Проект "«Создание мультфильма в программе MS PowerPoint»"

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 4 имени В.Бурова

 

 

 

 

Творческий проект:

 «Создание мультфильма

в программе MS PowerPoint»

Авторы проекты:

Хуторова Анастасия, 5б класс

Малашина Екатерина, 5б класс

Буторина Ольга, 5б класс

Бежецк, 2015

Содержание:

1.                 Объект и предмет исследования.

2.                 Цель проекта.

3.                 Гипотеза исследования.

4.                 Актуальность проекта.

5.                 Методы исследования.

6.                 Этапы работы над проектом.

7.                 Введение.

8.                 Что такое мультфильм?

9.                 Создание мультфильма.

10.             Заключение

11.              Приложение.

Объектом исследования является мультипликация, а предметом – процесс создания мультипликационного фильма в среде PowerPoint.

Цель работы: создание мультфильма в среде PowerPoint.

Гипотеза работы: каждый может научиться создавать мультфильмы с помощью программы PowerPoint,  проявляя своё воображение и творческие способности.

Актуальность темы: эту тему считаем очень актуальной, так как просмотренные мультфильмы оказывают влияние на формирование личности ребёнка.

Однако прежде, чем начинать создавать мультфильмы, необходимо владеть определенными теоретическими знаниями.  Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.                 Выяснить что такое мультипликация, какие бывают мультфильмы.

2.                 Экспериментальным путём создать мультфильм в среде PowerPoint, применив эффекты анимации для оживления персонажа.

3.                 Разработать практические рекомендации по созданию мультфильма в среде PowerPoint.

Методы исследования: сбор информации из разных источников, сравнение, анализ, наблюдение, создание мультфильма.

Тип проекта: долгосрочный.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный

(подбор тем и техник исполнения мультфильма, необходимое оборудование для работы над проектом)

2. Мотивационно – информационный

(создание педагогам мотивации, принятие задачи детьми)

3. Практико-ориентировочный

(Первичный анализ задачи, разработка и создание декораций, оживление персонажей, создание мультфильма)

4. Рефлексивно-обобщенный

(Показ результата мультфильма на научно-практической конференции)

Ожидаемый результат:

- дети видят идею, передаваемую мультфильмом (или её отсутствие)

- раскрепощение мышления

- развитие творческого потенциала

-формирование умения наблюдать, фантазировать, сравнивать, переживать увиденное, отражать свои впечатления в творческих работах

Введение

«Искусство мультипликации правдиво, как вымысел, и невероятно, как сама жизнь. Реальное в нем сочетается с невероятным, и невероятное становится реальным».

И.П.Иванов-Вано

Что на свете больше всего любят дети? Ну, конечно же, конфеты и мультфильмы! Интересные мультики, как и вкусные конфеты, никогда не надоедают – это вам скажет любой ребенок. И мы тоже очень-очень любим смотреть мультфильмы. А еще мы давно мечтали создать свой собственный мультфильм. Но как его создать? С чего начинать? В чем заключаются секреты создания мультфильмов? Чтобы получить ответы на волнующие   вопросы, я решила провести исследование. 

На уроках мы часто видим презентации, которые демонстрируют нам учителя, создавая их в программе PowerPoint, входящей в состав пакета программ Microsoft Office. На слайдах рисунки и текст то появляются, то исчезают. Это привело к мысли о том, что в среде PowerPoint можно создать мультфильм за счет применения эффектов появления и исчезновения объектов, которые называются эффектами анимации.

Что такое мультфильм?

Мультипликация – это удивительный мир, который окружает нас с детства. И даже, взрослея, мы любим вновь и вновь отправляться в новые мультипликационные приключения с любимыми героями…

Мультипликация, анимация, мультипликационное кино — вид кинематографа, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов.

Во многих странах мультипликацию называют анимацией.  Слово “мультипликация” произошло от латинского слова “multiplicatio” — умножение, увеличение, возрастание, размножение. Понятно, почему им воспользовались, придумывая название для фильмов, в которых нужно многократно повторять, т.е. множить рисунки, чтобы персонажи на экране двигались. А слово “анимация” – от французского слова “animation”, означающего оживление или одушевление. Имеется в виду, что всё нарисованное выглядит в кино как настоящее, живое, одушевлённое. В нашей стране этот термин появился в 1980-е, сменив прежнее определение "мультипликация". Получается, что оба названия подходящие. Поэтому люди в данный момент пользуются обоими.

Мультфильмы - конечный продукт мультипликации. Мультипликационного персонажа называют мультяшкой. Мультяшка (от английского слова toon) - персонаж со стилизованной гротескной внешностью и специфическими особенностями, отличающими его от людей.

В сети Интернет мы выяснили, какие бывают мультфильмы.

По технологическому процессу:

§     Песочная

§     Пластилиновая

§     Кукольная

§     Компьютерная

§     Рисованная

По цели создания мультфильмы бывают:

§     Развивающие

§     Образовательные

§     Обучающие

§     Воспитательные

§     Познавательные

§     Развлекательные

По производству:

§     Российские

§     Японские

§     Французские

§     Американские

§     Английские

По продолжительности:

§     Короткометражные

§     Полнометражные

По возрастным интересам:

§     Детские

§     Взрослые

§     Для подростков

Роль мультфильмов в формировании личности:

- познание окружающего мира;

- передача образа друга и врага, представление о добре и зле, плохой и хороший поступок;

- помощь в борьбе со страхами и трудностями;

- развитие воображения;

- влияние цветовых изображений лиц и персонажей мультфильмов.

Создание мультфильма

Подготовительный этап данного проекта заключался в создание педагогом вариативной формой планирования организованной деятельности детей; подбором темы и техники исполнения мультфильма, соответствующей возрасту детей.

При разработке планирования организованной деятельности детей в проекте представлены следующие образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-личностное, и физическое развитие.

Экспериментальным путём удалось оживить персонажа мультфильма, применив эффекты анимации в среде PowerPoint.  Для этого мы выполнили следующие шаги:

 Шаг 1. Создали сценарий мультфильма

 Придумали сценарий.

Шаг 2. Создали рисунки (кадры)

·                     Открыли графический редактор Paint.

·                     Создали рисунок (1 кадр), сохранили.

·                     Скопировали 1 кадр и вставили  в программу Paint.

·                     Произвели необходимые изменения в рисунке (2 кадр), сохранила.

·                     Произвели 2-4 шаги до тех пор пока задуманный сценарий был завершен.

Шаг 3. Сборка мультика.

·                     Запустили PowerPoint, выполнив команду Пуск - Программы - Microsoft PowerPoint.

 Оформили титульный слайд.

·                     Выполнили команду: Вставка – Слайд.

·                     Выполнили команду: Вставка – Рисунок (кадр 1)

§  Вставили все рисунки (кадры)

·                     Оформили заключительный слад.

Шаг 4. Организовали смену слайдов (кадров)

·                     На вкладке Анимация в разделе Переход к этому слайду выбрали эффект смены слайдов.

·                     Установили скорость смены слайдов, щелкнув стрелку около кнопки Скорость перехода, а затем выбрали нужную скорость.

·                     Выбрали способ смены слайдов Автоматически после 1 секунды.

  Для подтверждения выбранных параметров  нажали кнопку Применить ко всем.

 Шаг 5. Просмотр мультфильма

·                     На вкладке Показ слайдов в разделе Начать показ слайдов выбрали  С начала.

Шаг 6. Сохранение мультфильма

·                     Нажали кнопку, затем выбрали Сохранить, задав имя моего мультфильма.

 Итог проделанных шагов – мультфильм «Смешарики. Скамейка». Результаты проведенного эксперимента позволяют сделать вывод о том, что стать волшебником может каждый. Необходимо выполнить все предложенные шаги по порядку и проявить свою фантазию и творческие способности.

Заключение

В своем проекте мы рассмотрели лишь частичку удивительного мира, который окружает нас с детства, а также попытались стать непосредственным участником процесса создания мультфильма. Необходимо отметить, что создание мультфильма – это трудоёмкий процесс, но он приносит удовлетворение, когда видишь плод своей работы.

Мы  считаем, что цель проекта достигнута, а поставленная гипотеза полностью доказана. Экспериментальным путем, применяя эффекты анимации, удалось создать мультфильм в среде PowerPoint. Благодаря разработанным практическим рекомендациям создать собственный мультфильм может каждый, проявляя своё воображение и творческие способности.

Краткое описание документа:

Объектом исследования является мультипликация, а предметом – процесс создания мультипликационного фильма в среде PowerPoint.

Цель работы: создание мультфильма в среде PowerPoint.

Гипотеза работы: каждый может научиться создавать мультфильмы с помощью программы PowerPoint, проявляя своё воображение и творческие способности.

Актуальность темы: эту тему считаем очень актуальной, так как просмотренные мультфильмы оказывают влияние на формирование личности ребёнка.