Проект урока по геометрии в 7 классе по теме: «Параллельные прямые».

• 1 слайд

  Проект урока по геометрии в 7 классе по теме: «Параллельные прямые».
  Урок закрепления знаний
  

• 2 слайд

  Цели и задачи урока:
  Цель: организовать совместную деятельность учащихся по обобщению знаний и самостоятельному их применению в рамках темы «Параллельные прямые».
  Задачи:
  обучающие: обобщить и систематизировать знания по теме «Параллельные прямые», реализовать знания и умения по данной теме для решения задач базового уровня и повышенной сложности;
  развивающие: активизировать познавательную деятельность учащихся; развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать выводы; развивать быстроту реакции, развивать память; развивать творческие способности учащихся; развивать умения и навыки применять математические знания к решению практических задач;
  воспитательные: побуждать учеников к само-, взаимоконтролю, работе в команде, вызывать у них потребность в обосновании своих высказываний, воспитывать у учащихся интерес к познанию геометрии; воспитывать аккуратность построений геометрических рисунков; культуру речи и культуру общения; воспитывать самостоятельность, волю и настойчивость, уверенность в своих силах, стремление к достижению результата.
  
  

• 3 слайд

  Структура урока
  1. Мотивация и угадывание темы урока. (3 мин.)
  2. Актуализация знаний — повторение теоретического материала. (3 мин.)
  3. Решение задач по готовым чертежам (устно). (8 мин.)
  4. Работа в группах. (8 мин.)
  5. Решение задач. (13 мин.)
  6. Работа в парах. (5 мин.)
  7. Подведение итогов. (3 мин.)
  8. Домашнее задание. (2 мин.)
  
  
  

• 4 слайд

  Мотивация и угадывание темы урока
  Дети угадывают тему урока по увиденному ролику. Ералаш - Аксиома.mp4
  

• 5 слайд

  Актуализация знаний — повторение теоретического материала.
  Дайте определение параллельных прямых.
  Сформулируйте признаки параллельности двух прямых.
  Какие утверждения называются аксиомами?
  Сформулируйте аксиому параллельных прямых.
  Какое утверждение называется следствием?
  Сформулируйте следствия из аксиомы параллельных прямых.
  Какая теорема называется обратной?
  Сформулируйте свойства параллельных прямых.
  

• 6 слайд

  Решение задач по готовым чертежам (устно).
  Решение задач по готовым чертежам в устной форме по презентации Задания.ppt
  

• 7 слайд

  Работа в группах.
  Дети решают задачи в группах по 4 человека (6 групп). Защита у доски. Групповая работа.docx
  
  
  

• 8 слайд

  Решение задач.
  Решение задач по чертежам на плакатах.
  Рис.1
  Рис. 2
  Рис. 3
  1. На рисунке 1 AM = AN, ∠MNC = 117°; ∠ABC = 63°. Докажите, что MN ǁ ВС.
  2. На рисунке 2 АД = ДС, ДE ǁ AC, ∠1 = 30°. Найдите ∠2 и ∠3.
  3. На рисунке 3 ВД ǁ АС, луч ВС - биссектриса угла АВД; ∠EAB =116°. Найдите угол ВСА.
  

• 9 слайд

  Работа в парах.
  10 вопросов на листах. Работа в парах.docx
  Взаимопроверка по готовым ответам. Работа в парах (ответы).docx
  

• 10 слайд

  Подведение итогов.
  Организуется обсуждение деятельности учащихся на уроке, выставляются оценки отвечающим.
  

• 11 слайд

  Домашнее задание.
  Повторить материал пунктов 24-29;
  Ответить на вопросы стр. 68.
  Решить №204, 207.