169190
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География Другие методич. материалыПроект Создание электронного образовательного ресурса «Номенклатура в онлайн тренажерах» при помощи сервиса padlet.com

Проект Создание электронного образовательного ресурса «Номенклатура в онлайн тренажерах» при помощи сервиса padlet.com

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Проект

Создание электронного образовательного ресурса

«Номенклатура в онлайн тренажерах»

при помощи сервиса padlet.com


Пояснительная записка

Актуальность

Федеральный Государственный Образовательный Стандарт второго поколения направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного образования, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. В его основе лежит системно-деятельностный подход, который предполагает разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и ценностей индивидуального развития каждого обучающегося. ФГОС обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития, которое в свою очередь диктует необходимость: 

- выполнения социального заказа современного общества, направленного на подготовку подрастающего поколения к полноценной работе в условиях глобальной информатизации всех сторон общественной жизни;

- расширения сферы применения информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе путем создания условий для организации дистанционных занятий.


Постановка проблемы

Современное образование требует новых подходов к развитию образовательной среды. Одним из приоритетов российского образования является информатизация образования.

Образовательная среда школы с использованием информационно- коммуникационных технологий рассматривается как одно из условий достижения нового качества образования обучающихся. Данные технологии формируют у обучающихся высокую степень мотивации, повышают интерес к процессу обучения, увеличивают долю самостоятельной работы, облегчают доступ к информации, открывают возможности вариативной учебной деятельности, её индивидуализации и дифференциации.


Цель проекта: повышение качества образования через расширение образовательной среды обучающихся при помощи сервиса padlet.com

 

Объект проекта: электронный образовательный ресурс по географии «Номенклатура в онлайн тренажерах» https://padlet.com/kundiuslyudmila/az3pijuv6r42


Субъекты проекта:

- учитель;

- обучающиеся.

  

Задачи проекта:

  • подготовка к эффективному использованию в учебном процессе информационно-коммуникационных технологий;

  • создание структуры информационно-образовательной web-среды;

  • использование в учебном процессе электронных учебных материалов, созданных в web-среде с помощью современного педагогического инструментария.


Ресурсное обеспечение:

- наличие подключения к сети Интернет;

- авторский электронный образовательный ресурс по географии «Номенклатура в онлайн тренажерах».


Содержание деятельности

В содержание учебного предмета «География» по программе по географии в 5 классе (авторы А.А.Летягин, И.В.Душина, В.Б.Пятунин, Е.А.Таможняя) включены разделы, направленные на изучение номенклатуры, в рамках которого и предлагается использовать данный ресурс.


Формы работы с ресурсом:

- фронтальная,

- групповая,

- индивидуальная.


Цели использования:

- закрепление,

- проверка изученного.


Сроки работы над проектом:

октябрь 2018 - февраль 2019г.

 Этапы проекта

Подготовительный этап (октябрь-декабрь 2018)

  • изучение методической и специальной литературы по проблеме;

  • анализ условий реализации проекта;

  • разработка концепции применения технологий в процессе работы;

  • определение критериев оценки и способов мониторинга;

  • изучение возможностей сервисов Web2.0 для расширения образовательного пространства младших школьников;

  • разработка стратегии взаимодействия учителя с обучающимися.


Основной этап (январь 2019 – февраль 2019г.)

  • Создание авторского ресурса.

  • Публикации ресурса в интернете, сообщение обучающимся адреса.

  • Работа обучающихся с ресурсом.

  • Оказание, при необходимости, индивидуальной помощи обучающимся.


Заключительный этап (февраль 2019г.)

  • Подведение итогов реализации проекта.

  • Перспективы работы.


Размещение образовательного ресурса в сети интернет:

- на сервисе padlet.com,

- на сайте-портфолио учителя.


 Ожидаемые результаты

Индивидуальная работа с электронной информацией разного вида позволяет обучающимся усваивать и понимать материал, а также предоставляет возможность для самообучения и самопроверки полученных знаний. И такая индивидуальная работа возможна при использовании сервиса padlet.com, при которой у учащихся повышается интерес к учебной деятельности и качеству образования, возникает заинтересованность отношений к изучаемым предметам, то есть повышается мотивация учебно-познавательной деятельности.

Сервис padlet.com помогает реализовать на практике те идеи, которые способствуют эффективному решению образовательных задач, достижению нового качества обучения – формирование у обучающихся УУД. Универсальные учебные действия составляют основу формирования способности и готовности к освоению систематических знаний, позволяющих обучающимся самостоятельно решать познавательные задачи, преодолевая возникшие при этом проблемы, организовывать собственную деятельность по решению этих задач и проблем, что ведёт к самосовершенствованию и саморазвитию обучающихся.


Личностные, метапредметные и предметные результаты УУД при использовании в обучении дистанционной копилки «Номенклатура в онлайн тренажерах»

Личностные УУД:

-Овладение навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

-Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

-Заинтересованность в выполнении заданий.

-Формирование ответственного отношения к учению, способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Предметные УУД:

- Знать и объяснять существенные признаки географических объектов

- Решать учебные задачи по определению на местности относительных высот точек земной поверхности.

- Устанавливать взаимосвязи между формами рельефа земной поверхности и внешними, внутренними географическими процессами.

- Приводить примеры форм рельефа суши.

- Отбирать источники географической информации для составления описаний форм рельефа.

- Выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов.

- Определять на карте местоположение географических объектов.

- Составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации;

- Использовать приобретенные знания и умения для чтения физических карт.

- Использовать приобретенные знания и умения для чтения физических карт, для выделения частей Мирового океана (заливов, проливов) источников питания и режима рек.

- Формировать умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные средства для успешного решения коммуникативных задач.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- Пользоваться инструкциями.

- Передавать информацию.

- При необходимости, находить в дополнительных источниках информацию, использовать её для решения практических задач.

Коммуникативные УУД:

- Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

- Высказывать свое мнение по обсуждаемым вопросам, объяснять его; понимать возможность существования других точек зрения.

Регулятивные УУД:

- Использовать речь для регуляции своего действия.

- Планировать свои действия для решения конкретных задач.

- Действовать по намеченному плану;

- Выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения работы.

- Оценивать свои действия и полученный результат.


Основная часть

Известно, что обучающийся тянется к знаниям тогда, когда переживает потребность в учении, им движут здоровые мотивы и интересы, подкрепленные успехом. Поэтому занятия должны быть построены так, чтобы создавались условия для успеха каждого обучающегося, а через них –для самосовершенствования. Использование в работе сервиса padlet.com открывает возможности для создания ситуации успеха школьников.


Главная страница электронного образовательного ресурса по географии «Номенклатура в онлайн тренажерах» содержит название, описание, инструкцию к работе, задания, меры помощи, онлайн тест и онлайн доску для обратной связи.


hello_html_e2dc14d.png


Ресурс состоит из:

-плитки «О РЕСУРСЕ»,

-плитки «ИНСТРУКЦИИ»,

-12 плиток с заданиями-тренажерами, созданными на сервисе LearnindApps

-12 плиток с мерой помощи (рядом с тематическими, на зеленом фоне),

-плитки «ПРОВЕРЬ СЕБЯ» с онлайн тестом, созданном на сервисе Google,

-плитки «Рефлексия» с онлайн доской, созданной на сервисе Linoit.

При нажатии на нижние части каждой плитки происходит переход по ссылкам.

Возврат на страницу ресурса – по стрелочке «назад» слева вверху.


Рассмотрим подробнее инструкции, задания и меры помощи.

  1. ИНСТРУКЦИИ

КАК РАБОТАТЬ С ОНЛАЙН ДОСКОЙ: Нажимайте на плитки, они откроются в новом окне. Остальные инструкции – ниже (по ссылке переходят к более подробным инструкциям: «Как выполнять задания», «Если возникли затруднения», «Тестирование», «Рефлексия»).

  1. МАТЕРИКИ

Инструкция: Соотнесите название материков с соответствующим местом на карте.

Цель: закрепление знаний местоположения материков Земли.

Сканкопия страницы до начала работы:

hello_html_m7da4200c.png


Сканкопия страницы в ходе работы:


hello_html_m16ff31e8.png



  1. Материки (помощь)

Цель: обучающая мера помощи.

Если ученик испытывает затруднение – нажимает на плитку (помощь). В данном случае мерой помощи является карта мира с указанием материков.



hello_html_123969be.png



В других случаях мерой помощи может служить интерактивная страница GEO: играй знаниями.

Сканкопия страницы до начала работы:


hello_html_m17387e4a.png


При наведении курсора на символ земного шара рядом с названием пролива (голубой кружок) появляется часть карты полушарий с указанием на данный объект:

Сканкопия страницы в ходе работы:


hello_html_m708ab097.png



ПРОВЕРЬ СЕБЯ

Цель: проверка знаний.

Инструкция: впиши ответ, отправь учителю на проверку по кнопке «Отправить».

Сканкопия страницы


hello_html_m7320f312.png



РЕФЛЕКСИЯ

Цель: рефлексия деятельности.

Инструкция: по ссылке с плитки «ИНСТРУКЦИИ».

Ресурс: онлайн доска «Номенклатура», созданная на сервисе Linoit

Содержание: В данной вкладке обучающие могут оценить задания, задать вопросы и высказать своё мнение.

Сканкопия страницы


hello_html_449b10a7.png


Заключение

Таким образом, плодотворная работа с использованием padlet.com открывает перед учащимися возможности для:

- сохранения непрерывности образовательного процесса, в том числе, с использованием дистанционных форм работы;

- повышения качества образования за счёт расширения образовательного пространства школьников через создание условий, обеспечивающих формирование познавательной деятельности обучающихся;

- повышения мотивации обучения;

- готовности и способности обучающихся эффективно работать в новой образовательной среде.

- проверки своих знаний.


Считаю, что организация работы по расширению образовательного пространства при помощи сервисов Web2.0 способствует повышению мотивации, и, как следствие, повышению качества образования.



Перспективы работы

При помощи данного проекта возможна также организация и проведение внеклассных мероприятий и дистанционных уроков на разных сервисах. Например, сетевой квест, в котором, среди прочих, станциями будут данные онлайн тренажеры.


Нормативно-правовое обеспечение

1.     Закон РФ «Об образовании».

2.     «Стратегия развития информационного общества в России». [Электронный ресурс] http://www.insor-russia.ru/ru/programs/officdoc/1230

3.     Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ «СШ №14» http://www.mossh14nv.ru/index.php?id=78&name=content&op=view



Использованные ресурсы

Заимствованные:

- сайт «GEO: играй знаниями» https://geo.koltyrin.ru


Авторские:

- Электронный образовательный ресурс по географии «Номенклатура в онлайн тренажерах» (сервис padlet.com) - https://padlet.com/kundiuslyudmila/az3pijuv6r42

- Интерактивные тренажеры (сервис LearningApps):

Проливы

Заливы

Острова

Полуострова

Моря

Горы

Материки

Части света

Вулканы

Крупнейшие вершины мира

Пустыни

Реки

- Онлайн тест (сервис Google) -

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdp9QJYfYkk03dvGuMctPjQr2x98J1yn7yER1GKLesuyQM3bg/viewform?usp=sf_link

- Онлайн доска для совместной работы (сервис Linoit.com) - http://linoit.com/users/kundiuslyudmila/canvases/%D0%9D%D0%9E%D0%9C%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9B%D0%90%D0%A2%D0%A3%D0%A0%D0%90





Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: География. 5 класс. Начальный курс. Летягин А.А. М.: 2013. - 160 с.

Номер материала: ДБ-438957

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.