Проект урока "Действия с десятичными дробями"

Проект урока

Учитель: Бурцева Юлия Львовна                              

Место проведения: МОУ «Общеобразовательный лицей № 3».

Дата проведения: 16.03.2010.

Предмет: математика

Тема урока: Действия с десятичными дробями

Класс: 4.

Характеристика темы.

В соответствии с логикой курса математики, представленной в учебниках Александровой Э.И., тема десятичные дроби изучается в 4 классе и непосредственно связана с единицами измерения длины, массы, времени, площади и объема. Учащиеся овладевают действиями над десятичными дробями. Материал широко применяется как при последующем изучении математики и других предметов школьного курса, так и на практике  в реальной жизни.

Место и роль урока в изучаемой теме.

На данном уроке проходит закрепление и систематизация знаний, их осмысление и возможность применения в новой ситуации.

Тип урока. Закрепление изученного материала.

Форма урока: игровая

Формы обучения.

·         коллективная,

·         групповая

Средства обучения.

Проекционная система, дидактические материалы.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

словесный – беседа;

наглядный – показ слайдов презентации;

практический

Характеристика класса.

В классе 29 человек. Класс со средней работоспособностью в течение всего урока. Большинство учащихся –экстраверты. Двое учащихся работают в высоком темпе, проявляют творческий уровень обучаемости, двое занимаются только на репродуктивном уровне, остальные имеют конструктивный уровень обучаемости.

             Учащихся занимались по развивающей системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.

     Характеристика реальных учебных возможностей класса.

    Уровни ОУУН:

• Умение работать в группе – выше среднего.
• Умение работать самостоятельно –  среднее.

     Состояние обученности учащихся к моменту проведения урока:

• Умение выполнять действия с десятичными дробями – средний уровень.
• Умение решать текстовые задачи на движение – ниже среднего
• Умение решать уравнения –выше среднего

     Уровни познавательной активности:

• высокий – 3 человек;
• выше среднего – 2 человек;
• низкий – 2 человека

     Уровень воспитанности – средний.

Общедидактическая цель: создание условий для совершенствования навыков выполнения действий с десятичными дробями.

Задачи	Для учителя	Для учащихся
Развивающий аспект	Способствовать: -развитию способности переносить известные способы действия в новую ситуацию; -развитию общеучебных умений (анализа, логики, внимания); -для развития умения планировать свою деятельность; -формированию контрольно-оценочных действий.	Развивать способность переносить собственный опыт и известные способы действия в новую ситуацию; Развивать умения сравнивать, анализировать; умение обосновывать  своё мнение, умение планировать свою деятельность; осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль
Воспитательный аспект	Содействовать формированию культуры межличностных отношений.	Воспитывать умение вести учебный диалог, с уважением относиться к мнению других; слаженно работать в группе.
Образовательный аспект	Способствовать совершенствованию навыков выполнения действий, решения задач и уравнений	Совершенствовать навыки выполнения действий, решения задач и уравнений

Ход урока:

Структурные элементы	Учебный материал	Дидактические задания	Деятельность учителя	Деятельность Учащихся
Организационный Постановка цели и задач Актуализация опорных знаний Основной этап Рефлексия	Шкала самооценки Задания «от сказочных героев»	Определить уровень своих знаний и умений по теме. Определить задачи урока. Повторить правила в группах Расставить дес. и обыкновенные дроби в порядке возрастания. Решить примеры в несколько действий. Преобразовать единицы измерения длины. Решить текстовую задачу. Решить уравнение. Определить трудности выполнения заданий	Создает положительную мотивацию. Предлагает задание, корректирует ответы. Предлагает задание, Осуществляет внешний контроль Организует работу над заданиями. Осуществляет контроль. Корректирует работу учащихся. Консультирует. Предлагает задание, помогает сделать выводы	Слушают музыку, читают эпиграф Определяют свой уровень, формулируют задачи урока Рассказывают правила, оценивают друг друга. Выполняют задания коллективно, индивидуально с последующим обсуждением в группе. Определяют свои затруднения, намечают пути их преодоления.

К раздаточным материалам:

Собрались три лягушки на болоте, устроили ночной концерт. Первая квакала с 11 часов вечера до 1часа 15минут ночи, вторая квакала на полчаса дольше, а третья – в три раза меньше, чем первая и вторая вместе. Сколько времени длился весь концерт, и во сколько закончилось это безобразие?

1) (40:0,5– 9,8) *1,3 + 3,4

 

		2) (1,5 *24– 7,92) : 2,7 + 3,6
	3) 2,4*3,7 – 18,85:2,5