КУДЫМКАРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУВИНСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Тема инновационного проекта
«Совершенствование системы работы с семьей
через
создание и внедрение моделей родительского образования»
2016г.
с. Кува
Содержание:
I.Сведения
о проекте общеобразовательной организации.
1.1.Паспорт Проекта…………………………………………………………3-4
1.2.Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения…4-6
1.3.Основная идея Проекта………………………………………………….6
1.4.Обоснование значимости Проекта………………………………………6
1.5.Ожидаемые результаты и эффекты Проекта………………………...7-9
1.6.Критерии
и показатели оценки результативности
и эффективности проекта……………………………………………10-11
1.7.Описание основных мероприятий
проекта…………………………12-19
1.8.Календарный план реализации
проекта…………………………….20-30
1.9.Ресурсное обеспечение проекта:
1.9.1.Кадровое обеспечение проекта………………………………...30-37
1.9.2.Нормативное обеспечение
проекта……………………………38-42
1.9.3.Финансовое обеспечение
проекта……………………………. 42-43
1.9.4.Основные риски проекта и
пути их минимизации………………43
1.10.Предложения
по распространению и внедрению
результатов проекта в массовую
практику…………………………….44
1.11.Обоснование
устойчивости результатов проекта после
окончания его реализации,
включая механизмы его
ресурсного
обеспечения ……………………………………………….45
1.12.Основные
реализованные проекты за последние 3 года………….46-47
I.
Сведения о проекте
1.1. Паспорт проекта
Наименование
Проекта
|
«Совершенствование
системы работы с семьей через создание управленческой и
содержательной моделей родительского образования взрослых и детей»
|
Срок
реализации Проекта
|
2016-2019гг.
|
Разработчики
Проекта
|
1. Администрация, педагогический
коллектив МАОУ «Кувинская СОШ».
2. Родительский комитет.
|
Основные исполнители Проекта
|
1. Коллектив учащихся, их родителей,
педагогов МАОУ «Кувинская СОШ»
|
Цель Проекта
|
Разработать и внедрить в образовательном
учреждении управленческую
и содержательную модели родительского образования взрослых и
детей,
способствующих инновационному развитию его образовательной среды,
обеспечивающих формирование основ родительской культуры взрослых и детей.
|
Задачи Проекта
|
1. Организовать
работу Школ: родительского актива, семейного уклада для уч-ся 1-11
классов, любящих родителей для родителей уч-ся 1-11кл, будущего
первоклассника для детей и родителей будущих первоклассников.
2. Обучить
кураторов Школ в НКО ЧОУ «Академия родительского образования» г. Перми.
3. Разработать
мониторинг качества родительского образования.
4. Формировать:
·
Представление
об истинном предназначении мужчины и женщины; о порядке организации жизни
семьи; о принципах детско-родительских отношений в семье;
·
потребность
в изучении истории своего рода, семьи;
·
знания
о правах и обязанностях родителей и детей.
5. Способствовать:
-
формированию семейных традиций в организации содержательного досуга;
-
повышению уровня активности родителей в жизни класса и школы.
- формированию родительской культуры
родителей.
|
1.2. Содержание проблемы и обоснование необходимости её
решения
Состав учащихся школы
не однороден: есть учащиеся, находящиеся в социально опасном положении
(5человек), состоящие на внутришкольном учете (7 человек). Так же обучаются
дети с ограниченными возможностями здоровья (4 учащихся).
Всего
в школе обучаются дети из 150 семей, 90% из которых –
малообеспеченные, 28% - неполные, 33,3% - многодетные, семей с
опекаемыми детьми – 1,3%, семей, находящихся в СОП – 2%, семей, дети в которых
состоят на учете в ОДН – 2%. Родителей с высшим образованием – 9%, без образования - 40%. Безработных
родителей 28,2%, семей, в которых не работают оба родителя – 14%. В 3 семьях
родители побывали в местах лишения свободы. Есть неблагополучные семьи,
родители в которых злоупотребляют алкоголем.
Работа с семьями
учащихся в школе традиционно ведётся по разным направлениям согласно
подпрограмме «Семья».
Посещаемость
родителями классных родительских собраний составляет 55%, общешкольных собраний
– 35%.
Родители
неохотно приходят на собрания, не проявляют активности в общешкольных
мероприятиях, проявляют потребительское отношение к сфере образования вообще. В
результате низок уровень общей родительской культуры, родители не стремятся
получить ответы на возникающие в процессе воспитания вопросы, не задумываются о
важных аспектах воспитания, что ведет к нарушению детско-родительских отношений
и, как следствию, к не успешности детей.
Решение
данной задачи возможно при совершенно новых подходах к развитию системы работы
с родителями: создании управленческой и содержательной моделей родительского
образования.
1.3. Основная
идея Проекта
Основная идея проекта заключается в создании
и реализации моделей родительского образования взрослых и детей (управленческой
и содержательной), содержащих принципиально новые подходы к организации работы
с родителями, позволяющих определить новую стратегическую линию работы руководителя
и педагогического коллектива школы с родителями учащихся, которая позволит
решить приоритетную задачу: повысить уровень родительской культуры.
1.4. Обоснование
значимости Проекта для развития системы образования в Кудымкарском районе
Независимо от социально-экономического
положения родителей, от социального и культурного статуса своих семей, дети
имеют право на достойное воспитание, любовь, добрые взаимоотношения с
родителями и другими членами семьи.
Актуальность проекта
очевидна исходя из количества школ, находящихся в сложном социальном контексте.
Через сетевое взаимодействие на уровне района, педагоги, работающие в сложном
социальном контексте, могут и должны усовершенствовать работу с родителями
учащихся.
Такие формы работы, как
круглые столы, семинары, конференции, консультации, позволят школе поделиться
опытом работы с коллегами школ района.
1.5.
Ожидаемые результаты и эффекты Проекта
Результаты
|
Эффекты
|
Повышение
квалификации учителей:
курсы по
родительскому образованию
|
Профессиональная
компетентность учителей, овладение новыми формами и методами работы с
родителями, новыми технологиями
|
Обмен опытом
через сетевое
взаимодействие в районе и регионе
|
Консультирование
и поддержка школ, создание методической копилки для работы школ в сложном
социальном контексте
|
Новая модель
управления работой с родителями, согласованная с педагогическим коллективом и
родительской общественностью
|
Стимулирование
педагогов, в том числе материальное в зависимости от конкретных результатов
|
Повышение
уровня активности родителей
|
Повышение
мотивации родителей учащихся к самосовершенствованию в роли родителей, формированию
семейных традиций в организации содержательного досуга
|
Развитие
инструментов мониторинга качества родительского образования
|
Возможность
корректировки работы
|
Организация
работы Школ: родительского актива, семейного уклада для уч-ся, любящих
родителей, будущего первоклассника
|
Развитие
рефлексивных умений родителей и детей, формирование представления:
-
об истинном предназначении мужчины и женщины;
- о порядке
организации жизни семьи;
- о принципах
детско-родительских отношений в семье;
потребности:
- в изучении
истории своего рода, семьи;
знания:
- о правах и
обязанностях родителей и детей.
|
Основной
результат:
Создание и
внедрение в образовательный процесс организационной и содержательной моделей
внутришкольной системы родительского образования, способствующих
инновационному развитию образовательной среды учреждения, обеспечивающих повышение
уровня родительской культуры
|
Повышение
эффективности и результативности управленческой деятельности в системе работы
с родителями;
Повышение уровня
родительской культуры;
Повышение уровня
активности родителей.
|
Показатели
планируемых результатов и эффектов при реализации Проекта
№
|
Количественные/качественные
целевые показатели, характеризующие достижение целей и решение задач
|
Единица
измерения
|
Базовое
значение показателя
|
Планируемое
значение показателя по годам реализации
|
|
2017
|
2018
|
2019
|
|
|
1
|
Посещение родителями занятий Школы
любящих родителей
|
Процент
|
15%
|
20%
|
25%
|
30%
|
|
2
|
Количество родителей, задействованных в
родительском образовании
|
Процент
|
17%
|
30%
|
40%
|
50%
|
|
3
|
Посещение родителями классных
родительских собраний
|
Процент
|
45%
|
55%
|
65%
|
75%
|
|
4
|
Посещение родителями общешкольных
родительских собраний
|
Процент
|
25%
|
35%
|
50%
|
75%
|
|
|
5
|
Доля родителей, принявших участие в
семейных мероприятиях
|
Процент
|
40%
|
60%
|
75%
|
90%
|
|
6
|
Классные мероприятия, проведенные
совместно с родителями
|
Кол-во
|
55
|
70
|
80
|
90
|
|
7
|
Педагоги, обученные технологиям
родительского образования
|
Кол-во
|
20
|
23
|
25
|
30
|
|
|
8
|
Педагоги, принявшие участие в конкурсах
методических разработок по родительскому образованию
|
Кол-во
|
5
|
10
|
15
|
20
|
|
9
|
Количество
отцов, принявших участие в семейных мероприятиях
|
Кол-во
|
15
|
20
|
25
|
30
|
|
10
|
Охват
учащихся родительским образованием
|
Процент
|
10
|
25
|
50
|
100
|
|
11
|
Наличие
Дипломантов: «Новичок» - среди уч-ся 4 классов, «Знаток» – среди уч-ся 9
класса, «Отличник семейного образования» - среди уч-ся 11 класса
|
Процент
|
0
|
10
|
20
|
30
|
|
12
|
Ведение
Портфолио семьи, участие в оформлении Семейных книг, исследовательских работ
по изучению родословной
|
Процент
|
10
|
20
|
30
|
50
|
|
13
|
Наличие
Дипломантов «Отличник семейного образования»
|
Кол-во
|
5
|
10
|
15
|
20
|
|
1.6. Критерии и показатели
оценки результативности и эффективности проекта
Критерии
|
Показатели
|
Результаты, касающиеся учащихся
|
Уровень
воспитанности
|
Положительная
динамика
|
Охват учащихся
уроками семейной любви и другими технологиями родительского образования
|
100%
|
Уровень
сформированности основ родительской культуры у детей
|
Положительная
динамика.
Наличие
Дипломантов: «Новичок» - среди уч-ся 4 классов, «Знаток» – среди уч-ся 9
класса, «Отличник семейного образования» - среди уч-ся 11 класса
|
Потребность в изучении истории своего
рода, семьи
|
Ведение
Портфолио семьи, участие в оформлении Семейных книг, исследовательских работ
по изучению родословной
|
Результаты, касающиеся родителей
|
Мотивация
родителей к повышению собственного уровня родительской культуры
|
Положительная
динамика посещаемости родителей Школы любящих родителей, родительских
собраний
|
Активность
родителей в жизни класса, школы
|
Положительная
динамика участия родителей в классных и общешкольных мероприятиях
|
Охват родителей
будущих первоклассников семейным образованием
|
100% родителей
будущих первоклассников
|
Охват отцов
учащихся семейным образованием
|
Положительная
динамика
|
Доля родителей
из неблагополучных семей, посетивших занятия в Школе любящих родителей
|
Положительная
динамика
|
Потребность в изучении истории своего
рода, семьи
|
Ведение
Портфолио семьи, оформление Семейных книг, исследовательских работ по
изучению родословной
|
Уровень сформированности основ родительской
культуры
|
Положительная
динамика.
Наличие
Дипломантов «Отличник семейного образования»
|
Удовлетворенность работой школы с
родителями
|
Положительная
динамика
|
Результаты, касающиеся педагогов
|
Мотивация
педагогов к применению технологий родительского образования в образовательном
процессе
|
Увеличение
количества педагогов, обученных технологиям родительского образования и
применяющих данные технологии на практике
|
Количество
педагогов, обученных технологиям родительского образования
|
Положительная
динамика
|
Применение
технологий родительского образования
|
100%
обученных педагогов
|
Количество
педагогов – участников конкурсов методических разработок занятий с
применением технологий родительского образования
|
Положительная
динамика
|
Количество
педагогов – участников конференций по родительскому образованию
|
Положительная
динамика
|
Количество
педагогов – участников районных и пр. семинаров по родительскому образованию
|
Положительная
динамика
|
Результаты, касающиеся
образовательного процесса в целом
|
Организация
образовательного процесса
|
Использование
современных технологий работы с родителями
|
Наличие
инструментов анализа и оценки образовательного процесса
|
Мониторинг
качества родительского образования
|
Управление
образовательным процессом
|
Новая модель
управления работой с родителями
|
Положительный
имидж школы в районе, крае
|
Наличие
районных, краевых благодарностей, грамот
|
1.7. Описание основных мероприятий проекта
В рамках
Национальной стратегии действий в интересах детей, утвержденной Указом
президента РФ № 761 от 01.06.2012г, Региональной стратегии действий в интересах
детей, утвержденной Указом губернатора Пермского края № 60 от 24.05.2013г в
Российской Федерации, Пермском крае, Программы развития школы на 2017-2020гг
реализуются меры, направленные на развитие внутренних ресурсов семьи, семейного
благополучия.
Целью создания в учреждении
организационно – управленческой и содержательной моделей родительского
образования является обеспечение необходимых условий для повышения
уровня родительской культуры взрослых и детей.
В результате
реализации Проекта будет обеспечено создание
и внедрение в образовательный процесс организационной и содержательной моделей
внутришкольной системы родительского образования, способствующих инновационному
развитию образовательной среды учреждения, обеспечивающих повышение уровня
родительской культуры
Сроки реализации
Проекта: сентябрь 2016г. – май 2019 г.
I этап –
подготовительный - сентябрь 2016г – август 2017г
Содержание
деятельности:
Формирование
комплекса показателей для оценки состояния системы работы с родителями. Совокупность
показателей обеспечивает возможность описания состояния системы работы, дает
общую оценку результативности ее деятельности.
-
обсуждение
с педагогическим и родительским коллективом концептуальных подходов к
родительскому образованию;
-
разработка
нормативных актов, регламентирующих деятельность школы по родительскому
образованию;
-
проведение
социометрических исследований;
-
определение
перечня показателей, индикаторов к показателям и распределение показателей по
блокам процесса и результата;
-
разработка
методики подсчета значений индикаторов;
-
разработка
форм сбора первичной информации;
-
проведение
оценочных процедур;
-
сбор
первичной информации;
-
обработка
данных.
Методы
деятельности:
-
метод
диалогового общения;
-
анкетирование
участников образовательного процесса;
-
сбор
и анализ информации;
-
иллюстративно-показательный
(построение графиков, таблиц);
-
анкетирование
и опросы родительской общественности;
Прогнозируемые
результаты:
-
наличие
нормативной базы родительского образования;
-
наличие
информации о социальном окружении школы;
-
наличие
результатов мониторинговых исследований;
-
выявление
проблем в работе с родителями;
-
наличие
инструментария для мониторинга качества родительского образования;
-
установление
и определение необходимых ресурсов и обеспечения ими для достижения целей в
области родительского образования.
II этап –
реализация проекта – сентябрь 2017г – май 2019г
Содержание деятельности:
-
выполнение
плана реализации изменений в работе с родителями;
-
текущий
контроль за ходом проекта;
-
проектирование
и реализация моделей родительского образования;
-
формирование
нормативных, организационных, методических и критериальных основ.
Методы
деятельности:
-
вербальные
(индивидуальные и групповые):
-
консультации,
беседы, педагогический совет, методическое совещание, работа проблемных групп;
-
исследовательский
(изучение передового опыта педагогов);
-
использование
управленческих технологий: технология наставничества, командообразования, проблемного
анализа и планирования УВП, формирования и развития организационной культуры;
-
прогнозированный,
эвристический, программированный, проблемно-поисковый, проектный;
-
иллюстративно-показательный
(построение графиков, таблиц, изучение уровня родительской культуры);
-
технико-технологический
(использование технических способов и устройств);
-
курсы
повышения квалификации;
-
обмен
опытом;
-
стимулирование
учителей;
-
диагностика
семейного благополучия;
-
портфолио
учителя.
Прогнозируемые
результаты:
-
реализация
программы работы с родителями в соответствии с моделями родительского
образования;
-
повышение
педагогического мастерства учителей; проведение на базе школы районных
семинаров; участие учителей в конкурсах районного, краевого и федерального
уровня;
-
повышение
родительской культуры;
-
внедрение
эффективных педагогических технологий;
-
увеличение
процента учебно-методических публикаций педагогами школы;
-
участие
в профессиональных конкурсах, семинарах, вебинарах, педагогических
конференциях;
-
совершенствование
системы методического сопровождения педагогов по вопросам родительского
образования;
-
повышение
мотивации родителей к формированию родительской культуры;
-
выявление
интересов, потребностей родителей, уровня их педагогической грамотности;
-
функционирование
Школ для родителей;
-
популяризация
достижений школы в СМИ;
-
увеличение
числа родителей, обучающихся в Школах;
-
введение
в практику проведение Дня семьи.
III этап – обобщающий
– июнь-август 2019 года
Содержание
деятельности:
-
анализ
достигнутых результатов, определение перспектив и путей дальнейшего развития
проекта;
-
анализ
состояния качества родительского образования в образовательном учреждении;
-
сравнительный
и проблемный анализ состояния системы родительского образования;
- создание электронного
пакета необходимых документов с графиками отчётов, формами отчётов, методическими
рекомендациями, планами работы по различным направлениям;
- управление
мониторинговыми исследованиями;
- выработка
предложений, направленных на улучшение работы с родителями;
- подготовка
и проведение научно-практических конференций, педагогических советов,
совещаний, семинаров, выставок и пр.;
- подготовка
к изданию информационных материалов о деятельности школы.
Методы
деятельности:
сбор,
сравнение, анализ, систематизация, обобщение результатов.
Прогнозируемые
результаты:
-
повышение
уровня воспитанности учащихся;
-
наличие
положительной динамики родительской культуры;
-
наличие
системы повышения квалификации педагогов;
-
функционирование
уголка по родительскому образованию; специальной страницы на школьном сайте;
-
увеличение
степени привлекательности школы для обучающихся и родителей, социальных
партнеров.
1.8.
Календарный план реализации проекта
Проект
реализует организационно-управленческую модель системы
родительского образования взрослых и детей в МАОУ «Кувинская СОШ»:
и
содержательную модель родительского образования:
|
|
|
Этапы
проекта
|
Мероприятия
проекта
|
Сроки или период
|
Отв-ые
|
I
этап – подготовительный
сентябрь
2016г – август 2017г
|
Создание координационного совета проекта
(творческой группы педагогов)
|
сентябрь
2016г
|
Директор школы
|
Разработка Положения
о родительском образовании в МАОУ «Кувинская СОШ»
|
До
мая 2017г
|
Директор школы
|
Сбор данных по
будущим первоклассникам и их семьям
|
сентябрь
2016г.
|
Зам. директора по УВР
|
Обновление
социального паспорта школы
|
сентябрь
2016г.
|
Социальный педагог
|
Педагогический
совет по теме «Единые подходы в организации
родительского образования взрослых и детей в ОУ»
|
Март
2017г.
|
Директор школы
|
Заседание
Родительского комитета школы по теме «Единые подходы в организации родительского образования взрослых и детей в ОУ»
|
Март
2017г.
|
Зам. директора по ВР
|
Анкетирование
родителей по вопросу удовлетворенности работой школы по направлению «Работа с
родителями».
|
Январь
2017
г.
|
Зам. директора по
ВР
|
Совещание при
директоре на тему: Повышение уровня родительской культуры в рамках проекта
«Управленческая и содержательная модели родительского образования в школе»
|
Апрель
2017г.
|
Директор школы
|
Разработка
мониторинга качества родительского образования взрослых и детей
|
Апрель
2017г.
|
Зам. директора по
ВР
|
Сбор данных о
численности педагогов, обученных технологиям родительского образования
|
Январь
2017г.
|
Рук-ль ШМО по
родительскому образованию
|
Сбор данных об
уровне активности родителей на уровне класса, школы
|
Январь
2017г.
|
Зам. директора по
ВР
|
Анализ уровня
сформированности основ родительской культуры у детей и их родителей
|
Май
2017
г
|
Зам. директора по
ВР
|
II
этап – реализация
проекта
август
2017 г – май
2020 г
|
Разработка
организационно-управленческой и содержательной моделей родительского
образования
|
Июнь
2017г
|
Зам. директора по
ВР
|
Прохождение курсов
повышения квалификации по родительскому образованию педагогов
|
Июнь-декабрь
2017г
|
Зам. директора по
ВР
|
Составление планов
работы Школ: семейного уклада для уч-ся 1-11 классов; родительского актива
для родителей уч-ся 1-11 классов; любящих родителей для родителей уч-ся 1-11 классов;
будущего первоклассника для будущих первоклассников и их родителей
|
Август
2017г
|
Руководители
(директора) Школ
|
Функционирование Школ
|
Сентябрь
2017г-май 2020г
|
Руководители
(директора) Школ
|
Изучение
родословных через организацию конкурсов, участие в конференциях, конкурсах
исследовательских работ
|
Сентябрь
2017г-май 2020г
|
Педагоги
|
Участие педагогов
в конкурсах методических разработок, семинарах и конференциях районного и пр.
уровня по родительскому образованию
|
Сентябрь
2017г-май 2020г
|
Зам. директора по ВР
|
Трансляция опыта
родительского образования в школьных, районных СМИ, в том числе на
официальном сайте школы
|
ежемесячно
|
Рук-ль кружка «Юный корреспондент»
|
Разработка и
оформление уголка по родительскому образованию
|
До
декабря 2017г
|
Зам. директора по ВР
|
Организация и
проведение (создание традиции) Дня семьи
|
8
июня ежегодно
|
Зам. директора по ВР
|
Проведение
районного методического объединения на базе школы по родительскому образованию
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР
|
III этап –обобщающий
Июнь-август 2019 года
|
Анализ уровня
педагогического мастерства в сравнении с предыдущим периодом
|
Июнь
2019г
|
Зам. директора по ВР
|
Анализ достижений
обучающимися и родителями положительных показателей в сравнении с предыдущим
периодом
|
Май
2019г
|
Зам. директора по ВР
|
Анализ достигнутых результатов,
определение перспектив и путей дальнейшего развития проекта
|
Май-июнь
2019г
|
Педагоги
|
Сравнительный
и проблемный анализ состояния системы родительского образования в школе
|
Май-июнь
2019г
|
Зам.
директора по ВР
|
Анкетирование
родителей по вопросу удовлетворенности работой школы по направлению «Работа с
родителями»
|
Июнь
2019г
|
Зам.
директора по ВР
|
Выпуск сборников
методических разработок «Уроки для любящих родителей», «Уроки семейного
уклада для детей».
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР
|
Подготовка
предложений в программу развития школы по дальнейшему развитию проекта
|
май
2019г.
|
Педагоги
|
Педагогический
совет «Аналитический отчет по реализации проекта»
|
Июнь
2019г
|
Директор
школы
|
Обобщение опыта по
родительскому образованию. Подготовка самоанализов.
|
2019г
|
Педагоги
|
1.9.
Ресурсное обеспечение проекта
1.9.1. Кадровое
обеспечение проекта
№
п/п
|
Ф.И.О.
сотрудника
|
Должность,
образование
|
Функционал
специалиста
в
проекте
|
1
|
Чакилева
Елена Альбертовна
|
Учитель
обществознания,
образование
высшее:
Пермский
педагогический университет, факультет начальных классов, 2005г
|
Разработчик, руководитель проекта
Определяет структуру управления
проектом, решает финансовые, кадровые, хозяйственные, научные, методические и
иные вопросы, обеспечивает контроль за всеми видами деятельности учреждения
по выполнению проекта, подведением итогов и оформлением результатов проекта,
разрабатывает нормативную базу, готовит методические рекомендации по теме
проекта
|
2
|
Щукина
Нина Александровна
|
Заместитель
директора по учебной работе, учитель информатики, математики,
образование
высшее: Пермский государственный университет, 1991г
|
Разработчик
Обеспечивает
учебно-методическое сопровождение проекта, отвечает за
внутришкольный контроль, сбор и обработку данных в рамках проекта. Является руководителем Школы для родителей будущих
первоклассников
|
3
|
Климова
Наталья Анатольевна
|
Заместитель
директора по воспитательной работе, учитель ИЗО, математики
образование
высшее: Пермский государственный педагогический университет, 2009г
|
Разработчик
Отвечает за
психолого-педагогическое сопровождение проекта, проводит сбор и обработку
данных по внеурочной деятельности, курирует совет профилактики, осуществляет
связь с родителями и социальными партнерами. Является руководителем Школы
семейного уклада для уч-ся 1-11 классов
|
4
|
Мелентьева
Елена Николаевна
|
Педагог
дополнительного образования, образование высшее: Пермский государственный
педагогический институт, 1980г
|
Разработчик
Осуществляет методическое сопровождение,
является руководителем Школы любящих родителей для родителей уч-ся
1-11 классов
|
5
|
Чудинова
Валентина Викторовна
|
Заместитель
директора по воспитательной работе (в части работы с родителями), учитель технологии,
образование высшее: Пермский государственный педагогический университет,
2010г
|
Разработчик
Осуществляет методическое сопровождение,
является руководителем Школы родительского актива для родителей уч-ся
1-11 классов
|
6
|
Христова
Луиза Аркадьевна
|
Педагог
дополнительного образования, образование высшее: Сыктывкарский
государственный институт, 1977г
|
Разработчик
Осуществляет связь с
общественностью, освещает ход проекта в СМИ
|
7
|
Истомина
Елена Николаевна
|
Родитель,
член Большого семейного совета Пермского края
|
Разработчик
Осуществляет связь с
общественностью
|
1.9.2. Нормативное
обеспечение проекта
№
|
Наименование нормативного правового акта
|
Основные положения
|
1
|
Конституция РФ
|
Гарантирует государственную
поддержку материнства, детства, семьи
|
2
|
Закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ
|
Регулирует общественные
отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на
образование, обеспечением государственных гарантий и свобод человека в сфере
образования и созданием условий для реализации права на образование
|
3
|
Указ президента РФ от
01.06.2012г № 761 «Национальная стратегия действий в интересах детей на
2012-2017гг»
|
Определяет основные проблемы
и ключевые принципы деятельности в сфере детства, семейную политику
детствосбережения в РФ
|
4
|
Закон Пермского края от 12.03.2014
№ 308-ПК «Об образовании в Пермском крае»
|
Определяет особенности
построения и деятельности системы образования в Пермском крае, регулирует
иные отношения в сфере образования в соответствии с федеральным
законодательством и законодательством Пермского края.
|
5
|
Указ губернатора Пермского
края от 24.05.2013г № 60 «Региональная стратегия действий в интересах детей в
Пермском крае на 2013-2017гг»
|
Определяет основные проблемы
и ключевые принципы деятельности в сфере детства, семейную политику
детствосбережения в Пермском крае
|
6
|
Стратегия развития
воспитания в РФ 2015-2025г.
|
Определяет систему
деятельности, ориентированной на качественно новый общественный статус
социального института воспитания
|
7
|
Программа развития МАОУ
«Кувинская СОШ» на 2017-2020 гг.
|
Проектирует этапы развития
школы, обеспечивает целенаправленность ее деятельности за счет четкого
определения целей, ценностей, ориентированных на социальный заказ государства
и местного социума, выделяет особенности организации учебно-воспитательного
процесса
|
8
|
Положение о системе оценки
качества образования в МАОУ «Кувинская СОШ»
|
Определяет цели, задачи,
принципы системы оценки качества образования в школе, ее организационную и
функциональную структуру, реализацию (содержание процедур контроля и
экспертной оценки качества образования) и общественное участие в оценке и
контроле качества образования
|
9
|
Положение «О внутришкольном
контроле»
|
Регламентирует содержание и
порядок проведения внутришкольного контроля администрацией
|
10
|
Положение «О временной
творческой группе педагогов»
|
Регламентирует деятельность творческой
группы педагогов, которая является структурным подразделением методической
службы образовательного учреждения, объединяющим учителей по решению
определенных задач в образовательном процессе
|
11
|
Положение «Об организации
внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования»
|
Регламентирует работу внеурочной
деятельности – специально организованной для обучающихся 1-6 классов,
представляющую собой неотъемлемую часть образовательного процесса в
общеобразовательном учреждении
|
1.9.3. Финансовое
обеспечение проекта
№
п/п
|
Направления
|
Год
|
Источники
финансирования
|
Объемы
финансирования
(тыс. рублей)
|
1
|
Изготовление
уголка по родительскому образованию
|
2017
|
Бюджетные
средства
|
30,0
|
2
|
Поощрение
обучающихся, педагогов и родителей
|
2017-2020
|
Субвенции,
Бюджетные
средства
|
25,0
|
3
|
Оплата
курсов повышения квалификации, командировок
|
2017-2020
|
Бюджетные
средства
|
30,0
|
4
|
Выпуск
сборников методических разработок по родительскому образованию
|
2017-2020
|
Бюджетные
средства
|
20,0
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.