Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Проект учебного занятия. Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей. Технология ИОСО в рамках ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Проект учебного занятия. Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей. Технология ИОСО в рамках ФГОС

Выбранный для просмотра документ Задача.doc

библиотека
материалов

Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?


Выбранный для просмотра документ ИОЗ.doc

библиотека
материалов

ИОЗ


Задание на «3»

Задание на «4»

Задание на «5»

Вhello_html_m5abce92f.gif одной реке, глубина которой 14,1 м, вбита свая. Она входит в грунт на 2,25 м и возвышается над водой на 1,4 м. Найдите длину сваи.


Вhello_html_m1d95c3ca.jpg магазин "Рубин" поступил контейнер с яблоками "Фуши" массой брутто 267,4 кг.

В первый день было продано 35,9 кг яблок, во -второй - 10,08 кг и в третий - 50,12 кг, после чего в контейнере осталось 160,3 кг яблок. Найдите массу пустого контейнера (тары)

Малая пекарня израсходовала в первый день 42,25 т муки, во второй - на 17250 кг меньше, а в третий - на 22,39 т меньше, чем во второй и в первый дни вместе.

Сhello_html_1aedcc5f.jpgколько тонн муки было израсходовано

ИОЗ


Задание на «3»

Задание на «4»

Задание на «5»

В одной реке, глубина которой 14,1 м, вбита свая. Она входит в грунт на 2,25 м и возвышается над водой на 1,4 м. Найдите длину сваи.

hello_html_m5abce92f.gif

Вhello_html_m1d95c3ca.jpg магазин "Рубин" поступил контейнер с яблоками "Фуши" массой брутто 267,4 кг.

В первый день было продано 35,9 кг яблок, во -второй - 10,08 кг и в третий - 50,12 кг, после чего в контейнере осталось 160,3 кг яблок. Найдите массу пустого контейнера (тары)

Малая пекарня израсходовала в первый день 42,25 т муки, во второй - на 17250 кг меньше, а в третий - на 22,39 т меньше, чем во второй и в первый дни вместе.

Сhello_html_1aedcc5f.jpgколько тонн муки было израсходовано

ИОЗ


Задание на «3»

Задание на «4»

Задание на «5»

Вhello_html_m5abce92f.gif одной реке, глубина которой 14,1 м, вбита свая. Она входит в грунт на 2,25 м и возвышается над водой на 1,4 м. Найдите длину сваи.


В магазин "Рубин" поступил контейнер с яблоками "Фуши" массой брутто 267,4 кг.

Вhello_html_m1d95c3ca.jpg первый день было продано 35,9 кг яблок, во -второй - 10,08 кг и в третий - 50,12 кг, после чего в контейнере осталось 160,3 кг яблок. Найдите массу пустого контейнера (тары)

Мhello_html_1aedcc5f.jpgалая пекарня израсходовала в первый день 42,25 т муки, во второй - на 17250 кг меньше, а в третий - на 22,39 т меньше, чем во второй и в первый дни вместе.

Сколько тонн муки было израсходовано


Выбранный для просмотра документ ИОУП.doc

библиотека
материалов

Индивидуально – ориентированный учебный план «Правильные неправильные дроби. Смешанные числа»


Сроки

Источник

Повторить,

знать, уметь.

Задания

Индивидуальные задания

Оценка

на «3»

на «4»

на «5»

05.02

до 10.02

Учебник И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович, математика 5 класс, издательство «Мнемозина», Москва, 2013

стр. 195 – 202

Повторить: что такое десятичная дробь, запись и чтение десятичной дробей.

Знать: - правило сложения и вычитания десятичных дробей

Уметь:

- складывать десятичные дроби.

- вычитать десятичные дроби;

- применять сложение и вычитания десятичных дробей при решении задач;

- работать самостоятельно

I 1) На стр. 195 §42 Сложение и вычитания десятичных дробей, внимательно изучи текст параграфа. Ответь на вопросы.

1. Как складывать десятичные дроби?

2. Как вычитать десятичные дроби?




2) № 705

3) № 710 (а, б, в, г, д)


4) № 711 (а, б, в, д, з, и)

5) № 716 (а,б)


6) № 718

7) № 723



II 1.№ 720,

2. № 724

3. № 733(а)

1. № 727

2. № 731,

3. № 733(б)

1. № 741,

2. № 740



III. 1. Дать понятие:

десятичной дроби


2. Как сложить и вычесть десятичные дроби.

3. № 749

4. Рабочая тетрадь с. 12 № 2, 4.

5. С - 49

1. № 737

2. № 742

3.Рабочая тетрадь с 12 № 5 - 10.


Составь схему по теме десятичные дроби.

№ 732







Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Сложение дес. дробей	Вычитания дес. дробей	Решите задачу 1) 62+708,51 2) 1,38...
+1,2 +2,4 - 1,25 - 1,05 +3,4 + 3,8 - 1,68
Тема : Решение задач 	на сложения и вычитания 	десятичных дробей. .
Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, тр...
Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого...
Взвешиваете с помощью безмена один портфель (из своей пары) со всем содержим...
Таблица для данных исследования: Фамилия Имя	Масса портфеля	Соответствует нор...
Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается, К небу, к сол...
8 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложение дес. дробей	Вычитания дес. дробей	Решите задачу 1) 62+708,51 2) 1,38
Описание слайда:

Сложение дес. дробей Вычитания дес. дробей Решите задачу 1) 62+708,51 2) 1,38+12,7 1) 43,57 - 18,4 2) 0,21 - 0,184 Саша купил 1,5 кг рябины, 1,2кг яблок и 0,8 кг орехов. сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг?

№ слайда 2 +1,2 +2,4 - 1,25 - 1,05 +3,4 + 3,8 - 1,68
Описание слайда:

+1,2 +2,4 - 1,25 - 1,05 +3,4 + 3,8 - 1,68

№ слайда 3 Тема : Решение задач 	на сложения и вычитания 	десятичных дробей. .
Описание слайда:

Тема : Решение задач на сложения и вычитания десятичных дробей. .

№ слайда 4 Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, тр
Описание слайда:

Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть.

№ слайда 5 Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого
Описание слайда:

Задача : Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?

№ слайда 6 Взвешиваете с помощью безмена один портфель (из своей пары) со всем содержим
Описание слайда:

Взвешиваете с помощью безмена один портфель (из своей пары) со всем содержимым. 2. Записываете данные в таблицу. 3. Взвешиваете этот же портфель без содержимого. 4. Записываете данные в таблицу. 5. НЕ ЗАБЫВАЕМ!!! Убрать все содержимое портфеля на место. 6. Вычисляете массу содержимого портфеля. 7. Записываете в таблицу. 8. Те же действия производим со вторым портфелем (из своей пары). 9. Вносите свои данные в общую таблицу.

№ слайда 7 Таблица для данных исследования: Фамилия Имя	Масса портфеля	Соответствует нор
Описание слайда:

Таблица для данных исследования: Фамилия Имя Масса портфеля Соответствует норме (да, нет) Иван Данил Малика Регина Тамара Лидия Пелагея Илья Алексей Влад Анюта Карина Кирилл Ангелина Катя Вадим Леша Женя

№ слайда 8 Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается, К небу, к сол
Описание слайда:

Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. Вот подул веселый ветер, Закачались тут же ветки, Даже толстые стволы Наклонились до земли. Вправо-влево, взад-вперед – Так деревья ветер гнет. Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? Ветер стих. Взошла луна. Наступила тишина.

Выбранный для просмотра документ Табло целеполагания и рефлексии.doc

библиотека
материалов

Табло целеполагания и рефлексии:


Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран







Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я не выполнил...

Я понял…

Я не понял...

Я научился…

Теперь я могу…

Табло целеполагания и рефлексии:


Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран







Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я не выполнил...

Я понял…

Я не понял...

Я научился…

Теперь я могу…

Табло целеполагания и рефлексии:


Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран







Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я не выполнил...

Я понял…

Я не понял...

Я научился…

Теперь я могу…


Выбранный для просмотра документ Цель.doc

библиотека
материалов



hello_html_68f8592f.gif

hello_html_441c5807.gif



hello_html_m23a3b302.gif

hello_html_m1020d990.gif



hello_html_1bd326aa.gif

Выбранный для просмотра документ орг схемы.docx

библиотека
материалов





































таблица

таблица

К

































































































































З

З

К













































А





































К

«3»

«4»

«5»

«3»

«4»

«5»



















































































В















































































Выбранный для просмотра документ проект отк урока на 7 02.doc

библиотека
материалов

Технология ИОСО в рамках ФГОС.

Проект учебного занятия.


Разработчики: Семочко Олеся Владимировна Математика. 5 Класс.

Тема: Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.

Цель: создание условий для применения знаний о сложении и вычитании десятичных дробей при решении задач ;

создание условий для формирования УУД обучающихся.


Планируемый результат

Предметные умения

- иметь представление о десятичной дроби;

- уметь складывать и вычитать десятичные дроби;

- знать правила сложения и вычитания десятичных дробей;

- уметь применять действия с десятичными дробями при решении задач;
















Личностные УУД:

- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

- определять общие для всех правила поведения ;

- определять правила работы в паре;

- оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей);

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, алгоритму;

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- отличать верно выполненное задание от неверного;

- осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)

Коммуникативные УУД:

- формировать действия целеполагания, рефлексии

- слушать и понимать речь других;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли ;

- развивать диалогическую речь при работе в парах.

- Прививать интерес к предмету за счет подобранных задач.

Форма ИОУЗ: комбинированный блок

Тип учебного занятия: усвоение материала

Дидактическое обеспечение и оборудование. Учебнике : математика, 5 класс, авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2013 г, ИОУП, Табло заказов, карточки с задачей, карточки для работы в парах постоянного состава, интерактивная доска.

Схема индивидуально-ориентированного учебного занятия (примерная)


п/п

Этап занятия

Оргдеятельностная схема

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологический настрой на работу




2 мин

hello_html_m55e68e1d.gif

Здравствуйте! Как вы заметили у нас сегодня гости. Я вам желаю удачи, сил, хорошего настроения на нашем сегодняшнем уроке. И прежде чем мы продолжим урок, я расскажу и покажу вам, чем мы будем заниматься.

  1. Психологический настрой на работу

  2. Постановка учебной проблемы

  3. Устный счет

  4. Физкультминутка

  5. Открытие нового знания

  6. Применение новых знаний

  7. Физкультминутка

  8. Первичная проверка понимания (ИОЗ)

  9. Рефлексия учебной деятельности.


На работу я так думаю, вы настроились, переходим ко 2 этапу учебной проблеме.

















Постановка учебной проблемы


5 мин

hello_html_63854868.gif












hello_html_374b1e3c.gif

- Какую большую тему мы изучаем?

Примените свои знания о десятичных дробях на данных этой таблицы:

Сложение дес. дробей

Вычитания дес. дробей

Решите задачу

1) 62+708,51

2) 1,38+12,7

1) 43,57 - 18,4

2) 0,21 - 0,184

Саша купил 1,5 кг рябины, 1,2кг яблок и 0,8 кг орехов. сможет ли Саша унести свою покупку в пластиковом пакете, рассчитанном на 3 кг?

- Все ли задания из этой таблицы у вас получилось решить? Или были проблемы при решении?

- У кого возникли проблемы в примерах на сложение десятичных дробей, поднимите руку?

- У кого возникли проблемы в примерах на вычитание

десятичных дробей поднимите руку?

- У кого возникли проблемы при решении задач, поднимите руку?

- Т. е. проблема возникла при решении задачи. Как вы думаете, как можно сформулировать тему нашего сегодняшнего урока? А что бы решить нашу проблему какую цель мы сегодня поставим для себя на уроке?

ЦЕЛЬ: Научиться применять знания о + и - десятичных дробей при решении задач.

- Теперь каждый запишите цель в свое табло целепологания и рефлексии, которая лежит у вас на столах.

Чтобы перейти к следующему этапу нашего урока, давайте повторим правила + и - десятичных дробей?


Десятичные дроби












ДА (НЕТ)




ДА(нет)

Да







Ставят цель (пытаются проговорить)


Записывают свою индивидуальную цель в

табло целепологания и рефлексии ( приложение 1)


Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

  1. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;

  2. Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

  3. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятые;

  4. Поставить в ответе запятую под запятыми.


Устный счет




5 мин

hello_html_374b1e3c.gif

- Молодцы!- Проверим умение выполнять действия с десятичными дробями на Устном счёте – цепочке. Кто самый смелый? Считаем и называем следующего счётчика. Начинаем с белого прямоугольника и двигаемся до красного.


hello_html_m4c2b764d.gif









- Что напоминают три цвета в нашей цепочке?

- О чём говорит последнее число в цепочке?

- Кто знает, что это за число?


- Правильно, день открытия олимпиады в России и наше сегодняшнее число!


- Записываем в тетрадях число и тему: «Решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей»

А сейчас отдохнем и проведем физкультминутку.


Считают













Российский флаг


7,02 – сегодня 7 февраля

Открытие олимпиады

(сегодняшнее число)



Записывают в тетрадь число и тему урока.

Физкультминутка


1 мин

hello_html_374b1e3c.gif

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.




Выполняют физкультминутку

Открытие нового знания


5 мин


hello_html_m4174d7a1.gif











hello_html_374b1e3c.gif







- А теперь мы отдохнули и можем прейти к следующему этапу нашего урока. Я предлагаю каждому решить задачу самостоятельно с последующей проверкой. (Карточки с задачей для каждого и на доске) Задача: Масса портфеля пятиклассника с книгами равна 6,2 кг, а масса пустого портфеля на 5,8 кг меньше массы книг. Какова масса пустого портфеля?

Есть те, кто не смог решить задачу?

Ребята давайте поможем решить тем, кому не удалось. Кто может это сделать?

О чем говориться в задаче?


Что нужно найти?

Что для этого нужно знать?


Масса портфеля с книгами известна?

Как найти массу пустого портфеля?




Решают задачу самостоятельно.








О портфели пятиклассника с книгами

Массу портфеля

Массу портфеля с книгами и массу книг

Да

6,2 -5,8 = 0,4 (кг)

Применение новых знаний

3 +10 +2 мин





hello_html_m9911337.gif

- А кто знает сколько должен весить портфель пятиклассника?

- А кто-нибудь знает, массу своего портфеля с учебными принадлежностями и без них?

-Сейчас узнаем, массу каждого портфеля, проведя не большую исследовательскую работу в парах.

- Как вы думаете, что вам нужно будет сделать? Давайте попробуем составить алгоритм ваших действий. (фиксирую на меловой доске).

- Проверим, совпал ли ваш алгоритм с моим?

АЛГОРИТМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1. Взвешиваете с помощью безмена один портфель (из своей пары) со всем содержимым.

2. Записывают данные в таблицу (Приложение № 2)

3. Взвешиваете этот же портфель без содержимого.

4. Записывают данные в таблицу.

5. НЕ ЗАБЫВАЕМ!!! Убрать все содержимое портфеля на место.

6. Вычисляете массу содержимого портфеля.

7. Записываете в таблицу.

8. Те же действия производим со вторым портфелем (из своей пары)

9. Вносите свои данные в общую таблицу.

- Вы молодцы! Наши алгоритмы почти идентичны.

- Приступаем к работе!


Заканчиваем.

Давайте посмотрим на результаты. А почему вы учитесь в одном классе, а масса ваших портфелей такая разная? Как вы думаете у кого портфель ближе всего к нужной массе.

И так портфель пятиклассника по санитарным нормам должен весить не более 2,5 кг.

- Давайте посмотрим, чей портфель соответствует норме, а чей не соответствует.

- Давайте дадим совет тем, у кого не соответствует норме.

(Пересмотреть содержимое портфеля, убрать лишнее и сделать свой портфель легче, приблизив его к норме).

А вообще нужно носить ранец на обоих плечах, а не портфель, что бы ваши плечики были ровными, и у вас не было сколиоза. И сейчас мы проведем для вашей осанке физкультминутку "Дерево"

Не знаем

Нет




Составляют алгоритм.





Выполняют исследовательскую работу по алгоритму















Не знаю

Высказывают предположения.












Физкультминутка «Дерево»


1 мин

hello_html_374b1e3c.gif

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!

Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,

Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.

Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.

(не вставая с мест)

(Потягивания – руки в стороны)

(Потягивания руки вверх)

(Дети машут руками)


(Наклоны вперед)


(Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

(Вращение туловищем)

Первичная проверка понимания

(ИОЗ)

5 мин

hello_html_514d7855.gif

-А теперь перейдем от физических упражнений к умственным. И для этого вам нужно выбрать и решить ИОЗ, а т.е. решить задачу. На "3" или на "4" или на "5". Не забудьте, кто выполнит свое задание быстрее остальных, отложите в сторону продолжайте решать ИОУП.

Приложение 3

Выбирают свой уровень


Рефлексия


5 мин








hello_html_m6edb33d9.gif

- Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги. Вспомним, какие цели ставили и выясним, достигли ли мы свою цель или нет.. Подумайте и запишите в табло целепологания и рефлексии.

(рефлексивный экран) приложение 1

- Выскажите свое мнения.

Домашнее задание продолжаем выполнять ИОУП

- Всем спасибо за урок. Сдаем тетрадки. Досвидания!

Анализируют свои действия на уроке, высказывают своё отношение к уроку с помощью рефлексивного экрана

(- Я ставила цель ____________ и я её достигла, научилась применять + и - дес. дробей в задачах.

- Я ставил цель _____________

, но я не достилга потому что не поняла как вычитать дроби.)

Записывают домашнее задание









Приложение 1. Табло целеполагания и рефлексии:


Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран







Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я не выполнил...

Я понял…

Я не понял...

Я научился…

Теперь я могу…


Приложение 2

Таблица для данных исследования:


Фамилия Имя

Масса пустого

Масса книг

Масса портфеля

Соответствует норме (да, нет)






















Приложение 3



ИОЗ


Задание на «3»

Задание на «4»

Задание на «5»

Вhello_html_m5abce92f.gif одной реке, глубина которой 14,1 м, вбита свая. Она входит в грунт на 2,25 м и возвышается над водой на 1,4 м. Найдите длину сваи.


Вhello_html_m1d95c3ca.jpg магазин "Рубин" поступил контейнер с яблоками "Фуши" массой брутто 267,4 кг.

В первый день было продано 35,9 кг яблок, во -второй - 10,08 кг и в третий - 50,12 кг, после чего в контейнере осталось 160,3 кг яблок. Найдите массу пустого контейнера (тары)

Мhello_html_1aedcc5f.jpgалая пекарня израсходовала в первый день 42,25 т муки, во второй - на 17250 кг меньше, а в третий - на 22,39 т меньше, чем во второй и в первый дни вместе.

Сколько тонн муки было израсходовано


Выбранный для просмотра документ таблица для исследования.doc

библиотека
материалов

Таблица для данных исследования:



Фамилия Имя

Масса пустого

Масса книг

Масса портфеля

Соответствует норме (да, нет)






















Таблица для данных исследования:



Фамилия Имя

Масса пустого

Масса книг

Масса портфеля

Соответствует норме (да, нет)




















Таблица для данных исследования:



Фамилия Имя

Масса пустого

Масса книг

Масса портфеля

Соответствует норме (да, нет)




















Таблица для данных исследования:

Фамилия Имя

Масса пустого

Масса книг

Масса портфеля

Соответствует норме (да, нет)




















Выбранный для просмотра документ табло.docx

библиотека
материалов

Табло целеполагания и рефлексии:

Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран











Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я понял…

Я научился…

Теперь я могу…

Табло целеполагания и рефлексии:

Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран











Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я понял…

Я научился…

Теперь я могу…

Табло целеполагания и рефлексии:

Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран











Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я понял…

Я научился…

Теперь я могу…



Табло целеполагания и рефлексии:

Знаю

Хочу узнать

Рефлексивный экран











Было интересно…

Было трудно…

Я выполнил…

Я понял…

Я научился…

Теперь я могу…



Выбранный для просмотра документ этапы.doc

библиотека
материалов
  1. Психологический настрой на работу



  1. Постановка учебной проблемы





  1. Устный счет



  1. Физкультминутка

  2. Открытие нового знания



  1. Применение новых знаний





  1. Физкультминутка



  1. Первичная проверка понимания





  1. Рефлексия



Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-169973
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх