Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект Твоя фамилия - твоя честь

Проект Твоя фамилия - твоя честь

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ

«Твоя фамилия – твоя честь»

НА Руси, как древней, так и современной, т.е. России XX века, вплоть до 40 – х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род.

Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из наиболее значимых. Актуальность данной проблемы не вызывает сомнений. В детском понимании не до конца сложились определения таких понятий, как «семья», «род», «предок». С учётом этого и была выбрана тема проекта – «Твоя фамилия – твоя честь».

Объект исследования – учащиеся 3 класса и их семьи.

Предмет исследования – родословная каждого ученика в отдельности.

ТИП ПРОЕКТА:

  • Творческий

  • Межпредметный

  • Внутриклассный

  • Групповой

  • Краткосрочный

  • Социально значимый проект


Этап I. ПОДГОТОВКА ПРОЕКТА

Изучение предложенной проблемы

В учебнике «Окружающий мир» 3 кл. (Плешаков А.А.) есть тема «Родословное древо». Из него мы узнали, что родственные связи между людьми наглядно можно изобразить с помощью схемы – родословного (генеалогического) древа.

Составить его можно разными способами:

  1. «Восхождение к предкам», когда точкой отсчёта вы выбираете себя как зёрнышко родословного древа. Из него веточки родственных связей будут расти вверх – к родителям.

  2. «Нисхождение к потомкам», от родоначальника, самого первого известного человека в роду.

Мужские имена принято помещать в рамку прямоугольной формы слева, а женские – в рамку овальной формы справа.

Формулировка проблемы

Каждый из нас поставил для себя вопрос «Кто я? Кто мои предки?»

Определение целей и задач проекта

Цель проекта: создание генеалогического древа каждого ученика; закрепление интереса к истории своей фамилии, своей семьи.

Задачи проекта: -определить для себя понятия «род», «семья», «предок»;

- познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- изучить интересные факты из жизни наших родственников;

- проанализировать получившиеся работы, обобщить их в книге «Твоя семья – твоя честь».

Составление плана работы

Действие: составить генеалогическое древо каждого ученика; написать рассказ по плану о интересных фактах из жизни одного из родственников.

Срок исполнения: в течении недели.

Ответственные: Приколотина Н.В.

Исполнители: обучающиеся 3 класса Б, родители

Ресурсы: семейные архивы, Интернет

Индикатор: способ составления древа; полнота заполнения

Результат: книга «Твоя семья – твоя честь»



Составление рабочего графика

  • В течении недели подготовить материалы для отбора;

  • Провести внутриклассное изучение представленных работ;

  • Отобрать материалы для книги;

  • Представить коллективный проект на конкурсе проектов в параллели 3 классов



Определение обязанностей и их распределение

Составители : все обучающиеся 3 класса Б

Редколлегия: классный руководитель Приколотина Н.В., родители обучающихся,

Авторы: обучающиеся, чьи работы, по мнению редколлегии оказались наиболее интересны.



Разработка системы оценки проекта

  • Способ составления генеалогического древа;

  • Полнота заполнения (знание поколений своих предков);

  • Предоставление интересных фатов из жизни родственников;



Этап II. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА


В результате работы над индивидуальными проектами мы выяснили, что основная масса учеников нашего класса смогла составить родословное древо только до 3 поколения своих предков (прабабушек и прадедушек). Суворов Саша, Долженкова Аня и Нечаев Олег в поиске своих корней смогли дойти до 4 поколения (прапрабабушек и прапрадедушек).

Все ученики нашего класса составляли свои проекты по способу «восхождение к предкам», только Долженкова Аня использовала способ «нисхождение к потомкам».

В результате изучения биографий наших родственников нам удалось узнать много интересных фактов из истории семей:

Сысоев Пётр Стефанович (прадедушка Кирилла Недрогайлова) был участников ВОВ и за боевые заслуги награждён орденом «Красного Знамени» ;

Сергеева Полина Сергеевна (прабабушка Локтионовой Э.) была участницей ВОВ, а Киреев Кирилл Кириллович (прадедушка Тубаях Д.) дошёл до Берлина.

Бережной Николай Михайлович (прадедушка Локтионовой О.) был участником ВОВ и награждён орденом «Отечественной Войны II степени», медалями «За боевые заслуги», «За оборону Москвы», «За победу над Германией».

Шлейков Анатолий Григорьевич (прадедушка Шлейкова М.) был участником Курской битвы, награждён орденом «Отечественной Войны», медалями «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина», «За оборону Москвы», «За победу над Германией».

Тепляков Михаил Наумович (прадедушка Рассадневой П.) был участником ВОВ и награждён медалью «За Отвагу» и орденом «Красного Знамени».

Гостев Василий Митрофанович (прадедушка Забурдаевой Л.) во время ВОВ трудился в тылу. А Некрасов Василий Иванович( прадедушка Долженковой А.) был участником не только ВОВ, но и Советско – Японской войны (служил в Маньчжурии). После войны, работая на заводе, был ударником труда, имел личное клеймо, т.е. его работу не проверял ОТК.

Жугин Пётр Алексеевич (прадедушка Суворова А.) служил в личной охране Сталина. В семье хранится много интересных фактов из жизни руководителя государства.

Камынин Николай Федотович (прадедушка Акимовой А.) был участником Русско – Японской войны, пережил блокаду Ленинграда в осаждённом городе, принимал участие в освобождении Прибалтики, Польши, Чехословакии.

А Русакова Галина Геннадьевна (прабабушка Ерёмина К.) была мастером спорта по спортивной гимнастике и с 1994 по 1996 г.г. работала учителем физической культуры в школе № 50.

Создание генеалогического древа – очень интересное дело. Поиск своих корней привёл нас к ценным находкам , которые убеждают «Твоя фамилия – твоя честь»!

Результатом работы над проектом стала книга «Твоя фамилия – твоя честь» .

Этап III. ИТОГИ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

УЧИТЕЛЬ. Возможность пополнить и закрепить знания по истории. Работа в данном направлении способствовала активному сотрудничеству с семьёй, установлению партнёрских отношений, сплочению классного коллектива, коллектива учащихся и родителей.

РОДИТЕЛИ. Осознали значимость работы по составлению родословного древа. Появилась гордость за своих предков, ответственность перед ними и своими детьми.

ДЕТИ. Расширили кругозор. Развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям. Получили навыки бесконфликтного общения.






Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала ДВ-019561
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх