Проект ученицы об участии её родственников в ВОВ

Дорогой друг!

Это необычная тетрадь.

Она для тех, кто хочет научиться добывать знания самостоятельно. Для того чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска.

Будь внимательным, прежде чем сделать записи, обдумай ответы на предложенные вопросы.

Итак, в добрый путь, юный исследователь.

      Ждут тебя новые знания, новые открытия!

Настоящий исследователь преодолеет любые

преграды на своём пути.

Самое главное – ты должен верить, что достигнешь намеченной цели.

Стремись к ней,

невзирая на трудности.

Верь в себя,

в то, что ты – настоящий исследователь!

Доклад будет понят и воспринят лучше, если его проиллюстрировать рисунками, фотографиями, презентацией.

В научном мире принято, что защита исследовательской работы – мероприятие открытое и на нём может присутствовать каждый желающий. Все присутствующие могут задавать вопросы автору.

К ответам на них нужно быть готовым. Для того, чтобы это сделать, надо предугадать, какие вопросы могут быть заданы.

От чего зависит успех?

ü Действуя, не бойся совершить ошибку.

ü Будь достаточно смел, чтобы принять решение.

ü Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу.

ü Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов.

Как выбрать тему исследования.

Начало любого исследования – это тема твоей работы. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент.

Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы ( можешь ответить письменно)

·        Что мне интересно больше всего?

Люблю читать книги.

·        Чем я хочу заниматься в первую очередь?

Находить что-то новое для себя в книгах.

·        Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

Люблю делать презентации к урокам

·        По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?

По литературному чтению и русскому языку.

·        Что из изученного в школе хотелось бы узнать глубоко?

 Если эти вопросы не помогли, обратись к учителям, спроси родителей, поговори об этом с одноклассниками. Может быть, кто-то подскажет тебе интересную идею, тему твоего будущего исследования.

Запиши тему своего исследования:

Мои родные в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов.

Цель и задачи исследования.

Теперь надо подумать над целями и задачами твоей работы. Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.

Запиши цель своего исследования:

Рассказать о своем родственнике-защитнике Отечества в годы Великой Отечественной войны.

Задачи собственного исследования:

1.Найти сведения о моем прадедушке.

2.Сделать запрос в архивы.

3Оформить работу.

4.Подготовить презентацию.

«Есть такой долг- Родину защищать»

Я, Шишкина Валерия, ученица 3 класса МКОУ «Кондинская СОШ» задала себе вопрос:  Что я знаю о своих родных?  Кто защищал Родину от фашистов?

Эти вопросы взволновали меня после чтения стихотворения А.Т.Твардовского «Прошла война, прошла страда.» 

Мой прадед Колесов Николай Иванович 1927 года рождения ,вырос в деревне Дальне-Кубасова Шадринского района, русский, из крестьянской многодетной семьи. Когда началась война с фашистской Германией, Николаю исполнилось 14 лет, и вся тяжелая работа на колхозных полях, огородах, лесозаготовках легла на плечи неокрепших голодных детей и женщин.

 Долго шла война, нужны были свежие силы, чтобы одолеть страшных врагов. В военном билете моего прадеда есть такая запись:» Призван на службу Мехонским РВК Курганской области  21 декабря 1944 г.» Значит, Николай  начал службу с 17 лет в воинской части № 2092 в стрелковой  роте, присвоено звание- младший лейтенант .А вот дата последней записи  в учетной карточке :»Уволен в запас 15 апреля 1951 года».

 Почему так долго служил мой прадед, ведь война закончилась в мае 1945 года? На этот вопрос мне смогла ответить моя родная бабушка -дочь Колесова Николая Ивановича.

 Из воспоминаний Шишкиной Зинаиды Николаевны: «Мой отец служил на границе с Японией. Со стороны японцев были частые провокации. Обстановка была очень напряженная. Людей не хватало ,не было замены, поэтому бойцов не отпускали ,даже если истек срок службы. Не хватало продуктов, даже обыкновенной соли. Когда отец вернулся домой, вся еда ему казалась пересоленной. Так он отвык от соли. Папа часто болел, был очень худым. К счастью, он смог завести семью  и воспитать 2 дочерей. Несколько лет после службы он еще работал. Но прожил всего 64 года, так как много сил и здоровья отдал на защиту Родины.»

В военном билете моего прадеда есть записи, какие награды он имел за свою службу. Это медали «За победу над Германией», «За победу над Японией», юбилейная медаль «30 лет Советской Армии и Флота». Даже в 1974 году мой прадед все еще состоял на учете в районном военном комиссариате Брянской области.

  Я могу гордиться своими родными, они честно служили, защищали Родину-Россию. Давайте не будем забывать о тех, кто не дал уничтожить нашу любимую Россию! 

Подготовка к защите

исследовательской работы.

Собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и проведены наблюдения и эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное и рассказать об этом людям.

Для того, чтобы лучше и полнее донести свои идеи до тех. Кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, и его можно составить по такому плану:

1.     Почему избрана эта тема.

2.     Какую цель преследовало исследование.

3.     Какие ставились задачи.

4.     Какие гипотезы проверялись.

5.     Какие использовались методы и средства исследования.

6.     Каким был план исследования.

7.     Какие результаты получены.

8.     Какие выводы сделаны по итогам исследования.

9.     Что можно исследовать в этом направлении дальше.

Гипотеза исследования.

Гипотеза – это предположение, рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опы

Моя гипотеза

Предположим, что мои далекие родственники жили и работали в1930 -1940 годы

Допустим, что я много прочитала рассказов о событиях ВОВ

Возможно, я смогу найти сведения о своих родных в каких-нибудь источниках.

Что, если мне обратиться за помощью к  моему учителю литературы?

Организация исследования.

Подумать самостоятельно.

Задай себе вопросы:

v Что я знаю об этом?

v Какие суждения я могу высказать по этому поводу?

v Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того, что мне уже известно о предмете моего исследования?

Запиши ответы:

 Мне стало известно, что моя родная бабушка является дочерью человека, который родился еще до войны с фашистами.

 Я  узнала много полезного и интересного о жизни своего прадеда.

Я провела исследовательскую работу, нашла фотографии и  архивные материалы.  

Провести эксперимент.

Эксперимент- проба, опыт. Провести эксперимент – это значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.

Продумай план эксперимента. Может быть, ты проведёшь не один, а несколько экспериментов.

Запиши сначала план, а затем и результаты своих экспериментов.

Понаблюдать

Проведи свои наблюдения (используй микроскопы, телескопы). Запиши информацию, полученную с помощью наблюдений

Просмотреть книги о том, что исследуешь.

Начинать работу нужно с энциклопедий и справочников. Конечно же, не всегда ты сможешь найти все нужные книги в домашней библиотеке. Поэтому посети школьную и районную библиотеки.

Запиши всё, что ты узнал из книг о том, что исследуешь.

Из учебника Е.В.Саплина « Введение в историю « для 4 класса я узнала о событиях 10 века и 20 веков. Самое страшное испытание, которое выпало на долю моих родных и всего русского народа,- вторая мировая война. Я обратилась к интернету ,чтобы узнать, какие страны помогали нашей стране победить врагов, а кто был против России

Спросить у других людей.

Вполне возможно, что кто- то из специалистов и неспециалистов знает очень важное о том, что ты изучаешь.

Познакомиться с кино- и телефильмами

по теме исследования.

Фильмы – настоящий клад для исследователя.

Не забудь об этом источнике знаний!

Вспомни, какие известные тебе фильмы могут помочь в сборе информации по теме твоего исследования. Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы можно посмотреть.

Запиши всё новое, что ты узнал о предмете своего исследования из фильмов.

- Я посмотрела фильм «Они сражались за  

  Родину» по роману М.А.Шолохова

Обратиться к компьютеру.

Сегодня ни один учёный не работает без компьютера – верного помощника современного исследователя. Ты знаешь, что через сеть Интернет можно почерпнуть обширные сведения по многим вопросам.

Запиши всё, что тебе помог узнать компьютер.

 - Из Интернета я узнала, что Япония тоже была врагом нашей страны в 1941-1945 годы.

• 1 слайд

  
  Автор проекта
  Шишкина Валерия , ученица 3 класса.
  Руководитель проекта
  учитель начальных классов Шуклина Ирина Николаевна.
  Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
  «Кондинская средняя общеобразовательная школа»
  Исследовательский проект
  «Мои родственники в годы
  Великой Отечественной войны
  1941-1945 годов»
  

• 2 слайд

  «Есть такой долг-Родину защищать»
  
  

• 3 слайд

  
  Прошла война, прошла страда,
  Но боль взывает к людям:
  Давайте, люди, никогда
  Об этом не забудем.
  
  Пусть память верную о ней
  Хранят, об этой муке,
  И дети нынешних детей,
  И наших внуков внуки.
  
  Пускай всегда годину ту
  На память нам приводит
  И первый снег, и рожь в цвету,
  Когда под ветром ходит.
  
  И каждый дом и каждый сад
  В ряду – большой и малый.
  И дня восход и дня закат
  Над тёмным лесом – алый.
  
  Пускай во всём, чем жизнь полна,
  Во всём, что сердцу мило,
  Нам будет памятка дана
  О том, что в мире было.
  
  Затем, чтоб этого забыть
  Не смели поколенья.
  Затем, чтоб нам счастливей быть,
  А счастье – не забвенье!
  

• 4 слайд

  Колесов Николай Иванович
  
  родился в деревне
  Дальне-Кубасова
  Шадринского района
  Курганской области
  в 1927 г.р.
  
  

• 5 слайд

  Страничка учетной карточки к военному билету
  

• 6 слайд

  Моя бабушка
  Шишкина (Колесова )
  Зинаида Николаевна
  1956 г.р.
  

• 7 слайд

  На границе с Японией
  

• 8 слайд

  Оружие, с которым служил мой прадед на границе с Японией.
  Винтовка системы Мосина и автомат ППШ - основные типы стрелкового
  оружия в годы Великой Отечественной войны
  

• 9 слайд

  Награды моего деда
  Медаль за Победу
  над Германией
  Медаль за Победу
  над Японией
  Юбилейная медаль
  30 лет Победы
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  
  
  
  Я помню, я горжусь!