Проект "SWOT-анализ образовательной среды"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Ростовский колледж технологий машиностроения»

(ГАПОУ РО «РКТМ»)

Проект

«SWOT-анализ образовательной среды ГАПОУ РО «РКТМ»»

Выполнила:

преподаватель ГАПОУ РО «РКТМ»

Соловьева А.Ю.

2016

1. Введение

SWOT-анализ –это метод анализа в стратегическом планировании, заключающийся в разделении факторов и явлений на 4 категории:

−                  сильные стороны;

−                  слабые стороны;

−                  возможности;

−                  угрозы.

Он позволяет выделить приоритетную стратегию развития системы государственно-общественного управления образовательным процессом. Проведение SWOT-анализа позволяет оценить внешние и внутренние возможности и риск в развитии образовательной среды организации, определить стратегию и внутренний потенциал развития, а также инновационные технологии управления образовательным процессом.

2. Образовательная среда ГАПОУ РО «РКТМ»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский колледж технологий машиностроения» − образовательное учреждение, реализующее инновационные образовательные программы.

В 2009 году колледж стал победителем нацпроекта «Образование» с инновационной образовательной программой «Создание «Производственного инкубатора» как перспективной модели подготовки востребованных рабочих».

В 2014 году колледж стал участником региональной программы развития профессионального образования.

В колледже реализуется уникальная модель обучения — «Производственный инкубатор», в рамках которой создана модель современного высокотехнологичного производства: от проектирования до реализации готовой продукции. Повышение квалификации педагогов и эффективность обучения студентов в условиях решения реальных производственных задача намного эффективнее, чем при классическом подходе.

Высокое качество подготовки в колледже подтверждается участием студентов в региональных и окружных чемпионатах WorldSkills по компетенциям «Токарные работы на станках с ЧПУ», «Фрезерные работы на станках с ЧПУ», «Сварка», «Промышленная робототехника».

Колледж на постоянной основе оказывает учебно-производственные услуги 10 компаниям, среди которых есть как крупный бизнес (Ростсельмаш) так и субъекты малого и среднего предпринимательства. Основные услуги для предприятий: подготовка, переподготовка рабочих и специалистов, опытное и мелкосерийное производство металлоизделий и конструкций, льготная аренда производственных площадей, сертификация производственных процессов, внедрение современных IT-технологий в машиностроении.

В 2016 году на базе Ростовского колледжа технологий машиностроения по инициативе банка «Центр-Инвест» и Ростовского регионального агентства поддержки предпринимательства» создан технопарк «Новый Ростов».

Учебно-производственными услугами колледжа пользуются как отраслеобразующие компании, так и предприятия малого и среднего бизнеса. Среди них Ростсельмаш, НЭВЗ, Красный котельщик, Клевер, Ростовский Прессово-Раскройный Завод, Морозовсксельмаш, КБ Связь, Ростовский ВОЗДУХОзаВОД, Новатор-Плюс, Системы управления, НПП Джиар, НТП Авиатест, НПП Дисма, НПП Сармат, Конорд,  Ростовский центральный метизный завод, Стройнефтемаш, НПП ВИУС, Платон, РЭРЗ, Ростовгазоаппарат, Армавирский завод тяжелого машиностроения, Атоммашэкспорт, Волгодонский завод металлургического и энергетического оборудования, Ростовский Водоканалпроект, МТЕ КОВОСВИТ МАС, НПП Вибробит, Прибор, Сапфир, Резметкон, Техмаш и др.

3. SWOT-анализ образовательной среды ГАПОУ РО «РКТМ»

Внутренняя среда		Внешняя среда
Сильные стороны	Слабые стороны	Возможности	Угрозы (риски и ограничения)	Предупреждающие, компенсирующие действия
Созданы условия для выполнения образовательных стандартов среднего профессионального образования. Разнообразие вариативной части учебного плана. Преподавание профильных предметов, курсов по выбору	Наличие перегруженности не позволяют  организовать учебно-воспитательного процесс во внеурочное время	Востребованность получаемых профессий, у реальных и потенциальных потребителей		Поиск дополнительных источников финансирования
Стабильность показателей успешности обучения за последние 3 года (от 56% до 62%)	Приоритет у большей части студентов, отдельных педагогов отметки, а не знаний	Высокий спрос потребителей образовательных услуг на повышение качества образования	Несоответствие учебников и программам
Оперативный  анализ результатов тестирований, экзаменов, зачетов, оперативная коррекция западающих  вопросов  и тем.	Снижение мотивации учащихся из-за однообразия форм и методов обучения	Совершенствование профессионального мастерства педагогов через участие в обучающих семинарах, мастер-классах идр. мероприятий	Изменение социально-экономической ситуации
Система психологического сопровождения профессионального обучения	Отсутствуют на сегодняшний день  партнерские отношения с ВУЗами	Готовность руководства ВУЗов города к осуществлению партнерских отношений в организации профильного обучения.		Отсутствие государственной поддержки. Влияние образа жизни семьи
Наличие школьного сайта	Необходимость модернизации сайта, создания студенческого сетевого сообщества.	Высокий спрос потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг на повышение компьютерной грамотности студентов
Сложившаяся система работы с одаренными студентами	Отсутствие системной работы по развитию способностей студентов с низкими стартовыми возможностями	Система городских и областных (открытых) олимпиад, конкурсов, конференций различной направленности для всех категорий обучающихся
Укомплектованность библиотеки периодическими изданиями научно­популярного, методического характера	Отсутствие медиа-центра	Наличие кабинета информатики, выхода в Интернет, педагогического персонала, владеющего ИКТ, позволяет активно практиковать сетевое взаимодействие педагогов и студентов в рамках различных образовательных Интернет-сообществ. В перспективе – возможность организации дистанционного обучения	Снижение спонсорской помощи, направленной на развитие
Сформировавшийся педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом. Высокая квалификация педагогов (55,9% имеют высшую и первую квалификационную категории).
Положительный опыт участия педагогов  в конкурсах профессионального мастерства.		Конкурсы, развивающаяся система грантов, способная оказать финансовую и организационную поддержку в реализации планов колледжа
Процент трудоустройства выпускников 90−95%
В колледже действуют определенные органы самоуправления (Совет колледжа, Попечительский Совет, родительские комитеты)	Недостаточно высокая инициативность, самостоятельность и активность деятельности органов общественного управления	Разработка и реализация программы эффективного взаимодействия колледжа органами общественного управления	Отсутствие законодательной ответственности органов общественного управления колледжа	Разработка локальных актов колледжа, регламентирующих полномочия и ответственность сторон во взаимодействии школы с общественностью (положения, договоры и пр.)
Имеется определенная система воспитательной работы. Высокая социальная активность студентов	Наличие студентов «группы риска», состоящих на учете совета профилактики колледжа	Внедрение в систему воспитательной работы колледжа технологии социального проектирования	Недостаток семейного воспитания. Реализация рыночных принципов экономического развития страны способствует формированию образования как рыночной сферы, т.е. в первую очередь как сферы услуг, в последнюю – как духовной
Положительный опыт использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Наличие тренажерного зала. Работа спортивных секций (футбол, волейбол, баскетбол)	отсутствие оборудованной спортивной площадки для занятий на свежем воздухе	Заинтересованность потенциальных и реальных потребителей образовательных услуг колледжа в сохранении и укреплении здоровья студентов. Развитая городская система спортивно­оздоровительных мероприятий	Неблагополучная ситуация в социуме относительно вредных привычек. Нездоровый образ жизни семей	Дальнейшее осуществление физического воспитания студентов