Проект там на неведомых дорожках

МКДОУ  «Отрадненский детский сад»

 

                                                       Выполнили:

                                                                           Воспитатели средней группы №4

                                                                                                      Пархоменко Е.Д.

                                                                                                       Солнцева Т.В.

С.Отрадное 2017г.

I глава

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: долгосрочный, групповой.

Срок реализации проекта: 3 месяца.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Цель: развитие речи и творческих способностей на основе ознакомления с произведениями художественной литературы.

Задачи:

- познакомить детей с новыми сказками.

- дать представление о том, что такое сказка и быль, чем стихи отличаются от прозы.

- формировать интерес к игре драматизации.

- развивать детскую любознательность, внимание и память.

- совершенствовать связную, диалогическую речь, интонационную выразительность.

- способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать и придумывать самим сюжет сказки.

- формировать положительное отношение к труду на участке.

- воспитывать чувство любви к природе.

Актуальность проекта

В силу особой актуальности на сегодняшний день проблемы не читающего молодого поколения у нас стране, в частности, снижения интереса к книге и чтению у дошкольников. А также данные анкетирования родителей, бесед с детьми, и отсутствие системы по формированию у дошкольников интереса и любви к литературе, в нашей жизни направило нас на поиск новых, более совершенных подходов в решении данной проблемы. В связи с этим и был разработан данный проект.

Постановка проблемы

В последние годы наблюдаются серьезные трудности в формировании устной связной речи у детей, в силу снижения их общего речевого развития. У детей часто возникают сложности с последовательностью составления рассказа о событиях личной жизни, пересказу литературных произведений, составлению рассказа по сюжетным картинкам, что в последующем может сказаться на проблемах в школьном обучении ребенка, его успеваемости.

Слаборазвитые творческие способности не дают в полной мере открыть внутренний потенциал ребенка, проявить свои задатки и способности, ощутить свою значимость, как творца.

Планируемый результат

- развитие творческих способностей дошкольников.

- бережное отношение к книге, как источнику знаний.

- получение положительного эмоционального отклика от общения с произведениями художественной литературы.

- формирование интереса к чтению художественной литературы.

- активация влияния семейного воспитания на развитие дошкольника, по средствам приобщения родителей к проблеме детского чтения.

-приобщение детей и взрослых к совместной трудовой деятельности на участке.

-приобщение детей и взрослых к совместной сочинительской деятельности при создании своей сказки.

II глава

1.     Подготовительный этап

- изучение литературы по теме проекта.

- подготовка литературных произведений.

- подготовка иллюстративного материала.

- разработка викторины по сказкам.

- подготовка раскрасок с героями сказок.

- подготовка ауди и видео материала.

- вовлечение родителей в процессе решения поставленных задач.

-изготовление и закупка материала для оформления участка.

2.     Осуществляемая деятельность

Июнь

Работа с детьми:

- беседа на тему «Моя любимая сказка».

- рассказывание сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке», с показом иллюстраций.

- рассказывание сказки детьми с показыванием действий.

- драматизация сказки «Золушка».

- рисование трафаретами сказки «Золушка».

- рассказывание детьми сказки «Жихарка», с использованием иллюстраций.

- рисование персонажей  к сказке «Жихарка».

- игра драматизация с использованием пальчикового театра «Теремок».

- разучивание подвижной игры «У медведя во бору»

- рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка», с показом иллюстраций.

-заучивание танца для выступления на конкурсе «Домисолька».

Работа с родителями:

-разработка и обсуждение оформления участка на летний период «Чудеса вокруг».

-разработка и обсуждение дизайн-проекта общесадиковского участка «Там на неведомых дорожках».

-изготовление костюмов для музыкального конкурса «Домисолька».

Июль

Работа с детьми:

- просмотр мультфильма «Аленький цветочек».

- проведение дня «Моей любимой сказки».

- рисование карандашами героев своей любимой сказки.

- прослушивание детских песен из любимых детских сказок и мультфильмов.

- раскрашивание любимых героев сказок и мультфильмов.

-проведение занятия на тему «Путешествие в страну цветов».

Работа с родителями:

- консультация для родителей «Сказка-как средство развития воображения ребенка».

-закупка материала, изготовление сказочных героев и оформление группового участка «Чудеса вокруг», дизайн проекта «Там на неведомых дорожках».

Август

Работа с детьми:

- беседа с детьми на тему «Чему учат сказки?»

- знакомство со сказками Ш.Перро, А.С.Пушкина, б.Гримм.

- изготовление закладок для книг.

- составление описательных рассказов по картинкам из серии сказки.

- заучивание отрывка из сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке».

- вечер «КВН   герои сказок».

- раскрашивание картинок с изображением персонажей сказок.

-создание иллюстрации для своей сказки.

-проведение квест-игры на групповом участке «До свидания, лето!»

Работа с родителями:

- пополнение участка новыми саженцами для клумбы и декором.

- привлечение родителей к пополнению книжного уголка новыми книгами.

-придумывание совместно с ребенком и написание сказки.

3.     Заключительный этап

В результате данного проекта дети познакомились с новыми для них сказками, научились слушать и понимать художественный текст, расширили эмоционально – оценочную лексику, улучшили объяснительную речь, что является фундаментом для воспитания, литературно образованного человека.

Силами воспитателей и родителей, предметно - развивающая среда пополнилась новыми книгами со сказками.

Воспитатели совместно с детьми и родителями оформили книгу сочиненных детьми сказок «Моя сказка».

Путем совместной деятельности родителей и воспитателей на конкурсе групповых площадок «Чудеса вокруг» наша группа заняла первое место, что несомненно дало толчок для продолжения нашего сотрудничества следующим летом, а также способствовало появлению замечательного места для проведения летних занятий и игр.

Так же была оформлена общая площадка совместно с другими группами в сказочном стиле «Там на неведомых дорожках».

Литература

1.     Бедерханова В.П. «Совместная проектировочная деятельность как средство развития детей и взрослых». Книга для педагогов дошкольных учреждений. М., 1995 г.

2.     Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. «Дети, взрослые и мир вокруг». М., 1993г.

3.     Давыдова О.И. Работа с родителями в ДОУ.М., 2005г.

4.     Доронова Т.Н. Дошкольное учреждение и семья. М., 2001г.

5.     «Русские народные сказки» в обр. К. Ушинского, А. Макарова. – М., 2003г.

6.     А.С.Пушкин «Сказки»  М., 2015г.

7.     Братья Гримм «Сборник сказок» М., 2002 г.

8.     Ш.Перро «Золушка». Изд. «Самовар», 2011г.

9.     Г.Х.Андерсен «Сказки» М.,2014г.

Приложение №1

 

Приложение №2

 

   Содержание

I глава …………………………………………………………………..….... 3

Тип проекта………………………………………………………….….…... 3

Срок реализации проекта……………………………………….………..... 3

Участники проекта…………………………………………………………. 3

Задачи………………………………………………………………..……… 3

Актуальность проекта……………………………………………………… 3

Постановка проблемы………………………………………………..…..… 4

Планируемый результат…………………………………………...….….… 5

II глава……………………………………………………….…………..….. 6

Подготовительный этап……………………………………………….…… 6

Осуществляемая деятельность……………………………………….….… 6

Заключительный этап………………………………………………….…… 9

Литература…………………………………………………………….…… 10

Приложение ……………………………………………………………..… 11