Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / ПРОЕКТ "Создаем без суеты двор добра и красоты"

ПРОЕКТ "Создаем без суеты двор добра и красоты"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» Красненского района Белгородской области





СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ



«Создаем без суеты двор добра и красоты»

hello_html_m4994340a.jpg

Руководитель проекта старшая вожатая Борзенкова Л.Г.

Авторы проекта: члены Совета Старшеклассников Ковач Екатерина, Киселева Виктория, Дручинина Елена, Юрина Анна, Рашидова Эльмира, Борзенков Родион, Харьковский Дмитрий

Новоуколово, 2015

СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….3-6

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………..6-12


  1. Сбор информации по проблеме……………………………. 6

  2. Анализ социологического опроса и анкетирования……………………………………………………7

  3. Анализ СМИ, ресурсов Интернета и др. источников……………………………………………………......7

  4.  Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме…………………………………………………………..8

  5. Механизмы реализации проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты»…………………………………………………….9 6.Этапы реализации проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты»…………………………………………………...10

7. Бюджет проекта……………………………………………….....12


III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………...13-14


ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………….15


ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………...16







I. ВВЕДЕНИЕ

Если бы каждый человек на клочке
земли своей сделал все, что он может,
как прекрасна была бы Земля наша!

А.П.Чехов

1. Актуальность проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты»

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. «Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».

Школьный двор! Это маленькая планета, где могут происходить удивительные вещи, где каждый становится таким, какой он есть. Это мир, который хранит мечты, тайны и воспоминания многих. С любви к маленькому ростку, к своему двору начинается большая любовь к Родине. Ребенок, растущий на красивой благоустроенной территории, с детства будет привыкать к красоте и когда станет взрослым, будет стремиться благоустроить среду своего обитания.

За годы работы школы менялись стили оформления пришкольной территории, размеры, формы и расположение цветников. Разбит школьный сад, учебно-опытный участок, клумбы, имеется спортивная площадка, «детский городок», «зеленый класс», но основная проблема озеленение в соответствии с законами ландшафтного дизайна, сегодня остается актуальной. Это способствует воспитанию у детей эстетического вкуса, формированию чувства ответственности за свою школу и желанию изменить облик школы к лучшему. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Мы, девчонки и мальчишки Новоуколовской средней общеобразовательной школы, живем на Белгородской земле, богатой традициями, историей, культурой. От нас зависит будущее нашего края. Мы еще не нашли свое место в жизни, но очень хотим иметь свое настоящее интересное дело, в котором могут участвовать каждый мальчик и каждая девочка, общаться со сверстниками, самовыражаться и самореализовываться.

Вопросы благоустройства и ландшафтного дизайна школьной территории мы рассмотрели на заседании Совета Старшеклассников. Все члены Совета поддержали предложение. Мы создали команду и работа «закипела».

Девизом нашей работы стали слова великого писателя А.П.Чехова: «Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может,
как прекрасна была бы Земля наша!».

Обследовав школьную территорию, мы выяснили, где находятся участки с наибольшей инсоляцией, чтобы разбить там самые эффектные клумбы. Анкетирование обучающихся, работников школы, местного населения показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создания уголка с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой. Так родился наш проект по озеленению и благоустройству школьной территории «Создаем без суеты двор добра и красоты».

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. Мы уверены, что в будущем наша школа встретит в обновленном виде, который будет радовать и хозяев школы, и всех гостей.

2. Цель проекта:

  • Формирование   экологической культуры, навыков социального проектирования, включение детско-взрослых команд в деятельность по ландшафтному проектированию и благоустройству территории школы.

3. Задачи проекта:

  • формировать основы проектной культуры педагогов и школьников средствами технологий ландшафтного дизайна;

  • провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы, местного населения по выявлению предложений благоустройства школьного двора;

  • изменить содержание эколого-биологического образования через разработку образовательных программ по ландшафтному проектированию;

  • вовлекать в трудовую деятельность и развивать гражданскую позицию школьников через разработку и реализацию ландшафтных проектов;

  • прививать навыки экологического поведения обучающимся, воспитывать любовь к природе.

3. Объект исследования: территория школьного двора.

4. Гипотеза: Если благоустроить наш школьный двор в соответствии с законами ландшафтного дизайна, то произойдет экологическое улучшение, и нам будет приятно учиться и работать в таком месте.

5. Практическая значимость: возможность применения материала на уроках биологии, географии, привлечение общественности к значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое воспитание подрастающего поколения.

6. Социальная значимость: личным примером показать,  как осуществить ландшафтный дизайн школьного двора. Обратить внимание обучающихся и их родителей на уважение чужого труда. Реализация  проекта будет способствовать повышению культуры поведения в  общественных местах, формированию у детей и взрослого населения правильного экологического поведения.  

7. Экономическое обоснование: средства для реализации проекта в размере 30 тысяч рублей предполагаем получить из следующих источников:

  • спонсорская помощь родителей – 15000 рублей;

  • средства от благотворительной ярмарки по распродаже кондитерских изделий, посвященной 60-летию Белгородской области – 10000 рублей;

  • спонсорская помощь администрации Новоуколовского сельского поселения – 5000 рублей.

8. Участники проекта: детско-взрослые команды.

9. Срок реализации проекта: 1 год ( 2015-2016 учебный год).

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.Сбор информации по проблеме

Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед нами, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации. В ходе работы мы разделились на три группы.

I группа «Социологи» (Рашидова Эльмира, Харьковский Дмитрий): -проводила социальный опрос среди обучающихся 8-11 классов, работников школы, местного населения по анкете:

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?

II группа «Экономисты» (Борзенков Родион, Киселева Виктория, Юрина Анна):

- изучала средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам;

-проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди обучающихся;

-проводила экономические расчеты.

III группа «Аналитики» (Ковач Екатерина, Дручинина Елена):

вошла во взаимодействие с родителями, администрацией школы, с администрацией сельского поселения для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы.


2. Анализ социологического опроса и анкетирования (приложение № 1)

Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.

В социологическом опросе приняли участие 80 респондентов, из них 28% - работники школы, 25% -местное население и 47% - обучающиеся школы.

На первый вопрос 95% опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;

Что вам хотелось бы создать на территории? – 70% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;

20% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки); 10% - закладка школьного сада.

Обучающиеся 11 класса предложили заложить аллею выпускников в школьном дворе.

Большинство опрошенных (85%) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.

Обработка данных анкетирования

Вывод: Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.


3. Анализ СМИ, ресурсов Интернета и других источников

Приступая к разработке проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты» на первом этапе была изучена литература по благоустройству территории, выращиванию и уходу за цветочно-декоративными растениями. Полезные советы и рекомендации мы получили из различных источников. На сайтах Интернета подобрали фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы. Проанализировав данные источники, мы пришли к следующим выводам:

  • Проблема благоустройства и озеленения школьной территории является актуальной не только для обучающихся, но и для общественности в целом.

  • Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль.

  • Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании и воплощении в жизнь, пригодиться ему в жизни.

  • Привлечение обучающихся к активным экологическим исследованиям, делам помогает воспитывать в них экологическую культуру, бережное отношение к природе.

  • Благоустроенная территория любой школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя будут чувствовать себя комфортно и гармонично.


4. Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме

Нами изучены нормативно - правовые акты, имеющие отношение к социальному проекту, проведен их анализ.

В результате этой работы мы убедились, что имеем право:

  • свободно выражать свои взгляды по интересующим нас вопросам;

  • искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода и из различных источников, особенно такие информацию и материалы, которые   направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому   и психическому развитию не только детей, но и местных жителей;

  • на свободу ассоциации и свободу мирных собраний (т. е. создавать инициативные группы и реализовывать социальные проекты);

  • на отдых и досуг, участвовать в играх   и   развлекательных мероприятиях;

  • на обращения   в   государственные   органы и органы   местного самоуправления;

  • на участие в опросе граждан.

 Вывод: Проанализировав нормативно - законодательные акты федерального, регионального и местного значения, наша проектная группа пришла к выводу, что разработка и реализация социального проекта законодательно обосновано (приложение № 2).


5. Механизм реализации проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты»

Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:

-проведение мониторинга состояния окружающей среды на территории школьного двора, исследование почвы пришкольного участка;
-приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта;

-распространение информации среди обучающихся и педагогов школы (проведение лекций, занятий по ландшафтному дизайну, выпуск листовок)

2

«Созидатели»

-организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора

3

Открытый марафон «Я и природа»

-привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта



6. Этапы реализации проекта «Создаем без суеты двор добра и красоты»

);




План мероприятий  подготовительного этапа


План мероприятий проектировочного этапа


Разработка коллективного проекта школьного двора: -создание проектной группы;

- составление плана озеленения и благоустройства школьного двора

2

Оценка экологического состояния почвы пришкольного участка


План-карта мероприятий практического этапа

Вся территория для озеленения поделена на зоны, за которые отвечают классные коллективы во главе с классным руководителем.

п/п

Название зоны озеленения

Участники

1

Зона №1 «Синий сад» (приложение №3)

1 класс, классный руководитель Харьковская Елена Александровна

2

Зона №2 «Рокарий» (приложение №4)

руководитель Борзенкова Лариса Анатольевна

3

Зона №3 «Сад злаков» (приложение №5)

3а класс, классный руководитель Анисимова Валентина Ивановна

4

Зона №4 «Метеоритный дождь» (приложение №6)

3б класс, классный руководитель Аксенова Галина Валентиновна

5

Зона №5 «Первоклассник» (приложение №7)

4а класс, классный руководитель Харланова Таисия Николаевна

6

Зона №6 «Золотая лилия» (приложение №8)

4б класс, классный руководитель Шлыкова Галина Егоровна

7

Зона №7 «Детская книга» (приложение №9)

5 класс, классный руководитель Шабельникова Наталья Борисовна

8

Зона №8 рабатка «Радуга» (приложение №10)

6 класс, классный руководитель Харьковская Валентина Григорьевна

9

Зона №9 «Зеленый класс» (приложение №11)

7 класс, классный руководитель Дручинина Людмила Николаевна

10

Зона №10 Географическая площадка (приложение №12)

8 класс, классный руководитель Шеншина Наталья Николаевна

11

Зона №11 розарий «Выпускник» (приложение №13)

9а класс, классный руководитель Кожина Ольга Николаевна

12

Зона №12«Композиция непрерывного цветения» (приложение №14)

9б класс, классный руководитель Борзенкова Любовь Григорьевна

13

Зона №13 Теневой садик под грушей» (приложение №15)

10а класс, классный руководитель Саламахина Наталья Николаевна

14

Зона №14 «Веселый английский» (приложение №14)

10б класс, классный руководитель Кудинова Валентина Ивановна

15

Зона № 15 Этнографическая зона «Русская береза» (приложение №17)

11 класс, классный руководитель Еньшина Надежда Валентиновна

16

Зона №16 Уголок «Дружба» (приложение №18)

Учитель ИЗО Астанина Клавдия Ивановна

17

Зона №17 Автоплощадка (приложение №19)

Преподаватель-организатор ОБЖ Конищев Виктор Иванович

18

Зона №18 Питомник (приложение №20)

Заведующий УОУ Юдина Галина Ивановна


План мероприятий заключительного этапа

п/п

Мероприятие

1

Подведение итогов конкурса на лучший цветник «Создаем без суеты двор добра и красоты»

2

Конкурс на лучшую презентацию «Создаем без суеты двор добра и красоты» по итогам работы

3

Награждение победителей


  1. Бюджет проекта


п/п

Наименование

Количество

Сумма

1

Семена цветочных культур

1000 пакетов

5000

2

Приобретение саженцев роз

50 штук

5000

3

Приобретение семян газонной травы

5 кг

1000

4

Краска

50 кг

6000

5

Колер

50 шт

2500

6

Кисти

50 шт

1000

7

Лопаты

10 шт

1500

8

Грабли

15 шт

1500

9

Лопатки для рыхления

10 шт

500

10

Камень декоративный

2000 кг

3000

11

Бордюрная лента

100м

3000


Итого


30000 рублей


III.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мы думаем, все прекрасно осознают важность вопроса эстетического оформления пришкольной территории. Мы приобретаем практические и теоретические навыки по созданию красоты, у нас активно развивается креативное мышление. При творческой и созидательной работе на учебно-опытном участке и на пришкольной территории прививается любовь к природе, к родному краю, к Родине, развивается чувство прекрасного. И чем труднее путь созидания красоты, тем прекраснее творения, нами созданные.

Предполагаемые результаты, их социальная значимость

Наш школьный двор так хорош и прекрасен,

В нём яркие клумбы, дорожки вокруг.

Наш школьный двор цветами украшен,

Он создан трудами маленьких рук.

В нём каждый цветочек к солнцу стремится,

Искрящийся смех раздастся здесь вдруг,

Ведь в жизни мы сможем успеха добиться,

Когда всё красивым будет вокруг!


Данный проект развивает чувство коллективизма, эстетический вкус, трудолюбие, ответственность, патриотизм, а жителям и гостям деревни приносит радость и пользу.





















ЛИТЕРАТУРА

1.Бобылева Л.Д. «Игра в экологическом образовании старшеклассников», Москва, 2000г.

2.Захлебный А.Н., Суравегина И.Г. «Экологическое образование школьников во внеклассной работе», Москва, 1984г.

3.Зверев И.Д. «Проблемы социальной экологии», Москва, 1984г.

4.Иванова Г. “В судьбе природы – наша судьба”, Москва, 1990г.

5. Кашлев С.С. “Педагогические условия развития экологической культуры учащихся”, Минск, 2001г.

















































hello_html_7126f608.gif















Приложение № 1

Социологический опрос на исследуемую тему

hello_html_m7bafcfb0.gif

hello_html_m38759e1c.gif

Приложение №2

КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

12 декабря 1993 года

Статья 29

 Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Статья 33

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 37

Каждый имеет право на отдых.

Статья 45

Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № 2124-1 от 27.12.1991
«О СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

Глава I.

Статья 1. Свобода массовой информации

В Российской Федерации поиск, получение, производство … массовой информации … не подлежит ограничениям, за исключением предусмотренных законодательством Российской Федерации о средствах массовой информации.

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА (извлечение)

Статья 3.1. Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

Статья 13.1.Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

Статья 13.2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те, которые предусмотрены законом и которые необходимы;

а) для уважения прав и репутации других лиц;

б) для охраны государственной безопасности или общественного порядка, или здоровья или нравственности населения.

Выписка из Устава МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»

В учреждении могут создаваться детские организации, органы ученического самоуправления и др., действующие на основании положений о них и не вступающие в своей деятельности в противоречия с настоящим Уставом.




Приложение №3

hello_html_4aa46558.jpg




Приложение №4


hello_html_16e144b2.jpg




Приложение №5

hello_html_3e020232.jpg






Приложение №6

hello_html_76fb965b.jpg






Приложение №7


hello_html_3ac2d7d3.jpg

hello_html_2dd3340c.png


Приложение №8

hello_html_5062f455.jpg



Приложение №9

hello_html_m65951fd9.jpg

hello_html_m25585cf5.png



Приложение №10


hello_html_m12d0063f.jpg


hello_html_m3b5c49d3.png



Приложение №11


hello_html_m3cbdfa2d.jpg


Приложение №12


hello_html_740845f7.jpg






Приложение №13


hello_html_mb677bf3.jpg


Приложение №14



hello_html_m6ba01a76.jpg


hello_html_313a0d06.png


Приложение №15


hello_html_2ad9e541.jpg

hello_html_m3af39d3e.png













Приложение №16


hello_html_m5f7af672.jpg




Приложение №17

hello_html_42469dc9.jpg

hello_html_m73d57f62.png




Приложение №18


hello_html_m28453b9d.jpg



Приложение №19


hello_html_m4542df20.jpg

























Приложение №20


hello_html_393a13c1.png






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров19
Номер материала ДБ-319728
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх