Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект "Солнце" (3-4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект "Солнце" (3-4 класс)

библиотека
материалов

Министерство образования и науки РБ

Тункинское управление образования

МБОУ Кыренская средняя общеобразовательная школа








Реализованный творческий проект





hello_html_m90f7f64.gif





Автор: учитель начальных классов

Юрьева Наталья Александровна











  • Ф.И.О. Юрьева Наталья Александровна

  • Место работы и занимаемая должность МБОУ «Кыренская СОШ» Тункинского района, республики Бурятия, учитель начальных классов

  • Образование высшее

  • Повышение квалификации

  • Стаж работы 11 лет, в данном учреждении 10 лет

  • Квалификационная категория первая

  • Контактные телефоны, электронный адрес 8-301-47-41-7-85

  • Название проекта

  • Группа реализуемый творческий проект







































Пояснительная записка

С самых первых дней обучения ребенка в школе необходимо пробуждать у него интерес к изучению русского языка и литературного чтения, вырабатывать чутье к языку, любовь к слову. Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у младших школьников является одним из главных направлений работы в начальных классах. Научить младшего школьника ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать речевую культуру и развивать у него умение общаться – сложное и кропотливое дело, требующее от учителя напряженного труда, а главное – эффективно действующего подхода к развитию речи.

Уровень развития речи значительного числа младших школьников едва достигает необходимого предела, а у довольно многочисленной группы детей он явно недостаточен. Образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня детей. Чем богаче  и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании действительности, содержательнее и полноценнее взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем активнее происходит его психическое развитие. Поэтому работа над развитием речи младших школьников является важным и необходимым условием для успешного развития и обучения учащихся.

Проблеме становления речевой деятельности учащихся всегда уделялось большое внимание. В настоящее время установлены общие тенденции речевого развития школьников, обоснована идея развития речи на межпредметном уровне, вскрыты проблемы речевого общения. Определены возможные пути формирования языковой компетенции школьников, представлен анализ монологической и диалогической форм речевого высказывания, выявлены психологические особенности формирования устной и письменной речи младших школьников. В данном русле одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится изучение речи, поиск соответствующих способов  и приемов, форм и средств развития речи у детей через творческую деятельность.

В основе модернизации российского образования лежат идеи, направленные на развитие целостной личности, где на первый план выступает ценность человека, которая воплощена, прежде всего, в его индивидуальности, уникальности, неповторимости, что неразрывно связано с проблемой творчества. Работая с ребятами, я пришла к тому, что если им предлагать что-то новое, необычное, они раскрепощаются, становятся ответственнее, раскрывают свой творческий потенциал.

Для эффективной организации творческой деятельности я руководствуюсь следующими принципами:

  • Восприятие ребёнка как личности вне зависимости оттого, что и как он делает, безусловное уважение и принятие его таким, какой он есть.

  • Внимательное и чуткое отношение ко всем проявлениям творческой активности младших школьников. Необходимо в каждом ребёнке видеть творческий потенциал, своеобразную индивидуальную креативность и стремиться развивать её, а также помогать детям понять самих себя, а родителям – своих детей.

  • Предоставления ребёнку психологической свободы: свободы выбора, свободы выражения чувств и переживаний, принятие самостоятельного решения. Такая свобода способствует развитию воображения, фантазии самостоятельности.

  • Повышение и укрепление самооценки. При оценке творческих достижений младших школьников важно учитывать индивидуальные результаты каждого, а не ориентироваться на общепринятые стандарты. Самое главное, чтобы ученик испытал радость собственного открытия.

  • Создание творчески обогащённой образовательной среды. Научить творчеству нельзя, но создать климат, благоприятный для появления ростков, возможно.

  • Творческая позиция педагога. Чтобы развивать творческие способности младших школьников, педагог сам должен быть творческой личностью – постоянно преодолевать в себе инертность, шаблоны поведения, формализм в преподавании, стремиться к открытию и применению новых методов обучения

Это натолкнуло меня на разработку проекта «Я и Солнышко – друзья!», который реализуется на внеклассных занятиях «Юные писатели» на протяжении полугода, предполагающего с одной стороны обучение через стихи и сказки, с другой – практическая работа (сочинение стихов и сказок, рисование к ним иллюстраций). Внеклассные занятия «Юные писатели» я провожу с первого класса.

Идея проекта заключается в следующем:

- активизировать речевую деятельность учащихся, развивать коммуникативные способности, проводить сочинительскую деятельность;

- самостоятельно сочинять стихи и сказки;

- рисовать иллюстрации к стихам и сказкам, а также провести выставку сборников, картин;

- представить результат собственного сочинения и творчества путем создания сборников стихов и сказок.


Возраст учащихся: учащиеся 4 класса (10-11 лет)


Особенности типа проекта:

- по характеру создаваемого продукта – информационно-творческий;

- по количеству участников – групповой, индивидуальный;

- по продолжительности – краткосрочный;

- по содержанию – ребенок и его интересы;

- по профилю знаний – межпредметный;

- по уровню контактов – на уровне школы и района.


Цель проекта: формирование творческой личности школьника средствами художественно – творческой деятельности.

Задачи:

  1. Формирование ассоциативных связей на уроках русского языка и литературного чтения.

  2. Формирование читательских компетенций.

  3. Развитие речи и творческих способностей учеников через создание стихов, сказок.

  4. Создание комфортных взаимоотношений при взаимодействии всех участников проекта.

Ожидаемые результаты:

  1. Выставки рисунков;

  2. Создание сборников стихов, сказок;

  3. Конкурс чтецов;

  4. Презентация книг;

  5. Презентация проекта.

  6. Опубликование материалов в газете «На школьной волне», «Саяны».

Информация об участниках проекта:

Активные участники проекта:

  • Учащиеся – выполняют творческую и практическую работу, представляют результаты собственной деятельности на выставке картин, презентации сборников стихов.

  • Учитель – осуществляет координационную работу по взаимодействию всех участников проекта, консультирует учащихся во время выполнения проекта, проводит анализ результатов проекта.

  • Родители учащихся – оказывают материальную поддержку проекта, помогают учащимся при работе с различными информационными источниками. Оказывают моральную поддержку, осуществляют фото и видео съёмку, выпускают фотоальбом, отражающий реализацию проекта.

Пассивные участники проекта:

  • Школьный библиотекарь;

  • Психолог ОУ.

Приоритетные направления:

  • Русский язык

  • Литературное чтение

  • Окружающий мир

  • Изобразительное искусство


Реализация проекта

Календарный рабочий план


Этапы

Мероприятие

Сроки

Исполнители





Подготови

тельный

  1. Деление класса на творческие группы.

  2. Работа с дополнительной литературой.

  3. Поиск интернет-сайтов.

  4. Проведение психологических тренингов на сплочение коллектива.

  5. Теоретическая подготовка

учащихся (что такое рифма)





декабрь

январь





Юрьева Н.А.

Родители

Психолог




Основной





Основной



  1. Разработка и оформление символа солнца.

  2. Проведение открытого занятия «Символ хорошего настроения». Презентация символа солнца.

  3. Рисование солнечного портрета, выставка картин «Солнечная галерея».

  4. Оформление каталога «Солнечная галерея».

  5. Создание и презентация сборника стихов «Я и Солнышко – друзья!».

  6. Создание и презентация индивидуальных сказок о солнышке.

  7. Моделирование медалей для последнего звонка.



февраль





март






апрель




Юрьева Н.А.






Родители

учащиеся класса


Информа

ционный


1. Презентация проекта «Я и Солнышко – друзья!» перед учительским коллективом школы и учащихся МБОУ «КСОШ»;

2. Вручение медалей по окончании учебного года.


май


Юрьева Н.А.

Родители

учащиеся класса



Смета расходов


1

Канцелярские товары

400 руб.

2

Печать обложек

100 руб.

3

Ламинирование

имеется

4

Обои

280 руб.

5

Ксероксная бумага (цветная)

280 руб.


Итого:

1060 руб.


Финансирование проекта обеспечивается спонсорской помощью родителей.


Риски проекта

  • Низкая активность родителей;

  • Низкая мотивация детей;

  • Недостаток средств;

  • Трудности в накоплении стихов для сборника.


Перспектива развития проекта

  • Символ для детского питания;

  • Символ для детского постельного белья;

  • Вывеска с названием для детских садов, магазинов;

  • Канцелярские товары с солнцем (тетради, альбомы, коробочки для мела и т.д.);

  • Стелы с символом солнца.


Критерии результативности

  1. Определение активного словарного запаса.

  2. Определение творческих способностей.

  3. Определение вербальной фантазии.


Масштабность проекта

  • Внедрение проекта в параллельных классах;

  • Включение старших классов;

  • Внедрение проекта в детские сады, школы-сады;

  • Сотрудничество с ЦДО.


Инвестиционная привлекательность

Изготовление сборников стихов и сказок.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров758
Номер материала ДВ-402385
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх