Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыПроект "Создание комплексно-целевой программы управления качеством образования в МБУ ДО «СЮТур»"

Проект "Создание комплексно-целевой программы управления качеством образования в МБУ ДО «СЮТур»"

Скачать материал
библиотека
материалов

муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Анжеро-Судженского городского округа

«Станция юных туристов»












Проект

СОЗДАНИЕ КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ

УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

В МБУ ДО «СЮТур»



Выполнила: Мигонькина Зиля Раисовна,

зам. директора УВР МБУ ДО «СЮТур»

Анжеро-Судженского городского округа








2020

Перечень требований к качеству образования на основании ФГОС

Качество образования как часть внедрения федеральных государственных образовательных стандартов требует достижения более высокого уровня. И обеспечение более высокого качества образования является одним из главных направлений государственной политики.

Актуальность этого направления продиктована несколькими причинами:

- необходимость обеспечения гарантии прав обучающихся на получение образования, соответствующего государственным стандартам;

- необходимость оценки достижений и изменений, вносимых в образовательную политику и практику работы образовательных учреждений;

- необходимость принятия управленческих решений, которые бы направлялись на функционирование и развитие образовательного учреждения как учреждения повышенного уровня.

Качество обучения в контексте реализации ФГОС является важной интегральной характеристикой, которая отражает:

- степень соответствия педагогических и рабочих процессов в ОУ, выраженных в форме показателей и критериев, определённым установленным государственным требованиям, реальным достижениям и индивидуальным социальным ожиданиям;

- степень усвоения содержания учебного материала, морального умственного и физического развития, которого обучающийся достиг в соответствии со своими индивидуальными желаниями и способностями.

Таким образом, качество образования в условиях реализации ФГОС является ключевым показателем успеха образовательного учреждения.

Освоение ФГОС требует создания в образовательном учреждении (школе) принципиально новой системы оценки достижения планируемых результатов основной образовательной программы общего образования, что так же обуславливает необходимость создания в образовательном учреждении современной системы управления качеством образования.

Ключевыми требованиями к качеству образования являются:

- качество содержания образования;

- качество методического обеспечения образовательного процесса;

- качество материально-технического обеспечения образовательного процесса;

- профессиональный уровень педагогов;

- положительная мотивация обучающихся;

- качество знаний, умений, навыков и способов самостоятельной деятельности учащихся;

- качество системы диагностики в образовательном учреждении, контроля и оценивания знаний, умений, навыков и способов самостоятельной деятельности учащихся;

- качество внутриучрежденческого контроля.

В рамках реализации ФГОС качество образования предъявляет требования к целевым программным компонентам, к учебной среде, к ожидаемым результатам.

Основной целью образовательных программ является обеспечение запланированных результатов для достижения выпускниками на каждом уровне образования определённых навыков, знаний, умений, компетенций и способностей, которые, в свою очередь, определяются личными, социальными, семейными, государственными потребностями каждого ребёнка, его индивидуальными особенностями и состоянием здоровья. Таким образом формируются определённые универсальные учебные действия (УУД), которые отображают индивидуальные или личностные результаты, матапредметные показатели и предметные результаты.

Следует отметить, что образовательные стандарты в дополнительном образовании не утверждены. В учреждении дополнительного образования можно говорить лишь о дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах, которые разрабатываются педагогами и учреждением с учётом знаний и опыта учащихся, которые они получают в школе. А это значит, что требования ФГОС имея лишь косвенное отношение к дополнительному образованию детей, но всё же влияют на разработку программ дополнительного образования.


Диаграмма Исикавы

Требования, влияющие на качество образования и условия достижения оптимальных конечных результатов































Комплексно–целевая программа управления качеством образования

Дерево целей двух уровней для управления качеством образования

















































Комплексно–целевая программа управления качеством образования

п/п

Направление

деятельности


Мероприятие


Сроки реализации программы

Месяц, год

2020-2021 учебный год

9

10

11

12

01

02

03

04

05

06

07

08

1.

Развитие кадрового потенциала:

1.Организация повышения квалификации педагогических кадров;


2.Вовлечение педагогов в инновационную деятельность.

1.Организация повышения квалификации педагогических кадров:













- обучение на курсах ПК;





Х

Х

Х

Х





- дистанционное обучение;


Х

Х






Х

Х



- организация методической работы в ОУ

каждую среду месяца




2.Вовлечение педагогов в инновационную деятельность:













- мониторинг усвоения программ учащимися;

Х

стартовый



Х

промежуточный





Х

итоговый




- обобщение опыта работы на различных уровнях;


Х


Х


Х


Х





- рейтинговая оценка труда педагогов

(оценочный лист);

Х




Х




Х




- аттестация педагогических кадров

по плану ОУ

- осуществление конкурсного отбора педагогов для работы в ОУ.









Х

Х

Х

Х

2.

Совершенствование методов оценивания достижений учащихся

-внедрение кейс методов




Х









- конкурс портфолио учащихся

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х





- конкурс «Лучшие из лучших»









Х




3.

Совершенствование модульной организации учебного процесса

- внедрение компьютерной программы оставления расписания занятий













- формирование содержания образовательных программ по индивидуальным учебным планам в ЭШ 2.0













4.

Увеличение количества внеклассных и досуговых мероприятий, предоставляющих возможности для самореализации учащихся

Планирование и реализация программ внеурочной деятельности, в том числе дополнительного образования:

- «Школа безопасности»;

- «Юнармеец»;

-«Юный турист»;

- «Азбука туризма»;

- «Хореография» и др.






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х






Х

- заключение договоров сетевого сотрудничества с учреждениями дополнительного образования и культуры


Х









Х




5.

Создание широкого проектного пространства для учащихся, включающего в себя различные направления: гуманитарные, естественно-научные, социальные

- осуществление проектной деятельности учащихся по различным направления , включая предметную и социально-культурную тематику

- участие в очных и заочных конкурсах научно-исследовательских работ, конференциях, научных чтениях.




весь учебный год

6.

Проведение мониторинга психо-физиологического развития учащихся

- психолого-педагогическая диагностика (тестирование);

- диагностика физического развития (тестирование)



Х








Х






Х




7.

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс

-переход на ведение документации ОУ в электронной форме;

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х

Х




- создание единого информационного пространства ОУ;

Х









Х

Х

Х

- ведение сайта ОУ;

- ведение блогов ОУ о деятельности в социальных сетях: ВК, Jnstagram и т.д.


весь год (не менее 1раза в неделю обновляя информацию)

- использование возможностей сети Интернет в обучении и участии в различных творческих конкурсов как учащихся, так и педагогов



весь год (не менее 1 раза в квартал)

8.

Работа с родителями

- проведение родительских собраний

Х



Х



Х


Х




- организация и проведение консультаций, лекториев по запросам родителей


Х

Х


Х

Х


Х


Х


Х

- привлечение родительской общественности в управляющий совет ОУ

Х








Х




9.

Мониторинг качества образования в ОУ:

аналитическая и диагностическая деятельность, диагностика текущей результативности образовательного процесса.


- анализ нормативно-правовой базы: ревизия существующих локальных актов и создание новых

Х

Х

Х

Х

Х








- организация и проведение мониторинга уровня удовлетворённости образовательными услугами учащимися

Х




Х




Х




- организация и проведение мониторинга уровня удовлетворённости образовательными услугами родителями

Х




Х




Х




- разработка стратегии и тактики деятельности ОУ по повышению качества образования

Х

Х

Х

Х









- создание информационно-экспертной системы для сведения, обобщения, анализа и классификации мониторинговых исследований


Х

Х

Х






Х

Х





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.