Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект " Умеем ли мы правильно питаться"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект " Умеем ли мы правильно питаться"

Выбранный для просмотра документ Есть ли витамины во фруктах и овощах.ppt

библиотека
материалов
Есть ли витамины во фруктах и овощах Лакомств тысяча, а здоровье одно. ( Наро...
Фрукты и ягоды.
Яблоки - содержат сахара, органические кислоты, дубильные вещества, пектины,...
Слива содержит сахара, органические кислоты, витамины В1, В2, С, К, Р, РР, Е,...
Лимоны - кладезь витамина С, витаминов группы В, Р, эфирных масел, сахара, ка...
Черная смородина одна из самых любимых ягод. Без преувеличения можно сказать,...
Красная смородина не просто красивая и вкусная ягода, красная смородина - это...
Овощи.
В состав чеснока входят азотистые вещества, натрий, калий, кальций, магний, к...
Морковь - очень полезный овощ для организм.. Морковь содержит витамины группы...
По содержанию целебных веществ тыква превосходит многие другие овощи. В ней и...
Свекла имеет широкий спектр применения в народной медицине, благодаря своим п...
1. По содержанию витамина С сладкий перец (особенно красный и жёлтый) превосх...
Огурцы содержат калий, кальций, железо, фосфор, йод, в небольших количествах...
Экзотические фрукты.
Ананас содержит большое количество пищевых волокон и органических кислот, он...
Мякоть киви содержит большое количество витамина С, способствующего заживлени...
Бананы - идеальная пища для того, чтобы перекусить. Это здоровая, утоляющая г...
На заметку. 8 апельсинов, 2 банана, 2 небольших яблока, ½ банки консервирован...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Есть ли витамины во фруктах и овощах Лакомств тысяча, а здоровье одно. ( Наро
Описание слайда:

Есть ли витамины во фруктах и овощах Лакомств тысяча, а здоровье одно. ( Народная мудрость) автор: уч-ся 3класса МОУ СОШ №1 г.Калининска

№ слайда 2 Фрукты и ягоды.
Описание слайда:

Фрукты и ягоды.

№ слайда 3 Яблоки - содержат сахара, органические кислоты, дубильные вещества, пектины,
Описание слайда:

Яблоки - содержат сахара, органические кислоты, дубильные вещества, пектины, витамины С, B1, B2, Вб, Е, К, РР, провитамин А, кальций, железо, фосфор. Здоровое яблоко имеет неповрежденную кожуру и пахнет только яблоком, ничем другим. Причем пахнет крепко. Груши – это почти что яблоки, они очень похожи по своим свойствам. Палочка зрелого фрукта должна слегка пружинить, если ее сжать между большим и указательным пальцами. Груши богаты калием, бета-каротином, фолиевой кислотой и витамином С. Они заставляют медленно подниматься уровень сахара в крови и особенно хорошо подходят для диабетиков.

№ слайда 4 Слива содержит сахара, органические кислоты, витамины В1, В2, С, К, Р, РР, Е,
Описание слайда:

Слива содержит сахара, органические кислоты, витамины В1, В2, С, К, Р, РР, Е, каротин, клетчатку, пектины, минеральные, дубильные и красящие вещества. Особенно много в ней витамина Р и веществ Р-витаминного действия, которые способствуют снижению кровяного давления и укрепляют кровеносные сосуды. И есть у сливы еще одно замечательное свойство: стоит ей потерять свою спелую сочность и превратиться в сморщенный невзрачный чернослив, как тут же появится тонкий привлекательный аромат, да и на вкус она станет куда более сладкой.

№ слайда 5 Лимоны - кладезь витамина С, витаминов группы В, Р, эфирных масел, сахара, ка
Описание слайда:

Лимоны - кладезь витамина С, витаминов группы В, Р, эфирных масел, сахара, кальция, фосфора и железа. Виноград – казалось бы, вода водой, а содержит сахара, глюкозу, витамины А, С, РР, Н, кальций, фосфор, железо, калий, марганец. Каждый фрукт ценен некими сахарами (фруктозой) и клетчаткой.

№ слайда 6 Черная смородина одна из самых любимых ягод. Без преувеличения можно сказать,
Описание слайда:

Черная смородина одна из самых любимых ягод. Без преувеличения можно сказать, что черная смородина - это кладовая витаминов и здоровья. Ягоды черной смородины содержат витамины В, Р, провитамин А (каротин до 3 мг%), сахара, пектиновые вещества, фосфорную кислоту, эфирное масло, дубильные вещества, витамин группы К, каротин, она богата солями калия, содержит соли фосфора и железа. Листья содержат фитонциды, магний, марганец, серу, серебро, медь, свинец, эфирное масло и витамин С (250 мг%). Что касается витамина С, то здесь черная смородина - лидер среди других растений. Для обеспечения суточной потребности в аскорбиновой кислоте человеку достаточно съедать 15-20 ягод. С лекарственной целью используют ягоды и листья.

№ слайда 7 Красная смородина не просто красивая и вкусная ягода, красная смородина - это
Описание слайда:

Красная смородина не просто красивая и вкусная ягода, красная смородина - это ценный и очень полезный продукт. Ягоды красной смородины содержат множество антиоксидантов, способных противостоять раковым клеткам. Оказывается, в них содержится в 1000 раз больше таких антиоксидантов, как витамины А, С, Е и минерал селен. Ягоды красной смородины содержат значительные количества органических кислот и Сахаров, сочетание которых обусловливает приятный, освежающий вкус. По содержанию аскорбиновой кислоты и фенольных соединений (лейкоантоцианов, антоцианов, катехинов, флавонолов) они уступают черной смородине. В ягодах красной смородины найдено 0,2-0,5 мг/100 г В-каротина.

№ слайда 8 Овощи.
Описание слайда:

Овощи.

№ слайда 9 В состав чеснока входят азотистые вещества, натрий, калий, кальций, магний, к
Описание слайда:

В состав чеснока входят азотистые вещества, натрий, калий, кальций, магний, кремниевая, серная, фосфорная кислоты, витамин С, D, В, фитостерины, экстрактивные вещества, фитонциди и эфирные масла. Благодаря своему богатому и леченому составу, чеснок обладает желудочно-кишечные, мочегонные, потогонные, сердечно-сосудистые свойства. Чеснок способен понижать артериальное давление, а также оказывает обезболивающее, ранозаживляющее, противомикробное, противоглистное, антитоксическое, препятствующее онкообразованиям и антитоксическое действия. Чеснок очень полезен при авитаминозах. Также в чесноке содержится селен, который известен антиоксидантными свойствами.

№ слайда 10 Морковь - очень полезный овощ для организм.. Морковь содержит витамины группы
Описание слайда:

Морковь - очень полезный овощ для организм.. Морковь содержит витамины группы В, РР, С, Е, К, в ней присутствует каротин — вещество, которое в организме человека превращается в витамин А. Морковь содержит 1,3 % белков, 7 % углеводов. Немало в моркови минеральных веществ, необходимых для организма человека: калия, железа, фосфора, магния, кобальта, меди, йода, цинка, хрома, никеля, фтора и др. Морковь содержит бета-каротин, который улучшает работу легких. Бета-каротин является предшественником витамина А. Также целительные свойства моркови связаны с укреплением сетчатки глаза. Людям, страдающим близорукостью, конъюнктивитами, блефаритами, ночной слепотой и быстрой утомляемостью употребление этого продукта в пищу весьма желательно.

№ слайда 11 По содержанию целебных веществ тыква превосходит многие другие овощи. В ней и
Описание слайда:

По содержанию целебных веществ тыква превосходит многие другие овощи. В ней имеются сахара, каротин, витамины С, В1, В2, В5, В6, Е, РР и такой редкий витамин Т, способствующий ускорению обменных процессов в организме, витамин К, необходимый для свертывания крови, жиры, белки, углеводы, целлюлоза, пектиновые вещества, минералы, в том числе калий, кальций, железо. Каротина в тыкве в пять раз больше, чем в моркови и в три раза больше, чем в говяжьей печени. По этой причине офтальмологи рекомендуют людям с нарушениями зрения употреблять тыкву и тыквенный сок.

№ слайда 12 Свекла имеет широкий спектр применения в народной медицине, благодаря своим п
Описание слайда:

Свекла имеет широкий спектр применения в народной медицине, благодаря своим полезным и целебным свойствам. Полезные свойства свеклы обусловлены наличием в корнеплодах различных витаминов (группы В, РР, и др.), бетаина, минеральных веществ (йода, магния, калия, кальция, железа, и др.), биофлавоноидов. Употребляется как общеукрепляющее, улучшающее пищеварение и обмен веществ средство.

№ слайда 13 1. По содержанию витамина С сладкий перец (особенно красный и жёлтый) превосх
Описание слайда:

1. По содержанию витамина С сладкий перец (особенно красный и жёлтый) превосходит лимон и даже чёрную смородину! 2. В перце аскорбиновая кислота сочетается с большим количеством витамина Р (рутина). Такое содружество способствует укреплению кровеносных сосудов и снижению проницаемости их стенок. 3. В перце провитамина А больше, чем в моркови. 4. Богат витаминами В1, В2, В6 и РР, поэтому людям страдающим депрессией, сахарным диабетом, отёками, дерматитом, а также при ухудшении памяти, бессоннице, упадке сил следует обязательно включать болгарский перец в своё меню.

№ слайда 14 Огурцы содержат калий, кальций, железо, фосфор, йод, в небольших количествах
Описание слайда:

Огурцы содержат калий, кальций, железо, фосфор, йод, в небольших количествах имеются в огурцах и важнейшие витамины: каротин, В2, B1, РР, пантотеновая кислота, В6, С и другие. Поэтому по полезным и лечебным свойствам огурцы не уступают моркови, помидорам, луку и даже цитрусовым. Огурцы обладают определенными лечебными свойствами: повышают аппетит, способствуют хорошему усвоению пищи. Свежие плоды полезны при заболевании желудка (как слабительное средство), печени, почек. Употребление огурцов в пищу способствует выведению воды из организма человека, улучшает работу печени, сердца и почек. Свежий огуречный сок употребляют при кашле, катарах дыхательных путей и болях в желудке и кишечнике.

№ слайда 15 Экзотические фрукты.
Описание слайда:

Экзотические фрукты.

№ слайда 16 Ананас содержит большое количество пищевых волокон и органических кислот, он
Описание слайда:

Ананас содержит большое количество пищевых волокон и органических кислот, он богат калием, кальцием, фосфором, железом, медью, цинком, магнием, марганцем, йодом. Кроме того, в ананасе содержатся ценные витамины В1, В2, В12, РР и А. Все это делает его незаменимым источником питательных веществ для человеческого организма. Ананасы обладают уникальными целебными свойствами. Во-первых, он стимулирует пищеварение, повышая ферментативную активность желудочного сока, поэтому при обильных приемах пищи рекомендуется выпивать стакан ананасового сока или съедать ломтик свежего ананаса. Во-вторых, ананас понижает артериальное давление, разжижает кровь и предотвращает развитие множества опасных заболеваний сердечно-сосудистой системы, таких, как, атеросклероз, тромбоз сосудов, инсульт и инфаркт миокарда. Кроме того, ананас эффективен при лечении артрита, бронхита, пневмонии, различных инфекционных заболеваний и болезней центральной нервной системы.

№ слайда 17 Мякоть киви содержит большое количество витамина С, способствующего заживлени
Описание слайда:

Мякоть киви содержит большое количество витамина С, способствующего заживлению ран и нормальному функционированию иммунной системы - одного плода киви хватает на то, чтобы обеспечить суточную потребность человека. Много в киви калия, нужного для восстановления баланса минеральных веществ, для нормализации кровяного давления. Большое количество растворимой клетчатки в киви способствует снижению уровня холестерина в крови (при переваривании жиров растворимая клетчатка связывается с холестерином и не даёт ему всасываться в кишечник). В плодах киви содержится около 10% сахара.

№ слайда 18 Бананы - идеальная пища для того, чтобы перекусить. Это здоровая, утоляющая г
Описание слайда:

Бананы - идеальная пища для того, чтобы перекусить. Это здоровая, утоляющая голод еда. Сама природа снабдила их удобной "упаковкой" - кожурой. . Употребление в пищу 1-2 бананов в день оказывает устойчивое тонизирующее действие: повышается настроение, концентрация внимания и работоспособность, снижается утомляемость, очищается организм. Бананы, как источник солей калия и магния, назначаются в разгрузочные дни больным атеросклерозом и гипертонией, если они плохо переносят голод.

№ слайда 19 На заметку. 8 апельсинов, 2 банана, 2 небольших яблока, ½ банки консервирован
Описание слайда:

На заметку. 8 апельсинов, 2 банана, 2 небольших яблока, ½ банки консервированных ананасов, сок 1 лимона, 5 столовых ложки сахарной пудры, 8 столовых ложки сметаны или взбитые сливки

Выбранный для просмотра документ Красна девица.doc

библиотека
материалов

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Ьвокром)


Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.
(Красная и черная ынидоромс)


Синий мундир, белая подкладка,
В середине - сладко.
(Авилс)


Наши поросятки выросли на грядке,
К солнышку бочком, хвостики крючком.
Эти поросятки играют с нами в прятки.
(Ыцруго)


Сочные, душистые, румяные, волшебные. На деревьях мы растем.
(Иколбя)


Маленький и горький, луку брат.
(Консеч)


Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? ...
(Алкевс)


Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… (Цереп)


В огороде - желтый мяч,
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна,
Вкусные в нем семена. (Авкыт)



Что за плод американский
К нам приехал в Магадан:
На макушке его бантик,
В клеточку его кафтан? ( Санана)


Этот жёлтый плод растёт
Там, где лето круглый год.( Нанаб)


Я пузатый, жёлтый фрукт: 
Кислый, но полезный.
Если горло заболит,
Прогоню хандру я вмиг. ( Номил)


Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растёт.

Но на вкус кислейший он,

А зовут его ...

(номил)



Все о ней боксеры знают

С ней удар свой развивают.

Хоть она и неуклюжа,

Но на фрукт похожа ...

(ашург)


Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран

В тропиках растет ...

(нанаб)


Близнецы на тонкой ветке

Все лозы родные детки.

Гостю каждый в доме рад.

Это сладкий ...

(даргонив)


Далеко на юге где-то

Он растет зимой и летом.

Удивит собою нас

Толстокожий ...

(санана)


Выбранный для просмотра документ Полезно ли молоко и молочные продукты.ppt

библиотека
материалов
Полезно ли молоко и молочные продукты. Что пожуёшь, то и поживёшь. ( Народная...
Молоко и его разновидности. Цельное молоко; Пастеризованное молоко; Сухое мол...
Цельное молоко. Молоко содержит 3% полноценных белков, в основном связанного...
Пастеризованное молоко. Пастеризация — это поэтапное нагревание. Молоко в спе...
Сухое молоко. В лечебном питании можно применять сухие молочные продукты, цел...
Кисломолочные продукты. Творог; Творожные изделия; Сыр; Мороженое; Йогурты;
Творог. Творог (18 и 9% жирности и нежирный) — важный источник легко перевари...
Творожные изделия. Выпускают более 50 наименований творожных изделий (сырки,...
Сыр. В сыре сконцентрированы пищевые вещества молока: 23 — 26% белка, 25 — 30...
Мороженое. Мороженое — питательный, хорошо усвояемый продукт, где пищевые вещ...
Йогурты. Йогурты стали неотъемлемой частью нашего рациона. Делают йогурты из...
Что лучше, молоко или кисломолочные продукты? Больше пользы от кисломолочных...
Пословицы о молоке. Чего в молоке не было, того в сыворотке не найдешь. Обожж...
На заметку Продукты для суфле молочного с ягодами: 300 г ягод (любых), 9 яичн...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Полезно ли молоко и молочные продукты. Что пожуёшь, то и поживёшь. ( Народная
Описание слайда:

Полезно ли молоко и молочные продукты. Что пожуёшь, то и поживёшь. ( Народная мудрость) Автор: учащиеся 3 класса МОУ СОШ № 1 г.Калининска

№ слайда 2 Молоко и его разновидности. Цельное молоко; Пастеризованное молоко; Сухое мол
Описание слайда:

Молоко и его разновидности. Цельное молоко; Пастеризованное молоко; Сухое молоко.

№ слайда 3 Цельное молоко. Молоко содержит 3% полноценных белков, в основном связанного
Описание слайда:

Цельное молоко. Молоко содержит 3% полноценных белков, в основном связанного с кальцием и фосфором казеина и немного альбумина и глобулина, превосходящих казеин молока: 2,5, 3,2 и 6% жирности, нежирное, топленое 4 и 6 % жирности, белковое 1 % жирности с увеличением до 4,3 % белка. Жиры молока находятся в форме мельчайших шариков, легко перевариваются, содержат холестерин, удовлетворительно сбалансированный с лецитином. Молочный сахар лактоза (4,7 %) в кишечнике распадается на глюкозу и галактозу. Молоко — основной источник кальция (120 мг в 100 г молока), усвояемого лучше, чем из любых других продуктов. В молоке относительно много калия и мало натрия, что позволяет повысить мочеотделение, например при отеках. Молоко бедно незаменимыми жирными кислотами, железом и другими кроветворными микроэлементами, в небольшом количестве содержит все витамины, больше всего — В2 и А. Молоко, особенно в теплом виде, требует для переваривания минимального напряжения секреторной функции желудка и быстро покидает его. В натуральном виде и для приготовления различных блюд оно незаменимо в диетотерапии многих заболеваний.

№ слайда 4 Пастеризованное молоко. Пастеризация — это поэтапное нагревание. Молоко в спе
Описание слайда:

Пастеризованное молоко. Пастеризация — это поэтапное нагревание. Молоко в специальных емкостях в течение 20 секунд нагревают до 76 градусов, а затем резко охлаждают. При этом погибает большинство бактерий. Ферменты в продукте тоже разрушаются, но белки и большинство витаминов все же удается сохранить. Стерилизованное молоко менее полезно, зато хранится значительно дольше. Есть еще элитное молоко, обработанное ультравысокотемпературной пастеризацией (в этом случае на этикетке стоит значок-УВП). Молоко всего на доли секунд подвергают тепловому удару (до 140 градусов). Вредные бактерии погибают, а полезные свойства молока при этом практически не меняются.

№ слайда 5 Сухое молоко. В лечебном питании можно применять сухие молочные продукты, цел
Описание слайда:

Сухое молоко. В лечебном питании можно применять сухие молочные продукты, цельные и обезжиренные, а также сгущенные с сахаром и без него. В молоке сухом «Смоленское» меньше жира и больше белка, чем в обычном сухом молоке. Из сухого молока готовят восстановленное. Для получения 1 л восстановленного молока берут 110—130 г просеянного молочного порошка и 0,9 л кипяченой (70 °С) воды. При более высокой температуре белки молока свертываются, растворимость порошка уменьшается. Чтобы не было комков, порошок сначала разводят небольшим количеством воды и перемешивают до однородной полужидкой массы. Помешивая, доливают остальную воду и ставят на 30 мин в прохладное место.

№ слайда 6 Кисломолочные продукты. Творог; Творожные изделия; Сыр; Мороженое; Йогурты;
Описание слайда:

Кисломолочные продукты. Творог; Творожные изделия; Сыр; Мороженое; Йогурты;

№ слайда 7 Творог. Творог (18 и 9% жирности и нежирный) — важный источник легко перевари
Описание слайда:

Творог. Творог (18 и 9% жирности и нежирный) — важный источник легко перевариваемого белка — казеина (14—18%), кальция, фосфора, витаминов группы В. Жирный творог лучше употреблять в натуральном виде, нежирный — для сырников, пудингов и т. д. Творог оказывает липотропное действие и широко применяется при болезнях печени, сердечнососудистой системы, ожирении, диабете, после ожогов и переломов костей, многих других заболеваниях. Из смеси пахты и обезжиренного молока вырабатывают столовый творог (2 % жира). Нежную консистенцию имеет мягкий диетический творог — нежирный, с 5 или 11 % жира, а также сладкий. Вырабатывают диетический пресный нежирный творог, имеющий в 2—3 раза меньшую кислотность, чем другие виды творога.

№ слайда 8 Творожные изделия. Выпускают более 50 наименований творожных изделий (сырки,
Описание слайда:

Творожные изделия. Выпускают более 50 наименований творожных изделий (сырки, массы, кремы и др.) из творога с добавлением сливочного масла, сахара (11—30%), натрия хлорида (1,2 — 2,5%), изюма и т. д. Эти изделия содержат 7 — 9% белка, бывают сладкими и солеными, повышенной жирности (20 — 30%), жирные (13 — 17%), полужирные (5—9%), нежирные, диабетические с ксилитом. Из альбуминного творога, получаемого из сыворотки, вырабатывают сладкие или соленые альбуминные сырки (8,5 или 20% жира). У многих творожных изделий повышена энергоценность — 1,3—1,7 МДж (300—400 ккал) в 100 г. В связи с растертостью творожные изделия удобны для ряда диет лечебного питания, но с учетом содержания жира, сахара или соли. По консистенции и химическому составу к соленым творожным изделиям близки сырная масса «Кавказ», получаемая из молочной сыворотки (2 % жира), и домашний творог (сыр)—20% жира и нежирный. Эти продукты содержат 12—18% полноценных белков, 1—2% натрия хлорида .

№ слайда 9 Сыр. В сыре сконцентрированы пищевые вещества молока: 23 — 26% белка, 25 — 30
Описание слайда:

Сыр. В сыре сконцентрированы пищевые вещества молока: 23 — 26% белка, 25 — 30% жира . Экстрактивные вещества сыра возбуждают аппетит. Сыр содержит 1,5 — 2,5% натрия хлорида (поваренной соли), рассольные сыры (брынза, чанах и др.) — 4 — 6%. Понижена жирность (9 — 15%) у литовского, прибалтийского, выруского, минского, крестьянского и некоторых других сыров. В этих сырах больше белка (28 — 31%). Зеленый терочный сыр вырабатывают из сквашенного обезжиренного молока с добавлением соли и порошка листьев донника, придающих сыру особый вкус, аромат и цвет. Тертый сыр переваривается легче, чем нарезанный ломтиками. Можно использовать высшие сорта плавленого сыра, вырабатываемого из обычного сыра, творога и других продуктов. В этих сырах меньше белков, жиров, кальция, чем в обычных твердых сырах. В плавленом сыре «Янтарь» повышена жирность и мало натрия хлорида (1,2%), в состав «Коралла» включена паста «Океан».

№ слайда 10 Мороженое. Мороженое — питательный, хорошо усвояемый продукт, где пищевые вещ
Описание слайда:

Мороженое. Мороженое — питательный, хорошо усвояемый продукт, где пищевые вещества молока и сливок дополнены яйцами, сахаром. Мороженое может быть использовано специально в диете при внутренних кровотечениях. В зависимости от вида (молочное, сливочное, пломбир) в мороженом 3% белка, 3-15% жира, 15% сахара, 0,50-0,94 МДж (125-225 ккал).

№ слайда 11 Йогурты. Йогурты стали неотъемлемой частью нашего рациона. Делают йогурты из
Описание слайда:

Йогурты. Йогурты стали неотъемлемой частью нашего рациона. Делают йогурты из молока. Это означает, что они содержат повышенное количество протеинов, кальция, магния и калия. Но отличаются йогурты от молока присутствием в них активных бактерий, которые улучшают процесс пищеварения и нормализуют кислотно-щелочной баланс. Наиболее полезны свежие йогурты. Их употребление помогает лечению даже серьезных заболеваний. Йогурты изменяют микрофлору желудка и делают её более активной. Также некоторые бактерии способствуют укреплению иммунитета.

№ слайда 12 Что лучше, молоко или кисломолочные продукты? Больше пользы от кисломолочных
Описание слайда:

Что лучше, молоко или кисломолочные продукты? Больше пользы от кисломолочных продуктов (если не брать в расчет парное молоко). Они легче усваиваются организмом, и полезных веществ в них практически столько же, сколько и в молоке. Кисломолочные продукты помогают восстановить нормальную микрофлору кишечника, особенно выработанные с использованием бифидобактерий. Потреблять их лучше в первой половине дня. Даже от обыкновенного кефира польза немалая. В свое время Мечников даже рекомендовал его для лечения кровоточащих язв желудка. А в Японии и Канаде его давно признали лечебным напитком.

№ слайда 13 Пословицы о молоке. Чего в молоке не было, того в сыворотке не найдешь. Обожж
Описание слайда:

Пословицы о молоке. Чего в молоке не было, того в сыворотке не найдешь. Обожжешься на молоке, станешь дуть и на воду. Все есть, только птичьего молока нет. Есть в крынке молоко, да у кота рыльце коротко.

№ слайда 14 На заметку Продукты для суфле молочного с ягодами: 300 г ягод (любых), 9 яичн
Описание слайда:

На заметку Продукты для суфле молочного с ягодами: 300 г ягод (любых), 9 яичных белков, 1,5 стакана молока, 6 столовых ложек сахара, 1 столовая ложка сливочного масла, 1 столовая ложка сахарной пудры. Для приготовления суфле молочного ягоды протрите через сито, залейте горячим молоком, добавьте сахар и варите на слабом огне до загустения. Взбейте для суфле охлажденные яичные белки в густую пену и постепенно, маленькими порциями, добавьте в них горячее ягодное пюре, осторожно перемешивая сверху вниз. Выложите массу для суфле горкой в смазанную маслом форму и выпекайте 10-15 минут при температуре 180 градусов. Суфле посыпьте сахарной пудрой и подайте на стол (хранить его нельзя, оно быстро опадает и становится плотным).

Выбранный для просмотра документ Тема проекта.ppt

библиотека
материалов
Тема проекта: Умеем ли мы правильно питаться! ? Творческое название проекта:...
Основополагающий вопрос. Знаете ли вы полезные продукты? Вопросы учебной тем...
Учебные предметы: Окружающий мир, ИЗО, внеклассные мероприятия, литературное...
Сроки реализации проекта. 3 месяца; Участники: 3 класс. Ход реализации проекта.
Результаты проекта. * Выставка поделок из овощей и фруктов « Что нам осень п...
Использованная литература: Е.В. Едушина: « Азбука правильного питания».Волго...
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема проекта: Умеем ли мы правильно питаться! ? Творческое название проекта:
Описание слайда:

Тема проекта: Умеем ли мы правильно питаться! ? Творческое название проекта: Продукты полезные и нет!?

№ слайда 2 Основополагающий вопрос. Знаете ли вы полезные продукты? Вопросы учебной тем
Описание слайда:

Основополагающий вопрос. Знаете ли вы полезные продукты? Вопросы учебной темы: Есть ли витамины во фруктах и овощах? Чем полезны молочные продукты? Знаешь ли ты, из чего варят каши и какая каша вкуснее? Что надо есть, если хочешь стать сильным? Как правильно питаться?

№ слайда 3 Учебные предметы: Окружающий мир, ИЗО, внеклассные мероприятия, литературное
Описание слайда:

Учебные предметы: Окружающий мир, ИЗО, внеклассные мероприятия, литературное чтение. Дидактические цели: -формирование навыков наблюдения , внимания, любознательности. -заинтересовать уч-ся в более глубоком изучении темы. Методические цели: -учить самостоятельно добывать информацию; -учить работать в группах; -учить оформлять полученную информацию разными способами. Визитная карточка проекта.

№ слайда 4 Сроки реализации проекта. 3 месяца; Участники: 3 класс. Ход реализации проекта.
Описание слайда:

Сроки реализации проекта. 3 месяца; Участники: 3 класс. Ход реализации проекта.

№ слайда 5 Результаты проекта. * Выставка поделок из овощей и фруктов « Что нам осень п
Описание слайда:

Результаты проекта. * Выставка поделок из овощей и фруктов « Что нам осень подарила» (фотографии) * Загадки про фрукты и овощи. * Презентация «Есть ли витамины во фруктах и овощах»; * Презентация: « Хлеб да каша- пища наша» * Беседа в ГПД :«Здоровье - наша сила»; * Презентация «Полезно ли молоко и молочные продукты.» * Буклет рисунков . * Буклет сообщений на тему: « Продукты, любимые детьми». * Итоговое мероприятие: « Полезные продукты и нет…»

№ слайда 6 Использованная литература: Е.В. Едушина: « Азбука правильного питания».Волго
Описание слайда:

Использованная литература: Е.В. Едушина: « Азбука правильного питания».Волгоград .Изд.- во « Учитель» 2008г. Г.Г. Кулинич: « Вредные привычки». Москва 2009г. М.А.Павлова, М.В.Лысогорская: « Образование в области здоровья».Саратов 2003г. В.Волина, К.В. Маклаков: «Естествознание». Екатеринбург 1998г. Н.П.Смирнов: «ОЗОЖ». Саратов 2000г.

Выбранный для просмотра документ Тему.docx

библиотека
материалов

Тему «Проектная деятельность в начальной школе» я считаю актуальной, сегодня необходима переориентация обучения, о чём говорится в стандартах второго поколения. Вместо усвоения готовых знаний, умений и навыков требуется развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. Проектная деятельность позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигались бы при традиционных методах обучения, помогает связать то новое, что узнают ребята, с чем–то знакомым и понятным из реальной жизни. Метод учебного проекта не нуждается в рекламе. Он активно используется педагогами, позволяя им решать ряд важных профессиональных задач – это и повышение интереса к предмету, и развитие учебной мотивации, и углубление знаний по заданной теме. Проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир.

Девизом этой деятельности могут служить слова выдающегося немецкого драматурга и философа Г.Э. Лессинга: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами».

Выясним, достаточно ли развиты у младших школьников необходимые качества и умения? Готовы ли дети этого возраста к такой деятельности? Ответ: конечно же нет! Нужна поэтапная работа по обучению этому виду деятельности. И прежде чем учить этому детей, мы – педагоги и воспитатели должны сами освоить эту интересную и эффективную технологию.

Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности таких учащихся, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно. Дело в том, что именно в младшем школьном возрасте закладывается ряд ценностных установок, личностных качеств и отношений. Если это обстоятельство не учитывается, если этот возраст рассматривается как малозначимый, «проходной» для метода проектов, то нарушается преемственность между этапами развития учебно-познавательной деятельности обучающихся и значительной части школьников и не удается впоследствии достичь желаемых результатов в проектной деятельности.

Мы понимаем, что на первом этапе внедрения проектного метода основная роль принадлежит учителю или воспитателю. Первоначально темы предлагаются учителями. В основном они касаются какого-либо теоретического вопроса школьной программы. А целью этой деятельности сначала является углубление знаний по этому вопросу (групповые работы, сообщения). В дальнейшем тематика проектов в основном предлагается самими детьми.

В помощь учителю( воспитателю) и ученику сейчас существует много литературы:

· «Основы проектной деятельности школьника» Г.Б.Голуб

· «Как организовать проектную деятельность учащихся» И.С. Сергеев

· учебно-методический комплект Савенкова А.И. «Методика исследовательского обучения младших школьников» и учебник-тетрадь «Я - исследователь»

Эта литература может очень помочь в организации проектной деятельности. В проектной деятельности принципиально отличается и характер взаимодействия ученика – учителя( воспитателя) в сравнении с традиционным обучением. Это можно представить в следующем виде.



Ученик - Учитель

Определяет цель деятельности. Помогает определить цель деятельности

Открывает новые знания или способы деятельности . Рекомендует источники получения информации

Экспериментирует. Предлагает возможные формы работы

Выбирает пути решения. Содействует прогнозированию результатов

Активен. Создает условия для активности школьника

Субъект деятельности Партнёр ученика

Несёт ответственность за свою деятельность. Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки.

Следовательно, занятия проектной деятельностью предполагает наличие у школьников определённого набора качеств и умений. Можно выделить важные из них:

-качества: самостоятельность, инициативность, целеполагание, креативность.

-умения: исследовательские, социального взаимодействия, оценочные, информационные, презентационные.

а) исследовательские (разрабатывать идеи, выбирать лучшее решение);

б) социального взаимодействия (сотрудничать с учителями-предметниками, работниками школьной и сельской библиотек, жителями села, родителями, работниками предприятий, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять её в нужное русло);

в) оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других);

г) информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостаёт);

д) презентационные (выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности).

Исходные теоретические позиции проектного обучения:

· в центре внимания - ученик, содействие развитию его творческих способностей;

· образовательный процесс строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика, что повышает его мотивацию в учении;

· индивидуальный темп работы над проектом обеспечивает выход каждого ученика на свой уровень развития.

Метод проектов целесообразно применять, если

· Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование)

· Есть значимость результата (теоретическая, практическая)

· Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.

· Возможно структурирование (этапность) проекта.

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Проектный метод направлен на:

· Развитие критического мышления

· Развитие творческого мышления

· Умения работать с информацией

· Умения работать в коллективе;

· Владеть культурой коммуникации.

Если ребёнок участвует в создании проекта, то задача родителей – знать суть этой проектной деятельности, её этапов, требований к процессу и результату выполнения, чтобы быть готовым к содействию своему ребёнку, если он обратится за помощью.

Действия родителей могут быть такими:

-проявлять заинтересованность (важный фактор поддержания мотивации)

-помочь советом, информацией (источник информации может быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, а также книги и периодические издания, Интернет)

-обеспечение самостоятельности школьников

-активное участие на каждом этапе проектной деятельности.

Об этом мы, учителя( воспитатели) , обязательно должны информировать родителей.

Джон Дьюи, американский философ и педагог ещё в своё время говорил, что школа должна не просто учить, а учить жизни. Способом организации такой деятельности служил метод проектов, разработанный учеником Д.Дьюи, американским педагогом В. Килпатриком. Метод проектов опирается на уже имеющийся опыт ученика, его собственный путь искания, преодоления затруднений. По мнению В. Килпатрика, лишь в этом случае обучение и воспитание могут превратиться в непрерывную перестройку жизни учащихся и поднять ее на более высокую ступень, а школа будет готовить учащихся к условиям динамично меняющейся обстановки в обществе и к столкновению с неизвестными проблемами в будущем.

Так давайте постараемся готовить наших детей к жизни, чтобы все знания, которые мы даём, пригодились им.



Выбранный для просмотра документ Хлеб да каша- пища наша.ppt

библиотека
материалов
Хлеб да каша- пища наша. Гречневая каша- матушка наша, а хлебец ржаной- отец...
Хлеб хлебу брат. Белый хлеб, Ржаной хлеб, Черный хлеб, Кукурузный хлеб, Серый...
Загадки про хлеб. Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и че...
Пословицы и поговорки о хлебе. Был бы хлеб, а зубы сыщутся. Была бы голова на...
Сказки, где говорится про хлеб. Легкий хлеб. ( русская народная сказка) Стара...
Каши вкусные и полезные. Каша в древности занимала очень важное место в жизни...
Перловая каша (из ячменя, ещё её называют ячневой или ячной) не случайно назы...
Пшённая (из проса) очень полезна для почек и сердца – она богата калием, магн...
Рис – очень распространён на Востоке, в Россию же рис попал сравнительно неда...
Пословицы и поговорки про каши. Хороша кашка, да мала чашка. Каши нет — щей б...
В каких сказках идет речь про каши? Каша из топора. Сказка о гречневой каше....
Народные мудрости. Что пожуёшь, то и поживёшь. Лучше недоесть, чем переесть....
На заметку. Тыквенная каша с рисом Кусок жёлтой тыквы (1 кг) почистить от кож...
Манник. 1 стакан манной крупы, 1 стакан сметаны, 1 стакан сахара, 0,5 ч. ложк...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Хлеб да каша- пища наша. Гречневая каша- матушка наша, а хлебец ржаной- отец
Описание слайда:

Хлеб да каша- пища наша. Гречневая каша- матушка наша, а хлебец ржаной- отец наш родной. ( народная мудрость) автор : уч-ся ГПД з класса воспитатель Цаплина С.В. МОУ СОШ №1 г.Калининска

№ слайда 2 Хлеб хлебу брат. Белый хлеб, Ржаной хлеб, Черный хлеб, Кукурузный хлеб, Серый
Описание слайда:

Хлеб хлебу брат. Белый хлеб, Ржаной хлеб, Черный хлеб, Кукурузный хлеб, Серый хлеб, Лаваш.

№ слайда 3 Загадки про хлеб. Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и че
Описание слайда:

Загадки про хлеб. Отгадать легко и быстро: мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, а бывает подгорелый". (Хлеб) "Вырос в поле дом. Полон дом зерном. Стены позолочены. Ставни заколочены. Ходит дом ходуном на столбе золотом" (Зерно) Всем нужен, а не всякий сделает" (Хлеб) "На соломинке - дом сто ребяток в нем. Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. В нем тогда таких, как я, будет целая семья" (Зерно)

№ слайда 4 Пословицы и поговорки о хлебе. Был бы хлеб, а зубы сыщутся. Была бы голова на
Описание слайда:

Пословицы и поговорки о хлебе. Был бы хлеб, а зубы сыщутся. Была бы голова на плечах, а хлеб будет. Без соли, без хлеба - половина обеда. Береги хлеб в углу, а деньги - в узлу. Был бы хлеб, а мышки будут. Без хлеба куска везде тоска. Без закваски хлеба не месят. Без соли хлеб не еда. Без хлеба не обедают.

№ слайда 5 Сказки, где говорится про хлеб. Легкий хлеб. ( русская народная сказка) Стара
Описание слайда:

Сказки, где говорится про хлеб. Легкий хлеб. ( русская народная сказка) Старая хлеб-соль забывается. ( русская народная сказка) Хлеб и золото. ( арабская сказка) Девочка которая наступила на хлеб. ( скандинавская сказка) Хлеб, вино, соль. ( итальянская сказка) Колобок. ( русская народная сказка) Лисичкин хлеб. ( М.Пришвин) Волчий хлеб. ( русская народная сказка)

№ слайда 6 Каши вкусные и полезные. Каша в древности занимала очень важное место в жизни
Описание слайда:

Каши вкусные и полезные. Каша в древности занимала очень важное место в жизни людей, с кашами справляли свадьбы (свадебный пир на Руси назывался «кашей»), устраивали пиры, каши ели при заключении мирного договора между враждующими сторонами (отсюда поговорка: «С ним каши не сваришь»), на родинах и похоронах. У славян это было одно из основных блюд и в обычные дни, и в праздничные. В «Домострое» (свод правил семейно-бытового поведения XV-XVI вв.) указывается, какие каши должна варить хорошая хозяйка: «...а каша овсяная или грешневая, и ячная или иная, какова хочешь». Кашей в Древней Руси называли не только крупяные блюда, а вообще всё, что варилось из измельчённых продуктов. Готовили гороховые, соковые (на конопляном масле), морковные, репяные, рыбные, хлебные каши – из сухарей и множество других каш из овощей. Самые распространённые в России крупы для каш – просо, ячмень, овёс, гречка, рис.

№ слайда 7 Перловая каша (из ячменя, ещё её называют ячневой или ячной) не случайно назы
Описание слайда:

Перловая каша (из ячменя, ещё её называют ячневой или ячной) не случайно называется перловой (от слова перл, перло – жемчуг) – это самая полезная каша для желудочно-кишечного тракта и печени. Она улучшает перистальтику кишечника, выводит радионуклеиды, остатки гербицидов, удобрений и другие шлаки; равномерно впитывает желчь и сок поджелудочной железы. Каши из овса – овсяная и толокняная – самые питательные из всех каш. Они полезны для пищеварения и почек, укрепляют иммунитет и повышают сопротивляемость организма к инфекциям, особенно верхних дыхательных путей, оказывают хорошее воздействие на нервную систему и предотвращают заболевания кожи

№ слайда 8 Пшённая (из проса) очень полезна для почек и сердца – она богата калием, магн
Описание слайда:

Пшённая (из проса) очень полезна для почек и сердца – она богата калием, магнием и фосфором. От пшённой каши не полнеют – она препятствуют отложению жира в организме. Пшённую кашу можно варить с изюмом или черносливом.. Гречневая считалась самой почитаемой из всех круп. Гречневая каша богата белком, углеводами, кальцием, магнием, железом, в ней много калия и фосфора, витамины группы B и PP. Это единственная из всех круп, которая хорошо сочетается с мясом, молоком, грибами, бобовыми.

№ слайда 9 Рис – очень распространён на Востоке, в Россию же рис попал сравнительно неда
Описание слайда:

Рис – очень распространён на Востоке, в Россию же рис попал сравнительно недавно и долгое время назывался у славян «сарацинским просом». Рис богат минералами, но в нём почти нет витаминов, даже витаминов группы В, которыми богаты другие злаковые. Содержит много ценных макро- и микроэлементов и даже 8 незаменимых аминокислот, поскольку в рисе есть белок. Рис получится ещё вкуснее, если его приготовить с сухофруктами: изюмом, курагой, черносливом, а также с тыквой – очень полезно.

№ слайда 10 Пословицы и поговорки про каши. Хороша кашка, да мала чашка. Каши нет — щей б
Описание слайда:

Пословицы и поговорки про каши. Хороша кашка, да мала чашка. Каши нет — щей больше лей. Кашу маслом не испортишь. Когда дрова горят, тогда и кашу верят. Русского мужика без каши не накормишь. Овсяная каша хвалилась, что с коровьим маслом ро­дилась. И дурак кашу сварит, было бы пшено.

№ слайда 11 В каких сказках идет речь про каши? Каша из топора. Сказка о гречневой каше.
Описание слайда:

В каких сказках идет речь про каши? Каша из топора. Сказка о гречневой каше. Горшочек каши. Сладкая каша. Прошлогодняя каша.( норвежская сказка) Сказка про кота Мурку, да про молочко, да про кашу и кухарку Глашу.

№ слайда 12 Народные мудрости. Что пожуёшь, то и поживёшь. Лучше недоесть, чем переесть.
Описание слайда:

Народные мудрости. Что пожуёшь, то и поживёшь. Лучше недоесть, чем переесть. Где пиры, да чаи, там и немочи. Без каши обед не в обед, щи да каша кормильцы наши. Без соли, без хлеба - половина обеда . Без хлеба куска везде тоска.

№ слайда 13 На заметку. Тыквенная каша с рисом Кусок жёлтой тыквы (1 кг) почистить от кож
Описание слайда:

На заметку. Тыквенная каша с рисом Кусок жёлтой тыквы (1 кг) почистить от кожи и семечек, порезать кубиками, залить кипящей водой и варить, пока не станет мягкой. Тогда слить воду, ложкой размять тыкву, добавить 1,5 стакана риса, заранее размоченного в воде, все помешать, добавить 1,5 стакана молока, помешать, покрыть крышкой и поставить в духовку, пока рис не будет готов. Подать сахар и сливочное масло.

№ слайда 14 Манник. 1 стакан манной крупы, 1 стакан сметаны, 1 стакан сахара, 0,5 ч. ложк
Описание слайда:

Манник. 1 стакан манной крупы, 1 стакан сметаны, 1 стакан сахара, 0,5 ч. ложки соды, немного ванилина или один пакетик ванильного сахара. Сметану перемешать с сахаром. Засыпать манную крупу. Добавить ванильный сахар с содой. Полученное тесто выложить в круглую форму, смазанную маслом. Выпекать 30—40 минут при температуре 180—200 градусов. Манник выложить на блюдо и посыпать сахарной пудрой. Можно украсить ягодами из варенья, фруктами или мармеладом. Получается необыкновенно красиво, а главное — очень вкусно!

Выбранный для просмотра документ Ход реализации проекта.ррt.ppt

библиотека
материалов
Ход реализации проекта. 1 неделя. 1. Беседа на тему « Сезон уборки урожая»; 2...
2 неделя. Экскурсия в столовую. Беседа: « Всякому овощу- свое время». Рисован...
3 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Все о витаминах». Занятие...
4 неделя Чтение литературы про овощи и фрукты. Обсуждение прочитанной литерат...
5 неделя Подготовка материала для поделок. Изготовление поделок из подготовле...
6 неделя Мероприятие на тему: « Что нам осень подарила». Чтение стихов про фр...
7 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Хлеб да каша – пища наша»...
8 неделя Пословицы и поговорки о хлебе и каше. Беседа « Какая польза от ватру...
9 неделя Подготовка буклета- папки с рисунками и сообщениями уч-ся. Пословицы...
10 неделя Самостоятельный поиск информации о молочных продуктах. Беседа: « Я...
11 неделя Работа в группах по поиску нужной информации. Презентация уч-ся « П...
12 неделя Родительское собрание с детьми на тему « Продукты, любимые детьми»....
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ход реализации проекта. 1 неделя. 1. Беседа на тему « Сезон уборки урожая»; 2
Описание слайда:

Ход реализации проекта. 1 неделя. 1. Беседа на тему « Сезон уборки урожая»; 2. Конкурс загадок про овощи и фрукты; 4. Обсуждение любимых блюд из овощей и фруктов.

№ слайда 2 2 неделя. Экскурсия в столовую. Беседа: « Всякому овощу- свое время». Рисован
Описание слайда:

2 неделя. Экскурсия в столовую. Беседа: « Всякому овощу- свое время». Рисование фруктов и овощей.

№ слайда 3 3 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Все о витаминах». Занятие
Описание слайда:

3 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Все о витаминах». Занятие в ГПД на тему «Здоровье- наша сила». Беседа « Как правильно есть».

№ слайда 4 4 неделя Чтение литературы про овощи и фрукты. Обсуждение прочитанной литерат
Описание слайда:

4 неделя Чтение литературы про овощи и фрукты. Обсуждение прочитанной литературы ( выводы). Пословицы и поговорки про фрукты и овощи.

№ слайда 5 5 неделя Подготовка материала для поделок. Изготовление поделок из подготовле
Описание слайда:

5 неделя Подготовка материала для поделок. Изготовление поделок из подготовленного материала. Выставка подготовленных поделок.

№ слайда 6 6 неделя Мероприятие на тему: « Что нам осень подарила». Чтение стихов про фр
Описание слайда:

6 неделя Мероприятие на тему: « Что нам осень подарила». Чтение стихов про фрукты и овощи. Презентация уч-ся на тему: « Есть ли витамины в овощах и фруктах».

№ слайда 7 7 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Хлеб да каша – пища наша»
Описание слайда:

7 неделя Самостоятельный поиск информации по теме « Хлеб да каша – пища наша». Задание. В каких сказках встречается информация о хлебе и каше. Сообщения детей по этой теме.

№ слайда 8 8 неделя Пословицы и поговорки о хлебе и каше. Беседа « Какая польза от ватру
Описание слайда:

8 неделя Пословицы и поговорки о хлебе и каше. Беседа « Какая польза от ватрушек и булочек с маком?» Рисование по теме: « Хлеб всему голова».

№ слайда 9 9 неделя Подготовка буклета- папки с рисунками и сообщениями уч-ся. Пословицы
Описание слайда:

9 неделя Подготовка буклета- папки с рисунками и сообщениями уч-ся. Пословицы, поговорки и сказки о молоке и молочных продуктах. Встречаются ли такие? Привести примеры.( задание)

№ слайда 10 10 неделя Самостоятельный поиск информации о молочных продуктах. Беседа: « Я
Описание слайда:

10 неделя Самостоятельный поиск информации о молочных продуктах. Беседа: « Я здоровье берегу- сам себе я помогу». Беседа медсестры « Правильное питание детей младшего школьного возраста».

№ слайда 11 11 неделя Работа в группах по поиску нужной информации. Презентация уч-ся « П
Описание слайда:

11 неделя Работа в группах по поиску нужной информации. Презентация уч-ся « Полезно ли молоко и молочные продукты». Обсуждение рецептов из молока.

№ слайда 12 12 неделя Родительское собрание с детьми на тему « Продукты, любимые детьми».
Описание слайда:

12 неделя Родительское собрание с детьми на тему « Продукты, любимые детьми». Доклад уч-ся по здоровой пище. Подведение итогов работы ( презентация по материалам, собранных учащимися).

Выбранный для просмотра документ визит. карт.doc

библиотека
материалов

"hello_html_m2e1471f0.jpgВизитная карточка" проекта





Автор проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Цаплина Светлана Владимировна

Регион, в котором находится школа

Саратовский

Город, в котором находится школа

Калининск

Номер и/или название школы

1

Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel "Обучение для будущего" или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?

Да

Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?

Умеем ли мы правильно питаться.

Какие дидактические цели преследует Ваш проект?


1. Раскрыть ценность человеческого здоровья.

2. Освоение исследовательских методов и методов прогнозирования состояния здоровья будущего поколения.

3. Реализация индивидуальных интересов учащихся и практическая реализация имеющихся у школьников знаний по теме.

4. Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде.


Какие компетентности формирует Ваш проект?

В сфере самостоятельной деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.



Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?

Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Прививать навыки здорового образа жизни.

Развивать творческие способности у детей при поиске самостоятельной информации на заданную тему.


Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Есть ли витамины во фруктах и овощах?

Чем полезно молоко и молочные продукты?

Знаешь ли ты из чего варят каши и какая каша вкуснее?

Что надо есть, чтобы стать сильным?

Как правильно питаться?


Вопросы учебной темы (проблемные):

Есть ли витамины во фруктах и овощах?

Полезно ли молоко и молочные продукты?

Хлеб да каша- пища наша.

Продукты, любимые детьми.

Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Продукты полезные и нет.

Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

Найти и прочитать книги, где встречается информация про овощи и фрукты.

Отыскать информацию о витаминах.



Предметные области

(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)

Русский язык

Химия

Литературное чтение

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ, ОЗОЖ

Биология

Краеведение

Экология

Физика и Астрономия

Изобразительное искусство

Окружающий мир

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа


Оформление результатов проекта

Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта


Проект «Умеем ли мы правильно питаться» разработан для учащихся 3 классов общеобразовательных школ.. Учащиеся привлекаются к работе во внеурочное время.

Главным в этом проекте является освоение учениками методов проектной деятельности, исследовательской работы, сравнения и анализа и «обучение в сотрудничестве».

В процессе обучения у учащихся формируется целостное представление о своём организме и сохранении его здоровья.

Во время проекта учащиеся определяют направление работы, знакомятся с различными материалами по теме, отбирают методики исследования. Каждая группа учащихся выбирает одно из направлений.

В ходе проекта учащиеся проводят исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет), анализируют результаты, формулируют выводы, дают рекомендации.

Результаты своих исследований оформляют в виде презентации, буклета.

Итогом проекта является проведение мероприятия на заданную тему.


Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

Проект реализуется в течение I-II четверти . На уроках ОЗОЖ, консультациях во внеурочное время, во время самостоятельной работы, на уроках ИЗО.

В проекте выделены несколько направлений:

«Здоровое питание»,

«Культура отношения к продуктам питания».

Этапы проекта:

1. Выдвижение основных направлений работы.

2. Формирование групп по 2 – 3 человека, по желанию индивидуально .

3. Распределение обязанностей внутри группы.

4. Формулирование проблемных вопросов.

  • Есть ли витамины во фруктах и овощах (подготовительный период);

  • Полезно ли молоко и молочные продукты (сбор материала и работа с ним);

  • формулирование имеющихся проблем на основании полученных результатов;

5. Представление результатов классу, защита презентаций.

6. Выступление на школьном мероприятии.


Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта

Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету


Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Другие принадлежности: краски, бумага, картон, клей, ножницы, бумага для рисования, цветные карандаши, фломастеры.

Интернет, ресурсы.


Сформировать группу единомышленников для общешкольного проведения проекта.

Разослать приглашения на урок здоровья:

«Уважаемые учителя, одноклассники, а также все, кому небезразлично состояние своего организма. Приглашаем вас на урок здоровья, который состоится …января , в час.

Помните! Ваше здоровье в ваших руках».

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Деятельность учащихся оценивается посредством тестирования, устных выступлений учащихся, анкетирования.

Ключевые слова

Здоровье и его составляющие, витамины.




Intel® Обучение для будущего
при поддержке Microsoft

©2007-2008 Intel Corporation.

Выбранный для просмотра документ мероприят. по питанию.doc

библиотека
материалов

Тема: « Полезные продукты и нет…»



Цель. Заложить основы здорового питания: дать знания о влиянии его на состояние здоровья.

Задачи.

  • Уточнить знания детей о разнообразии продуктов.

  • Воспитывать сознательную установку на здоровый образ жизни, желание заботиться о своем здоровье.

  • Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение, творческий подход к своему питанию у детей.

Ход урока

Учитель

- Сегодня у нас урок по здоровому образу жизни, на котором пройдут презентации по темам: «Есть ли витамины во фруктах и овощах», « Полезно ли молоко и молочные продукты», « Хлеб да каша- пища наша». Ребята творческих групп представят нам интересные сведения о разнообразии продуктов, их пользе и вреде. И предложат нам поучаствовать в конкурсах и играх.

I. ПРИВЕТСТВИЕ

Учитель

- Ребята, как много у нас гостей, встаньте, поприветствуйте их.

(Дети встают ХОРОМ здороваются)

- А знаете, вы ведь не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю! Недаром русская народная поговорка гласит:

“Здороваться не будешь, здоровья не получишь”.

- Ребята, скажите, пожалуйста, какого человека вы считаете здоровым?

(Ответы детей. - Тот, кто занимается спортом.

- Это человек, который закаляется.

- Человек, который правильно питается.)

- А как, ребята, заботитесь о своём здоровье? Расскажите нам.

Вывод “Здоровью цены нет”, только сам человек должен научиться беречь своё здоровье. Молодцы! Я рада за вас, вы умеете заботиться о своём здоровье! Ребята, сегодня вы откроете друг другу много секретов здоровья, а именно здорового питания. На наш праздник к нам в гости пришел герой из сказки, которого вы все знаете. Я сейчас загадаю загадку, а вы должны отгадать, о ком идет речь.

Загадка.

У этого героя Дружок есть — Пятачок,

Он Ослику в подарок

Принёс пустой горшок,

Лез в дупло за мёдом,

Пчёл гонял и мух.

Имя медвежонка,

Конечно, — .. Вини Пух.   

Вини Пух (входит в класс) Котенко Никита

- Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Слышу о здоровье разговариваете.

Ну что- ж ,давайте поговорим о полезности различных продуктов и как они влияют на наше здоровье.

- Полезные продукты - это самые любимые продукты.

Какая разница, что есть. Главное не чувствовать голода.

Учитель

- Чувство голода напоминает нам о том, что пора есть. А еда необходима нашему организму для жизни, детям еще нужно расти и быть здоровыми. Вот почему нужно не есть всё подряд, чтобы утолить голод. Лучше есть полезные продукты. В нашей жизни, чтобы отлично себя чувствовать, нужно разнообразно питаться. Все продукты питания разделены на 4 группы – на 4 цвета здоровья. Какие продукты, к какому цвету относятся, нам расскажут ребята.

Учитель

- Главное кушанье на все времена. О чём же речь?

Ученик Женя

Мука, хлебобулочные изделия (хлеб, баранки, бублики, сушки, сухари, галеты, хлебцы), макаронные и мучные изделия(блины, оладьи, вареники, пирожки), крупы и блюда из них( каши, запеканки, пудинги, крупяные супы) - это продукты - жёлтого цвета здоровья.

- Знают взрослые и детвора

Хлеб всему голова!

II. Презентация желтого стола. « Хлеб да каша- пища наша». Козлова Женя

( после презентации)

Вини Пух

- У - У - У, как скучно. Я – то думал, повеселимся. А вы тут о хлебе говорить будете. Ну что тут может быть интересного? Тем более я хлеб совсем не ем, вот пирожки да торты - это другое дело!

Учитель

- Не спеши, Пух! Рассказ о хлебе может быть очень интересным!



Ученик ( сообщение) Вероника

- Знаешь ли ты, к примеру, что хлебу не менее 15 тысяч лет и “изобрели” его египтяне. Хлеб очень полезный продукт, недаром его всегда ставили на Руси в центр стола и считали главным блюдом. Кстати, любимые тобой пирожные да торты - ближайшие “родственники” хлеба, поскольку все они сделаны из муки. Так что узнать что - то новое о хлебе тебе стоит! И мы тебе поможем!

- Хлеб почитали с давних пор, и в его честь складывали песни. Послушайте одну из них.

(Дети отходят в сторону)

Инсценировка песни

(группа детей поют и инсценируют песню)

Землюшка - чернозем,
Землюшка – чернозем! (идут по кругу)
Чернозём, чернозём
Землюшка – чернозем. (притопы на месте)
Тут пшеничка выросла,
Тут пшеничка выросла,
Выросла, выросла,
Тут пшеничка выросла. (все садятся на корточки и постепенно начинают подниматься.)
У пшенички колоски,
У пшенички колоски,
И туги, и золоты
У пшенички колоски. (вытягивают вверх руки и поворачивают их.)
Смолотили колоски,
На мельничку увезли,
Увезли, увезли.
На мельничку увезли. (Складывают руки перед собой и совершают вращательные движения.)
Намололи там муки,
Хлеба пуды напекли. (Приподнимаются на носочки и разводят широко руками.)

Напекли, напекли

Хлеба пуды напекли.

(Выходит участник группы, переодетый продавцом, в руках поднос с баранками)

Продавец Юля

Почтеннейшая публика,
Покупайте бублики,
Бублики с маком,
Бублики с таком!
Покупайте бублики -
Лучшие в республике.
Кому за пятак,
Кому отдам просто так.
Хотите - верьте, хотите - нет,
Но в этих бубликах есть секрет.

Вини Пух

- Ой, я, я, Я сейчас 5, нет 10 бубликов сразу съем.

Продавец Юля

- Не спеши, молодец! Мои бублики не продаются, за так отдаются. Но не любому, а тому, кто мои загадки отгадает. Хочешь полакомиться - отгадай загадку.

Продавец Юля

- Вырос в поле колоском,
На столе лежит куском. (хлеб)

Бабушка для деток

Испекла салфеток,

А салфетки из муки

Получаются тонки

.Знают внуки-шалуны,

Что салфетки те — ...  

Кольцо не простое,
Кольцо золотое,
Блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье...
Ну и объеденье! (Баранка или бублик.)

Что на сковородку наливают
Да вчетверо сгибают? (Блины.)

Вот он –
Тёплый, золотистый.
В каждый дом,
На каждый стол –
Он пожаловал – пришёл. В нем –
Здоровье, наша сила,
В нем –
Чудесное тепло.
Сколько рук
Его растило,
Охраняло, берегло! (Хлеб)

Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок.
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду.
В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно)

В кусочке пышного теста
Нашлось для повидла место,
Внутри него не бывает пусто –
Есть мясо или капуста.
(Пирожок)



В день веселых именин
Выпекают хлеб один,
И поют все: «Выбирай,
Кого любишь, …!»
(Каравай)

Это хлеб, но он не наш,
Называется ….
(Лаваш)

Маленькое, сдобное,
Колесо съедобное.
Я один тебя не съем,
Разделю ребятам всем.
(Бублик)

То, про что загадка эта,
Хорошо с чайком поесть,
С виду он как батон,
Но с начинкой сладкой он.
(Рулет )

Вини Пух

- Какие вы молодцы! Благодаря вам, я так много узнал нового и интересного о хлебе и его ближайших “родственниках” - продуктах, приготовленных из муки..

Учитель

- Дорогой Пух, наверное, твоему организму не хватает витаминов. Но не расстраивайся, послушай, что расскажут ребята.

III. Презентация зелёного стола. « Есть ли витамины во фруктах и овощах» Балдина

Ученик Балдина

В сош №1, где наши дети.
Очень весело живут,
Теплым солнышком налиты,
Свежим дождиком умыты,
В гости овощи и фрукты идут - представители зелёного цвета здоровья.

Ученики Презентация Балдина

Ягоды, фрукты, овощи – основные источники витаминов и минеральных веществ. (Приложение ) Большинство витаминов не образуется в организме человека и не накапливается, а поступает только с пищей. Вот почему фрукты и овощи должны быть в вашем рационе каждый день и регулярно.

Сценическая миниатюра “Витамины круглый год”

Ученик Никита Шабаев

Снег летает за окном,
Ягод нет в саду пустом…
Снег для ягод – не беда,
Мы попросим их сюда.

В добрых банках за стеклом
Дышат ягоды теплом…



Ученик Самсонова Оля

Они зимой для деток
Сохраняют лето,
И хранят они нам всю
Витаминную семью!

Ученик Артем Есипов

Вот вишня в сахаре, на диво!
Вот маринованная слива!
И клубника есть на льду,
И смородина в меду…

Ученик Бутырчик Оля

Виноградный сок хорош –
Словно летом солнце пьешь!..
Пусть зима идет сюда
Белыми снегами,
Наши ягоды всегда дружат с малышами.

(Дети садятся на свои места)

Вини Пух (в руках у него ваза, накрытая рушником)

- Осень в наш дом приносит полезные дары. Что это за дары и чем они полезны, догадайтесь на ощупь.

(Вини Пух подходит к ребятам и предлагает на ощупь назвать фрукт или овощ, лежащий в вазе. Там могут находиться яблоки, морковь, огурцы, картофель, лук, чеснок, редис, редька, свёкла, и т.д.).

Игра “Дары осени”

КАПУСТА ( КОСТЮМ) Лиза Ерешкина

(Выходит к ребятам, у неё в руках ваза с квашеной капустой)

Лето целое старалась -
Одевалась, одевалась…
А как осень подошла,
Нам одёжки отдала.
Сотню одежонок
Сложили мы в бочонок.

- Что это за овощ? Угадали, ребята?

Отчет поисковой группы “Это интересно”

Ученик Тюрин Никита

Издавна на Руси квасили капусту. В квашеном виде капуста не только хорошо сохраняется, но главное в ней сохраняются витамины. Знаменитый английский мореплаватель Джеймс Кук вез с собой на корабле 60 бочек квашеной капусты. Именно благодаря квашеной капусте, которую ели Кук и его спутники, они были здоровы и выдержали испытания на своем пути. Теперь-то мы знаем, что не потерять бодрость и сохранить здоровье отважным мореплавателям помогли, содержащиеся в квашеной капусте витамины.



Ученик Арина Леснова

Чтобы быть здоровым,
Дары бери садовые!
Витаминная родня –
Дети солнечного дня!
Тот, кто ест морковку,
Станет сильным, крепким, ловким

.А кто любит, дети, лук –
Вырастает быстро вдруг.
Кто капусту очень любит,
Тот всегда здоровым будет.

Вини Пух

- Ребята, мы обязательно будем, есть овощи и фрукты, и всегда будем помнить полезные советы.

- А что расскажут ребята белого стола?

Тюрин Никита

Ежедневно

Непременно

С аппетитом нужно есть

Йогурт, Сыр и простоквашу,

Молоко, кефир и кашу.
Масло сливочное тоже,
И сметану, и творожник,

Ежедневно, Непременно
Надо есть,

Всё что полезно!

Учитель

Молоко и молочные продукты – это белый цвет здоровья.

- Скажите дружно, громко, чтобы все гости услышали, что напиток здоровья это… молоко.

Ученик Света

Мы представляем сегодня молоко,
Оно для здоровья нам дано.
Молочные продукты – это замечательно!
Очень вкусно и питательно!

Молоко даёт человеку силу, красоту, здоровье потому, что в нем есть витамины.

IV. Презентация белого стола: « Полезно ли молоко и молочные продукты». Арбузова Света

Вини Пух

Запомните, чем богато молоко. Ребята, из молока делают много молочных продуктов. Давайте поиграем в цепочку молочных слов, будем по очереди называть молочные продукты. Я начинаю – сливки...

Учитель

- Дорогой Пух, можно ребята воспользуются подсказками?

Подсказки (читает учитель, обращаясь к ребятам каждого стола)

Так называется деревня, в которой жили герои мультфильма - кот Матроскин и пёс Шарик.

Намазывают на хлеб.

Похож на кефир, но в него добавляют маленькие кусочки фруктов.

Учитель (вывод):

Молочный коктейль не только вкусный, но и полезный. Пейте напиток здоровья.

Инсценировка стиха “Цветное молоко”

Учитель:- Скажите, каким цветом молоко? А ты как считаешь?

- Молоко не белое, а разноцветное! вы мне верите? А ты веришь, Пух? Ребята раскроют вам секрет. ( Чтение по ролям) 

Как - то летом в полвторого,
Точно вспомнить не могу
Мише встретилась корова
Возле речки, на лугу.
– Вы корова?
– Да корова.
Я не ждал от вас такого.
Очень мило, очень мило,
чем я вам не угодила
– Вы цветы жуёте летом,
Но, однако же, при этом
Мне цветного молоко не давали вы пока.
И ответила корова:
– Ну и что же здесь такого?
Вам цветное молоко?
Это просто и легко!
– Принесу, даю вам слово.
И пошла пастись корова,
Ни теряя ни минутки
Возле речки целый час ела только незабудки
Чтобы выполнить заказ.
Ела, ела, ела, ела и сказала:
– Плохо дело, ничего не помогло;
Молоко белым-бело.
Видно что-то здесь не так
Надо кушать красный мак.



Маку красного поела и вздохнула
– Плохо дело! Ничего не помогло,
Молоко белым – бело,
И до вечера в овражке ела жёлтые ромашки.
Ела, ела, ела, ела и вздохнула:
– Плохо дело, ничего не помогло
Молоко белым-бело.
Опечалилась корова:
– Я наверно не здорова
Не пойти ли мне к врачу,
Я провериться хочу.
Что ты, милая корова,
Ты у нас вполне здорова.
Никуда ты не ходи,
Ты на Мишу посмотри.
Как у нашего Мишутки
Глазки, словно незабудки.
Золотистые кудряшки,
Словно во поле ромашки.
Щёчки, словно
Маков цвет.
Не Мишутка, а букет!
Улыбается корова.
В самом деле, я здорова?
Мне приятно и легко!
Я пошла по молоко!



Вывод

Учитель

- О каком же секрете здоровья вы сегодня узнали?

(ответы детей)

Правильно! “Пейте, дети, молоко, будете здоровы!”

Презентация песенки «Пейте дети молоко.»

Учитель

Но существуют не только полезные продукты. Давайте расскажем Вини Пуху про те продукты, которые не приносят пользы организму.

VI. Сообщения детей по теме: « Продукты, любимые детьми».

Ученики

Будешь “Колу” пить, смотри, растворишься изнутри. Лиза

Будешь кушать “Сникерс” сладкий, будут зубы не в порядке. Карина

Будешь много есть горчицы, будешь злей самой волчицы. Артем Есипов

Будешь часто есть хот доги, через год протянешь ноги. Тюрин Никита

Подготовленный ребенок рассказывает стихотворение о вкусной и здоровой пище.

Шарапова Карина

Часто кушать, как попало
Вам, ребята, не пристало.
Если сам себе не враг,
Перекусывай вот так:
Молоко, орехи, сыр,
Овощи, фрукты и кефир
Вам тогда не повредит
Даже кариес – зубной бандит.

Учитель.

Какой же урок мы сегодня должны извлечь из всего того, что сказано?

Вини Пух

Спасибо всем, что пришли и помогли мне разобраться, как же правильно надо питаться.

Доброго всем здоровья.

О хлебе

Я видела однажды, по дороге.
Подбрасывал мальчишка хлеб сухой.
И ловко били хлеб шальные ноги.
Играл, как мячиком, мальчишка озорной.

Тут подошла, старушка и, нагнувшись,
Взяла батон, заплакав вдруг, ушла
Мальчишка в след глядел ей, улыбнувшись.
Решил, что это нищенка была.

Тут дед, сидевший на скамейке, рядом.
Поднялся и к мальчишке подошел
« Зачем - спросил он, голосом усталым –
-Ты, мальчик поступил нехорошо»

А утром, в день победы, ветераны.
Все при параде, в школу, ту, пришли.
Мальчишке показалось очень странным,
Что ветераны хлеб, с собой, несли.

Узнал мальчишка, в старом ветеране.
Седого старика, на той скамье.
Он замер, тишина стояла в зале.
И хлеб душистый на большом столе.

И та, старушка, что ушла с батоном.
Сидела рядом, грудь вся в орденах.
В глазах мальчишки голубых, бездонных.
Вдруг, со слезами появился страх.

Она, разрезав хлеб, взяла горбушку.
Мальчишке, нежно, в руки подала.
И быль, рассказанная, той старушкой.
Его в блокадный Ленинград перенесла.
.
Вот перед ним возник холодный город.
Во вражеском кольце, кругом бои.
Свирепствует зима и лютый голод.
И тот батон, что поднят был с земли.

Прижав батон, он мчится по дороге.
Он знает, мать его, больная, ждет.
Торопится он к ней, замерзли ноги.
Но счастлив он, он хлеб домой несет.

А дома, бережно, батон он режет.
Куски считая, чтоб хватило им.
Пусть он сухой и пусть не очень свежий.
Он был единственным и очень дорогим.

Нарезав хлеб, сметает крошки в руку.
И матери, ее кусок, несет.
В глазах ее он видит боль и муку.
И тот немой вопрос «Ты ел, сынок»

Но, вспомнив, как он бил батон ногою.
Он выхватил, тот хлеб, у ней из рук
Мать закричала « Что, сынок, с тобою.
Дай хлеба, я умру от этих мук»

Он зарыдал и вновь перед глазами.
Старушка, что батон с земли берет.
Она стоит и нежными руками.
Мальчишке, хлеб душистый, подает.

Берет, он хлеб и к сердцу, прижимая.
Бежит домой, там, мать больная, ждет.
Боль матери всем сердцем понимает.
И оправданий он себе не ждет.

Он входит в дом, сидят в нем ветераны.
Все в зале замерло, лишь слышен сердца стук.
Все сном прошло, остались только раны
От боли той, в глазах стоял испуг.

Он понял цену, тем слезам и хлебу.
Который, дерзко, превратил он в мяч.
На землю, вновь его вернули с неба.
Слова старушки « Ешь, сынок, не плачь»

Стоит она и гладит по головке.
В глаза глядит, так, как глядела мать.
Ему, вдруг, стало стыдно и неловко.
« Простите» - только это смог сказать.

Я видела, как тихо, по дороге.
Идет мальчишка, голову склонив.
И дед седой все курит на пороге.
Всю боль души, молчаньем сохранив.













































































13



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров357
Номер материала ДВ-064541
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх