Для того чтобы родилась своя сказка, нужно немного вдохновения и
воображения, желания и времени!
Мы
решили создать сборник со своими сказками, придумать, проиллюстрировать и представить
учащимся начальной школы.
2 Объект и
предмет исследования
- волшебные
сказки, законы создания волшебной сказки
3 Цель
исследования:
- расширить знания по теме «Волшебные
сказки», создать свои сказки и оформить их в виде сборника.
4 Задачи исследования:
- исследовать волшебную сказку;
- выделить отличия волшебной сказки
от других видов;
- сочинить волшебную сказку.
Гипотеза: волшебная сказка имеет свои
особенности. Зная их, сказку может сочинить и ребёнок. Что если мы попробуем
сами сочинить сказки и рассказать их своим друзьям.
Основная часть
I Всё о сказке
1.1. Что такое
сказка
Сказка — один из
жанров фольклора либо художественной литературы. Это прозаическое произведение
с волшебным, героическим или бытовым сюжетом. Слово
«сказка» появилось в письменных источниках не ранее 17 века.
Имело значение: перечень, список, точное описание.
Современное значение сказка приобретает с 17 по19 века. Ранее использовалось
слово «баснь». На латинском языке
слово «сказка» обозначает разговор, сплетня, предмет разговора, а также
рассказ, в том числе сказка и басня. В значении «басня» оно перешло в немецкий
язык. В немецком языке сказка обозначает «маленький, интересный рассказ». Это
слово встречается с 13 века и постепенно закрепилось в значении «сказка».
Сказка бывает
фольклорная. Это устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре
разных народов. Тексты таких сказок опираются на вымысел.
Сказка
бывает литературная. Она ориентирована на вымысел произведения,
тесно связана с народной сказкой, но, в отличие от неё, принадлежит конкретному
автору.
1.2. Классификация
фольклорной сказки.
Фольклорная сказка включает несколько жанров:
- Сказки о
животных, растениях, неживой природе и предметах.
- Волшебные
сказки.
- Легендарные
сказки.
- Бытовые
сказки.
- Докучные сказки.
В сказках о животных главными героями выступают звери, птицы, рыбы,
а также предметы, растения и явления природы. В сказках о животных человек
играет либо второстепенную роль (старик из сказки «Лиса крадёт рыбу из воза
(саней»)), либо занимает положение, равноценное животному (мужик из сказки «Старая
хлеб-соль забывается»).
В основе сюжета
волшебной сказки находится повествование о преодолении потери или недостачи,
при помощи чудесных средств, или волшебных помощников. В сказке присутствуют
стабильно 2 поколения - старшее (царь с царицей и т. д.) и
младшее - Иван с братьями или сёстрами.
Бытовая сказка прочно связана с реальностью.
Здесь существует лишь один, земной мир, и реалистично передаются особенности
быта, а главный персонаж - обычный человек из народной среды, борется за
справедливость с властями, добивается своего с помощью смекалки, ловкости и
хитрости.
1.3. О чём
нужно знать и помнить, чтобы сочинить свою сказку.
Сказка — это вымышленная история, в которой может
произойти всё, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как
правило, заканчивается хорошо и благополучно! Для того чтобы родилась своя
сказка, нужно немного воображения, желание и время!
Итак, советы.
1. Разбудите своё
воображение. Воображение
— это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов,
оживление неживого и нереального.
2. Придумайте главного героя. Главный герой сказки — стержень, вокруг которого
вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ребёнок, мальчик или
девочка, любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица. Всё, что
угодно!
3. Набросайте план
будущей сказки. Подумайте, о чём или о ком будет ваша сказка. Что
именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план.
1. Зачин
истории (где? кто? когда?)
2. Происшествие
(что произошло?)
3. Преодоление
трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
4. Концовка
(возвращение или иное завершение сказки с добрым концом)
5. Найдите слушателя
и расскажите ему сказку. Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки.
6. Рассказывайте
сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные
образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом,
говоря то громче, то таинственно тише.
II Собирание сказок
В Европе первым
собирателем сказочного фольклора стал французский поэт и литературный
критик Шарль Перро.
В 1697 году он издал сборник «Сказки
матушки Гусыни».
В России начинателем
собирания русских народных сказок явился русский этнограф Александр Николаевич Афанасьев. Подготовленный
им сборник «Русские детские сказки» вышел в Москве в 1870 году. Большой вклад в
собирание и организацию детского фольклора внесли такие личности как Авдеева
Екатерина Алексеевна, Даль
Владимир Иванович. В истории собирания
детского фольклора оставил заметный след и этнограф-собиратель Шейн Павел Васильевич. Он выделил
детский фольклор как особую область науки.
Заключение
Сказка входит в жизнь ребёнка
с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остаётся с
ним на всю жизнь. Именно со сказки начинается знакомство с миром человеческих
взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку ребёнок получает
первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости.
Именно сказки в доступной форме объясняют, что такое хорошо и плохо,
закладывают моральные и социальные ценности.
С помощью сказки можно
воспитать:
• Волю — сложное и многогранное качество личности.
• Веру в себя — умение противостоять неудачам.
• Смелость — самообладание, бесстрашие, умение вести себя достойно
в критических ситуациях.
• Трудолюбие — нежелание сидеть без дела, стремление к полезному
труду.
• Настойчивость — терпение и выдержку при достижении цели.
• Обязательность — умение держать слово.
• Оптимизм — веру в успех, увлеченность, душевный подъем.
• Целеустремленность — умение определять цель и настойчиво
добиваться её достижения.
• Доброту и честность.
Сказка преподаёт урок нравственности, учит хорошим человеческим
качествам, делает это без скучных наставлений, просто показывает, что может
произойти, если человек поступает плохо, не по совести.
Список использованных
источников
1. Сказка //
Литературная энциклопедия терминов и понятий / Под ред. А. Н. Николюкина. — Институт
научной информации по общественным наукам РАН:
Интелвак, 2001. — Стб. 989—994 — 1596 с.
2.
Веснина, Беренина. Сказка//Энциклопедия Кругосвет.
3.
Структура волшебной сказки. – М:. Российский гос. Гуманит. ун-т., 2001. – 234с.
Приложение
Волшебная заколочка
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была девочка. Звали
её Пелагеюшка. Девочка была очень красивая с длинными светлыми волосами, но её
красоту никто не замечал из-за скверного характера. Пелагеюшка была капризная,
вредная, со всеми ругалась, иногда и дралась.
Однажды Пелагеюшка поругалась во дворе со своими сверстниками и от
обиды убежала в лес. В лесу она была одна и ей было одиноко и страшно. Она
сидела около озера на пне и плакала. Прискакала к ней лягушка-зеленушка и
захотела помочь. Девочка от злости чуть её не раздавила. Лягушка-зеленушка в
озере успела спрятаться. Пробегала мимо мышка-хвостишка, захотела узнать про
горе и помощь предложить. Пелагеюшка ничего не ответила, только брови
нахмурила и очень грозно посмотрела на мышку. Мышка испугалась и убежала. Катился
мимо ёжик – ни головы, ни ножек. Увидела Пелагеюшка ёжика, руками замахала,
ногами затопала. Ёж не испугался. Он был храбрый и настойчивый. Узнал, что
случилось и решил помочь девочке. Подарил Пелагеюшке заколочку-иголочку, уколол
слегка её руку, да попросил не забывать о том, как больно и обидно бывает
друзьям и близким, когда обижает их Пелагеюшка. Девочка внимательно выслушала
ёжика, приняла подарок, поблагодарила лесного жителя и побежала домой.
На следующий день ребята собрались во дворе. Пелагеюшка вышла тоже,
зацепив заколочку-иголочку. Она попросила прощения у друзей за вчерашнее,
показала подарок, рассказала, что с ней приключилось и пообещала быть доброй и
отзывчивой. Если вдруг забудет своё обещание, то заколочка-иголочка напомнит ей
об этом.
Автор Бурова Полина.
Девочка и светлячки
Жила-была девочка. Звали её Ариэль. Жила она в деревне в красивом
маленьком домике около леса. Как-то раз играла Ариэль на улице и увидела
красивую бабочку. Девочка захотела её поймать и побежала за ней. Бабочка
улетала всё дальше и дальше от домика в лес, а Ариэль этого не замечала. Когда
бабочка и Ариэль оказались в глухом лесу, бабочка вдруг исчезла. Только тогда
Ариэль поняла, как далеко убежала от дома. Огляделась вокруг, всё было чужое и
незнакомое. Уже стемнело, а Ариэль не знала в какую сторону идти. Присела она
около куста и заплакала. Солёные слёзы падали на траву. Вдруг Ариэль увидела,
как от земли поднимаются зелёные фонарики и зовут её куда-то. Девочка спросила,
кто они такие, куда манят её. Это были светлячки-добрячки. Ариэль доверилась им
и насекомые вывели её к домику. Девочка поблагодарила светлячков и побежала
домой.
С тех пор Ариэль и светлячки подружились. Каждый вечер прилетали они к
девочке пожелать спокойной ночи.
Автор Бустобанов Адель
Волшебная звезда
В давние-предавние времена была такая история. С неба упала звёздочка.
На Земле она превратилась в девочку. У этой девочки глаза светились настолько
ярко, что даже ночью было светло как днём. Девочка помогала запоздалому путнику
в пасмурный день. Освещала дорогу заблудившемуся человеку. Дарила свой свет
малышу, который не мог заснуть в тёмной комнате. Вообщем, делала жизнь
окружающих лёгкой и светлой.
Однажды про эту девочку узнал злодей, который жил в ветхой избушке. Он
поймал девочку-звёздочку и приказал только ему светить. Девочка не могла
ослушаться и согласилась. Только в неволе её глаза день ото дня светились всё
тускнее и тускнее. И, наконец, свет совсем пропал. Девочка загоревала и стала
плакать. Она плакала так долго, что не заметила, как превратилась в звонкий и
быстрый ручеёк. От этого ручейка всё вокруг зазеленело, засветилось и ветхая
избушка вдруг превратилась в красивый дворец, а злодей – в прекрасного принца.
Принц подошёл к ручейку напиться и увидел удивительной красоты звёздочку на
дне. Он достал её из воды и о, чудо. Звёздочка превратилась в прекрасную
принцессу. Принц и принцесса полюбили друг друга и жили долго и счастливо в
красивом дворце около ручейка.
Автор Габдуллин Альмир
Удивительные иголки
В одном красивом городе жила счастливая семья. Была у них девочка.
Звали её Василиса. У Василисы была кошка Мурка. Кошка была ласковая и
любознательная. В комнате на столе стоял большой кактус.
Однажды Василиса поливала кактус и уколола пальчик. Девочка от боли
заплакала. Мурка была рядом и всё видела. Она стала ласкаться к Василисе и
утешать её. Когда наступила ночь и все ушли спать, Мурка решила наказать
обидчика. Острыми когтями она сорвала все иголки с кактуса. Кактус был
волшебный. Он превратил кошку в ёжика.
На следующий день Василиса проснулась и стала звать Мурку. Её нигде не
было. Девочка заглянула под кровать и заметила там ёжика. Он пыхтел и сопел и
не хотел выбираться из-под кровати. Тогда Василиса принесла блюдце с молоком.
Ёжик с удовольствием выбежал и стал пить молоко. Василиса не могла понять, откуда
взялся ёжик, куда пропала Мурка. Василиса скучала три дня и три ночи. Каждый
день угощала ёжика молоком.
Вдруг произошло чудо. В очередной раз ёжик стал пить молоко и с него
стали осыпаться иголки. На глазах у Василисы ежик превратился в Мурку. Это
кактус за доброе отношение вернул девочке её любимую кошку.
Автор Костюхина Кира
Паучок
Жил-был паучок. Он был совсем один и очень горевал, что у него нет
друзей. Однажды паучок решил пойти и найти себе друзей. Было утро, солнышко
только поднималось, и на травке ещё блестела роса. Над зелёным лугом летали три
красивых мотылька. Один белый и два красных. Они увидели маленького паучка и
белый мотылёк спросил:
- Ты почему такой грустный?
Паучок ответил:
- Я грустный потому, что у меня нет друзей.
- Но мотыльки с паучками не дружат, потому что не умеют летать! –
воскликнул мотылёк и закружился над цветком. Красные мотыльки сказали:
- Привет, паучок. Давай с нами дружить. Мы научим тебя летать. Красные
мотыльки подарили паучку красивые разноцветные крылышки. Паучок запорхал ими и
взлетел над лугом. Он обрадовался и повеселел.
С тех пор мотыльки и паучок стали дружить вместе.
Автор Мельников Николай
Цветочная поляна
Жила-была девочка. Её звали Мила. Она любила ходить на цветочную поляну
и мечтать. Мечтала она о домашних питомцах. Миле очень хотелось завести
канарейку, кошечку и щенка. Ей обещали подарить на день рождения, но что-то
одно. Миле хотелось всё сразу. Каждый день она приходила на цветочную поляну,
пела, танцевала, звонко смеялась и мечтала.
Однажды её мечты сбылись. Это случилось перед днём рождения. Мила как
всегда пришла гулять на цветочную поляну. Вдруг неожиданно полил тёплый летний
дождь. Капли падали на траву и превращались в красивых эльфов. Эльфы светились
в лучах солнца разными цветами. На глазах поляна превращалась в пёстрый ковёр.
Эльфы, как и Мила тоже любили напевать весёлые песенки. Они подхватили Милу и закружили
её в вальсе над поляной. От этого у неё закружилась голова. Тогда Эльфы
опустили Милу на землю и подарили красивый букет в знак дружбы. Дождь
закончился и мила побежала домой переодеваться. Красивый букет она поставил в
вазу на столе в своей комнате.
На следующий день Мила проснулась раньше обычного и была удивлена тем,
что в комнате у неё в клетке была канарейка, у кровати спал щенок, а в кресле
удобно расположилась пушистая кошечка. Мила догадалась, что это эльфы узнали
про её день рождения и одарили её подарками.
Автор Мингазетдинова Регина
Волшебная варежка
Жила-была девочка по имени Карина. Это была дочь лесника. Они жили в
лесу. Друзей рядом не было, и Карина все дни проводила одна. Была зима и
девочка каждый день каталась на лыжах. Это было её любимое занятие.
Один раз она очень долго каталась на лыжах и не заметила, как стемнело.
Чтобы никого не напугать своим отсутствием, Карина поторопилась домой. Вдруг на
пути она заметила варежку. Она была вязаная, пушистая и с чёрной вышивкой.
Карина оглядела всё вокруг, но вторую варежку так и не нашла. Понравилась ей
эта варежка, она и забрала её себе.
Дома Карина положила варежку в прихожей на коврике, а сама ушла спать.
На следующий день Карину разбудил звонкий лай. Дома никогда не было собак. Лай
доносился из прихожей. Карина вышла в коридор и увидела там щенка. Он был
маленький, пушистый, с чёрными пятнами по бокам. Щенок звал Карину погулять.
Девочка быстро умылась, оделась, покушала и побежала с новым другом на улицу. Щенка
она назвала Верный. Он всегда был рядом и во всём помогал Карине: вместе
очищали дорожки от снега, возили воду на санях, охотились на зайцев и
отпугивали диких зверей.
Когда Карине исполнилось 7 лет, семья переехала в город. Карина пошла в
школу. Верный всегда её провожал и встречал. Карина познакомила друзей с Верным
и вечерами уже большой компанией весело проводили время. Карина и Верный
никогда не расставались, жили дружно и весело.
Автор Шумова Полина
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.