Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Проект урока английского языка для 5 класса по теме "Узнаем больше о Лондоне" с презентацией и приложениями
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Проект урока английского языка для 5 класса по теме "Узнаем больше о Лондоне" с презентацией и приложениями

Выбранный для просмотра документ презентация Британия.ppt

библиотека
материалов
The view of London
The royal family
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 The view of London
Описание слайда:

The view of London

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 The royal family
Описание слайда:

The royal family

Выбранный для просмотра документ приложение 3.doc

библиотека
материалов


INTERESTING INFORMATION

London





The UK





Buckingham Palace




The Tower of London




Piccadilly Circus




The British Museum




Hyde Park




St. Paul’s Cathedral




The Houses of Parliament




Big Ben




Westminster Abby




Trafalgar Square




Tower Bridge


















Выбранный для просмотра документ приложение2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2


S

hello_html_md8fe70d.jpg

T.PAUL’S CATHEDRAL

The Cathedral was built in 604. After the Great Fire of London in 1666 it was destroyed. Architect Sir Christopher Wren rebuilt the Cathedral. It took him 35 years. Now St. Paul’s Cathedral is the main church in Great Britain.

was destroyed-был разрушен

Fire- пожар



H

hello_html_465a5c35.jpg

YDE PARK

Hyde Park is one of the biggest parks in central London. Hyde Park is 1,4 sq. km. Many people come to the park every day to have a rest on the green grass or to feed birds in the Serpentine Lake. Every Sunday you can listen to any person in the Speaker’s Corner.

Speaker’s Corner-уголок оратора



T

hello_html_7d24b83b.jpg

he BRITISH MUSEUM

The British Museum was founded in 1753 in London. It has big collections of books, manuscripts, drawings, paintings, medals, coins. The biggest Library in Great Britain with many millions of books is in the Museum.

drawings- рисунки

coins-монеты



B

hello_html_9329e0e.jpg

UCKINGHAM PALACE

Buckingham Palace has been a home for the British Kings and Queens for three hundreds years. There are nearly 6 hundred rooms in the Palace. Buckingham Palace is like a small town with a police station, two post offices, a hospital, a bar, two sport clubs, a cinema and a swimming pool. About 700 hundred people work for the Palace.


LONDON

London is a tourist centre. There are 27 bridges over the Thames in London and 8 tunnels under the river. London is 46 kilometres from North to South and 58 kilometres from East to West.


Выбранный для просмотра документ проект урока.doc

библиотека
материалов

Проект урока

Предмет, класс

Английский язык, 5 класс

Тема урока

Learning more about London (Узнаем больше о Лондоне) Раздел 5 урок 11.

Цель урока

Организовать деятельность учащихся по развитию навыков аудирования, чтения и развития устной речи

Виды средств ИКТ

Cредства, использованные при подготовке к уроку: учебно-методический комплекс «Enjoy English» для 5-6 класс под ред. М. З. Биболетовой, ресурсы Internet;

Продукты: 1) презентация для урока в программе Power Point 10

2) карточки для работы в парах

3) карточка-шаблон для выполнения дом. задания

4) видео для аудирования

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор



Ход урока

Организационный момент

Задача учителя: подвести учащихся к пониманию темы и определению задач урока.

Задачи для учащихся: участвуя в разговоре с учителем, прийти к пониманию того, что они будут на уроке делать и чему они должны научиться.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Ведёт подводящий диалог:


  • Посмотрите на доску. Что вы видите на слайде? (Приложение 1. Слайд 1)- карта


  • Зачем я показываю вам эту карту?





  • Можете ли вы назвать те аспекты темы, которые мы постараемся сегодня обсудить?



  • Посмотрите еще раз на карту. Как вы думаете, что нового мы можем узнать сегодня на уроке?












  • Посмотрите на условные обозначения и скажите, в каких видах деятельности вы сегодня будете принимать участие? (на доске значки, обозначающие говорение, слушание, чтение).

  • Я думаю, что очень важно узнавать что- то новое о Британии и ее столице Лондоне, не так ли? Почему?




Озвучивают, что перед ними карта Соединенного Королевства, столицей которого является Лондон.


Высказывают предположение, что на уроке мы продолжим говорить о Лондоне.



Вспоминая материал предыдущих уроков, уточняют, что темой обсуждения будут знаменитые места Лондона.


Рассуждают, высказывают мысли, дополняют друг друга (географические названия и наводящие вопросы учителя помогут прийти к выводу, что на уроке появится возможность узнать что-то новое не только о знаменитых местах столицы, но и о самой стране)






Говорят о том, что они будут говорить, слушать и читать на сегодняшнем уроке.




Делают логический вывод, что это важно, так как мы изучаем английский язык, на котором разговаривают в этой стране.

Личностные: учащиеся получат возможность ещё раз осознать важность учебного труда, настроиться на работу, что положительно влияет на мотивацию к изучению предмета.

Предметные: потренируются произносить имена собственные с опорой на карту.

Метапредметные: работа на данном этапе будет способствовать выработке умения

  • формулировать тему и цель урока;

  • конкретизировать, анализируя освоенные знания;

  • ориентироваться по карте понимать условные обозначения.

Опрос учащихся по изученному материалу.

Задача учителя: получить текущую информацию о качестве усвоения изученного материала учащимися, помочь им понять и исправить собственные ошибки и ошибки товарищей (содержательного, лексического и грамматического характера), стимулировать их к систематической работе на уроке и дома.

Задачи для учащихся:

  • понять, каким объемом информации они владеют;

  • имеются ли у них трудности в использовании полученных знаний в речи;

  • если да, то как их преодолеть;

  • сделать самостоятельно вывод об уровне своей подготовки;

  • если нужно, то получить оценку, оценочное суждение о своей работе, стимул к более качественной работе.

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса:

  1. слово учителя и доброжелательный настрой на качественную работу;

  2. разнообразные формы работы (фронтальная, по цепочке, коллективная);

  3. желание учителя не акцентировать речевые ошибки учащихся, а давать возможность их корректировать в режиме сотрудничества.

Критерии оценивания ответов учащихся: изученный материал усвоен качественно, если учащиеся:

  1. используют активно тематическую лексику в речевых высказываниях;

  2. умеют грамматически правильно выстроить предложения по теме (помощь учителя допускается на данном этапе);

  3. понимают вопросы учителя и могут на них ответить.

Возможные действия педагога в случае, если отдельные учащиеся не показали хорошего уровня усвоения материала:

а) предложить им свою помощь после уроков;

б) организовать помощь одноклассников;

в) предоставить возможность ответить на следующем уроке.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организует опрос учащихся:

  1. создает ситуацию успеха: Ребята, мне нужна ваша помощь. Один из моих учеников составил предложения о Лондоне. Помогите мне их проверить.(True or false) (слайд 3)

при возникновении трудностей помогает через наводящие вопросы.


  1. организует речевую зарядку: А что вы знаете о Лондоне?





  1. создает условия для развития речи: Друзья, а вы хотели бы посетить Лондон? Что бы вы хотели там увидеть? Давайте мы совершим с вами виртуальную экскурсию в этот замечательный город. Посмотрите на фото и расскажите об запечатленных на них местах. (слайды 2,4,5,6,7)

стимулирует внимание учащихся, предлагая помочь однокласснику при возникновении трудностей.


Организует анализ и обсуждение результатов выполнения работы. Выставляет оценки (если нужно поддержать кого-то, выделить особо проявивших себя ребят)


Читают по цепочке, исправляют устно и письменно, корректируя слайд у компьютера, помогают друг другу.






Учащиеся говорят свои предложения, слушают одноклассников, дополняют.




Озвучивают названия достопримечательностей.


Строят высказывания по фотографиям. Помогают друг другу (в случае необходимости),

Дополняют высказывания друг друга.





Учащиеся высказывают свои мнения о качестве выполнения заданий (заполнение шкалы самооценки).

Личностные: на этом этапе урока учащиеся еще раз получат возможность осознать:

  • важность добросовестного и уважительного отношения к учению;

  • необходимость умения слушать друг друга;

  • важность уважительного отношения друг к другу.

Предметные: учащиеся получат возможность отработать в речи изученные лексические и грамматические единицы.

Метапредметные:

  • умение анализировать;

  • умение организовывать  учебное сотрудничество;

  • умение в словесной форме оценить свою работу.

Получение новых знаний по теме.

К этому уроку учащиеся уже знакомы с определенными достопримечательностями Лондона (что они и демонстрируют на этапе опроса). На этом уроке им предлагается узнать дополнительную информацию о знаменитых местах Лондона и о стране изучаемого языка через просмотр видео (аудирование) и работу с текстами в парах.

Задачи учителя: создать условия, для формирования навыка

  • слушать и понимать основную информацию;

  • читать с пониманием общего смысла;

  • использовать новые знания в речи.

Задачи для учащихся: практиковаться

  • понимать главную информацию на слух;

  • понимать общий смысл текста при чтении про себя;

  • строить предложения, соблюдая правильный порядок слов.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к предлагаемому новому материалу:

  • активность и эмоциональность учащихся на уроке;

  • желание поделиться результатами работы с одноклассниками;

  • качественное выполнение задания учащимися.

Методы стимулирования учебной активности учащихся

  • слово учителя;

  • разнообразные формы работы (индивидуально и в парах, с раздаточным материалом);

  • наглядная подача материала (аудирование через просмотр видео).

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организует аудирование:

1)настраивает и мотивирует учащихся: Вы готовы узнать что- то новое о Британии и Лондоне? Давайте посмотрим видео (фрагмент)-(http://onlinenglish.ru/fbrit/1britain.html). После просмотра вы поделитесь друг с другом понятой вами информацией.


2)предлагает ответить на вопрос: Что нового вы узнали?

При необходимости задает наводящие вопросы и снимает языковые трудности, через повторение за учителем.



3)предлагает обобщить полученную информацию:

Продолжите мои предложения…

Переведите с русского на английский…


Организует чтение небольших текстов о знаменитых местах Лондона в парах (приложение 2)

1)раздает тексты и объясняет задание: Вам предлагается прочитать небольшие тексты о достопримечательностях Лондона и в 2-х, 3-х предложениях представить их.

2)наблюдает за работой учащихся, оказывает при необходимости помощь.

3)мотивирует учащихся внимательно слушать друг друга, т. к. предлагаемая информация поможет при выполнении домашнего задания.


Организует анализ и обсуждение результатов выполнения работы.

Смотрят и слушают видео.









Отвечают на вопрос: отдельными словами, фразами или предложениями

(в зависимости от своего уровня подготовки).



Учащиеся коллективно обобщают новый материал.









Учащиеся работают в парах: читают про себя или тихонечко вслух, обсуждают и затем представляют результат своей работы.






Учащиеся высказывают свои мнения о трудностях, которые испытали при аудировании и работе с текстами (определяются таким образом задачи на следующий урок).

Личностные: на этом этапе учащиеся получат возможность развития коммуникативной компетентности в общении и совместной деятельности со сверстниками.

Предметные:

1) Учащиеся получат опыт

  • восприятия на слух и понимания аутентичного аудиоматериала;

  • выделения в нём нужной информации;

  • чтения текста с целью понимания в нём основной информации;

2) Учащиеся получат возможность

  • познакомиться с новыми словами;

  • практиковаться в построении утвердительных предложений;

  • понимать вопросы учителя и адекватно отвечать на них.

Метапредметные:

  • умение анализировать;

  • умение организовывать  учебное сотрудничество;

  • умение в словесной форме оценить свою работу и работу товарищей.

Рефлексия

Задача учителя: организовать рефлексию и подведение итогов урока.


Задачи для учащихся: заполнить лист рефлексии (я знал…, я узнал…, я хочу узнать…)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организует рефлексию и подведение итогов урока:

1) - довольны ли вы результатами своей работы на уроке?

- трудно ли вам было на уроке? В чем?

- что было для вас самым интересным на уроке сегодня?


2) Друзья, наш урок подходит к концу. Давайте закончим его вместе составленным стихотворением –синквейном о Лондоне (если учащиеся не имеют опыта такой работы, то учитель объясняет).




Учащиеся высказывают свои мнения.






Коллективно составляют синквейн

Примерный вариант:

London

Big and beautiful

To visit, to learn, to enjoy

It has an interesting history

Splendid!


Личностные: на этом этапе учащимся будет предоставлена возможность

  • развивать умение самооценки;

  • осознать реальность того, чем они владеют на данном этапе изучения темы и укрепить собственную мотивацию к дальнейшему изучению языка.

Предметные:

1) Учащиеся

  • получат опыт составления синквейна с использованием тематической лексики.

Метапредметные: получат возможность

  • анализировать;

  • сравнивать;

  • применять знания на практике;

  • проанализировать и оценить результаты своей работы на уроке и сделать вывод о её успешности.

Задание на дом.

Задачи учителя:

  • сообщить учащимся их домашнее задание;

  • донести до них суть задания на дом;

  • вселить в них уверенность в том, что они могут успешно выполнить его;

  • напомнить учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.

Задачи для учащихся:

  • понять смысл домашнего задания;

  • настроиться на его обязательное выполнение.

Критерии успешного выполнения домашнего задания

  1. домашнее задание выполнено полностью;

  2. домашнее задание выполнено аккуратно;

  3. может объяснить: что делал, как делал, почему делал именно так;

  4. может сообщить, какой результат у него получился.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемый результат

  1. раздает шаблон с домашним заданием.

  2. Предлагает учащимся поработать в парах и в течение 1 минуты выработать план выполнения задания.

  3. Организует обмен мнениями по поводу полученных результатов работы.

  4. напоминает учащимся критерии успешного выполнения домашнего задания.

Изучают задание.


Обсуждают и составляют план в парах.



Заслушивают и обсуждают порядок действий одной из групп, делают вывод.

Принимают информацию к сведению

Личностные: на этом этапе учащимся будет предоставлена возможность

  • осознать необходимость ответственного отношения к выполнению домашнего задания.

  • осознать свою готовность к её выполнению.

Метапредметные: учащимся будет предложено

  • понять смысл домашнего задания;

  • выработать собственный план выполнение домашнего упражнения;

  • выбрать из нескольких наиболее эффективный способ;

  • уяснить критерии успешного выполнения ДЗ.

Домашнее задание: заполнить таблицу (приложение 3)




Краткое описание документа:

Данный материал разработан по УМК М, З. Биболетовой "Enjoy English 5-6". Урок представляет обобщение изученного материала и получение новых знаний по теме "Узнаем больше о Лондоне". Урок направлен на развитие навыков устной речи, аудирования и чтения.

Презентация, использование видеофрагмента, дополнительного материала для чтения (приложение 2) мотивируют учащихся на активную работу, делают урок наглядным и интересным, позволяют учителю развивать разные виды речевой деятельности и использовать эффективные приемы в разных формах работы.

Урок разработан и оформлен с соблюдением требований ФГОС ООО.

Общая информация

Номер материала: 276399

Похожие материалы