760463
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыПроект урока математики в 3 классе по теме: «Умножение на однозначное число» (по курсу «Математика» автор В.Н. Рудницкая)

Проект урока математики в 3 классе по теме: «Умножение на однозначное число» (по курсу «Математика» автор В.Н. Рудницкая)

библиотека
материалов

МБОУ «ПЕРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»





Проект урока математики

в 3 классе по теме: «Умножение на однозначное число»

(по курсу «Математика» автор В.Н. Рудницкая)

hello_html_m7c14ae9.jpg

Разработала

учитель начальных классов

О.С. Старостенкова

Перенка

2016

Тип урока: урок рефлексии.

Форма урока: урок - путешествие.

Цели: закрепить умножение на однозначное число;

развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли; развивать речь детей, умение умножать на однозначное число, делать выводы, мыслить логически; развивать коммуникативные навыки при работе в паре, группе; навыки самоконтроля и самооценки;

воспитывать положительную мотивацию в обучении, самостоятельность, трудолюбие, добросовестность, ответственность.


Оборудование:

1)Раздаточные карточки с заданиями для индивидуальной и парной работы.

2Презентация.























Формируемые УУД


I.Мотивация (самоопределение)

Цель:создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.


-Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте, ребята, поприветствуем их.

-Сейчас у нас урок математики, и мы будем с вами преодолевать трудности.

- А вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руку, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

-Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас. Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке? У вас на столе лежит солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.

- Всё ваше хорошее настроение я обозначу большим солнышком, а не очень хорошее - тучками.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

- У нас сегодня необычный урок. Вместе с нашими гостями к нам пришла «Смоляночка». И вместе с ней мы отправимся в путешествие на кораблике

(в нем фиксируем результаты нашей работы по главной реке нашей области, которая берет начало в северо- восточной части области из небольшого болота, расположенного в Сычевском районе, и несет свои воды в Чёрное море.


Внимательно слушают учителя, приветствуют гостей, поднимают руку.




Выбирают карточку (настрой на работу)








Рассматривают кораблик

Личностные: положительное отношение к учению, наличие элементов познавательного интереса.

Коммуникативные: участвовать к коллективной беседе, слушать одноклассников, соблюдать основные правила общения на уроке.

II. Актуализация и пробные учебные действия

Цель: организовать проверку знаний по изученным темам.



- А что это за река, узнаете, разгадав математический кроссворд (слайд 2)

- А вот какова длина этой реки вы скоро узнаете?



- Что общего между этими числами? (они все чётные)

- Какое число лишнее? (2201 оно четырехзначное)

Дети разгадывают кроссворд и получают слово «Днепр».

Отвечают на вопросы учителя.



Познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

III. Целеполагание и построения проекта коррекции выявленных затруднений

Цель: определить вместе с учениками тему и цели урока на основе- выбор способа и средств их реализации.

- Из каких цифр состоит это число?



- Что это стоит между цифрами?

(математическое действие, умножение)

- Какое действие у нас будет главным на уроке?

- Посмотрите еще раз на цифры и математический знак, которые мы прописали.

- Как вы думаете, над какой темой мы продолжим работать?

- Какие цели поставим перед собой?

























Прописывают красиво в тетрадях




Определяем тему и цели урока.



Регулятивные: целеполагание; Познавательные:

формулирование познавательной цели , постановка вопросов.



IV.Реализация

построенного проекта

Цель: формировать умения правильно применять способы действий

- Для умножения на однозначное число нам нужно вспомнить таблицу умножения.

А сейчас выполняем задание на карточках.

7· 3 6· 4

5· 8 4· 9

2· 5 3· 6

4· 4 8· 7

4· 5

Проверяем ответы. Оцениваем себя на кораблике.

- На какие группы можно разделить эти числа?

- Расположите эти числа в порядке возрастания.

-Если вы все сделали верно, то узнаете одни из главных притоков Днепра. Переворачиваем карточки.(Сож и Десна)

- Вам предстоит работа в парах.

-Давайте вспомним алгоритм работы в парах.

- Давайте вспомним алгоритм умножения на однозначное число.

-Расположите его правильно на карточках.










Следующее задание на карточках в паре

12· 3 21· 4 14· 2

32· 3 11· 9

А теперь соедините последовательно точки.

36 96

* *

84 99

* *

28 35

* *

-От истока до устья Днепр протекает по территории 3 государств. Оцениваем себя на кораблике.

Решают примеры.

На карточках располагают в порядке возрастания, переворачивают и получают слова.


Заполняют кораблик оценивания под №1 .


Вспоминают правила работы в парах.

Выстраивают по порядку алгоритм:

1.Записываю.

2.Умножаю единицы.

3.Умножаю десятки.

4.Умножаю сотни.



Учащиеся в парах с проговариванием приема вычисления выполняют задания учителя

Получают цифру 3.




Заполняют кораблик оценивания под №2 .



Познавательные.: умножение на однозначное число.

Регулятивные: удержание целей деятельности до получения её результата, коррекция, самооценка.

Личностные: сотрудничество со сверстниками.




V.Физкультминутка

Цель: снятие мышечного напряжения (здоровьесбережение)


Поработали мы дружно.

Отдохнуть теперь нам нужно.

Умножали, умножали

И немножечко устали.

Раз, два - выше голова,

Три, четыре - руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Посидим, отдохнем-

И опять считать начнем.

Выполнение упражнений под речитатив стихотворения


VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Цель: формировать навык по умножению на однозначное число;

организовать выполнение самопроверки.


Хотите узнать каких? Тогда следующее задание.

-Решите примеры на листочках. По результатам ответов разделитесь на группы:

1- четные трехзначные числа;

2- нечетные трехзначные числа;

3- четырёхзначные числа.

- Переворачиваем, собираем пазл.

- Что мы получили? (флаги)

- Каких государств? (Россия, Беларусь, Украина).

-Оцениваем себя на кораблике.



- В России Днепр пересекает только одну Смоленскую область? Давайте узнаем её протяженность реки в России. «Смоляночка» не сказала нам сразу ответ ,а дала решить нам задачу.

Давайте решим её.

(Протяженность Днепра в Белоруссии 595 км, а в Украине в 2 раза больше, чем в Беларуссии. Какова протяженность реки в России, если вся протяженность2201 км).

Оцениваем себя на кораблике

- А теперь давайте сделаем подарок для 2 класса. В следующем году они решат ваши интересные задачи. Работаем в группы.

-Сейчас вы получите карточки с обитателями Днепра. Составьте текст задачи на увеличение в несколько раз (однозначное число).

















Решают примеры, соединяются в группы, составляют пазл (флаг), определяют страну.

Заполняют кораблик оценивания под №3 .

Читают задачу, вместе записывают условие, решают её.


Заполняют кораблик оценивания под №4 .


Делятся на группы, по карточкам составляют задачи.





Познавательные.: умножение на однозначное число.

Регулятивные: удержание целей деятельности до получения её результата, коррекция, самооценка.

Личностные: сотрудничество со сверстниками.




VII. Рефлексия

деятельности на уроке

Цель: зафиксировать содержание урока.

Цель: организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.


Наш урок подходит к концу. Нас ждет заключительный этап – подведение итогов работы.

-Давайте вспомним цели нашего урока.

-Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока?

- Какие задания были самыми интересными, вызвали затруднения? Как вы думаете, почему?

- Давайте посмотрим, какой кораблик у вас получилась? Какого цвета больше?

-Кто хочет прокомментировать свою работу на уроке?

Выберите шарик, который является отражением вашего настроения после урока и приклейте на свой корабль.

-Возьмите со своих столов нашу гостью, переверните её. Домашнее задание на выбор.

( 1.р.т. стр.36 вариант 1;

2.р.т. стр.38 вариант 3;

3.р.т. стр.36 вариант 1;стр.38 вариант 3)

Мне было очень приятно с вами сегодня работать!

-Спасибо за урок!

-Урок окончен!


Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы

Оценивают себя


Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению.

Р.: осознание качества и уровня усвоения.

Л.: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.











Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.