Проект ученика 5 класса МБОУ гимназии №11 г.о. Самара Бирюкова Романа по теме "Положительная роль современных гаджетов в системе обучения и личностного развития школьника".

Секция. Мир человека.

Тема. Положительная роль современных гаджетов

 в системе обучения и личностного

развития школьника.

Автор:

Бирюков Роман

ученик 5 «Б» класса

МБОУ гимназии №11 г.о. Самара

Руководитель:

Драгунова Наталья Львовна

учитель географии

Самара, 2017 г.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………стр. 3 – 4

I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………………..стр. 5 –

I.1. ГУГЛ КАЛЕНДАРЬ……………………………………………….стр. 5 – 6

I.2. ТАЙМ МЕНЕДЖМЕНТ…………………………………………..стр. 6 – 7

I.3. АНАЛИЗ И ВЫБОР ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОЙ

ОПТИМИЗАЦИИ ДЕЙСТВИЙ………………………………………….стр. 7 - 9

    I.4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ТЕМЕ РАБОТЫ……....стр.. 9 - 10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….……..стр.10

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..стр.11

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..стр. 12 - 16

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире каждый человек находится в постоянно усиливающимся информационном поле.

Количество информации и необходимых действий, также, существенно увеличивается при поступлении детей в школу и переходе в старшие классы.

В связи с этим, возникает задача по корректному распределению задач в течение определенного временного промежутка (дня, недели, четверти, учебного года и т.п.). Так же, важное значение имеет растущая занятость активной части населения, к которой относится большинство родителей школьников.

То есть, с одной стороны, увеличивается поток информации, которой необходимо обменяться внутри семьи, а с другой, та же тенденция в деловой сфере сокращает эту возможность.

Работающие родители имеют очень ограниченные временные промежутки для общения со своими детьми, а также для осуществления контроля за качеством и объемом выполняемых их детьми действий.

Возникает потребность создания единого оперативно изменяющегося информационного пространства между родственниками.

В данном вопросе большую ценность приобретают современные мобильные устройства, объединенные в общую сеть посредством различных программных продуктов.

Традиционно, роль электронных гаджетов в жизни школьников принято оценивать негативно. Мы считаем, что большинство пользователей видят в смартфонах только средство для общения и развлечений. Иными словами, неполноценное понимание функционала гаджета приводит к негативной оценке его роли в социальной среде.

Параллельно с развитием направления электронных игр, развиваются дизайнерские, банковские и обучающие программные продукты, мобильные системы обработки баз данных и т.п.

Отдельным направлением являются программы, направленные на планирование и контроль за использованием времени. Это различные календари и планировщики задач, как интегрированные в какие-либо программные продукты (например электронная почта), так и существующие в чистом виде.

Цель исследования. Изучить влияние мобильных устройств и программных продуктов, направленных на организацию деловой активности, успешное обучение и физическое развитие учащегося четвертого-пятого класса.

Практическая цель. Закончить третью и четвёртую четверти текущего учебного года без троек (только 4 и 5), а также сдать ГТО в соответствии с нормативами.

Задачи.

1. Подобрать необходимые источники информации по теме исследования. Проанализировать их и отобрать необходимую часть информации.

2. Выявить тесную взаимосвязь целеполагания с результатами исследования посредством систематического выполнения поставленных действий запланированных и контролируемых с помощью программного обеспечения.

Предмет исследования. Программы «Гугл календарь» (Google calendar) и «Вундерлист» (Wunderlist) современных гаджетов в системе обучения и личностного развития школьника.

I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

I.1. Гугл календарь.

В ходе работы по теме проекта предполагается выявить тесную взаимосвязь целеполагания с результатами исследования посредством систематического выполнения поставленных действий запланированных и контролируемых с помощью программного обеспечения.

В качестве практической задачи данного исследования поставлена цель - закончить третью и четвёртую четверти текущего учебного года без троек (только 4 и 5), а также сдать ГТО в соответствии с нормативами.

Суть ожидаемого положительного воздействия заключается в создании дополнительной системы оповещения о наступлении времени, необходимого для выполнения очередного действия.

Под действием подразумевается выполнение домашнего задания или физического упражнения.

Все действия распределены с учетом равномерной нагрузки и временем для отдыха и восстановления.

Для напоминания и контроля за ежедневным выполнением действий по достижению поставленных целей, наряду с классическими вариантами программы обучения в школе (дневник и АСУ РСО), нами применяются программы «Гугл календарь» (Google calendar) и «Вундерлист» (Wunderlist).

В “Гугл календарь” занесены расписания основных и дополнительных занятий, тренировок и внешкольных мероприятий (Приложение 1, рис. 1).

Для всех событий, за исключением расписания школьных уроков добавлены оповещения. Их цель - исключить опоздания и ошибки в режиме питания.

В программе «Вундерлист» созданы напоминания по внеклассным мероприятия и тренировкам. Самые ответственные моменты продублированы в обеих программах (Приложение 1, рис. 2).

Также, в «Вундерлист» заносится и систематизируется текущая информация, требующая напоминания в будущих периодах.

Например, очень удобно вести список продуктов или канцтоваров, необходимых для покупки, отмечать выполненные задания на сегодня (Приложение 1, рис. 3).

I.2. Тайм менеджмент.

На тему оптимизации дел в течении определенного периода времени написано достаточно много статей и книг. Это литературное направление изданий для самоорганизации условно носит название «тайм менеджмент», что в переводе звучит как «управление временем».

Однако, временной ресурс не является пополняемым и управляемым. Время идёт без учета нашего представления о нём и наших желаний. По этой причине, существует возможность только корректного распределения определенного количества действий внутри временного пространства.  Можно оптимизировать свои дела посредством выявления приоритетов и объединения похожих действий в общие блоки (1).

Марианна Лукашенко в своей книге «Тайм-менеджмент для детей: Книга продвинутых родителей» отмечает, что чем раньше ребенок научится грамотно организовывать свое время, тем более спокойно, безстрессово и эффективно пройдут его школьные годы, и тем более радостную, насыщенную и наполненную событиями жизнь он проживет (2).

Жизнь современного школьника характеризуют, по меньшей мере, три важные проблемы:

1. Непонимание своих жизненных целей и неумение организовать работу по их достижению;

2. Неумение грамотно спланировать время на выполнение огромного количества задач, поставленных в школе, и неспособность разобраться с их приоритетами;

3. Незнание ребенком способов борьбы с тем, что мешает ему все успевать, будь то внешние отвлечения, потерянная из-за беспорядка тетрадка или собственная лень. Между тем эти проблемы достаточно эффективно решаются с помощью тайм-менеджмента — технологии, позволяющей использовать невосполнимое время жизни человека в соответствии с его целями и ценностями. И поэтому мы убеждены, что с помощью тайм-менеджмента можно вырастить успешного ребенка. Ибо успешный ребенок — тот, кто умеет ставить цели и организовывать себя ради их достижения (2).

I.3. Анализ и выбор инструментов для эффективной оптимизации действий.

Относительно выбора инструментов для эффективной оптимизации действий, можно сказать, что большинство авторов предпочтение отдают, описываемым нами выше,  программам гугл-календарь и вундерлист.

Так блогер Руслан Соловьёв на своей странице в интернет http://rsolovyov.ru перечисляет следующие преимущества гугл-календаря:

1. Он помогает быть более организованным;

2. Всегда наглядно видно, какие есть «окна» по времени;

3. Вам будут приходить различные напоминания (если вы сами этого хотите, конечно) о том, что скоро будет запланированное событие;

4. Календарь можно встроить на ваш сайт или блог и ваши друзья смогут увидеть, заняты вы или свободны;

5. Вы определяете, какое мероприятие будет видно всем, а какое только вам;

6. Календарь можно импортировать и экспортировать в другой календарь, на другом сайте (3).    

      Как правильно использовать программу «Вундерлист» рассказывает на своей странице в социальной сети «В Контакте» Станислав Скворцов https://vk.com/stanislavskvortcov (4).

      Он отмечает, что самым большим преимуществом электронных планировщиков является возможность настройки повторяющиеся задачи. На бумажном носителе такие задачи необходимо переписывать каждый раз снова.

      «Вундерлист» относится к типу программ, определяемым как task manager (управление задачами). В таких программах задачи автоматически объединяются по выставленным в момент фиксации датам и приоритетам.

      Они позволяют отмечать выполненные действия и переносить пропущенные мероприятия на новые даты.

      Все авторы отмечают простоту и функциональность обеих программ по сравнению со другими, известными на настоящий момент. Их огромное преимущество заключается в возможности доступа в любое время и с любого устройства, имеющего подключение к интернет.

      А способность настраивать оповещение дают огромное преимущество электронным устройствам  перед любыми другими средствами планирования и распределения дел.

      В современной литературе очень сильно преувеличивается отрицательная роль взаимодействия детей и взрослых с мобильными устройствами. Основной упор делается на облучение электромагнитными волнами, излишнее напряжение для глаз, а также ухудшение физиологических параметров человека, вследствие снижения физической активности.

      Следует обратить внимание на тот факт, что исследования изначально предполагают выявить отрицательные стороны, а не сравнить плюсы и минусы (5, 6, 7).

      Также, как правило, не приводятся сравнительные данные аналогичных воздействий на организм человека со стороны уже привычных нам бытовых приборов и промышленных предприятий, не называются различия показателей напряжения при чтении информации на бумажных и электронных носителях. Не предлагаются альтернативные способы планирования и организации в условиях ифнормационного взрыва (8). 

      Данный факт больше напоминает движение луддитов в Англии в начале девятнадцатого века (1802-1805 года) и свидетельствует о попытках производителей печатных изданий вернуть свои позиции.

      Мы согласны с негативными воздействиями любых проявлений чрезмерного потребления чего-либо (еды, информации, физических нагрузок) и именно по этой причине считаем важным определение приоритетов и дальнейшее распределение действий в зависимости от наличия временного ресурса.

I.4. Результаты исследования по теме работы.

Работа над системой планирования и наблюдение за эффективностью её использования ведутся мною уже третий год.

В период с 2014 по 2016 год (3 и 4 классы) для большей наглядности мною использовался аналог гугл-календаря, изготовленный самостоятельно вручную.

На свободном пространстве стены в виде таблицы были расположены названия дней по горизонтали и таблички с указанием времени суток слева по вертикали. На отдельных табличках были напечатаны названия действий, которые фиксировались вручную на специальную липкую массу в нужной ячейке (Приложение 2, рис. 4).

Для создания мотивации, при условии выполнения всех дел за день, мы заранее принимали решение о каком-либо бонусе в конце недели. Бонусом являлась покупка небольшой игры, поход в кино или бассейн с друзьями и т.п.

Целями, для которых использовался подобный вариант организации дел, были окончание учебного года без троек и сдача нормативов для зачисления в основную группу школы олимпийского резерва по борьбе дзюдо.

Анализ проблем и результаты обучения за четвертый класс и первое полугодие пятого, а также показатели выполнения нормативов физической подготовленности сделали необходимостью использование возможностей программ самостоятельного планирования, как фактора организации времени и собственного роста. (Приложение 2, таблицы 1, 2).

На основании оценок за первое полугодие 2016-/017учебного года, были выявлены предметы, которым необходимо уделить дополнительное внимание (Приложение 2, табл. 3).

Аналогичным образом была составлена таблица показателей физического развития с указанием целевых результатов - норм ГТО для 11-12 лет (Приложение 2, табл.4).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование делает вполне очевидной связь результатов обучения школьников с необходимостью самостоятельного распределения необходимых действий во временном пространстве.

Планирование, в том числе и средствами программ современных гаджетов, является важным фактором достижения поставленных целей, а следовательно и успеха в жизни.

По результатам обучения в четвертом классе (2015/2016 учебный год) в ходе исследования выявлена и на практике показана возможность роста академических и физических показателей школьника при корректном распределении приоритетов и последовательности выполняемых действий, а также доказано преимущество в эффективности использования планирования посредством программного обеспечения по сравнению с классическими бумажными носителями.

          В качестве рекомендации, считаю возможным применение программ «Гугл-календарь» и «Вундерлист» в процессах планирования деловой активности детей и взрослых, а также при создании единого системного информационного поля между членами семей или социальных образований, объединенных общими интересами, например - родителей определенного класса.

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ РЕСУРСОВ

1.Тайм-драйв. Как успевать жить и работать / Глеб Архангельский.- М.: Манн, Иванов и Фербер, 2007. – 272 с.

2.Тайм-менеджмент для детей: Книга продвинутых родителей / Марианна Лукашенко. — М.: Альпина Паблишер, 2012. — 297 с

3. Интернет ресурс: http://rsolovyov.ru

4. Интернет ресурс: https://vk.com/stanislavskvortcov

5. Берегите себя от болезней – М., 1992 г.

6. Леонович А.А. Я познаю мир. Энциклопедия для детей. Физика, 2001 г.

7. Федоров А. Оглохнуть от мобильника?/ / Здоровье С Энциклопедия «От А до Я», М., 2000 г.

8.Интернет ресурс: https://ru.wikipedia.org/wiki/Информационный_взрыв

Приложение 1.

Рис.1. Пример заполнения гугл календаря

Рис.2. Программа “Вундерлист” на экране компьютера.

Рис.3. Пример заполнения и работы со списком в программе «Вундерлист».

Приложение 2.

Рис. 4. Самодельный аналог календаря

Таблица 1. Результаты обучения в четвертом классе

Наименование предмета	Оценка за полугодие	Цель (оценка за год)
Русский язык	3	4
Английский	3	4
Чтение	4	5
Математика	4	5
Окружающий мир	4	5
Музыка	4	4
ИЗО	5	5
Технология	5	5
Физическая культура	5	5
Средний балл:	4,11	4,67

Таблица 2. Показатели выполнения нормативов физической подготовленности в четвертом классе (2015/2016 уч. год).

Упражнение	2015	2016
Бег на 30 метров	8 сек	5 сек
Челночный бег 3 х 10м	10,5 сек	8,5 сек
Бег 800 м	5 мин 20 сек	4 мин 45 сек
Подъем туловища лёжа на спине	10	18
Отжимания	4	15
Прыжок в длину с места	110	140
Подтягивание на перекладине	0	2

Таблица 3. Фактические и целевые показатели результатов обучения в пятом классе

Наименование предмета	Оценка за полугодие	Цель (оценка за год)
Русский язык	3	4
Обществознание	3	5
Английский	4	4
Литература	4	5
Математика	4	5
История	4	5
География	4	5
Биология	4	5
Музыка	4	4
ИЗО	5	5
Технология	5	5
Физическая культура	4	5
Немецкий	4	5
Средний балл	4,00	4,77

Таблица 4. Фактические и целевые показатели физического развития в пятом классе

Физическое качество	Факт	Цель
Бег на 60 метров	12 с	9,9 с
Бег на 1,5 км	10 мин. 20 сек.	7 мин. 10 сек.
Подтягивание из виса	0 раз	7 раз
Отжимания от пола	10 раз	20 раз
Наклон вперед	-5 см	-10см
Плавание на 50 м	1 мин.	50 сек.
Прыжок в длину  с разбега	250 см	330 см
Прыжок с места		175 см
Метание мяча		34 м
Кросс на 3 км	0	пробежать
Туристический поход на 5 км	0	пройти