Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока культура добрососедства "Архитектура. Виды построек."

Проект урока культура добрососедства "Архитектура. Виды построек."



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: Культура Добрососедства.

Дата: 06.11.2015г.

Класс: 2 «Б».

Учитель: Стоева Н.И.

Тема: Архитектура. Виды построек.

Тип урока: урок формирования способностей применения приобретённых знаний.

Ключевые компетенции:

  • Приобщение учащихся к охране духовных святынь, памятников истории и культуры;

  • Возрождение краеведческой работы в образовательных учреждениях.

Специфические компетенции:

  • Иметь представление о многообразии архитектурных построек и особенностях их интерьера, архитектуры различных зданий.

  • Осмыслить ценность памятников архитектуры, как произведений искусства, созданных руками талантливых мастеров.

Субкомпетенции:

  • Знать 2-3 названия зданий и уметь их различать.

  • Уметь элементарно описать архитектурную постройку, которую посещали во время экскурсии.

Операциональные цели:

  1. Дать понятие архитектуры.

  2. Выяснить кто такой архитектор.

  3. Формулировать цели и задачи урока.

  4. Собирать пазл.

  5. Называть вид архитектуры.

  6. Называть группу сооружений.

  7. Отгадывать загадки.

  8. Составлять проект своего дома.

  9. Составлять синквейн.

  10. Радоваться своему успеху и успеху своего товарища.

  11. Привтствовать друг друга на разных языках.

Методы и приёмы:

Декламация, синтез, сбор пазл, анализ, синтез, загадки, творческая работа, большая стирка, синквейн.

Форма работы:

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства:

Презентация, карточки, пазлы, картинки.












Этапы урока:

Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

ОЦ

Методы и приёмы.

1

Приветствие на разных языках

Рум. Яз

Гаг. Яз.

Болг. Яз.

Англ. Яз.

Рус. Яз.

Бунэ зиуа

Заман хаир олсун

Добэр ден

Хэлоу

Добрый день


ОЦ11

Приветствие

2

Организационный момент:

Добрый день и в добрый час,

Очень рада видеть вас!

Все мы знаем, был звонок

Начинаем наш урок.



-У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам.

-А поможет мне в этом цветок.

-Я приглашаю всех встать в круг радости, и скажем друг другудобрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Я желаю всем….



Эмоциональный настрой.



-Дети, вам тепло?

-В классе светло?

-Прозвенел уже звонок?

-Уже закончился урок?

-Только начался урок?

-Хотите учиться?

-Значит можно всем садиться.



-Сегодня у нас на уроке гости.

-Давайте мы покажем, как мы дружно работаем.

- Сегодня с нами на уроке символ КД пчёлка Мелиса.

-Она будет собирать мёд, а мёдом будут ваши ответы на уроке.

-Чем лучше ответы, тем слаще и больше мёда в ведёрке.

-В конце урока самые активные получать мёд из ведёрка пчёлки Мелисы.





















Счастья, добра, радости, мира и др.







Отвечают «да, нет» на разных языках

ОЦ11, 12




































































Эмоциональный настрой.













































Мотивирование.














3

Сообщение темы и целей урока:

-Чтобы выяснить тему нашего урока предлагаю вам расшифровать фразу:

  • АG45Р8ХNИТVXЕК097Т4УNVРZА.

  • В6ИGД23Ы ПNОZС12ТР7WОЕК.

-Давайте мы с вами сформулируем цели нашего урока.

  • понятие архитектура.

  • основные виды архитектур.

  • группы построек.

  • план своего дома.



-Кто занимается архитектурой?

-Что делает архитектор?



-Послушайте стихотворение «Архитектор» и проследите, что сказано в стихотворении об архитекторе, чем он занимается.



Деление на группы:

(роза, берёза, мак.)

-Сейчас мы с вами разделимся на группы и попытаемся сформулировать понятие архитектура.

- Составьте из слов предложения.

-Что такое архитектура?



Вывод: (на слайде)

- Скажите, а все ли строения одинаковые?

-Как вы думаете, почему строения бывают разные?

-От чего это зависит?





Деление на группы.

-А сейчас я предлагаю сосчитать от1 до 3 на рум языке.

Знаете ли вы, что архитектура это не просто здания и сооружения, но ещё и искусство правильно расположить сооружение в пространстве, т.е на местности. Сделать так чтобы оно было красивым и привлекательным.

-Поэтому архитектуру делят на 3 основных вида.



-Каждая группа получит пазлы.

-Вы из данных частей должны собрать вид архитектуры.

-Что у вас получилось?

- Как вы думаете, как называется ваш вид архитектуры?

-Сейчас мы снова разделимся на группы называя цвета нашего флага. (синий, жёлтый, красный)

-Каждая группа получит название вида архитектуры.

-Вы должны найти изображение данного вида архитектуры.

-Как вы думаете, что проектирует архитектор данного вида архитектуры?





История.

-Когда-то давно жители Молдова придумали наиболее удобные для разных уголков нашей страны виды жилых домов. Так в старину строили только саманные дома, из самодельного кирпича. Саманный кирпич изготавливали в домашних условиях из глины, навоза, соломы и овечьей шерсти. Затем высушивали на солнце. Крышу покрывали камышом или соломой.



-Чтобы построить дом, людям необходимы были инструменты.

-Сейчас мы отгадаем загадки и узнаем, какие инструменты им необходимы были людям.

  • Быстро грызёт, мелко жуёт,

  • Сама не глотает.

  • Что это, кто отгадает?



  • Где упрётся хвостом,

  • Станет дырка потом.



  • Сам худ - голова с пуд.



  • У конька, у горбунка

  • Деревянные бока.

  • У него из-под копыт

  • Стружка белая бежит.



  • Цепкий рот на тех сердит,

  • Кто зазря в доске сидит.



  • У них тяжелый труд —
    Все время что-то жмут.



Деление на группы:

-Сейчас мы снова разделимся на группы. Называя шоколад «ДО-РЕ-МИ»

-Вы многие ездили отдыхать в другие страны и здесь у нас в городе вы, наверное, заметили, что здания бывают разные.

-Их можно разделить на группы.

-Каждая группа получит название группы зданий.

-Ваша задача найти объяснение значения зданий вашей группы.

-Вам даны карточки.

-Найдите те картинки, которые соответствуют вашей группе зданий.

- Откройте тетради на стр.25.

-Рассмотрите рисунки и соедините стрелками, к какой группе относятся данные постройки.



Творческая работа.

-Давайте вспомним, что делает архитектор?

Архитектор составляет план дома, школы, театра и др. зданий.

Сегодня мы с вами попытаемся стать архитекторами.

-Я сделала проект своего дома.

-Начертите план своего дома.



Большая стирка. (готовы работы)

Рефлексия: в группах (Зима, весна, лето, осень)

Синквейн «Архитектура»



hello_html_2563326.png



Рефлексия:

Мы с вами побывали в роли архитектора, я предлагаю вам побыть ещё в роли строителя.



hello_html_3d459f90.gif








Архитектура.

Виды построек.















Архитектор.

Проектирует дома.

Чтение стихотворения наизусть.



Собирают из слов предложение: Архитектура - это искусство, располагать, строить и украшать здания.



Архитектура - наука о строительстве красивых и удобных зданий.



Архитектура или зодчество - любая большая постройка различного вида и назначения.



От климата, страны, строительного материала, техники постройки, от культуры населения.



Собирают пазлы.







Градостроительство, объёмных сооружений, ландшафтная архитектура.









ВЫВОД:

Архитектура бывает разная, поэтому и архитекторы тоже занимаются разными проектами.

































(пила)



(гвоздь)





(молоток)



(рубанок)









(клещи)





(тиски)























Жилые, общественные, культовые.







































Рисуют план дома























Составляют синквейн.

ОЦ3



























ОЦ1,2























ОЦ1,2















































ОЦ4,5



























































ОЦ7



















































ОЦ6







































ОЦ8



















ОЦ10









ОЦ9
























Зашифрованная фраза.

































Декламация.





Синтез.

























































Сбор пазл









Анализ, синтез















Анализ











История

















Загадки

































































Анализ





















Творческая работа.

















Большая стирка.









Синквейн

























Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров546
Номер материала ДВ-168715
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх