Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Проект «Тропинки доброты и дружбы».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект «Тропинки доброты и дружбы».

библиотека
материалов

МДОУ ДЕТСКИЙ САД № 47 « ВЕТЕРОК»





Проект «Тропинки доброты и дружбы».





Автор проекта:

Дубянская Светлана Леонидовна.



2015 год.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА


Полное название проекта: Тропинки доброты и дружбы.


Автор проекта: воспитатель разновозрастной группы № 4 (для детей 6-7 летнего возраста) Дубянская С. Л.


Актуальность темы: Сейчас всё чаще встречаются в детях качества равнодушия, агрессии, нетерпеливости, игнорировать которые невозможно. Они проявляются в напряженных и стрессовых ситуациях для ребёнка. Как решить эту проблему? Через доброту, уважение и, конечно, любовь к ребёнку.

Этот проект основан на программе «Добрый мир». Образовательная область проекта «Социально-коммуникативное развитие»; раздел - «Ребенок в социальных отношениях». Основа гуманного отношения к людям - способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.


Условиями реализации проекта являются: создание интереса у детей, участие родителей и педагогов детского сада в реализации проекта, разработка конспектов занятий, бесед по теме. Сюжетно-ролевые игры ориентированы на развитие у воспитанников таких качеств, как чувство уважения, чувство ответственности за свои поступки, чувства любви к ближнему, доброты.


Продолжительность проекта: краткосрочный (3 месяца).


Тип проекта: творческий.


Участники проекта: дети 6-7 летнего возраста; воспитатели группы; музыкальный руководитель, родители.


Возраст детей: 6 -7 лет.


Цель проекта: формирование системы нравственных качеств у старших дошкольников, предоставив возможность проявлять социальную активность.


Задачи проекта:

  1. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.


  1. Воспитание культуры поведения и общения, развитие привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдерживать плохие эмоции, если они могут обидеть других людей.

  2. Воспитание доброжелательного отношения к людям, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам и прививать уважение к старшим.


  1. Развивать коммуникативные навыки, учить детей быть уверенными в своих силах и верить в себя.


Формы реализации проекта – непосредственно образовательная деятельность с детьми по всем направлениям развития:


  • Коммуникация: беседы «Что хорошо и что плохо?», «Жизнь добрых детей - это …», работа с ИКТ «Презентация «Тропинка доброты» - о добрых поступках и делах. Чтение пословиц и поговорок о доброте, добрых делах, вредности и злости.

  • Познание: Сюжетно-ролевые игры «Как котёнок с божьей коровкой играл», «На помощь бежит Прощение», дидактические игры «Каким должен быть Серый Волк, чтобы его любили и уважали другие жители леса», «Благородство – это…», «Радуга хороших поступков», игры: «Что есть добро, а что – зло?», «Почему добро не умирает?», «Выручалки».


  • Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; сказки В. А. Осеева «Добрые слова», чтение стихов о доброте, Е.Серова «Нехорошая история», сказка «Как светлячок друга искал».


  • Социализация: утренние улыбки и объятия.


  • Труд: труд в группе « Как цветы в горшках живут?».


  • Художественно-творческое: коллективная работа «Осеннее дерево Доброты и дружбы», пословицы и поговорки в рисунках детей.


  • Музыка: прослушивание музыки «Дорогою добра», В. Мигули «Доброта», Барбарики «Доброта», Леопольд «Ярко светит солнце», музыкальная танец – «Танец в парах».


  • Физическое воспитание: подвижные игры: «Днём Доброта играет, а ночью отдыхает», «Стрекоза и муравей», «Волшебный мяч».


Форма и название итогового мероприятия проекта: праздники «Праздник доброты», « Где живёт улыбка?».




Ожидаемые результаты по проекту:


  • для детей - формирование уважительного отношения к взрослым и сверстникам; развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; дети знают большое количество пословиц, поговорок о доброте; в свободной деятельности широко применяют пение песен; дети стали более уверенными в себе.


  • для педагогов - педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта; собран и систематизирован весь материал по теме проекта.


  • для родителей - у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.





ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

Подготовительный этап

В ходе данного этапа проводится предварительная работа:

  1. Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта.

  2. Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами.

  3. Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических).

  4. Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых, настольно-печатных.

  5. Диагностика по данной теме по всем направлениям (коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация, труд, музыка, физическое воспитание) на начало занятий по проекту. (см. приложение № 1.)

Музыкальный руководитель: подбор песен, музыкальных композиций, связанных с темой проекта.



Основной этап

В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта:

  1. Мероприятия по работе с детьми:

  • чтение художественной литературы,

  • просмотр мультимедийной презентаций,

  • беседы,

  • наблюдения,

  • рисование,

  • дидактические игры,

  • тематическое планирование.


  1. Мероприятия по работе с педагогами:

  • использование раздаточного материала, в соответствии с темой проекта,

  • использование мультимедийной презентации,

  • изготовление пособий для занятий и декораций для развлечений,

  • изготовление приглашения для родителей на мероприятия «Праздник доброты», « Где живёт улыбка?».

  • оформление выставки коллективной работы «Осеннее дерево Доброты и дружбы».

  • Тематическое планирование. (см. приложение № 3)


Заключительный этап

На третьем, заключительном этапе проводится обобщение результатов работы:

  • Пословицы и поговорки в рисунках детей.

  • Вручение сладких призов.

  • Оформление фотовыставки.

  • Вечер досуга «В мире доброты».

  • Оформление выставки коллективных работ.

  • Диагностика. Работа по данному проекту проводится, результаты привести не могу. Привожу ожидаемые результаты усвоения детьми материала проекта по всем направлениям (коммуникация, познание, чтение художественной литературы, социализация, труд, музыка, физическое воспитание). (см. Приложение № 2)

  • Презентация проекта.
















Приложение № 1.


п/п

Показатели развития

Показатель сформированности

На начальный этап проекта

1

2

3

1

Коммуникация

11 %

78%

11%

2

Познание

14%

67%

19%

3

Чтение художественной литературы

23%

42 %

35%

4

Социализация

39%

44%

17%

5

Труд

17%

24%

59%

6

Художественно - творческое

25%

38%

37%

7

Музыка

13%

41%

46%

8

Физическое воспитание

9%

28%

63%

Условные обозначения: 1 – не сформирован; 2 – находится на стадии формирования; 3 - сформирован




Диаграмма показателей на начальный этап проекта.







Приложение № 2.


п/п

Показатели развития

Показатель предполагаемой сформированности

На заключительный этап проекта

1

2

3

1

Коммуникация

7 %

59%

34%

2

Познание

9%

54%

37%

3

Чтение художественной литературы

17%

33 %

50%

4

Социализация

23%

38%

39%

5

Труд

14%

18%

68%

6

Художественно - творческое

17%

38%

45%

7

Музыка

10%

37%

53%

8

Физическое воспитание

7%

23%

70%

Условные обозначения: 1 – не сформирован; 2 – находится на стадии формирования; 3 - сформирован




Диаграмма показателей предполагаемых результатов на заключительный этап проекта.





Приложение № 3.


Тематическое планирование «Тропинки доброты и дружбы».



Занятие

Цель

Задачи

Методы приёма

Работа с родителями

Коммуникация

«Что хорошо и что плохо?»


Формировать у детей представление о хорошем и плохом.

Воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям.

Беседа

Дети пересказывают родителям о хорошем и плохом. А родители спрашивают ребёнка о хороших и плохих поступках за день

«Жизнь добрых детей – это…»

Формировать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим.


Оказывать помощь другу. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.

Беседа, игра

Нарисовать с детьми дома «доброго животного».

«Тропинка доброты»


Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.


Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей.

Беседа с использованием ИКТ (презентация).

Ребёнок рассказывает родителям, что такое доброжелательность.

Пословицы и поговорки доброте, добрых делах, вредности и зле.


Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников.

Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.

Чтение пословиц и поговорок о добре, зле, вредности, добрых делах

Нарисовать иллюстрацию к одной из поговорок или пословице.

Познание
















«Как котёнок с божьей коров- кой играл».

Способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков.

Воспитывать уважительное отношение к окружающим, повторить правила доброжелательного общения.

Беседа, рассказ, сюжетно – ролевая игра.


«На помощь бежит Прощение»

Способствовать развитию у воспитанников мотивации к совершению добрых поступков.

Воспитывать умение сопереживать и сочувствовать другим людям.

Сюжетно – ролевая игра, с элементами театрализации

Придумать весёлую историю про того сказочного героя, каким был в игре.

«Каким должен быть Серый волк, чтобы его любили и уважали другие жители леса».

Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников.

Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения.

Дидактическая игра

Слепить из пластилина Серого волка с его другом из леса.

«Благородство – это…».

Формирование нравственных умений у старших дошкольников посредством совершения добрых поступков.

Научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга.

Дидактическая игра


«Радуга хороших поступков»

Формирование у детей нравственных чувств, навыки культуры общения и поведения.

Повторить какие поступки хорошие, какие плохие. Нарисовать большую радугу, и на каждом цвете радуги – добрый поступок

Дидактическая игра, коллективная работа, изодеятельность.


«Что есть добро, а что – зло?»

Формировать представления детей о понятиях «добро», «зло».

Уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии, развивать умение высказывать суждения;

Игра.


«Почему добро не умирает?»

Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Подвести детей к пониманию того, что добрые мечты и поступки делают человека красивее.

Игра, с элементами театральной деятельности.


«Выручалки»

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.

Игра.


Чтение худ. литературы

В. Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо».

Формировать у детей представление о хорошем и плохом.

Прививать культуру чтения, развивать связную речь.

Чтение произведения

В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

Повторное чтение дома с родителями.

В. А. Осеева «Добрые слова».

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Прививать культуру чтения, развивать связную речь.

Чтение произведения В. А. Осеевой «Добрые слова».

Повторное чтение «Добрые слова» дома с родителями.

Стихи о доброте.

Формировать представления детей о понятиях «добро», «доброжелательность».

Прививать культуру чтения, развивать связную речь.

Чтение стихов о доброте.

Выучивание одного стихотворения

Е. Серова «Нехорошая история».

Формировать у детей представление о хорошем и плохом.

Прививать культуру чтения, развивать связную речь.

Чтение произведения

Е. Серова «Нехорошая история».


Сказка « Как светлячок друга искал»

Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела. Прививать культуру чтения, развивать связную речь.

Чтение сказки «Как светлячок друга искал».

Придумать продолжение сказки.

социализация

Утренние улыбки и объятия.

Воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

Развивать эмоции и мотивы, способствующие формированию коммуникативных умений и навыков; уважения к окружающим людям

Приветствовать друг друга в группе.


Труд

«Как цветы в горшках живут?».

Вызвать у детей интерес к окружающему миру, формировать желание стать другом природы.

Учить детей ухаживать за комнатными растениями в группе.

Труд. Полив и рыхление земли в горшках с растениями.

Задание на дом. Полить цветы дома, которые нуждаются в поливе. Порыхлеть землю.



Худож.- творческое

«Осеннее дерево доброты и дружбы».

Вызвать у детей интерес к окружающему миру.

Повторить строение дерева, веток.

Рисование ладошками.


Пословицы и поговорки в рисунках детей.

Стимулировать развитие образного мышления и творческого воображения дошкольников.

Воспитывать у детей доброжелательное и уважительное отношение к окружающим.

Оформить выставки детских рисунков по теме пословиц и поговорок о доброте, уважение, дружбе.

Музыка

Прослушивание песен «Дорогою добра», В. Милуги «Доброта».

Формировать умение внимательно слушать музыкальное произведение.

Воспитывать добрые чувства, доброжелательное социально-нравственное отношение друг к другу.

Беседа, пение, танцевальные движения.

Выучивание первого куплета и припева песни дома.

Прослушивание песен

Барбарики «Доброта»; «Дружба крепкая».

Формировать умение рассуждать о характере произведения, настроении, создавшемся при прослушивании этого произведения.

Воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры.

Слушание песен, танцевальные движения.

Повтор первого куплета песни «Дорогою добра».

Музыкальный танец – «Танец в парах».

Оптимизация взаимоотношений в группе.

Развивать эмпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта.

Танцевальные движения.









Физич. Воспит

.

«Днём доброта играет, а ночью – отдыхает».

Формировать у дошкольников интерес к физической культуре.

Способствовать развитию внимания и координации движений.

Подвижная игра.

Повтор первого куплета и припева песни «Дорогою добра».

«Стрекоза и муравей»

Развивать в игровой форме основные физические качества (ловкость, силу, выносливость, координацию движений) .

Воспитывать чувства коллективизма.

Подвижная игра, с сюжетно-ролевой линией.


«Волшебный мяч»

Совершенствовать технику выполнения двигательных действий в физкультурных упражнениях под музыку.

Вырабатывать умение красиво выполнять движения под музыку.

Подвижная игра с музыкальным сопровождением

Повтор первого куплета и припева песни «Дорогою добра».

Итоговые мероприятия

«Праздник Доброты»

Способствовать созданию положительных эмоций, переживаний детей и родителей от совместного мероприятия.

Координировать у дошкольников слуховое внимание, двигательную активность, умение передавать эмоциональное состояние в мимике и пантомимике

Чтение стихов, танцевальный номер, пение песни «Дорогою добра».

Гости утренника.

«Где живёт улыбка?»

Формирование стремления активно участвовать в развлечении, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми.

Совершенствовать самостоятельную музыкально – художественную деятельность.

Конкурсы, пение песен, чтение стихов, отгадывание загадок.

Участие в мероприятии (в танце, развлекательных конкурсах).



















Список литературы.



  • Шевченко Л. Л. - авторская программа «Добрый мир», 2012 г.;



  • Кондратьева А. – «Стихи о вежливых словах»;



  • Интернет – сайт «Маам. Сайт для воспитателей детских садов» -http://www.maam.ru/ ;



  • В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;, чтение стихов о доброте;


  • Е.Серова «Нехорошая история»;


  • Пословицы и поговорки;


  • В. А. Осеева «Добрые слова»,








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель проекта: формирование системы нравственных качеств у старших дошкольников, предоставив возможность проявлять социальную активность.


Задачи проекта:

  • Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в своем поведении.
  • Воспитание культуры поведения и общения, развитие привычки следовать правилам культуры, быть вежливым по отношению к людям, сдержи­вать плохие эмоции, если они могут обидеть других людей.
  • Воспитание доброжелательного отношения к людям, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливо­го отношения к малышам и прививать уважение к старшим.
  • Развивать коммуникативные навыки, учить детей быть уверенными в своих силахи верить в себя.
Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров77
Номер материала ДБ-266530
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх