Проект урока математики на тему "Виды треугольников" 4 класс

Урок математики в 4А классе

Учитель: Бушуева М.Н.

Тема урока: «Виды треугольников»

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

Задачи:

·         различать треугольники по сторонам и углам;

·         строить треугольники заданных видов;

·         анализировать и делать выводы;

·         продолжать работу по формированию коммуникативных умений и навыков, связанных с умением работать в коллективе¸ с маленьким учителем  в различных видах совместной деятельности.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и инфо

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Учебные материалы: учебник «Математика 3 класс. 2 часть (Моро М.И.)»,интерактивная доска,  карточки, наглядный материал.

Ход урока

Содержание урока	Речь и деятельность учителя	Речь и деятельность учеников
I.                    Организационный момент	-Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Поздоровайтесь. Будем работать с маленьким учителем. -Ребята, кто сегодня будет маленьким учителем? - Пожалуйста, Вика, начинай работу. М.у. – Ребята, я буду спрашивать, а вы отвечайте.         - Какой сейчас урок?         -  Что приготовили к уроку?  - Как вы думаете, что будем делать на уроке? - У нас получился следующий план работы на уроке: 1.Считать устно 2.Повторять  виды треугольников 3.Узнавать новое о треугольниках 4.Решать задачу 5.Подводить итог	Дети здороваются с педагогами. Я хочу быть маленьким учителем. Сейчас урок математики. К уроку мы приготовили тетради, учебники, треугольники, ручки и простые карандаши. Я думаю, мы будем считать, решать примеры и задачу. А я думаю иначе, … План урока 1.Считать устно 2.Повторять  виды треугольников 3.Узнавать новое о треугольниках 4.Решать задачу 5.Подводить итог
II.                 Актуализация знаний.	1. Вычисли. 300 – 110    300 : 6     300 + 137 300 × 2        300 + 180   300 : 3 2. Найди лишнее слово: Март, октябрь, январь, зима, июнь. Делимое, частное, множитель, делитель. Метр, дециметр, килограмм, сантиметр. 3. Найди ошибки. x – 120 = 70     240 : a = 60 x = 120 – 70     a = 240 : 60 x = 50               a = 40 120 – 50=70     240 : 40 =60 4. Продолжи ряд чисел: 213, 315, 417, …, …, … Самооценка после выполнения.	Лишнее слово: зима. Лишнее слово: множитель. Лишнее слово: килограмм. Я выполнил все задания правильно. Я выполнил задания с ошибками. Мне нужно ещё поработать.
III.              Самоопределение к деятельности	-Найдите лишнюю фигуру. (круг) -Разделите фигуры на две группы (четырёхугольники, треугольники) - Уберите четырёхугольники. (Обучающиеся по одному работают на интерактивной доске) - Какие бывают треугольники по сторонам? (разносторонние, равнобедренные, равносторонние) - Выделите цветом равносторонний треугольник. (Обучающийся работает на интерактивной доске) - Верно? Почему? - Выделите красным цветом разносторонний треугольник. (Обучающийся работает на интерактивной доске) - Выделите синим цветом равнобедренный треугольник. (Обучающийся работает на интерактивной доске)	Лишняя фигура : круг. Четырёхугольники и треугольники. Я убрал(а) четырёхугольник (прямоугольник, квадрат). Треугольники бывают разносторонние, равнобедренные и равносторонние. Я выделил(а) зелёным цветом равносторонний треугольник. Потому что две стороны равны. Я выделил(а) красным цветом разносторонний треугольник. Потому что все стороны разные. Я выделил(а) синим цветом равнобедренный треугольник. Потому что все стороны равны.
IV.              Работа по теме урока Физминутка	1.Подумайте, какая тема урока? Узнаем, какие бывают треугольники по углам. - Вспомните, какие бывают углы? - Покажите у треугольников, прямой угол. Прямой угол. Можно проверить с помощью треугольника (Учитель показывает на интерактивной доске прямой угол с помощью треугольника.) Треугольник, у которого один угол прямой называется … Покажите у треугольников острый угол. (Обучающийся показывает на интерактивной доске острый угол.) Острый  угол  - это как? Угол меньше прямого. Давайте проверим. (Учитель показывает на интерактивной доске острый угол с помощью треугольника.) Треугольник, у которого все углы острые называется … Покажите у треугольников тупой угол. Тупой  угол  - это как? Угол больше прямого. Давайте проверим. (Обучающийся показывает на интерактивной доске тупой угол.) Треугольник, у которого один угол тупой называется … 2. Физминутка 3. Самостоятельная работа учащихся - Начертите остроугольный треугольник. Обозначьте буквами. - Начертите тупоугольный треугольник. - Начертите прямоугольный треугольник. (1 чел. выполняет на доске, другие – в тетради) (Взаимопроверка с помощью чертёжного угольника.)	Я думаю, что тема урока: «Виды треугольников». Углы бывают острые, тупые, прямые. Я показал(а) прямой угол у треугольника. Треугольник, у которого один угол прямой, называется прямоугольным. Острый угол меньше прямого. Треугольник, у которого все углы острые. называется остроугольным. Тупой угол больше прямого. Треугольник, у которого один угол тупой. называется тупоугольным.
V.                Окончание урока. Рефлексия.	Подведём итог урока. - Что нового вы узнали на уроке? - Вам понравился урок? - Оцените свою работу на уроке.	На уроке мы узнали новые виды треугольников. Мне понравился урок.

Краткое описание документа:

Проект урока математики в четвёртом классе составлен на основе Рабочей программы, соответствующей требованиям ФГОС НОО (УМК "Школа России") и адресован для обучающихся детей с нарушением слуха (I вида).Цель урока: учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки

Задачи:

различать треугольники по сторонам и углам;

строить треугольники заданных видов;

анализировать и делать выводы;

продолжать работу по формированию коммуникативных умений и навыков, связанных с умением работать в коллективе¸ с маленьким учителем в различных видах совместной деятельности.