Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект урока математика в 4 б классе по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Проект урока математика в 4 б классе по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел».

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов





Проект урока математика в 4 б классе по теме:

«Сложение и вычитание смешанных чисел».











Автор: Котова И.Ю.












Технологическая карта урока

Учитель

Котова И.Ю.

Образовательное учреждение

МАОУ « СОШ № 95 с УИОП »

Предмет

Математика

Класс

4 «Б»

Автор УМК

Аргинская И.

Тема урока

Сложение и вычитание смешанных чисел

Цели

Обучающая: познакомить с алгоритмами сложения и вычитания смешанных чисел;

Развивающая: продолжить работу по развитию общеучебных умений и навыков;

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету, к окружающему миру.

Тип урока

Урок «открытия» новых знаний

Нетрадиционный тип урока

Урок-путешествие

Формируемые УУД

Личностные

Метапредметные

Предметные

Быть мотивированным к учебной деятельности.

Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, ориентироваться в своей системе знаний.

Знать алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел.

Основные понятия

Дроби, смешанные числа, сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел.

Междисциплинарные связи

Окружающий мир.







Этап урока и его цель

УУД, формируемые на данном этапе

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

I. Организационный этап

Цель: актуализация требований к учебной деятельности.

Регулятивные:

-нацеливать на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания. Коммуникативные:

- формировать умение слушать и слышать.

- Проверим готовность к уроку.

Хозяин на уроке – учебник,

его помощники – тетрадь, ручка, карандаш, линейка. Все готовы? Приступаем к работе!

Слайд 1

Слайд1


Проверяют готовность к уроку.

II.

Этап создания мотивации к учебной деятельности учащихся

Цель: включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.






Регулятивные:

- ставить и формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно.

Познавательные:

- уметь ставить и решать проблемы.

Личностные:

- способствовать развитию познавательных интересов учебных мотивов.

Коммуникативные:

- уметь ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.


- Сегодня утром я получила необычное письмо.

Слайд 2

Слайд2

Послушайте, что в нем написано. Несколько лет назад четыре пирата никак не могли поделить сокровища и решили их спрятать. Сказано – сделано. Начертили они карту, разделили ее на 4 части и отправились каждый в свою сторону. Прошло много лет, но пираты так и не вернулись за сокровищами.

- Нам с вами предлагают найти эти сокровища.

- Будем надеяться, что за столько лет пираты изменились и согласятся отдать нам свои части карты или обменять на что – либо.

- Отправляемся в путешествие? (бескозырка) якорь детям.

- На чем поплывем?

Слайд 3

Слайд3

- Кто за приключения?

Все без исключения!

Давай поднимем парус,

И сразу в океан!

Ведь и для нас осталось

Еще немало стран,

Пока что не открытых

Или давно забытых!

Дорог в морях немало –

Смелее у штурвала.

- В путешествии мы будем заполнять индивидуальные таблицы цветограммы. Посмотрите на них.

Слушают учителя.

















Да!

На корабле.

















Находят на парте таблицу.

III.

Этап актуализации знаний

Цель: создание условий для актуализации изученных способов действий.




















Регулятивные:

- уметь адекватно воспринимать оценки.

Познавательные:

- структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- формировать адекватную, позитивную, осознанную самооценку и самопринятия.

Коммуникативные:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

- Но посмотрите… Мы не отплыли совсем…

- Что нам мешает?

- Чтобы убрать якорь, необходимо выполнить задания.

1. Беседа по вопросам

- Какая дробь называется неправильной?





- Как неправильную дробь преобразовать в смешанное число?


- Какое число называется смешанным?

Приведите примеры смешанных чисел.


2. Устный счет

-Ну а теперь потренируемся в устном счете.

1. 8/19+9/19=17/19

2. 5/21+14/21=19/21

3. 14/32-8/32=6/32

4. hello_html_3267cd4b.gif+hello_html_m59bbff82.gif)=

Слайд 5

Слайд4



Якорь.



Дробь, в которой числитель больше или равен знаменателю, называют неправильной дробью.

Числитель разделить с остатком на знаменатель.


Число, состоящее из целой части и дробной части.


Устно.










Отмечают на цветограмме.

IV.

Этап постановки проблемы, формулирования темы и цели урока

Цель: постановка проблемы по формулированию темы и цели урока.

Регулятивные:

-планировать (в сотрудничестве) необходимые действия, операции.

Познавательные:

-осуществлять для решения учебных задач операцию анализа, делать выводы.

- Обратите внимание на последнее равенство. Что вы заметили? Какие дроби в этом равенстве?

- А теперь попробуйте решить это же равенство, но выделив целую часть.

hello_html_2954ab7a.gif+hello_html_128c27d7.gif)=

- Умеем ли мы складывать смешанные числа?

- Как же нам быть? Чему мы должны сегодня научиться, путешествуя?


- Откройте «бортовой журнал» на стр. 32 и прочтите, как называется наше путешествие.

- И давайте запишем дату нашего путешествия и название.

- Смотрите, якорь исчез! Мы поплыли! Ура!

Слайд 3

Слайд3

Неправильные дроби.




Нет

Складывать и вычитать смешанные числа







IV.

Этап «открытия» нового знания

Цель: выявление первоначальных знаний обучающихся по теме «Смешанные числа»; подготовка к восприятию новой темы.

Коммуникативные:

-формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

-слушать и смотреть, извлекая нужную информацию.

- И снова неудача… Мы сели на мель…

Слайд4

Слайд3

- Вам придется это препятствие преодолевать самим. Посмотрите на доску и выполните действия с фигурами и запишите равенства. (проговаривают вслух)

Слайд 6

Слайд5

Стр. 32 № 1

- Какой вывод можно сделать?

- Проверим себя по нашему бортовому журналу. (стр.32) читают в полголоса)













Выполняют задание.

(вывод): Чтобы сложить смешанные числа, надо сложить отдельно их целые и дробные части.

Чтобы вычесть смешанные числа, надо вычесть отдельно их целые и дробные части.

Физ.минутка

Цель: реализация двигательной активности для снятия усталости и напряжения.

Коммуникативные: - уметь коллективно выполнять физические упражнения по команде.

- Для дальнейшего плавания нам нужна энергия. Подзарядиться нам поможет Юнга.

«Море волнуется раз…»

Слайд 7

C:\Users\User\Desktop\Урок конкурс\1.jpg

Выполняют упражнения.



V. Этап первичного закрепления

Цель: организация усвоения учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах).

Личностные:

- формировать интерес к способу решения и общему способу действия.

Регулятивные:

-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

1. Работа по учебнику

- Первый пират, которого мы с вами навестим – это кок Тюленев.

Слайд 8

Слайд6

- В обмен на свою часть карты он хочет, чтобы вы помогли ему расшифровать названия обитателей морей и рек. Стр. 33 №2 (на слайдах)

(решаем и проверяем)

Слайд 9-10

- Название какого морского обитателя расшифровали?

Слайд7 Слайд8

Слайд 11-12

- Какое следующее название?

Слайд9 Слайд10

Слайд 13-14

- Следующий обитатель…

Слайд11 Слайд12

Слайд 15-16

- Говорят, что из этой рыбы самая вкусная уха..

Слайд13 Слайд14

Слайд 17-18

- И последний морской обитатель….

Слайд15 Слайд16

- Вот мы получили с вами первую часть карты. Молодцы!

Слайд 19

Слайд17

2. Работа в тетрадях

- Отправляемся дальше.

Слайд 20

Слайд18

- А сейчас заглянем к боцману Акулову.

(аудиозапись) Я слышал, вы ищите сокровища. Я отдам свою часть карты в обмен на две жемчужины со дна моря.


- Для этого нам необходимо решить уравнения. Стр. 33 №3

Слайд 21

C:\Users\User\Desktop\Урок конкурс\Презентация конкурс.jpg
Слайд 20

Слайд18

- Вот, ребята, мы получили вторую часть карты.













Кит (видео фрагмент), осьминог (видеофрагмент), рак (сообщение детей), налим (просмотр фото), дельфин (видеофрагмент).

Самооценка в таблице.




















































Самооценка.





Двое учеников решают у доски.





VI. Этап включения нового знания

в систему знаний и повторение

Цель – проверка усвоения материала по теме урока.

Личностные:

- формировать интерес к способу решения и общему способу действия.

Регулятивные:

-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

-осуществлять для решения учебных задач операцию анализа, делать выводы.

1. Работа с изученными формулами

- Следующий пират, к которому мы заглянем – это капитан Щупало.

Слайд 22

Слайд20

(аудиозапись) - Если вы хотите получить мою часть карты, Вам необходимо выделить целую часть из неправильной дроби!

Слайд 23

C:\Users\User\Desktop\Урок конкурс\Презентация конкурс.jpg

Слайд 22

Слайд20

- Мы получили третью часть карты.

2. Самостоятельная работа с проверкой знаний в классе

- Отправляемся за последней частью к лоцману Крабову.

Слайд 24

Слайд22

Мы получим его часть карты в обмен на правильно выполненное задание.

- У каждого из вас есть задания на листочке. Вам необходимо восстановить цепочку вычислений.

hello_html_m5b4f9b10.gif

hello_html_m34fe0951.gif

hello_html_70c2ae50.gif

hello_html_m4e520a11.gif

hello_html_m63048770.gif

hello_html_3d9dc9d8.gif

hello_html_24c5c91b.gif


Слайд 25

C:\Users\User\Desktop\Урок конкурс\2.jpg

Слайд 24

Слайд22

- Мы получили недостающую часть карты.














Выполняют задание. Фронтальный опрос.





























Выполняют задание.

Взаимопроверка на листочках.

Самооценка.

VII. Подведение итогов урока

Цель –формулирование вывода, заполнение части текста; сравнение знаний по теме, которые были в начале и в конце урока, выделение актуальных знаний.

Регулятивные:

-уметь соотносить цель и результат.


Но чтобы нам добраться до сокровищ, нам нужно вспомнить, как складывать и вычитать смешанные числа.

(проговариваем алгоритм)

* дополнительные задания – Цепочка вычислений.


Чтобы сложить смешанные числа, надо сложить отдельно их целые и дробные части.

Чтобы вычесть смешанные числа, надо вычесть отдельно их целые и дробные части.


Отвечают на вопросы учителя.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.

Листностные:

- развивать cпособность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


- А сейчас давайте оценим свою работу в путешествии.

- Один матрос с каждого ряда подсчитайте количество зеленых, желтых и красных ракушек у вашего ряда. Запишите маркером на доску. Посмотрите, какие результаты у каждого ряда.


- Сокровища найдены! Мы добрались до них!

Слайд 26

Слайд24

- Итак, чему вы научились в путешествии?

- Наше путешествие подходит к концу! Мы возвращаемся в класс.

Самооценка.



Рефлексия класса.











Складывать и вычитать смешанные числа.

IX. Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель – организация пути выполнения домашней работы на основе полученных знаний.

Регулятивные: Соотносить то , что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.


- Но пираты оставили для вас еще задание… Домашнее задание. Чтобы вы смогли получить награды в виде оценок!

Стр. 33 – 34, №4, 8.


- Вам понравилось наше путешествие?

- Что расскажите родителям?

- На этом наш урок окончен большое спасибо за работу.

Слайд 27

Слайд25

Слушают учителя, определяют пути выполнения домашней работы.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Учитель

Котова И.Ю.

Образовательное учреждение

МАОУ « СОШ № 95 с УИОП »

Предмет

Математика

Класс

4 «Б»

Автор УМК

Аргинская И.

Тема урока

Сложение и вычитание смешанных чисел

Цели

Обучающая: познакомить с алгоритмами сложения и вычитания смешанных чисел;

Развивающая: продолжить работу по развитию общеучебных умений и навыков;

Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к предмету, к окружающему миру.

Тип урока

Урок «открытия» новых знаний

Нетрадиционный тип урока

Урок-путешествие

Формируемые УУД

Личностные

Метапредметные

Предметные

Быть мотивированным к учебной деятельности.

Определять и формулировать тему и цель урока, понимать учебную задачу урока, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения, работать в паре, ориентироваться в своей системе знаний.

Знать алгоритмы сложения и вычитания смешанных чисел.

Основные понятия

Дроби, смешанные числа, сложение смешанных чисел, вычитание смешанных чисел.

Междисциплинарные связи

Окружающий мир.

Общая информация

Номер материала: 306000
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>