Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыПроект "Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество"

Проект "Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество"

Скачать материал

Департамент образования администрации города Липецка

Муниципальное автономное учреждение

дополнительного образования

Дом творчества «Октябрьский» города Липецка

 

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

 

 

«Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество»

 

для реализации среди обучающихся дошкольного возраста на базе студии раннего развития детей «Талант-сити» с перспективой расширения среди дошкольников учреждения, корректировкой интегрируемых видов деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор:

Филатова Елена Валерьевна

педагог-организатор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Липецк -2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Воспитание здорового поколения – одна из главных задач государственной политики нашей страны, которая регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов, в том числе Законом РФ «Об образовании», где одним из главных приоритетов является приоритет жизни и здоровья подрастающего поколения, так как именно подрастающее поколение определяет будущее любого народа, социально-культурный и экономический потенциал государства. В настоящее время, в связи с сочетанием негативной тенденции к ухудшению состояния здоровья и неблагоприятной эпидемиологической обстановки по Сovid-19, заинтересованность здоровым образом жизни, стала особенно актуальной. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодёжи около 90% детей дошкольного возраста имеют отклонения в здоровье. Решение этой проблемы требует осмысленного отношения к своему здоровью и его укреплению уже с дошкольного возраста. Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников зависит от целенаправленной и систематической педагогической работы со стороны образовательной организации и семьи ребёнка, поэтому данный проект основан на системном подходе и направлен на создание условий взаимодействия всех звеньев цепи: ребёнок – педагог – родитель. Отношение к здоровью, как к важнейшей жизненной ценности, фундамент здоровья,  закладывается именно в детстве, и от его прочности зависит качество жизни в будущем. Необходимо создать вокруг ребёнка такую среду, которая будет способствовать формированию привычки здорового образа жизни без её навязывания взрослыми. Дошкольный возраст является самым важным в формировании фундамента психологического и физического здоровья. На данном возрастном этапе идет интенсивное развитие органов и систем, закладываются основные черты личности, формируется характер, поэтому важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в здоровье и движении. Важно объяснить ребёнку, что здоровье это не только отсутствие болезней. Здоровье содержит в себе такие области жизнедеятельности, как двигательная активность, работа с информацией, гигиена, закаливание, режим труда и отдыха, правильное питание, увлечение творчеством рациональное применение которых способствует формированию культуры здоровья, которая отражает связь человека с окружающим миром и людьми, влияет на  его творческую и активную деятельность, являясь выражением гармоничной личности. Система образования, в том числе дополнительного образования, является важнейшим механизмом в формировании знаний, практических умений и навыков по сохранению и укреплению здоровья, осознанию своего здоровья как важной жизненной ценности, поддержанию высокой мотивации человека вести здоровый образ жизни.

 Учитывая данный аспект, педагоги отдела дошкольного образования и воспитания ДТ «Октябрьский» г. Липецка поставили задачу по формированию у дошкольников культуры здорового  образа жизни, путём создания целостной, интегрированной педагогической среды, наполненной потребностями и привычками здорового образа жизни, необходимость и важность соблюдения которых сохранится и во взрослой жизни, поэтому актуальность данного проекта заключается в формировании культуры здоровья у дошкольников через интеграцию и взаимодействие трёх основных видов деятельности, - ступеней: познание, движение и творчество.

Именно важность сочетания различных видов деятельности — одна из главных идей в проекте. Познание – первая ступень к здоровью, направлена на развитие познавательной сферы в области здорового образа жизни. Вторая ступень – движение, направлена на развитие двигательной активности ребёнка, формирование волевых качеств. Третья ступень – творчество, направлена на духовно-нравственное развитие ребёнка, то есть на его психологическое здоровье, эмоциональный комфорт.

Работа с дошкольниками должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, с акцентированием на экспериментальную и поисковую деятельности, творческую активность. Мало научить ребёнка чистить зубы, есть здоровую пищу и делать зарядку, - нужно учиться любви к себе, к окружающим, и к жизни. Здоровый человек – это человек, живущий в гармонии с собой и миром. Средствами формирования представлений о здоровом образе жизни у дошкольников являются дидактические и интерактивные игры, художественная литература, продуктивная, предметно-практическая и двигательная активность. Как нельзя, кстати, по формированию внутренней гармонии, подходит детская художественная литература. Чтение и рассматривание энциклопедий,  рассказов, сказок, пословиц и поговорок, загадок. Беседуя с детьми, нужно обращать их внимание, что следует заботиться не только о своём здоровье, но и о здоровье окружающих. Рассказывая о болезнях, нужно учить детей считаться с недомоганием и плохим физическим состоянием другого человека, инвалидностью. Такие беседы помогают воспитанию гуманного отношения к людям, сочувствию, сопереживанию. Важно вовлекать детей в активный творческий процесс – рисование, рассказывание историй о здоровье, придумывание своих физических упражнений, рисование с помощью стоп и пальцев ног, отгадывание двигательных загадок, танцевальные перемены. Активная творческая деятельность – важное условие успешности формирования культуры здоровья, а движение – путь не только к здоровью, но и к развитию интеллекта. Пальчиковые игры и упражнения повышают функциональную активность головного мозга, стимулируют речь, благоприятно воздействуют на психологическое развитие  детей, поэтому на занятиях активно используются упражнения на мелкую моторику: упражнения с предметами, выкладывание мозаики, пересыпание круп, аппликации из различных видов зёрен и круп, лепка, работа с бумагой, графические диктанты, раскрашивание по номерам… В результате таких упражнений у детей повышается настроение и интерес к занятиям, то есть создаётся такая образовательная среда, которая обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Творчество во всех его проявлениях – знакомство с произведениями ИЗО, музыки, литературы через систему психологического комфорта, положительных эмоций, что является неотъемлемой составляющей здоровой личности. Педагоги стараются воспитывать в дошкольниках оптимизм, жизнерадостность, доброжелательность, что также является неотъемлемой частью по формированию культуры здоровья. Таким образом, проект «Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество» реализует комплексный подход в образовательной и воспитательной деятельности, направленный на интеллектуальное, физическое и духовно-нравственное развитие дошкольников, то есть на формирование здоровой гармоничной развитой личности. Способствовать психологическому и физическому оздоровлению, формированию навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, снижение действия негативных внутренних и внешних факторов – вот стратегическая задача данного проекта.  Но без активного участия и поддержки семьи реализация проекта будет затруднена. Важность личного примера невозможно переоценить. Как можно говорить о вреде тех или иных продуктов питания, а самому употреблять их в пищу, поэтому необходимо регулярно проводить консультации с родителями, беседы, опросы, привлекать к различным формам работы в ходе реализации проекта. Лишь при условии совместной целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена ориентация ребёнка на здоровый образ жизни. Прогнозируемая модель личности такова: физически, нравственно, духовно здоровый человек, образованный и адаптированный к неблагоприятным факторам окружающей среды с предпосылками к стойкому интересу к познавательной, двигательной и творческой активности. 

Автор проекта: педагог-организатор Филатова Е. В.

Участники проекта: педагоги студии, дошкольники, родители.

Тип проекта: долгосрочный.

Вид проекта: комплексный (информационный, практико-ориентированный, творческий, игровой), интегрированный, фронтальный.

Цель проекта: создание условий для формирования осознанного отношения к здоровью, как к важнейшей жизненной ценности и устойчивой направленности на здоровый образ жизни, способствование становления здоровой гармонично развитой личности через интеграцию различных видов деятельности -  познавательной, двигательной, творческой.

Задачи проекта:

Образовательные:

§  способствовать формированию у дошкольников осознание ценности здоровья, чувства ответственности за его сохранение и укрепление, ведение здорового образа жизни через интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, творческая деятельность, двигательная активность;

§  дать представление о строении собственного тела и функционировании организма;

§  сформировать представление о гигиене и гигиенических навыках;

§  содействовать привычке правильного питания;

§  расширить представление об основах безопасности жизнедеятельности, включая инфекционные болезни, пути их передачи и способы профилактики;

§  дать представление о влиянии движения на организм;

§  способствовать формированию потребности в физических упражнениях и подвижных играх.

Развивающие:

§  развивать познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать,

§  развивать коммуникативные навыки,

§  вырабатывать разнообразные виды движений, активность, выносливость, ловкость,

§  прививать навыки правильной осанки,

§  способствовать творческому воображению.

Воспитательные:

§  воспитывать интерес и потребность дошкольников к здоровому образу жизни через интеграцию различных видов деятельности: познавательной, двигательной, творческой.

Задачи по работе с родителями:

§  привлекать родителей ко всем этапам реализации проекта, с целью формирования единого здоровьесберегающего мировоззрения у родителя и ребёнка.

 

Формы работы с детьми:

познавательная деятельность: занятие, беседа, викторина, квест, дидактические игры, в том числе с применением ИКТ, демонстрация, фотовыставка, проектная деятельность, образовательная ситуация, путешествие…

творческая деятельность: занятие, мастер-класс.

двигательная деятельность: занятия, эстафета, соревнование, спортивные праздники и развлечения.

Ресурсное обеспечение проекта:

§  хореографический зал;

§  физкультурное оборудование и спортивный инвентарь;

§  методические разработки и методическая литература по тематике проекта (картотека подвижных игр, схемы бесед, конспекты занятий, сценарии мероприятий и т.д.);

§  средства ИКТ (компьютер, колонки…);

§  канцлерские товары для творческой деятельности и оформления учебно-методической документации.

 

Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта

«Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество»

Познавательное развитие:

-         беседы об основах здорового питания.

-         беседа о правилах и видах гигиены.

-         беседы о микробах, о правилах поведения больного человека в общественном месте.

-         дидактические игры «Первая помощь», «Азбука здоровья», «Вежливый   магазин», «Правила   питания», Путешествие в мир в мир эмоций», «Основы безопасности», «Что хорошо, что плохо?», «Наши помощники органы чувств», «Как устроен человек».

-         загадки по теме проекта, пословицы, поговорки.

-         разрешение проблемных ситуаций.

-         виртуальная исследовательская    деятельность: «Опыт    по    очистке    воды», «Необходимость воздуха для жизни».

-         работа  с  интерактивным энциклопедиями и другими ЭОР и ЦОР.

-         просмотр и обсуждение мультфильмов «Смешарики» («Ежик и здоровье», «Азбука здоровья»), «Уроки тетушки Совы» («Уроки осторожности: лекарства», «Уроки осторожности: микробы»).

Творческая деятельность:

-       аппликации «Украсим саночки», «Снеговик».

-       рисование «Люди занимаются спортом», «Полезные и вредные продукты», «Нарисуй, что хочешь для здоровья»,

-       коллективная работа «Если хочешь быть здоров».

-       рисование по сказке А. Потаповой «Зловредный Ап-Чих».

-       лепка «Лыжник», «Овощи   и   фрукты   на   тарелочке», «Зубная щетка».

-       конструирование «Дворец для сказочных героев», «Детская площадка

-       или парк отдыха», «Санки для гномов».

-       зарисовки лука.

-       тематические раскраски, штриховки, коллективные работы.

Двигательная активность:

-       подвижные игры «Совушка-сова», «День — ночь», «Мячик кверху», «Бездомный заяц», «Жмурки», «Подвижная цель».

-       игры малой подвижности «Найди и промолчи», «Полезный завтрак».

-       гимнастика для глаз,

-       физкультминутки, зарядки: зарядка «Достань яблоко».

 

 

 

 

Содержание проектной деятельности:

Этапы и сроки реализации:

§  1 этап: подготовительный;

§  2 этап: практический;

§  3 этап: заключительный.

1этап – подготовительный (01.02.2022 – 31.06.2022):

§  разработка перспективного плана;

§  подготовка цикла тематических мероприятий.

§  проанализировать имеющиеся в научной литературе подходы к формированию у дошкольников здоровьесберегающего мировоззрения;

§  определение темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата;

§  обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта;

§  подбор методической и детской литературы, фотоматериалов, иллюстраций, стихов, загадок, подвижных и дидактических игр, разработка видов и этапов творческой деятельности.

2 этап – практический (01.09.2022 – 31.05.2023):

§  выявить уровень сформированности представлений о здоровом образе жизни у участников проекта, соблюдение элементарных правил ЗОЖ (дети и их родители);

§  организация и проведение цикла тематических мероприятий;

§  организация целенаправленной просветительской консультативной деятельности с родителями по вопросам развития у детей познавательных способностей в области ЗОЖ и формированию устойчивой мотивации к здоровью.

3 этап – заключительный:

§  оформление отчетов о проделанной работе, фотовыставок на сайте учреждения.

§  Спортивно-игровая программа «Весёлые старты или С приветом к лету!»

Продукт проектной деятельности:

§  тематический план проекта;

§  подборка дидактических и интерактивных игр;

§  конспекты занятий, сценарии мероприятий, конкурсов, выставок;

§  циклы бесед и консультаций для родителей;

§  фотовыставки, фотоотчёты о проделанной работе в ходе реализации проекта на официальном сайте учреждения ДТ «Октябрьский» г. Липецка.

§  итоговое спортивно-развлекательное мероприятие ««Весёлые старты или С приветом к лету!»

 

Предполагаемый результат реализации проекта:

§  сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

§  получение детьми знаний о здоровом образе жизни и дальнейшей мотивации по его соблюдению;

§  повышение эмоционального, психологического, физического благополучия дошкольников;

§  сформированность гигиенической культуры.

 

План реализации образовательного проекта «Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество»

 

Месяц

Тема

Содержание

Сентябрь

Праздник урожая

 

Старт Конкурса совместного творчества детей и родителей «Осенняя фантазия»

 

Анкетирование родителей

Познавательная деятельность: занятие по теме «Во саду ли в огороде: Овощи».

Творческая деятельность: Аппликация «Что растёт на грядке»

Двигательная активность: Хороводная игра: «Урожай»

Цель: координация слова с движениями, закрепление в речи глаголов: « соберем»,

«натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем».

В огород пойдем, урожай соберем - идут по кругу, взявшись за руки.

Мы морковки натаскаем - «таскают».

И картошки накопаем -  «копают».

Срежем мы кочан капусты, - «срезают»

Круглый, сочный, очень вкусный, - показывают круг руками – 3раза.

Щавеля нарвем немножко - «рвут».

И вернемся по дорожке - идут по кругу, взявшись за руки.

 

 

Октябрь

Праздник урожая

Познавательная деятельность: занятие по теме «Во саду ли в огороде: Фрукты».

Творческая деятельность: Рисование «Фруктовая радуга»

Двигательная активность: «Зайчик в саду»

Во саду ли в огороде

Зайчик  бродит.

Выбирает, выбирает —

Что сначала съесть, не знает. (Ходьба на месте).

Наверху созрела слива, (Встать на носки, потянуться, руки вверх)

А внизу растет крапива. (Присесть на корточки)

Мучается бедный зайчик!

Что сначала съесть, что после? (Руки развести в стороны, приподнять плечи)

Впереди лимоны зреют, (Шаг вперед, руки вперед)

Позади бананы спеют. (Шаг назад, руки за спину)

Голоден до полусмерти,

Зайчик головою вертит. (Круговые вращения головой)

Слева — персик, справа — груша, (Повороты туловища влево—вправо)

Как же выбрать, что покушать.

Закружилась голова,

Кружится в глазах листва. (Круговые вращения головой)

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю лег.(Прилечь на коврик)

Зайчик глубоко вздохнул, (Вдох)

Так голодным и уснул. (Положить голову на сомкнутые ладони)

 

 

 

Ноябрь

Мы микробов не боимся! (Микробы и вирусы)

 

 

Познавательная деятельность: занятие по теме «Микробы и вирусы».

Творческая деятельность: Рисование «Коварные микробы»

Двигательная активность: Физкультурная пауза «Микробы полезные и злые» Оборудование: магнитофон, запись с мелодиями двух видов: тревожная грозная, легкая и приятная. Ход: Под тревожную мелодию дети изображают страшных микробов, под легкую – приветливых и дружелюбных.

Игровой массаж:

Чтобы горло не болело, мы его погладим смело,

Чтоб не кашлять, не чихать, носик надо растирать.

Лоб мы тоже разотрём, ладошки держим козырьком,

Вилку пальчиками делай, лепим ушки смело.

Знаем, знаем, да, да, да,

Нам простуда не страшна!

Подвижная игра «Микробы» (звучит музыка) 1 игрок – «чихающий» - микроб, остальные – «заражающиеся»). Под ритмичную музыку «чихающий-микроб» должен дотрагиваться до детей, кого он задевает становится «заражающимся» и  выбывает из игры.

 

 

Декабрь

Мы-будущие олимпийцы! Зимние виды спорта и олимпиада

 

 

 

 

Виртуальная фотовыставка на сайте ДТ «Октябрьский»  «Зимушка зима – спортивная пора!» (фотографии отражающие совместную деятельность родителей и детей в зимний период в процессе зимних игр, забав, спортивных увлечений

 

Познавательная деятельность: занятие по теме «Зимние виды спорта. Олимпийские игры».

Творческая деятельность: Рисование «Зимние виды спорта»

Двигательная активность:  Эстафета “Священного огня”

 На олимпиаде зажигают факел с олимпийским огнём, который передают друг другу. Наши команды тоже будут передавать Олимпийский огонь друг другу.

Дети делятся на две команды, строятся в 2 колонны перед линией старта. У впереди стоящих в руках “факелы”. По сигналу дети с “факелами” бегут до ориентира, обегают его и, возвращаясь, предают “факел” следующему игроку. Выигрывает команда, закончившая эстафету раньше. Ведущий одобряет действия детей, следит за четким выполнением правил игры. По окончании эстафеты объявляет команду-победителя.

«Разминка чемпиона»

Перед тем как начать соревнования, спортсмены делают разминку.

Раз и два, и три, четыре,
Становитесь ноги шире!
Выходите на площадку –
Начинается разминка!

(Проводится разминка под веселую музыку)

Мы хлопаем в ладоши – раз, два, раз, два  Все хлопают в ладоши
Мы топаем ногами – раз, два, раз, два Топают ногами
Мы наклонимся сейчас раз, два, раз, два Наклоны вниз
И подпрыгнем тысячу раз Прыжки

Игра "Снежинки и ветер"

Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

"Зимние забавы"

Цель - развить координацию речи с движением, общие речевые навыки.

Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах,                Дети изображают ходьбу на лыжах.
Снег холодный лыжи лижет.
А потом — на коньках,                        Дети изображают бег на коньках.
Но упали мы. Ах!                                "Падают".
А потом снежки лепили,                        Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями.
А потом снежки катали,                        Катят воображаемый комок. 
А потом без сил упали.                         "Падают". 
И домой мы побежали.                        Бегут по кругу.

 

 

Январь

Здоровая еда – здоровый и сильный я!

Виртуальная фотовыставка на сайте ДТ «Октябрьский»  «Завтрак чемпиона» (готовим дома вместе с детьми, полезный и вкусный завтрак)

 

Познавательная деятельность: занятие по темам «Здоровое питание. Витамины и минералы. Белки, жиры и углеводы. Пирамида питания».

Творческая деятельность: Аппликация «Здоровая еда»

Двигательная активность: Игра «Если хочешь быть здоров ешь…»

Конфет целый воз (топают),

Тортов целую гору (топают),

Шоколадом заедай (топают),

Чипсы уплетай (топают),

Кока-колой запивай (топают),

Про жвачку не забудь (топают).

Налегай на фрукты (хлопают),

Овощами подкрепляйся (хлопают),

Круглый год ешь витамины (хлопают)

И зарядку не забудь! (хлопают).

Игра- эстафета

«Полезные продукты»

Две команды. По сигналу, перепрыгнув через барьер, подбегают к обручу, где лежат картинки с изображением полезных и вредных продуктов, одна команда выбирает картинки с полезной едой, вторая – с вредной. Затем участники бегут обратно, передают эстафету следующим игрокам своих команд.

Игра  Полезное - неполезное» с мячом (для детей 5-7 лет)

Цель игры: 

Все играющие встают в круг. Ведущий бросает мяч каждому игроку по очереди, называя какой-либо продукт или блюдо. Игрок, которому кинули мяч, должен быстро подумать, считает он это блюдо полезным или неполезным, поймать мяч, если оно, по его мнению, вкусное, и не ловить мяч, если блюдо или продукт ему не нравятся.

Дети, услышав знакомые названия продуктов, реагируют на них соответственно своим пищевым предпочтениям.

 

 

 

Февраль

 

Как я устроен?

 

Познавательная деятельность: занятие по теме «Тело человека. Кожа, скелет, мышцы».

Творческая деятельность: Аппликация «Тело человека»

Двигательная активность: игра «Робот» («Заводная игрушка»)

цель - закреплять представления детей о том, что человек – хозяин своего тела, способен управлять им.

Игровая задача – четко выполнять указания (команды) своего «хозяина». Хозяин игрушки дает четкие команды, которые игрушка должна выполнить.

1.     «Туловище»:

·         наклонитесь вперед, а потом назад

·         повернитесь в одну сторону, а теперь в другую

2.     «Голова и шея»:

·         покажите, где у вас голова

·         дотроньтесь до головы своего соседа, погладьте ее

·         вытяните шею, как гусь

·         втяните шею в плечи

·         выполните круговое движение головой

·         поверните голову в одну сторону, а теперь в другую

3.     «Руки»:

·         хлопните в ладоши

·         погладьте свой животик

·         спрячьте руки за спину

·         дотроньтесь до своей спины

·         дотроньтесь до спины своего соседа

·         погрозите пальчиком

·         поднимите руки перед собой

·         достаньте ладошками до пола

·         сожмите ладошку в кулачок

·         пошевелите пальчиками

4.     «Ноги»:

потопайте ногами

попрыгайте на двух ногах, а теперь на одной

поставьте ноги широко-широко

походите на носочках, а теперь на пятках

согните ногу в коленке

присядьте

 Игра «ПРИКОСНОВЕНИЯ»

Игра направлена на закрепление знаний о строении человеческого тела, на развитие тактильного восприятия.

Инструкция и ход игры: взрослый называет имя любого ребенка из группы и отдает ему команды. Ребенок выполняет действия:

«Встань, как тебе удобно.

А теперь ты можешь показать мне, как ты касаешься коленями пола (как ты касаешься пола руками, как ты касаешься спиной стены, как касаешься локтем колена, рукой запястья, рукой бока, носом двери, носом пола, ступнями пола, двумя ступнями пола, пяткой стены, двумя локтями стола, коленом подбородка, ухом сиденья стула, как высоко поднимаешь игрушки двумя руками, как высоко поднимаешь игрушки двумя ногами)?

Март

Как я устроен?

Познавательная деятельность: занятие по теме «Тело человека. Внутреннее строение».

Творческая деятельность: Лепка «Тело человека»

Двигательная активность: Зарядка

Вверх ладошки! Хлоп, хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай

По бокам себя пошлепай!

Можем хлопнуть за спиной! Хлоп, хлоп!

Хлопаем перед собой! Хлоп, хлоп!

Вправо можем! Влево можем!

И крест накрест руки сложим.

Левой ручкой – по плечу,

Правой ручкой – покручу,

На носочки и на пятки,

Вот и кончилась зарядка.

 

Игра "Всё за мною повторяй, только не показывай щёки (нос, живот, зубы...)"

Цель. Проверить знание частей тела и лица, развивать внимание.

Ход. Взрослый в достаточно быстром темпе называет и показывает части тела и лица, пытаясь "перехитрить" детей. Дети должны быть внимательным и не показывать "запрещённую" часть тела или лица.

Игра "Весёлые фигуры"

Детям даются поручения. Например: 
1. "Правую руку вытяни вперёд, а левой рукой закрой левый глаз".
2. "Левой рукой возьмись за правое ухо, а правой рукой — за левое". 
3. "Левую руку положи на затылок, правую на живот, а правую ногу поставь на пятку".
 

 

Апрель

Что такое Гuгиена?

Познавательная деятельность: занятие по теме: «Гигиена»

Творческая деятельность: Рисование «Предметы гигиены»

Двигательная активность:  Игра с мячом «Хорошо или плохо».

Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Хорошо или плохо». Я буду называть действие и кидать мяч, кто поймает,- отвечает -  «хорошо» или «плохо».

- Мыть руки, ноги, принимать душ.

- Чистить зубы.

- Грызть ногти.

- Проветривать комнату.

- Сидеть долго перед включённым телевизором.

- Гулять на свежем воздухе.

- Ковырять пальцем в носу.

- Есть много сладкого.

- Есть ягоды и фрукты.

- Делать зарядку.

Эстафета «Горячий утюг»

Я утюг, помощник мамы.

Глажу простыни, пижамы.

Ты малыш, меня не тронь,

Я горячий как огонь.

Условия эстафеты: каждый участник должен обежать конус держа в руках теннисную ракетку, на которой стоит игрушечный утюг, не уронив его.

Физкультминутка «Хома-хома-хомячок».

Выполняем движения по ходу текста.

Хома Хома хомячок - руки на поясе и повороты бедрами,
полосатенький бочок. вертикальная полоска по телу рукой
Хома рааааано встает,  потягиваемся, трем щечки и шею
щечки моет, шейку трет.
Подметает Хома хатку и махи руками, словно подметаем
выходит на зарядку топаем
Раз, два, три, четыре, пять топаем, поднимаем руки вверх
Хома сильным хочет стать. - изображаем силача

Май

Моя безопасность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговое спортивно-развлекательное мероприятие «С приветом к лету»

Познавательная деятельность: занятие по теме: «Безопасность»

Творческая деятельность: Рисование «Безопасное лето»

Двигательная активность: Игра «Лучший пешеход».

 У ведущего в руках «светофор» – три картонных кружка. 1-й – красный, 2-й – желтый, 3-й – зеленый. На светофоре – зеленый свет – дети бегают по залу, не сталкиваясь друг с другом. На светофоре – красный свет – дети замирают. На светофоре – желтый свет – дети хлопают в ладоши. Кто перепутал сигналы – выбывает из игры.

Эстафета «Пожар в лесу»

учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.

Оборудование: корзина – 2 шт, мячики – по количеству детей.

Описание: Каждая команда выстраивается в колонну по одному напротив своей корзины. По сигналу ведущего дети «забрасывают огонь песком» (бросают мячики в корзину). Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание с попаданием в цель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект "Три ступени к здоровью: познание, движение, творчество""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.12.2022 82
    • DOCX 60.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филатова Елена Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филатова Елена Валерьевна
    Филатова Елена Валерьевна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21515
    • Всего материалов: 31

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Технологическое образование и образовательная робототехника

Педагог в сфере технологического образования (проектное обучение и образовательная робототехника)

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности педагога дополнительного образования при обучении игре на скрипке

Преподаватель игры на скрипке

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогика дополнительного образования детей и взрослых

Педагог дополнительного образования детей и взрослых

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 3172 человека из 84 регионов

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Конкурентная разведка и маркетинговые исследования

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов