Проект урока по информатике «Таблицы: назначение и структура, создание»

 

Дата:  _______________________________________________________

Класс:          12

Тема: «Таблицы: назначение и структура, создание».

Тип урока: формирование и применение знаний.

Продолжительность:   45 минут.

Ключевые трансверсальные компетенции:

CT1, CT7, CT8, СТ9, СТ10

Специфические компетенции:

SC1, CS4, CS5,CS7, CS10, CS11.

Субкомпетенции:

1.     Проектирование структуры баз данных.

2.     Создание таблиц с помощью мастера.

Операциональные цели урока:

Ученик в конце урока должен уметь:

ОЦ1- описать назначение таблиц; 

ОЦ2 –  описать структуру таблиц ;

ОЦ3 –  описать способы создания таблиц;

ОЦ4 – создавать собственные  таблицы БД с помощью мастера.

Дидактические методы и приёмы учения:

1.     Объяснение, конспект.

2.     Классификация, анализ.

3.     Демонстрация.

4.     Запись на доске, эвристика.

Техническое оснащение:

1.     Компьютерный класс.

2.     Windows -2003 г.: Access .

3.     Видеопроектор.

4.     Интерактивная доска.

Методологическое оснащение:

1.     Куррикулум  по информатике для X -XII классов.

2.     Гид для учителя информатики.  А. Гремалски.

3.     Учебник по информатике для 12 классов. А. Гремалски.

Ход урока.

Этапы  урока	Суб. Комп.	Деятельность учителя	Формы деятельности	Деятельность ученика
I . Организационный момент.		1. Приветствие   учеников, проверка наличия на уроке по журналу. 2. Проверка готовности к уроку.	1-2 мин. Беседа.	Организуют рабочие места.
II. Актуализация знаний.		1. Вопросы для устного опроса: a)     перечислить основные возможности Access   b)    описать основные панели Access ; c)     описать этапы разработки БД; 2. Оценивание по итогам устного опроса.	Устный опрос. Оценивание.	Отвечают на вопросы, анализируют и дополняют друг друга.
I II. Преподавание нового материала.	ОЦ1 ОЦ2	1.     Объявляю и записываю на доске тему урока. 2.     Чаще всего и удобнее создавать базы данных реляционные, то есть в виде таблиц. 3.     Таблица – это основной объект базы данных, который состоит из полей и записей. 4.     Каждое поле имеет свои свойства, которые определяются либо автоматически либо устанавливаются самим пользователем. 5.     Для создания таблиц использую два метода: с помощью мастера или в режиме конструктора. Более простой и удобный способ: с помощью мастера.	17-20 мин. Объяснение.
Этапы  урока	Суб. Комп	Деятельность учителя	Формы деятельности	Деятельность ученика
	ОЦ3 ОЦ3 ОЦ3	6.     Для этого запускаем приложение Access и активируем команду: Файл ®Создать®новую базу данных. даем название БД и даем команду Создать. 7.     Открывается окно, в котором выделяем объект таблицы®дважды щелкаем по создание таблицы с помощью мастера	Объяснение, демонстрация	Конспектируют определения в тетради.
Этапы  урока	Суб. Комп	Деятельность учителя	Формы деятельности	Деятельность ученика
III. Закрепление, обобщение.	ОЦ4	Выбираем нужные поля и перекидываем их в новую таблицу ( если нет какого-то поля то перекидываем любое и переименовываем его)®нажимаем Далее ® ®Далее®Далее ®Готово. Теперь открываем форму таблицы и вводим с клавиатуры все записи.	5-7 мин. Практическая работа	Выполняют практическое задание на компьютерах.
IV . Домашнее задание.		§ 8.1.1-8.1.2.	1-2 мин. Домашнее задание.	Записывают домашнее задание.
V. Оценивание .		1.     Оценивание по итогам урока с комментарием. 2.     Подведение итогов урока.	3-5 мин. Оценивание.	Слушают анализ урока.