Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребенка - детский сад «Аленький цветочек»
Проект
Средней «В» группы
«Птицы
нашего края!»
Воспитатели:
Иванова
С.А.
Проект «Птицы нашего края!»
Подготовила
воспитатель: Иванова С.А.
Актуальность
В
наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема
экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее
актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление
человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень
важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней,
научить беречь окружающий мир.
В
ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей
недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают
зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о
птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это
позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит
формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо
ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе
с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его
интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень
важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё
суждение по этой проблеме.
Участники:
воспитатели, родители и дети средней группы.
Срок
реализации проекта: краткосрочный (с 06.04 по 17.04.
2015 г.).
Вид
проекта: познавательно – исследовательский.
Цель:
расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни.
Задачи:
- уточнить
представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли
человека в жизни птиц: внешние признаки птиц, особенности внешнего строения,
позволяющие летать.
- развивать наблюдательность, познавательную активность детей.
- познакомить с
зимующими и перелётными птицами.
- воспитать
бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего
окружения.
Методы
работы: беседы, подборка литературы, интернет.
Форма
работы: игровая, познавательная, продуктивная,
работа с
родителями.
Планируемый
результат:
Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся
знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру
природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.
Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по
охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в
умении анализировать, делать выводы.
Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
Этапы
реализации проекта «Птицы – нашего края».
1.
Подготовительный этап.
2.
Основной этап (практический).
3.
Заключительный этап.
Этапы
проекта:
1.
Подготовительный этап.
На
подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и
исследовательской деятельностью.
-
Птицы, какие они?
-
Что ты знаешь о птицах?
-
Как узнать птицу?
-
Как разделить птиц на перелетных и зимующих?
-
Какое значение имеют птицы в жизни человека?
Чтобы
найти ответы на эти вопросы:
-
определили цель и задачи проекта,
-
разработали план-график работы,
-
изучили познавательную, художественную и методическую литературу,
-
сделали подборку игр для детей среднего дошкольного возраста.
2.
Основной этап.
С
детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края, читали
художественную литературу, отгадывали загадки, учили поговорки, скороговорки,
дети приносили книги, сказки, делились новой информацией.
На прогулке внимательно наблюдали за птицами в весеннее время года. Наблюдая,
мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада.
Самым
интересным было проведение эксперимента «Что дальше улетит?» (бумага, ткань или
птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились,
что перышко улетает дальше ткани и бумаги.
Проводили
непосредственно образовательную деятельность по следующим образовательным
областям: познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, чтению
художественной литературы, ФЭМП. Узнали много нового о птицах родного края, их
образе жизни. Дети научились рисовать, лепить, способом
оригами складывать птиц.
Чтобы
поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение,
закрепить знания о птиц, проводились развивающие, дидактические, подвижные,
пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»;
«Угадай по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».
Дети
совместно с родителями оформили альбомы с фотографиями и рисунками о птицах. С
детьми мы повесили кормушки на территории детского сада. Каждый день мы
добавляли в кормушку разный корм. В итоге проведённых наблюдений дети
научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о перелетных друзьях.
Сделали
выводы:
-
птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит
солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;
-
В ветреные дни птицы не прилетают.
-
Из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено. Воробьи и голуби
прилетают стайками, сороки по одиночке.
-
За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку
необходимо продолжить.
Изучая
птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширились знания
о друзьях наших меньших, сформировалось эмоциональное отношение к миру природы.
Они научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.
Схема
осуществления проекта «Птицы - нашего края»
Беседы
с детьми: Птицы, какие они? Зимующие
и перелетные птицы. Учитесь жалеть и беречь. Разрешение проблемных ситуаций: Что
бы вы сделали, если бы увидели. «Кто
весной к нам прилетел?»
НОД:
Познание (ФЦКМ) «Перелётные птицы», «Зимующие птицы»
Коммуникация:
«Описание перелётных птиц», «Описание зимующих птиц»
Центр
литературы: Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Ласточка»,
Чтение сказки В. Даля «Ворона», Стихи: Александрова А. «Скворцы», А.Яшин
«Покормите птиц зимой», В. Берестов «Птицы», Разучивание поговорок: «Всякая
птица своим пером гордится», «У каждой пташки свои замашки», Вечер загадок и
отгадок «Почтальон Печкин спешит к нам в гости». Просмотр
презентаций: "Зимующие птицы".
Центр
искусства: Аппликация, лепка, рисование: «Снегири -
как розовые яблоки», «Птицы прилетели», «Волшебный птичий хоровод». «Учимся лепить птиц».
Центр экспериментирования: Что дальше улетит? В воде
купался - сух остался.
Игровая деятельность: Дидактические игры: «Что за
птица?», «Раздели птиц на перелетных и зимующих», «Лишняя картинка», «Угадай по
описанию», «Составь картинку из частей».
Пальчиковые игры: «Воробьи»,
«Птички», «Веселое путешествие», «Птенчики в гнезде».
Подвижные игры: «Гуси-лебеди»,
«Воробышки и автомобиль», «Лиса и куры», «Не боимся мы кота».
Работа с родителями: Консультации для родителей:
«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Индивидуальные беседы:
«Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?, Домашнее задание: «Зимующие
птицы», подборка книг, журналов о птицах, оформление
рисунков и поделок «Птицы!».
3. Заключительный этап.
Презентация «Птицы нашего края»,
Проведение итогового мероприятия «Праздник птиц».
В
реализации проектной деятельности:
1. знания детей о
птицах расширились;
2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей развивалась
связная речь.
4. Дети научились правильно подкармливать птиц.
5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день,
собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).
6. Повысился познавательный интерес у детей.
Список литературы
• От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная Программа
дошкольного образования /Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. -2-е изд., испр и доп. -М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011
1. Кравченко И. В., Долгова Т. Л. Прогулки в детском саду. Старшая и
подготовительная к школе группы: Методическое пособие/ Под редакцией Г. М.
Киселевой, Л. И. Пономаревой. – М. 6 Сфера, 2012
2. Кислова Т. Р. «По дороге к азбуке». Методические рекомендации для
воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 1 и 2 / Под научной
редакцией Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой. –М. :Баласс, Издательский Дом РАО,
2007. (Образовательная система «Школа 2100». Комплексная программа «Детский сад
2100»)
3. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду:
Средняя группа: Программа, конспекты: пособие для педагогов дошк. Учреждений
/Г. С. Швайко. – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
4. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с
семьей. Методическое пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2012.
5. Электронный ресурс:
http://dou138.ru/article.asp?id_text=172 http://festival.1september.ru/articles/419784/ http://semeinaja-kultura.ru/publ/scenarii_k_prazdnikam/sinichkin_den/12-1-0-103
Стихи о птицах
Воробушек
Комочек серых перышек.
Веселый наш воробушек
В саду хлопочет, кружится,
Вот выкупался в лужице
И к детям под окошко
Летит за хлебной крошкой.
Снегири
На снегу сидит блистая,
Красногрудых птичек стая.
Полюбуйтесь поскорей,
На красавцев снегирей!
Снегирь
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу
Не замерз он на снегу.
Синица
Эта птица с силой воли,
В день раз сто бывает в поле.
Птичке некогда лениться,
Носит корм птенцам синица.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.