МОУ «Вознесенская средняя
общеобразовательная школа № 7» Подпорожского района Ленинградской области
Проект
«Сохранение и укрепление
здоровья участников образовательного процесса школы»
Руководитель проекта:
Молнягина Галина Николаевна,
учитель физической культуры
Научный
консультант:
Л.Б. Куценко-Барскова,
доцент,
к.п.н.
Санкт-Петербург,
2011
Актуальность
Выбор темы
обусловлен проблемой школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся и приоритетными
направлениями региональной подпрограммы «Сохранение и укрепление здоровья в
условиях образования», а также современными программами развития образования
РФ «Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения»,
НОИ «Наша новая школа», ОЭР школы как муниципальной площадки, направленной на
социализацию личности учащегося в условиях информационного общества.
Одним из
показателей уровня развития государства и его социального благополучия являются
показатели продолжительности жизни и состояния здоровья. В настоящее время в
нашей школе хорошее здоровье, ЗОЖ не является нормой для большинства учащихся и
их родителей; отношение к здоровью как к ценности не имеет приоритетного
значения. Качество здоровья падает.
С
каждым годом увеличивается количество учащихся, освобожденных от физической
культуры. Так, в 2007-2008 освобожденных – 16 чел., 2008-2009 – 19 чел.,
2009-2010 – 23 чел.
Снижение уровня
здоровья вызвано, на мой взгляд, целым рядом негативных факторов:
·
низкий
уровень знаний и культуры качества жизни и здоровья;
·
безразличное отношение к собственному здоровью (наркомания,
алкоголизм, табакокурение, неправильное питание);
·
малоподвижный
образ жизни – гиподинамия, а это патология сердечнососудистой системы,
нарушения осанки, быстрая утомляемость, вялость, огромное количество простудных
заболеваний, отсюда – плохое усвоение учебной программы, отклонения в психике;
·
слабое
информирование и просвещение населения в области качества жизни и здоровья;
·
недоступность
и низкое качество оздоровительных услуг, а также услуг физической культуры,
массового спорта, туризма и т.д.
·
экология
Отрицательные
тенденции:
·
Отсутствие
у родителей потребности в здоровом образе жизни.
·
Пропуски
уроков физкультуры в связи с частыми болезнями.
·
Отсутствие
кадров при наличии ФОКа.
·
Низкая материальная
база.
·
Спортзал
и стадион находятся в неудовлетворительном состоянии.
Несмотря на это,
наблюдаются и положительные тенденции:
·
здоровье
детей и подростков является приоритетным направлением программы развития
школы;
·
увеличение
количества уроков физкультуры в неделю.
Из данной
проблемной ситуацией вытекают следующие противоречия:
·
между требованиями
школьной программы и ухудшением здоровья учащихся;
·
между стремлением
школы сформировать ценностное отношение здоровому образу жизни и низким уровнем
включенности учащихся и родителей в оздоровительно-образовательный процесс;
·
между
стремлением внедрить в практику работы школы индивидуальных образовательных
программам по физической культуре с учетом группы здоровья обучающихся и
отсутствием специалистов по лечебной физкультуре и необходимого для этого
оборудования.
Идея:
·
идея
применения здоровьесберегающих технологий;
·
идея
формирования потребности на здоровый образ жизни;
·
идея
проектной технологии.
Объект: учащиеся, педагоги,
родители
Предмет: формы и методы организации
деятельности по сохранению и укреплению здоровья
Педагогическая
цель: сформировать
у учащихся, педагогов и родителей осознанное отношение к своему физическому,
психическому и нравственному здоровью, привычки к занятиям спортом.
Цель: создать условия для
сохранения и укрепления здоровья и формирования ценностей здорового образа
жизни у всех участников образовательного процесса.
Задачи:
1. Проводить просветительскую и
профилактическую работу родителей и учащихся по формированию здорового образа
жизни в детско-взрослой школе социального партнерства «Вознесенье».
2. Разработать программу по
формированию ЗОЖ на основе результатов медико – психологического мониторинга.
3. Разработать и внедрить новые
здоровьесберегающие технологии.
4. Организовать службу
методической помощи родителям и детям по внедрению программы формирования ЗОЖ.
5. Организовать работу по
проектной деятельности с учащимися по здоровому образу жизни.
6. Создать портфолио «Здоровье»
на школьном сайте.
Гипотеза: осознанное отношение к своему
физическому, психическому и нравственному здоровью, привычки к занятиям спортом
будут сформированы у учащихся, педагогов и родителей при следующих условиях:
1. Освоены различные
здоровьесберегающие технологии.
2. Создан организационный механизм
по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса.
3. Организована
психолого-педагогическая поддержка субъектов образовательного процесса.
4. Создано портфолио «Здоровье»
на школьном сайте.
5. Определен диагностический
инструментарий по достижению цели.
Диагностический
инструментарий:
·
анкетирование
учащихся, педагогов и родителей;
·
данные
проведения медицинских осмотров;
·
портфолио;
·
проекты;
·
видеоматериалы;
·
методические
разработки.
Ожидаемый
результат:
·
Формирование
навыков здорового образа жизни.
·
Повышение
мотивации к занятиям физической культурой, спортом.
·
Повышение
качества успеваемости на уроках физкультуры.
·
Снижение
уровня заболеваемости учащихся и педагогов.
·
Повышение
интереса в области сохранения здоровья учащихся и их родителей, педагогов.
·
Укрепление
взаимодействия семьи и школы.
Сроки: 4 года
Этапы:
Подготовительный
(2010-2011).
Проведение мониторинга исходного уровня здоровья. Разработка программы по
формированию здорового образа жизни. Изучение опыта работы ОУ ЛО и других
регионов по формированию ЗОЖ. Сбор теоретических и методических разработок и
рекомендаций.
Практический
(2011-2013).
Привлечение родителей, общественных организаций, медицинских работников для
реализации программы. Внедрение здоровьесберегающей и проектной технологий. Просветительская
и профилактическая работа родителей и учащихся по формированию здорового
образа жизни в детско-взрослой школе социального партнерства «Вознесенье». Создание
портфолио «Здоровье» на школьном сайте. Мониторинг промежуточных результатов и
их анализ.
Обобщающий(2013-2014).
Итоговый
мониторинг результатов проекта. Анализ состояния здоровья, успеваемости,
личностного развития учащихся в соответствии с поставленными целями и
ожидаемыми результатами. Обобщение в виде статей, методических разработок.
Внедренческий
(2014). Распространение
полученных положительных результатов проекта через семинары, конференции,
мастер-класс, публикации на разных уровнях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.