Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Задание каждого
этапа
|
Используемые
методы и приемы
|
Формы организации
деятельности
|
I
этап: Организационный
момент. Игра «Назови слово»
Цель:
Показать, что вокруг нас множество математических объектов
|
Регулирует очередность
|
По очереди называют слова
|
Назвать слова или объекты, относящиеся к математике (сесть за парту имеет право тот, кто
вспомнил слово или объект)
|
Коммуникация: Игра - диалог
|
Фронтальный опрос
|
II
этап: Актуализация опорных
знаний
Цель: Выяснить,
нужно ли нам умение составлять различные узоры и орнаменты
|
Задает вопросы
Нужна ли нам геометрия в повседневной жизни?
Какие геометрические фигуры помогут нам при составлении клумбы?
уточняет и расширяет понятие: узор, орнамент, клумба.
|
Отвечают на вопросы
Находят узоры и орнаменты в окружающих
объектах
Выполняют практическую работу по составлению
узора
|
Выложить узор по образцу и продолжить
|
Постановка проблемы.
Работа с раздаточным геометрическим материалом
|
Подводящий диалог,
парная и групповая деятельность,
анализ объектов.
Практическая работа.
|
III этап: Физкультминутка
Цель:
здоровьесбережение
|
Дает команды
«Линия»
«Кривая»
«Квадрат»
«Круг»
«Треугольник»
|
Дети выполняют команды, имитируя соответствующие фигуры, составляя их
с помощью участников группы
|
|
|
|
IV
этап: Обсуждение плана
работы над проектом
Цель:
|
Обсуждает правила работы в группе
участвует в диалоге.
|
Составляют план
|
Распределить обязанности в группе. Составить план работы
|
Коммуникация
|
Подводящий диалог
|
V
этап: Практическая работа
Цель:
Создать групповой проект клумбы, рабатки
|
Демонстрирует пакеты с семенами
Наблюдает за ходом работы
|
Реализуют этапы плана. Составляют проект клумбы, рабатки
|
Создать проект клумбы, рабатки, используя геометрические фигуры
|
Поиск решения.
|
Групповая деятельность
|
VI
этап: Подведение итогов.
Рефлексия
Цель:
Оценить результат работы
|
Читает стихотоворение
|
Защищают проект. Оценивают работу группы
Прогнозируют задание (летом сфотографировать клумбы около дома, школы
и принести фотографии в класс- для завершения проекта)
|
Заполнить оценочный лист группы.
|
Анализ, сравнение
|
Индивидуальная и групповая деятельность
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.