Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Проект "Технология уровневой дифференциации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Проект "Технология уровневой дифференциации"

библиотека
материалов
Тема проекта Технология уровневой дифференциации Подготовила учитель начальн...
Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого...
«Если дадим каждому ребенку учебный успех, проблем с обучением не будет.» В.В...
Технология уровневой дифференциации позволяет Повысить положительную мотиваци...
Актуальность дифференциации учебного процесса Положение ФГОС : «Начальное обр...
Новизна Состоит в том, что выясняется не только влияние дифференцированного о...
Противоречия между стандартными методами обучения и различным уровнем способн...
Цель дифференцированного обучения организация учебного процесса на основе уче...
Задачи Проанализировать способности, интересы и потребности каждого ученика....
Гипотеза Если в основу обучения положить личностно-ориентированный подход к...
Этапы дифференцированного обучения 1.Изучение индивидуальных особенностей уча...
СПОСОБЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПО СПОСОБУ УЧЕБНЫХ...
Дифференцированные формы учебной деятельности учащихся
Типологические группы учащихся
Разработка дидактического материала с учётом: Возрастных психологических особ...
Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке Этап уяснения н...
Ожидаемый результат: Повышение эффективности уроков и, как следствие, познава...
Сущность уровневой дифференциации – обучаясь по одной программе, в одном кла...
Виды заданий карточки-информаторы, включающие наряду с заданием ученику элеме...
1) с наличием образца выполнения. 2) в которых учащиеся выполняют только отде...
Схематически один из видов таких уроков выглядит так 1. Совместная постановка...
Дифференцированный устный счет (устный счёт-основа всех вычислений) В форме и...
Карточки - консультанты Литературное чтение Карточка А нарисовать героев сказ...
Урок русского языка 1 уровень- списать текст, вставляя пропущенные буквы Зима...
Урок русского языка 2 уровень- списать, вставляя пропущенные буквы и подбирая...
Урок русского языка 3 уровень- списать текст, подчеркнуть безударные гласные....
Урок математики 1 уровень- поставь вопрос и реши задачу. Задача: «У Вики было...
Урок математики 1 уровень- начертить ломаную из трёх звеньев длиной 2см, 3см,...
Урок окружающего мира 1 уровень- среди предложенных образцов найти гранит, ка...
В качестве примера приведем работу проверки домашнего задания по теме: “Глаго...
Дифференцированный подход при анализе контрольных диктантов разделить класс н...
Система контроля
Дифференцированный подход к учащимся позволяет каждому школьнику работать в с...
56 - = - 12 = 18 + 6 = + 1 = 1 группа 2 группа 72 + = 34 + = + 8 = - 39 = 94...
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема проекта Технология уровневой дифференциации Подготовила учитель начальн
Описание слайда:

Тема проекта Технология уровневой дифференциации Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №15 Шерстова Т.А.

№ слайда 2 Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого
Описание слайда:

Дифференциация в переводе с латинского означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени. Дифференцированное обучение это: форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких-либо значимых для учебного процесса общих качеств .

№ слайда 3 «Если дадим каждому ребенку учебный успех, проблем с обучением не будет.» В.В
Описание слайда:

«Если дадим каждому ребенку учебный успех, проблем с обучением не будет.» В.В. Фирсов Дифференцированное обучение создает условия для максимального развития детей с разным уровнем способностей: для реабилитации отстающих и для продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением. Наиболее эффективной формой индивидуализации учебного процесса, обеспечивающего максимально благоприятные условия для ребенка (при подборе соответствующего уровня сложности учебного материала, соблюдение дидактических принципов доступности, посильности), является дифференцированное обучение.

№ слайда 4 Технология уровневой дифференциации позволяет Повысить положительную мотиваци
Описание слайда:

Технология уровневой дифференциации позволяет Повысить положительную мотивацию учения у детей Создать спокойное и комфортное пребывание в школе Снизить уровень конфликтности среди учеников, учителей и родителей, создать доверительные отношения между ними

№ слайда 5 Актуальность дифференциации учебного процесса Положение ФГОС : «Начальное обр
Описание слайда:

Актуальность дифференциации учебного процесса Положение ФГОС : «Начальное образование должно гарантировать разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и образовательного развития» Конвенция о правах ребёнка : « Ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности» Признание права ученика на выбор содержания своего образования и уровня его усвоения. Обеспечение учителем своевременного достижения каждым учащимся, как минимум, обязательного уровня и более высоких уровней. Формирование активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся в учении. Формирование положительной мотивации школьников - все дети могут достигнуть обязательных результатов обучения.

№ слайда 6 Новизна Состоит в том, что выясняется не только влияние дифференцированного о
Описание слайда:

Новизна Состоит в том, что выясняется не только влияние дифференцированного обучения на качество знаний учащихся, но и даётся возможность педагогу лучше понять эмоциональное состояние каждого ребёнка, его стремления и возможности, помочь в формировании свободной, мыслящей, деятельной, социально-адаптированной личности, стремящейся к созданию твёрдой жизненной позиции

№ слайда 7 Противоречия между стандартными методами обучения и различным уровнем способн
Описание слайда:

Противоречия между стандартными методами обучения и различным уровнем способностей учащихся; между объёмом получаемых знаний и умением учащихся применять их в практической деятельности; между групповой формой обучения и индивидуальным развитием личности каждого ученика. между необходимостью выработки осознанных знаний и острым дефицитом учебного времени

№ слайда 8 Цель дифференцированного обучения организация учебного процесса на основе уче
Описание слайда:

Цель дифференцированного обучения организация учебного процесса на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей

№ слайда 9 Задачи Проанализировать способности, интересы и потребности каждого ученика.
Описание слайда:

Задачи Проанализировать способности, интересы и потребности каждого ученика. Определить группы учащихся с одинаковым уровнем знаний и умений по предмету и уровнем их усвоения. Разработать методическую систему использования материалов по уровневой дифференциации. Создать оптимальные условия для достижения всеми учащимися базового уровня подготовки, представляющего собой государственный общеобразовательный стандарт и уровней, превышающих его. Развивать умения грамотно работать с различными видами информации и навыки в оформлении результатов деятельности. Использовать ИКТ для повышения эффективности урока.

№ слайда 10 Гипотеза Если в основу обучения положить личностно-ориентированный подход к
Описание слайда:

Гипотеза Если в основу обучения положить личностно-ориентированный подход к детям и на основе этого рассматривать и применять формы и методы дифференцированного обучения, то это позволит повысить качество знаний учащихся, будет способствовать достижению творческой, продуктивной деятельности учащихся

№ слайда 11 Этапы дифференцированного обучения 1.Изучение индивидуальных особенностей уча
Описание слайда:

Этапы дифференцированного обучения 1.Изучение индивидуальных особенностей учащихся . 2. Выделение отдельных групп учащихся. 3. Составление или подбор дифференцированных заданий. 4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся.

№ слайда 12 СПОСОБЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПО СПОСОБУ УЧЕБНЫХ
Описание слайда:

СПОСОБЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПО СПОСОБУ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ слайда 13 Дифференцированные формы учебной деятельности учащихся
Описание слайда:

Дифференцированные формы учебной деятельности учащихся

№ слайда 14 Типологические группы учащихся
Описание слайда:

Типологические группы учащихся

№ слайда 15 Разработка дидактического материала с учётом: Возрастных психологических особ
Описание слайда:

Разработка дидактического материала с учётом: Возрастных психологических особенностей. Индивидуальных особенностей детей. Особенностей общеобразовательного учреждения. Виды материала Тесты Карточки для самостоятельной работы Устный счет Контрольные работы

№ слайда 16 Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке Этап уяснения н
Описание слайда:

Формы организации дифференцированной работы учащихся на уроке Этап уяснения новых знаний Этап актуализации изученных знаний Этап обработки, закрепления изученных знаний Этап контроля за знаниями учащихся Этап включения в систему знаний учащихся

№ слайда 17 Ожидаемый результат: Повышение эффективности уроков и, как следствие, познава
Описание слайда:

Ожидаемый результат: Повышение эффективности уроков и, как следствие, познавательного интереса к учебным предметам, мотивации обучения; Активизация творческой деятельности школьников для достижения соответствующего уровня объема знаний; Развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, информационной культуры, критичности мышления.

№ слайда 18 Сущность уровневой дифференциации – обучаясь по одной программе, в одном кла
Описание слайда:

Сущность уровневой дифференциации – обучаясь по одной программе, в одном классе, по одному учебнику, учащиеся могут усваивать материал на разных уровнях. Определяющим при этом будет уровень обязательной подготовки. - анализ возможностей, способностей ученика; - анализ причин их неуспеваемости; - выделение трех основных групп учащихся:

№ слайда 19 Виды заданий карточки-информаторы, включающие наряду с заданием ученику элеме
Описание слайда:

Виды заданий карточки-информаторы, включающие наряду с заданием ученику элементы дозированной помощи; альтернативные задания для добровольного выполнения; задания, содержание которых найдено учеником; задания, помогающие в овладении; рациональными способами деятельности задания различной направленности.

№ слайда 20 1) с наличием образца выполнения. 2) в которых учащиеся выполняют только отде
Описание слайда:

1) с наличием образца выполнения. 2) в которых учащиеся выполняют только отдельные его части. 3) со вспомогательными вопросами. 4) с сопутствующими указаниями, инструкциями. 5) с теоретическими справками. 6) с алгоритмическими предписаниями. 7) силь- с применением схемы, таблицы, 8 ) ные проблемно-познавательные задания (сравнение, синтез, анализ, обобщение, конкретизация, классификация) Типы заданий

№ слайда 21 Схематически один из видов таких уроков выглядит так 1. Совместная постановка
Описание слайда:

Схематически один из видов таких уроков выглядит так 1. Совместная постановка задачи. 2. 1, 2, 3 группы: дифференцированное повторение материала. 3. Совместное объяснение нового материала с опорой на повторение. 4. 1, 2, 3 группы: дифференцированное закрепление (повторное объяснение для 3 группы, если необходимо). 5. 1, 2, 3 группы: проверка работы каждой из групп с участием остальных. 6. Общая проверка результатов усвоения материала. 7. 1, 2, 3 группы: дифференцированное домашнее задание.

№ слайда 22 Дифференцированный устный счет (устный счёт-основа всех вычислений) В форме и
Описание слайда:

Дифференцированный устный счет (устный счёт-основа всех вычислений) В форме игры; На скорость; На количество правильно решенных примеров; На развитие зрительной памяти; На развитие слуховой памяти.

№ слайда 23 Карточки - консультанты Литературное чтение Карточка А нарисовать героев сказ
Описание слайда:

Карточки - консультанты Литературное чтение Карточка А нарисовать героев сказки или написать свою сказку, используя средства писателя-сатирика Карточка В прочитать и пересказать сказку, определить главную мысль Карточка С анализ произведения, дать сравнительную характеристику героям Материал базового уровня Выбери и подчеркни согласную на конце слов. Пиро(г,к), шка(в,ф), заво(д,т), моро(з,с), ё(ж,ш), ено(т,д). Материал базового уровня посложнее Подбери проверочное слово, допиши согласные на конце слов. Подчеркни лишнее слово. Хле…-…,   голу..ь-…,  медве..ь - …,  дом – … .  Анализ различных лингвистических явлений, требующих комплексных знаний Запиши три слова с парными согласными на конце. Составь с одним из этих слов предложение и запиши его. Составить план Составить цепочку опорных слов По глаголам выстроить последовательность событий Русский язык

№ слайда 24 Урок русского языка 1 уровень- списать текст, вставляя пропущенные буквы Зима
Описание слайда:

Урок русского языка 1 уровень- списать текст, вставляя пропущенные буквы Зима Наступила (зимний)з..ма. Пушистым (коврик) к..вром (лёжа) л..жит снег на (поле) п..лях и (холм)х..лмах. (Дерево) Д..ревья (стоя)ст..ят (тихий)т..хо. В (лес) л..су замело все (тропка)тр..пинки. По лесу можно (ход) х..дить только на лыжах. Ударили сильные морозы. (реки)Р..ка замёрзла. Ребята сделали (больше)б..льшой (катится) к..ток. На катке всегда (веселье) вес..ло.

№ слайда 25 Урок русского языка 2 уровень- списать, вставляя пропущенные буквы и подбирая
Описание слайда:

Урок русского языка 2 уровень- списать, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова. Зима Наступила з..ма. Пушистым к..вром л..жит снег на п..лях и х..лмах. Д..ревья ст..ят т..хо. В л..су замело все тр..пинки. По лесу можно х..дить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Р..ка замёрзла. Ребята сделали б..льшой к..ток. На катке всегда вес..ло.

№ слайда 26 Урок русского языка 3 уровень- списать текст, подчеркнуть безударные гласные.
Описание слайда:

Урок русского языка 3 уровень- списать текст, подчеркнуть безударные гласные. Подберите проверочные слова. Зима Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и холмах. Деревья стоят тихо. В лесу замело все тропинки. По лесу можно ходить только на лыжах. Ударили сильные морозы. Река замёрзла. Ребята сделали большой каток. На катке всегда весело.

№ слайда 27 Урок математики 1 уровень- поставь вопрос и реши задачу. Задача: «У Вики было
Описание слайда:

Урок математики 1 уровень- поставь вопрос и реши задачу. Задача: «У Вики было 50 руб. Она купила альбом за 15 руб. 2 уровень- Дополни условие, поставь вопрос и реши задачу. Задача: «У Вики было 50 руб. Она купила альбом за …руб. 3 уровень- поставь вопрос и реши задачу. Составь и реши обратные задачи. Задача: «У Вики было 50 руб. Она купила альбом за 15 руб.

№ слайда 28 Урок математики 1 уровень- начертить ломаную из трёх звеньев длиной 2см, 3см,
Описание слайда:

Урок математики 1 уровень- начертить ломаную из трёх звеньев длиной 2см, 3см, 4 см. Найти длину ломаной. 2 уровень- начертить ломаную из трёх звеньев. Длина первого 2см, длина каждого следующего звена на 1 см больше предыдущего. Найти длину ломаной. 3 уровень- начертить ломаную из трёх звеньев .Длина первого звена 2 см, длина второго звена на 1 см больше первого, длина третьего звена равна длине первого и второго звена вместе. Найти длину ломаной.

№ слайда 29 Урок окружающего мира 1 уровень- среди предложенных образцов найти гранит, ка
Описание слайда:

Урок окружающего мира 1 уровень- среди предложенных образцов найти гранит, каменный уголь, известняк, нефть. 2 уровень- узнать по описанию о каком полезном ископаемом идёт речь и найти его среди образцов. «Эта горная порода очень прочная серого или розового цвета. Состоит из полевого шпата, слюды и кварца. 3 уровень- узнать по описанию о каком полезном ископаемом идёт речь, найти его среди образцов. Назвать свойства этой горной породы и применение.

№ слайда 30 В качестве примера приведем работу проверки домашнего задания по теме: “Глаго
Описание слайда:

В качестве примера приведем работу проверки домашнего задания по теме: “Глагол”. Данная работа составлена исходя из основных требований к знаниям, умениям и навыкам учащихся IV классов. 1-й уровень Дана схема предложения. Составить три предложения к данной схеме (работа творческого характера). 2-й уровень 1. Даны три предложения. Выбери предложение,которое соответствует предложенной схеме. 2. Разбери глагол, как часть речи (алгоритм отсутствует). 3-й уровень Дано предложение. 1. Разбери предложение по членам предложения, по частям речи. 2. Разбери глагол по схеме (по алгоритму)

№ слайда 31 Дифференцированный подход при анализе контрольных диктантов разделить класс н
Описание слайда:

Дифференцированный подход при анализе контрольных диктантов разделить класс на группы, исходя из оценок, полученных учащимися: 1 группа – «5» и «4»; 2 группа – «4» и «3»; 3 группа – «2». 1 группе предлагаются творческие задания; 2 группе тоже может, предложена работа творческого характера, но большое внимание здесь должно быть уделено тренировкам, повторению, закреплению орфограмм. 3 группа работает под руководством учителя, исправляя свои ошибки, выполняя Упр., направленные на формирование орфографических навыков.

№ слайда 32 Система контроля
Описание слайда:

Система контроля

№ слайда 33 Дифференцированный подход к учащимся позволяет каждому школьнику работать в с
Описание слайда:

Дифференцированный подход к учащимся позволяет каждому школьнику работать в своем оптимальном темпе, дает возможность справляться с заданиями, вселяет уверенность в собственные силы, способствует повышению интереса к учебе, формирует положительные мотивы учения. Выбирая тот или иной вид дифференциации, необходимо учитывать особенности класса: возраст, их волевые качества, кругозор, интересы, умственные способности, глубину знаний и понимания изученного материала. Дифференциация дает возможность удовлетворить склонности учащихся при овладении ими будущей специальностью. Дифференциация дает возможность объективно учитывать склонности и способности практически всех учащихся. Вывод

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35 56 - = - 12 = 18 + 6 = + 1 = 1 группа 2 группа 72 + = 34 + = + 8 = - 39 = 94
Описание слайда:

56 - = - 12 = 18 + 6 = + 1 = 1 группа 2 группа 72 + = 34 + = + 8 = - 39 = 94 - 43 = - 7 = 12 + 44 = - 3 = 3 группа 24 24 32 32 20 20 21 51 51 59 59 20 20 92 56 56 90 90 83 83 80


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров330
Номер материала ДБ-341453
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх