Инфоурок Физика Другие методич. материалыПроект учебного занятия по физике в 10 классе. Физический турнир «Уравнение теплового баланса»

Рабочий лист по физике 8 класса Уравнение теплового баланса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
1537
17
21.09.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Новикова Ольга Александровна

учитель

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "Щеколдинская СОШ"
Я преподаватель математики и физики высшей категории. В 1995 года закончила Погорельскую среднюю школу. В 1998 окончила Старицкое педагогическое училище с красным дипломом. Но в начальных классах преподавала только на практике. В 2004 году окончила ТГУ математический факультет. Преподаю в сельской школе математику и физику уже более 25 лет. Люблю детей и свой предмет. Имею высшую категорию, являюсь завучем в школе. Имею отраслевые награды, являюсь членом жюри педагогических конкурсов различных уровней, участник конкурса "Учитель года". Горжусь своими статьями в журналах "Всё о физике" и "Физика в школе. 1 сентября". Мой девиз: "Уча других, мы учимся и сами". Увлекаюсь фотографией и компьютерной графикой. Люблю жизнь, стараюсь радоваться мелочам. Замужем. Имею сына, воспитываю двоих племянников. У меня родилась внучка!!! Семья не большая, но очень дружная.
Подробнее об авторе
Рабочий лист по физике 8 класса по теме "Уравнение теплового баланса".Данный рабочий лист рекомендую использовать на уроке при первичном закреплении или для проверки усвоения знаний учащимися после изучения темы.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по физике 8 класса по теме "Уравнение теплового баланса".Данный рабочий лист рекомендую использовать на уроке при первичном закреплении или для проверки усвоения знаний учащимися после изучения темы.

Проект учебного занятия по физике в 10 классе. Физический турнир «Уравнение теплового баланса»

Скачать материал

Проект учебного занятия по физике в 10 «А» классе « МБОУ гимназии № 1имении В.И.Ленина»

г. Ульяновска

                            Ананичева С.В., учитель высшей категории

Физический турнир  «Уравнение теплового баланса».

ТЦД:

Обучающая:  систематизировать знания, полученные при изучении данной темы.

Развивающаяпродолжить развитие интеллектуальных, практических умений и навыков у учащихся в ходе:

         - чтению и составлению вопросов по графикам тепловых процессов;

         - решение задач и их анализ;

         - решение задач с помощью графов.

Развитие познавательной деятельности учащихся, развитие речи.

Воспитывающая: продолжить формирование коммуникативных умений при организации групповой и индивидуальной работы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности  на уроке:  работа в группах, самостоятельная и  индивидуальная работа.

Оборудование: карточки, графики тепловых процессов, графы

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Ожидаемый результат

1. Организационный.

Организовать внимание учащихся, раскрытие общей цели урока и плана его проведения.

Приветствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы.

Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок.

Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя.

2. Актуализация знаний и умений  учащихся.

«Составь вопрос»

Установить правильность знаний формул и обозначений физических величин, понимания физического смысла этих величин, тепловых процессов, чтение графиков

 Задания (даны тепловые процессы необходимые для работы на последующих этапах урока, карточки с графиками тепловых).

Работают в группах, составляют формулы, вопросы по тепловым процессам, работа с графиками тепловых процессов.

Должны знать тепловые процессы, их характеристики, формулы и обозначения физических величин, понимать физический смысл этих величин, читать графики.

3. Работа в группе «Реши задачу»

Организовать деятельность учащихся по применению знаний в измененной и новой ситуации.

Даёт критерий баллов. Требования к ответу и анализу ответа

Работают в группе, обсуждают решение, решают задачи, делают анализ решения соперников.

Взаимная групповая проверка  результатов работы «Реши задачу». Анализ решения.

4. Самостоятельная работа «Реши задачу по графу».

Организовать деятельность учащихся по применению знаний в измененной и новой ситуации.

Даёт критерий баллов, напоминает особенности решения задач по графу.

Работают с графом.

Взаимная проверка результатов работы «Реши задачу по графу».

6. Информация о домашнем задании.

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.

1)Рассказ учителя о предлагаемых вариантах ДЗ.

2) Запись выбранных заданий.

Задают вопросы, делают выбор ДЗ.

Мотивация на выполнение ДЗ.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Выявить уровень достижения цели урока.

 Оценка работы класса в целом учащихся и учителем.

Самооценка деятельности, оценка учителя.

Объективность качественной оценки.

 

Маршрутный лист

 

 

Ф.И.

№ 1

№ 2

№ 3

Всего

1

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 Ответ (теоретический или практический) – 2 балла;

решение задачи в группе – 3 балла;

анализ ответа – 1 балла; дополнение – 1 балл

 

Актуализация знаний и умений учащихся.

«Составь вопрос»

1)

1 и 4 группы – процессы нагревания и конденсации.

2 и 5 группы – процессы плавления и охлаждения.

3 и 6 группы – процессы кипение и кристаллизация.

 

2) работа по графикам тепловых процессов

 

«Реши задачу»

 

1 и 4 группы - Алюминиевый калориметр массой 100 г, находящийся при комнатной температуре 200С, наполнили 100 г воды при 900С. Потом в него бросили железный шарик, раскалённый до 5000С. Определите массу шарика, если масса испарившейся воды 7 г. После установления теплового баланса температура калориметра стала равной 1000С. Потерями тепла пренебречь.

 

2 и 5 группы - Чтобы охладить 200 г воды, имеющей температуру 25°С , в неё бросают взятые из холодильника кубики льда объёмом 6,4      см3   каждый, температура которых равна – 5 °С. Какое наименьшее число кубиков нужно бросить в воду, чтобы в результате её температура стала не выше 5 °С ? (Теплообменом с окружающей средой пренебречь)

 

3 и 6 группы –  Сколько необходимо сжечь спирта, чтобы 2 кг льда, взятого при – 5 0С, расплавить и 1 кг полученной воды превратить в пар, КПД спиртовки 40%.

 

Самостоятельная работа «Реши задачу по графу».

Пять вариантов графа «Уравнение теплового баланса»

Критерий баллов: «1» - Запись: дано, найти, некоторых формул по решению задачи.

                              «2» - Запись: дано, найти, решение, вывод единиц.

                              «3» - Запись: дано, найти, решение, вывод единиц, составление условий задачи.

 

 

Приложение 1

График 1 и 4 команды

График 2 и 5 команды

График 3 и 6 команды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

1.

 

2.

 

 

3.

 

4.

5.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект учебного занятия по физике в 10 классе. Физический турнир «Уравнение теплового баланса»"
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проект урока с приложением.

ТЦД

Обучающая:  систематизировать знания, полученные при изучении данной темы.

Развивающаяпродолжить развитие интеллектуальных, практических умений и навыков у учащихся в ходе:

         - чтению и составлению вопросов по графикам тепловых процессов;

         - решение задач и их анализ;

         - решение задач с помощью графов.

Развитие познавательной деятельности учащихся, развитие речи.

Воспитывающая: продолжить формирование коммуникативных умений при организации групповой и индивидуальной работы.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный, репродуктивный.

Формы организации познавательной деятельности  на уроке:  работа в группах, самостоятельная и  индивидуальная работа.

 

Оборудование: карточки, графики тепловых процессов, графы 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 289 986 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 07.01.2015 729
    • DOCX 239.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ананичева Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ананичева Светлана Викторовна
    Ананичева Светлана Викторовна

    Учитель физики

    • На сайте: 9 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21929
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    В 1993 году закончила обучение в Государственном Педагогическом Институте имени И.Н.Ульянова г.Ульяновска. С 2003 года занимаю должность методиста физики в УИПК ПРО и работаю учителем физики в гимназии. На протяжении 10 лет работаю в профильных классах. В свободное время люблю заниматься рукоделием (шить, вышивать).

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 260 798 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы возрастной психологии: методология и ключевые теории XX века

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление маркетингом продукта

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 764 курса