ПРОЕКТ ТЕМА: «ЭКОЛЯТА-ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ»
Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2
ПРОЕКТ
ТЕМА: «ЭКОЛЯТА-ЗАЩИТНИКИ
ПРИРОДЫ»
Подготовила: Чавалюк И.О
г.Нелидово
АКТУАЛЬНОСТЬ
Дошкольный возраст – самый ценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможно формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Вид проекта: краткосрочный, познавательный
Участники: воспитатели, родители, дети
Цель проекта:
формирование экологической воспитанности
у дошкольников
развитие экологических
представлений
привлечь
родителей к участию в экологическом празднике « Экомода»
Задачи проекта:
подводить детей к пониманию
необходимости экологически-правильного отношения к природе;
оказание помощи в освоении навыков наблюдения
и экспериментирования, пробуждении творческого начала.
укрепление партнерских связей между детским
садом и семьей, формирование у родителей осознанной позиции в
отношении экологического воспитания детей.
Предполагаемый результат:
сформированное у детей бережное, ответственное,
эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы
стремление детей к исследованию объектов природы, умение
делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи
развитие навыков наблюдения и экспериментирования в
процессе поисково-познавательной деятельности
Этапы работы
Первый этап – организационный
Подбор методической и научно- популярной литературы по данной
теме.
Составление плана работы к проекту.
Подбор наглядного, дидактического материала.
Разработка конспектов занятий с использованием методов
развивающего обучения.
Второй этап – практический
РАБОТА С ДЕТЬМИ:
«ОГОРОД НА ОКНЕ»
Целью создания огорода на окне является вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской работе в области цветоводства.
Огород на подоконнике способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь.
Он способен расширить и развивать эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда
ЭКОЛОГО-БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ « ДОБРЫЕ КРЫШЕЧКИ»
Цель
эколого-благотворительной акции «Добрые крышечки» для второй младшей
группы — привлечь детей и взрослых к совместному решению
экологических и социальных задач. Акция призывает проявить заботу о других,
оказать помощь без материальных средств, используя в качестве ценного ресурса
привычные всем «мусор» — пластиковые крышечки от пищевых продуктов.
УЧАСТИЕ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ПРАЗДНИКЕ
« ЭКОМОДА»
Цель: формирование у подрастающего поколения богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней.
Третий этап – заключительный
ВЫВОД:
Реализация проекта научила дошкольников
сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность,
высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной
деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую
деятельность познания природы как вместе с взрослым, так и самостоятельно.
Благодаря проведённой работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему
нужно бережно относиться к объектам природы.
ПРОЕКТ ТЕМА: «ЭКОЛЯТА-ЗАЩИТНИКИ ПРИРОДЫ»
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 877 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
- Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
- Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
- Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»